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2025 秋译林版英语八上
Unit 6 单元知识清单
一、词汇积累
（一）重点单词
cloudy / kla di/adj. 多云的；阴天的
课文原句：Look at the words in the box and match them with the pictures: cloudy, foggy,
rainy, sunny, windy.（看看方框里的单词，并与图片匹配：多云的、有雾的、下雨的、晴朗
的、有风的。）
foggy / f ɡi/adj. 有雾的；多雾的
课文应用：Driving is dangerous in foggy weather.（在雾天开车很危险。）
pleasant / pleznt/adj. 令人愉快的；舒适的
课文原句：The weather is very pleasant in autumn.（秋天的天气非常宜人。）
colourful / k l fl/adj. 色彩丰富的；五颜六色的
课文原句：I like the colourful trees in autumn.（我喜欢秋天色彩斑斓的树木。）
grow /ɡr /v. 生长；成长；种植；变得（过去式：grew；过去分词：grown）
课文原句：When trees and flowers forget to grow.（当树木和花朵不再生长。）
butterfly / b t fla /n. 蝴蝶（复数形式：butterflies）
课文原句：Bees and butterflies play among flowers.（蜜蜂和蝴蝶在花丛中嬉戏。）
shower / a (r)/n. 阵雨；淋浴 v. 淋浴；下阵雨
课文原句：Then hide from the April showers.（然后躲避四月的阵雨。）
memory / mem ri/n. 记忆；回忆；记忆力
课文原句：Those sweet memories of summer days.（那些夏日的甜蜜回忆。）
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stream /stri m/n. 小溪；小河
课文原句：Those sweet memories of summer days are about quiet streams and trees and
shade.（那些夏日的甜蜜回忆是关于宁静的小溪、树木和树荫。）
shade / e d/n. 阴凉处；树荫；阴影 v. 给…… 遮挡（光线）
课文原句：Those sweet memories of summer days are about quiet streams and trees and
shade.（那些夏日的甜蜜回忆是关于宁静的小溪、树木和树荫。）
lazy / le zi/adj. 懒惰的；懒洋洋的
课文原句：Lazy afternoons by a pool.（在泳池边慵懒的午后。）
pool /pu l/n. 水池；水塘；游泳池
课文原句：Lazy afternoons by a pool.（在泳池边慵懒的午后。）
pile /pa l/n. 堆；摞；大量 v. 堆放；堆积
课文原句：Fall into piles upon the ground.（落在地上堆成一堆堆。）
ground /ɡra nd/n. 地面；土地；场地
课文原句：Fall into piles upon the ground.（落在地上堆成一堆堆。）
harvest / hɑ v st/v. 收割；收获 n. 收获；收成
课文原句：Farmers work to harvest crops.（农民们劳作着收割庄稼。）
crop /kr p/n. 庄稼；作物；一季的收成
课文原句：Farmers work to harvest crops.（农民们劳作着收割庄稼。）
temperature / tempr t (r)/n. 温度；气温；体温
课文原句：As the days get shorter and the temperature drops（. 随着白天变短，气温下降。）
drop /dr p/v. 落下；掉下；降低；减少 n. 滴；落下；空投
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课文原句：As the days get shorter and the temperature drops（. 随着白天变短，气温下降。）
arrive / ra v/v. 到达；抵达；来临
课文原句：Winter arrives.（冬天来了。）
snowman / sn m n/n. 雪人（复数形式：snowmen）
课文原句：I like snowmen. My friends and I are making snowmen.（我喜欢雪人。我和朋
友们正在堆雪人。）
smell /smel/v. 闻起来；嗅；闻到 n. 气味；嗅觉（过去式 / 过去分词：smelt 或 smelled）
课文原句：The flowers smell wonderful.（花闻起来很香。）
shine / a n/v. 照耀；发光；反光（过去式：shone；过去分词：shone）
课文原句：The sun shines.（太阳照耀着。）
snowy / sn i/adj. 下雪的；多雪的；积雪覆盖的
课文原句：In winter it is often very cold and snowy.（冬天常常非常寒冷且多雪。）
health /helθ/n. 健康；卫生；保健
课文原句：We should do more exercise to keep good health.（我们应该多做运动来保持
健康。）
healthy / helθi/adj. 健康的；健壮的；有益于健康的
课文原句：Eating fruits is good for our healthy.（吃水果对我们的健康有益。）
sleep /sli p/v. 睡觉；入睡 n. 睡眠（过去式 / 过去分词：slept）
课文原句：I'm so tired that I want to sleep.（我太累了，想睡觉。）
sleepy / sli pi/adj. 困倦的；瞌睡的；安静的
课文原句：The heat of the sun makes people sleepy in the afternoon.（午后的炎热让人
困倦。）
shine / a n/v. 照耀；发光；反光（重复，强化记忆）
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课文原句：The sun shines brightly.（太阳明亮地照耀着。）
shiny / a ni/adj. 闪亮的；发光的；有光泽的
课文原句：The diamond looks shiny.（钻石看起来闪闪发光。）
noise /n z/n. 噪音；喧闹声；响声
课文原句：Don't make so much noise.（别制造这么多噪音。）
noisy / n zi/adj. 嘈杂的；喧闹的；充满噪音的
课文原句：The street is very noisy.（街道非常嘈杂。）
fun /f n/n. 乐趣；玩笑；有趣的人或事 adj. 有趣的；使人快乐的
课文原句：We had a lot of fun at the party.（我们在聚会上玩得很开心。）
funny / f ni/adj. 有趣的；滑稽的；奇怪的
课文原句：The story is really funny.（这个故事真的很有趣。）
solar / s l (r)/adj. 太阳的；太阳能的
课文原句：Simon is reading an article about the 24 Solar Terms.（西蒙正在读一篇关于二
十四节气的文章。）
term /t m/n. 术语；学期；期限；条款
课文原句：In ancient times, Chinese people divided the year into 24 parts - this is the 24
solar Terms.（在古代，中国人把一年分为 24 个部分 —— 这就是二十四节气。）
ancient / e n nt/adj. 古代的；古老的；远古的
课文原句：In ancient times, Chinese people noticed the changes in seasons and weather.
（在古代，中国人注意到了季节和天气的变化。）
divide /d va d/v. 划分；分开；除以；分配
课文原句：They divided the year into 24 parts.（他们把一年分为 24 个部分。）
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growth /ɡr θ/n. 生长；增长；发展
课文原句：They show changes in crop growth, temperature, as well as other weather
conditions.（它们显示了作物生长、气温以及其他天气状况的变化。）
field /fi ld/n. 田野；田地；领域；运动场
课文原句：Today many farmers still use the 24 Solar Terms to help decide what to do in
their fields.（如今，许多农民仍然使用二十四节气来帮助决定在田地里做什么。）
cultural / k lt r l/adj. 文化的；文化上的；与文化有关的
课文原句：The terms also have important cultural meanings beyond farming.（这些节气
在农业之外也有重要的文化意义。）
festival / fest vl/n. 节日；喜庆日；音乐节；戏剧节
课文原句：Some of them are connected with traditional festivals.（其中一些与传统节日
有关。）
positive / p z t v/adj. 积极的；正面的；肯定的；阳性的
课文原句：They have had a positive effect on Chinese culture for thousands of years.（几
千年来，它们对中国文化产生了积极的影响。）
effect / fekt/n. 影响；效果；作用 v. 使发生；实现；引起
课文原句：They have had a positive effect on Chinese culture for thousands of years.（几
千年来，它们对中国文化产生了积极的影响。）
average / v r dge/adj. 平均的；普通的；一般的 n. 平均数；平均水平 v. 平均为；计
算出…… 的平均数
课文原句：The average temperature is above 10℃.（平均气温在 10 摄氏度以上。）
degree /d ɡri /n. 度；度数；程度；学位
课文原句：Shanghai does not get very cold in December as it is near the sea. A few
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degrees above zero.（上海十二月不太冷，因为它靠近大海。气温在零上几度。）
seldom / seld m/adv. 很少；不常；难得
课文原句：In Shanghai, it often rains but seldom snows.（在上海，经常下雨但很少下雪。）
forecast / f kest/n. 预测；预报 v. 预测；预报
课文原句：Simon is listening to a weather forecast for the four cities in Part B.（西蒙正在
听 B 部分中四个城市的天气预报。）
jacket / d kete/n. 夹克衫；短上衣
课文原句：It is usually sunny but a little windy in winter, so it's nice to wear a light jacket.
（冬天通常阳光明媚但有点风，所以穿一件薄夹克很不错。）
umbrella / n u:mbrel /n. 雨伞；保护伞
课文原句：It often rains, so you need to have an umbrella.（经常下雨，所以你需要带把
伞。）
snowstorm / sn st m/n. 暴风雪；雪暴
课文原句：There was a heavy snowstorm here in Harbin yesterday.（昨天哈尔滨下了一场
大暴风雪。）
melt /melt/v. 融化；熔化；溶解
课文原句：I hope the snow will melt soon.（我希望雪很快就会融化。）
（二）词形变化
cloud（形容词）：cloudy snow（形容词）：snowy
wind（形容词）：windy health（形容词）：healthy
rain（形容词）：rainy sleep（形容词）：sleepy
sun（形容词）：sunny shine（形容词）：shiny
fog（形容词）：foggy noise（形容词）：noisy
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fun（形容词）：funny
grow（过去式）：grew（过去分词）：grown（名词）：growth
begin（过去式）：began（过去分词）：begun（现在分词）：beginning
smell（过去式 / 过去分词）：smelt 或 smelled
sing（过去式）：sang（过去分词）：sung
fly（过去式）：flew（过去分词）：flown
divide（名词）：division culture（形容词）：cultural
effect（动词）：affect（易混淆词，意为 “影响”，动词）
average（副词）：averagely
二、短语归纳
fly a kite：放风筝
课文原句：A perfect time to fly a kite!（是放风筝的绝佳时机！）
play among flowers：在花丛中嬉戏
课文原句：Bees and butterflies play among flowers.（蜜蜂和蝴蝶在花丛中嬉戏。）
hide from：躲避；回避
课文原句：Then hide from the April showers.（然后躲避四月的阵雨。）
fall into piles：堆成一堆堆
课文原句：Fall into piles upon the ground.（落在地上堆成一堆堆。）
harvest crops：收割庄稼
课文原句：Farmers work to harvest crops.（农民们劳作着收割庄稼。）
make snowmen：堆雪人
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课文原句：My friends and I are making snowmen.（我和朋友们正在堆雪人。）
look like：看起来像
课文原句：My snowman looks like a bear.（我的雪人看起来像一只熊。）
go for a picnic：去野餐
课文应用：I love to go for a picnic with my family on sunny days.（我喜欢在晴天和家人
去野餐。）
have snowball fights：打雪仗
课文原句：My friends and I love to have big snowball fights（. 我和朋友们喜欢打大的雪仗。）
throw... at...：向…… 扔……
课文原句：We throw snowballs at each other.（我们互相扔雪球。）
the 24 Solar Terms：二十四节气
课文原句：Simon is reading an article about the 24 Solar Terms.（西蒙正在读一篇关于二
十四节气的文章。）
divide... into...：把…… 分成……
课文原句：They divided the year into 24 parts.（他们把一年分为 24 个部分。）
have a positive effect on...：对…… 有积极影响
课文原句：They have had a positive effect on Chinese culture for thousands of years.（几
千年来，它们对中国文化产生了积极的影响。）
as well as：也；还；而且
课文原句：They show changes in crop growth, temperature, as well as other weather
conditions.（它们显示了作物生长、气温以及其他天气状况的变化。）
be connected with：与…… 有关
课文原句：Some of them are connected with traditional festivals.（其中一些与传统节日
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有关。）
focus on：集中（注意力、精力等）于
课文应用：When listening to weather reports, focus on keywords such as below, above,
average, sunny and cloudy.（听天气预报时，要关注诸如低于、高于、平均、晴朗和多云
等关键词。）
need to do sth.：需要做某事
课文原句：You need lots of warm clothes when you go outside because it is so cold.（你
出门时需要很多暖和的衣服，因为天气太冷了。）
had better (not) do sth.：最好（不）做某事
课文原句：You'd better not go out.（你最好不要出去。）
feel free to do sth.：随意做某事；请便
课文原句：Feel free to call us if you need help.（如果你需要帮助，随时给我们打电话。）
take care：保重；小心
课文原句：Take care, Grandpa.（保重，爷爷。）
work on：从事于；致力于；继续工作
课文原句：Vicky is working on an outline for her writing.（维姬正在为她的写作列提纲。）
write about：写关于…… 的内容
课文应用：Write about one season, using sentence structures S + V + O and S + V + P.
（用 “主语 + 谓语 + 宾语” 和 “主语 + 系动词 + 表语” 的句子结构写一个季节。）
in ancient times：在古代
课文原句：In ancient times, Chinese people noticed the changes in seasons and weather.
（在古代，中国人注意到了季节和天气的变化。）
at the start of：在…… 开始的时候
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课文原句：At the start of winter, there are only a few hours of daylight every day.（在冬
天开始的时候，每天只有几个小时的日照时间。）
because of：因为；由于（后接名词、代词或动名词）
课文应用：He didn't go to school because of his illness.（他因为生病没去上学。）
such as：例如（用于列举事物）
课文应用：There are many fruits in the market, such as apples, bananas and oranges.（市
场上有很多水果，例如苹果、香蕉和橙子。）
in different seasons：在不同的季节
课文应用：We do different outdoor activities in different seasons.（我们在不同的季节做
不同的户外活动。）
round the city：在城市各处；环城
课文原句：It's difficult to get round the city with so much snow.（有这么多雪，在城市里
出行很困难。）
order sth. online：在网上订购某物
课文原句：I can order things for you online, Grandpa.（爷爷，我可以在网上给你订购东
西。）
take part in：参加（活动等）
课文原句：Simon's cousin Vicky from Harbin wants to take part in it.（来自哈尔滨的西蒙
的表妹维姬想参加它。）
三、句型荟萃
Which season do you like best ：你最喜欢哪个季节？（用于询问对方最喜欢的季节）
课文原句：Which season do you like best, Simon （西蒙，你最喜欢哪个季节？）
Why do you like it ：你为什么喜欢它？（询问喜欢某事物的原因）
课文原句：Why do you like it （你为什么喜欢它？）
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The weather is... in...：在……（季节）天气是……（描述某个季节的天气状况）
课文原句：The weather is very pleasant in autumn.（秋天的天气非常宜人。）
It's the best time to do sth.：这是做某事的最佳时机。（表达做某事的适宜时间）
课文原句：It's the best time to play football outside.（这是在户外踢足球的最佳时机。）
Winter days are full of...：冬日里满是……（描述冬天的特点）
课文原句：Winter days are full of snow.（冬日里满是积雪。）
The days of spring are...：春天的日子是……（描述春天的特征）
课文原句：The days of spring are windy and bright.（春天的日子有风且明亮。）
Those sweet memories of... are about...：那些…… 的甜蜜回忆是关于……（回忆过去的
经历）
课文原句：Those sweet memories of summer days are about quiet streams and trees and
shade.（那些夏日的甜蜜回忆是关于宁静的小溪、树木和树荫。）
Then... turn...：然后…… 变成……（描述事物的变化）
课文原句：Then autumn leaves turn brown.（然后秋天的树叶变成棕色。）
As the days get... and the temperature...：随着白天变得……，气温……（描述随着时间
变化，天气等方面的变化）
课文原句：As the days get shorter and the temperature drops（. 随着白天变短，气温下降。）
Soon the... season will begin.：很快…… 季节就要开始了。（描述季节的即将到来）
课文原句：Soon the snowy season will begin.（很快雪季就要开始了。）
I like... best because...：我最喜欢…… 因为……（表达自己最喜欢的事物及原因）
课文应用：I like spring best because the flowers are beautiful.（我最喜欢春天，因为花很
漂亮。）
The temperature is usually...：气温通常是……（描述通常的气温情况）
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课文应用：The temperature is usually above zero in spring（. 春天的气温通常在零度以上。）
It is often...：天气经常……（描述天气的常见状况）
课文应用：It is often sunny in summer.（夏天天气经常晴朗。）
During this season, you can/cannot...：在这个季节，你可以 / 不可以……（描述某个季
节能或不能做的事情）
课文应用：During this season, you can go swimming.（在这个季节，你可以去游泳。）
My friends and I often...：我和我的朋友们经常……（描述自己和朋友经常进行的活动）
课文应用：My friends and I often go hiking in autumn.（我和我的朋友们在秋天经常去徒
步旅行。）
What are the uses of... ：…… 有什么用途？（询问某物的用途）
课文原句：What are the uses of the 24 Solar Terms （二十四节气有什么用途？）
Do you know any... related to... ：你知道和…… 有关的任何…… 吗？（询问与某事物相
关的信息）
课文原句：Do you know any solar terms related to traditional festivals （你知道和传统节
日有关的节气吗？）
It's + adj. + to do sth.：做某事是…… 的（描述做某事的性质或感受）
课文应用：It's interesting to make snowmen.（堆雪人很有趣。）
There was a... here yesterday.：昨天这里有一场……（描述过去某地发生的事件）
课文原句：There was a heavy snowstorm here in Harbin yesterday.（昨天哈尔滨下了一场
大暴风雪。）
You'd better not do sth.：你最好不要做某事（给出建议，劝某人不要做某事）
课文原句：You'd better not go out.（你最好不要出去。）
四、语法聚焦
（一）及物动词和不及物动词
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及物动词（vt.）：需要接宾语才能使句子意思完整，例如：David loves the summer（. love
是及物动词，the summer 是宾语 ）
不及物动词（vi.）：不需要宾语句子意思也完整，例如：The girls are swimming.（swim
是不及物动词 ）
两用动词：许多动词既可以作及物动词，也可以作不及物动词，意义可能有所不同。例
如：The boys are playing football.（play 作及物动词，football 是宾语 ）；The boys are
playing in the park.（play 作不及物动词，in the park 是地点状语 ）
（二）基本句子结构
主语 + 谓语 + 宾语（S + V + O）：是常见的句子结构，谓语动词为及物动词。例
如：Millie likes summer（. Millie 是主语，likes 是谓语，summer 是宾语 ）；Farmers harvest
crops.（Farmers 是主语，harvest 是谓语，crops 是宾语 ）
主语 + 系动词 + 表语（S + V + P）：系动词（如 be, become, get, look, seem, smell,
sound, stay, taste 等）连接主语和描述主语的形容词、名词或名词短语（即表语） 。例如：
The sky is blue.（The sky 是主语，is 是系动词，blue 是表语 ）；The leaves turn yellow.
（The leaves 是主语，turn 是系动词，yellow 是表语 ）
（三）后缀 -y
构成形容词：可以加在一些名词后构成形容词，意为 “具有…… 的性质；充满…… 的” 。
例如：cloud（云） - cloudy（多云的）；wind（风） - windy（有风的）；snow（雪） -
snowy（下雪的）；health（健康） - healthy（健康的）；noise（噪音） - noisy（嘈杂
的）
拼写注意事项：部分单词加 -y 时，需注意拼写变化，如 sun（太阳）变为 sunny 时，
要双写 n；辅音字母加 y 结尾的名词，变形容词时把 y 变为 i 再加 -y，如 fun（乐趣）
- funny（有趣的） 。
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五、课文要点回顾
（一）Welcome to the unit
主题：围绕天气和季节展开讨论，引导学生描述不同季节的天气特点，分享自己最喜欢的
季节。
重点内容：学生学习描述天气的词汇，如 cloudy、foggy、rainy 等；学会用英语询问和
表达对不同季节的喜好及原因，锻炼口语表达能力。
（二）Reading
文章内容：通过一首关于四季的诗，描绘了四季的不同景象，如冬天的雪、春天的风、夏
天的小溪和树荫、秋天的落叶和丰收，展现了四季的特色与魅力。
学习要点：学生学习诗歌中描述四季的词汇和表达方式；理解诗歌内容，完成单词押韵、
季节与描述匹配等练习，提升阅读理解和诗歌鉴赏能力；体会四季的美好，培养对自然的
热爱之情。
（三）Grammar
语法知识：系统学习及物动词和不及物动词的区别，掌握基本句子结构 “主语 + 谓语 +
宾语（S + V + O）” 和 “主语 + 系动词 + 表语（S + V + P）”，以及后缀 -y 构成形容
词的规则。
练习巩固：通过分析句子结构、完成句子填空等练习，加深对语法知识的理解和运用能力，
学会在实际写作和表达中正确使用这些语法结构和词汇变化。
（四）Word power
词缀学习：深入学习后缀 -y 的用法，掌握如何通过添加后缀 -y 将名词转化为形容词，
拓展词汇量。
应用练习：通过完成短文填空、描述家乡气候等练习，强化对词缀构成词汇的理解和运用，
学会在实际语境中正确使用这些形容词。
（五）Integration
内容要点：介绍了中国的二十四节气，包括其划分、用途和文化意义；通过听不同城市十
二月的天气情况，了解世界各地不同季节的天气差异；要求学生根据信息描述不同城市的
天气，并分享自己所在地的天气情况，最后根据提纲写一篇关于自己最喜欢季节的文章。
语言技能训练：学生根据阅读和听力内容完成问答、笔记记录、写作等练习，锻炼阅读理
解、听力理解、信息提取和书面表达能力；增强对不同文化和自然现象的认识，培养跨文
化交际意识和对自然的观察力。
（六）Assessment
学习目标回顾：总结本单元的学习内容，包括讲述不同天气和季节的相关事实、正确运用
动词和句子结构以及后缀 -y，谈论和书写自己最喜欢的季节，以及理解自然的力量和美丽
并思考如何与自然和谐相处等方面的能力。
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自我评估：学生通过完成教材相关练习，对自己在词汇、语法学习以及语言运用能力方面
进行自我评估，明确自己的优势和需要进一步提高的地方，制定相应的学习计划。
（七）Further study
鼓励学生选择一个二十四节气进行深入研究，了解其背后的文化内涵、气候特点、相关习
俗等，并与同学分享研究成果，培养学生自主学习和探究的能力，加深对中国传统文化的
了解。
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Unit 6 单元知识清单（默写版）
一、词汇部分
（一）根据中文写英文
多云的；阴天的：__________
有雾的；多雾的：__________
令人愉快的；舒适的：__________
色彩丰富的；五颜六色的：__________
生长；成长；种植；变得：__________
蝴蝶：__________
阵雨；淋浴；淋浴；下阵雨：__________
记忆；回忆；记忆力：__________
小溪；小河：__________
阴凉处；树荫；阴影；给…… 遮挡（光线）：__________
懒惰的；懒洋洋的：__________
水池；水塘；游泳池：__________
堆；摞；大量；堆放；堆积：__________
地面；土地；场地：__________
收割；收获；收获；收成：__________
庄稼；作物；一季的收成：__________
温度；气温；体温：__________
落下；掉下；降低；减少；滴；落下；空投：__________
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到达；抵达；来临：__________
雪人：__________
闻起来；嗅；闻到；气味；嗅觉：__________
照耀；发光；反光：__________
下雪的；多雪的；积雪覆盖的：__________
健康；卫生；保健：__________
健康的；健壮的；有益于健康的：__________
睡觉；入睡；睡眠：__________
困倦的；瞌睡的；安静的：__________
闪亮的；发光的；有光泽的：__________
噪音；喧闹声；响声：__________
嘈杂的；喧闹的；充满噪音的：__________
乐趣；玩笑；有趣的人或事；有趣的；使人快乐的：__________
有趣的；滑稽的；奇怪的：__________
太阳的；太阳能的：__________
术语；学期；期限；条款：__________
古代的；古老的；远古的：__________
划分；分开；除以；分配：__________
生长；增长；发展：__________
田野；田地；领域；运动场：__________
文化的；文化上的；与文化有关的：__________
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节日；喜庆日；音乐节；戏剧节：__________
积极的；正面的；肯定的；阳性的：__________
影响；效果；作用；使发生；实现；引起：__________
平均的；普通的；一般的；平均数；平均水平；平均为；计算出…… 的平均
数：__________
度；度数；程度；学位：__________
很少；不常；难得：__________
预测；预报；预测；预报：__________
夹克衫；短上衣：__________
雨伞；保护伞：__________
暴风雪；雪暴：__________
融化；熔化；溶解：__________
（二）词形变化
cloud（形容词）：__________
wind（形容词）：__________
rain（形容词）：__________
sun（形容词）：__________
fog（形容词）：__________
snow（形容词）：__________
health（形容词）：__________
sleep（形容词）：__________
shine（形容词）：__________
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noise（形容词）：__________
fun（形容词）：__________
grow（过去式）：（过去分词）：（名词）：__________
begin（过去式）：（过去分词）：（现在分词）：__________
smell（过去式 / 过去分词）：__________
sing（过去式）：（过去分词）：
fly（过去式）：（过去分词）：
divide（名词）：__________
culture（形容词）：__________
effect（动词）：__________
average（副词）：__________
二、短语归纳
放风筝：__________
在花丛中嬉戏：__________
躲避；回避：__________
堆成一堆堆：__________
收割庄稼：__________
堆雪人：__________
看起来像：__________
去野餐：__________
打雪仗：__________
向…… 扔……：__________
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二十四节气：__________
把…… 分成……：__________
对…… 有积极影响：__________
也；还；而且：__________
与…… 有关：__________
集中（注意力、精力等）于：__________
需要做某事：__________
最好（不）做某事：__________
随意做某事；请便：__________
保重；小心：__________
从事于；致力于；继续工作：__________
写关于…… 的内容：__________
在古代：__________
在…… 开始的时候：__________
因为；由于：__________
例如：__________
在不同的季节：__________
在城市各处；环城：__________
在网上订购某物：__________
参加（活动等）：__________
三、句型荟萃
你最喜欢哪个季节？（汉译英）：__________
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你为什么喜欢它？（汉译英）：__________
在……（季节）天气是……（汉译英）：__________
这是做某事的最佳时机。（汉译英）：__________
冬日里满是……（汉译英）：__________
春天的日子是……（汉译英）：__________
那些…… 的甜蜜回忆是关于……（汉译英）：__________
然后…… 变成……（汉译英）：__________
随着白天变得……，气温……（汉译英）：__________
很快…… 季节就要开始了。（汉译英）：__________
我最喜欢…… 因为……（汉译英）：__________
气温通常是……（汉译英）：__________
天气经常……（汉译英）：__________
在这个季节，你可以 / 不可以……（汉译英）：__________
我和我的朋友们经常……（汉译英）：__________
…… 有什么用途？（汉译英）：__________
你知道和…… 有关的任何…… 吗？（汉译英）：__________
做某事是…… 的（汉译英）：__________
昨天这里有一场……（汉译英）：__________
你最好不要做某事（汉译英）：__________
四、语法聚焦
（一）及物动词和不及物动词
及物动词（vt.）：需要接__________才能使句子意思完整。例如：David loves
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the summer. 中，__________是及物动词，__________是宾语。
不及物动词（vi.）：__________（需要 / 不需要）宾语句子意思也完整。例如：
The girls are swimming. 中，__________是不及物动词。
许多动词既可以作及物动词，也可以作不及物动词，如 play。请分别举例：
作及物动词：；作不及物动词： 。
（二）基本句子结构
主语 + 谓语 + 宾语（S + V + O）：是常见的句子结构，谓语动词为__________
动词。例如：Millie likes summer. 中，Millie 是__________，likes 是__________，
summer 是__________ 。
主语 + 系动词 + 表语（S + V + P）：系动词连接主语和描述主语的形容词、
名词或名词短语（即表语） 。常见系动词有 be, become, get, look, seem,
smell, sound, stay, taste 等。例如：The sky is blue. 中，The sky 是__________，
is 是__________，blue 是__________ 。
（三）后缀 -y
后缀 -y 可以加在一些名词后构成形容词，意为 “具有…… 的性质；充满……
的” 。请写出三个例子：__________（名词） -（形容词）；（名词） -（形
容词）；（名词） - __________（形容词） 。
部分单词加 -y 时，需注意拼写变化，如 sun 变为 sunny 时，要__________；
辅音字母加 y 结尾的名词，变形容词时把 y 变为__________再加 -y，如 fun
- __________ 。
五、课文要点回顾
Welcome to the unit 部分学习了描述天气的词汇，如 cloudy、foggy 等，
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请再写出两个：、；并学会表达对季节的喜好及原因，如喜欢秋天是因为天
气宜人，用英文表达：I like autumn because __________ 。
Reading 部分的诗歌描绘了四季景象，冬天满是雪，春天适合__________ ，
夏天有宁静的小溪和树荫，秋天树叶__________ ，农民们__________ 。
Grammar 部分学习了及物动词和不及物动词、基本句子结构和后缀 -y。请
写出一个 “主语 + 谓语 + 宾语” 结构的句子：__________ ；一个 “主语 +
系动词 + 表语” 结构的句子：__________ ；用后缀 -y 将 noise 变成形容词：
__________ 。
Word power 部分通过添加后缀 -y 拓展词汇量。“health” 加 -y 变为
__________ ；“wind” 加 -y 变为__________ ；“sleep” 加 -y 变为__________ 。
Integration 部分介绍了二十四节气，其用途包括帮助农民__________ ，还有
重要的__________ 意义；还了解了不同城市十二月的天气，如莫斯科寒冷潮
湿，上海气温__________ ，开罗阳光充足，悉尼天气温暖且阳光明媚。最后
要求写一篇关于自己最喜欢季节的文章。
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Unit 7 单元知识清单
一、词汇积累
（一）重点单词
ecosystem / i k s st m/n. 生态系统
课文原句：Do you know anything about ecosystems, David （大卫，你了解生态系统吗？）
rainforest / re nf r st/n. 雨林；热带雨林
课文原句：Half of the world's animals and plants live in rainforests.（世界上一半的动植物
生活在雨林中。）
coral / k r l/n. 珊瑚
课文原句：Coral reefs look like rocks, but they support a lot of life in just a small area.（珊
瑚礁看起来像岩石，但它们在很小的区域内维持着大量的生命。）
reef /ri f/n. 礁；暗礁
课文原句：Coral reefs look like rocks, but they support a lot of life in just a small area.（珊
瑚礁看起来像岩石，但它们在很小的区域内维持着大量的生命。）
grassland / ɡrɑ sl nd/n. 草原；草地
课文原句：Grasslands often lie between deserts and forests.（草原通常位于沙漠和森林之
间。）
desert / dez t/n. 沙漠；荒漠 /d z t/v. 抛弃；遗弃；舍弃
课文原句：Well, it is very dry in deserts because there's little rainfall.（嗯，沙漠里非常干
燥，因为降雨量很少。）
polar / p l (r)/adj. 极地的；近极地的；磁极的
课文原句：The polar ice is home to animals like polar bears and penguins.（极地冰盖是
北极熊和企鹅等动物的家园。）
penguin / pe ɡw n/n. 企鹅
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课文原句：The polar ice is home to animals like polar bears and penguins.（极地冰盖是
北极熊和企鹅等动物的家园。）
ocean / n/n. 海洋；大海
课文原句：The ocean is a very large ecosystem on earth.（海洋是地球上一个非常大的生
态系统。）
wetland / wetl nd/n. 湿地
课文原句：Wetlands only cover about 6% of the earth's land area.（湿地只覆盖了地球陆
地面积的约 6%。）
forest / f r st/n. 森林
课文原句：Forests make up nearly a third of the earth's land area.（森林几乎占地球陆地
面积的三分之一。）
include / n klu d/v. 包括；包含；使成为…… 的一部分
课文原句：An ecosystem includes all the living and non - living things in an area.（生态
系统包括一个区域内所有的生物和非生物。）
surface / s f s/n. 表面；表层；外观 v. 浮出水面；显露
课文原句：It covers around 71% of the earth's surface.（它覆盖了地球表面约 71% 的面
积。）
oxygen / ks d n/n. 氧气
课文原句：It produces about 70% of the earth's oxygen.（它产生了地球约 70% 的氧气。）
plenty / plenti/n. 大量；充足；丰富 adj. 大量的；充足的 adv. 非常；充分
课文原句：It holds plenty of salt water.（它容纳了大量的盐水。）
salt /s lt/n. 盐；食盐 adj. 含盐的；咸的 v. 加盐；用盐腌制
课文原句：It holds plenty of salt water.（它容纳了大量的盐水。）
rise /ra z/v. 上升；升起；增加；提高 n. 上升；增加；加薪（过去式：rose；过去分词：
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risen）
课文原句：The water rises to the sky, falls onto the lands and then returns to the ocean.
（水上升到天空，落到陆地，然后又回到海洋。）
return /r t n/v. 返回；归还；恢复 n. 返回；归还；回报
课文原句：The water rises to the sky, falls onto the lands and then returns to the ocean.
（水上升到天空，落到陆地，然后又回到海洋。）
kidney / k dni/n. 肾；肾脏
课文原句：They act like the "kidneys" of the earth.（它们就像地球的 “肾脏”。）
carbon / kɑ b n/n. 碳；复写纸
课文原句：Plants there take in carbon dioxide from the air.（那里的植物从空气中吸收二
氧化碳。）
dioxide /da ksa d/n. 二氧化物
课文原句：Plants there take in carbon dioxide from the air.（那里的植物从空气中吸收二
氧化碳。）
trap /tr p/v. 使陷入困境；捕获；收集；使…… 无法逸出 n. 陷阱；圈套；困境
课文原句：They also trap pollution in their leaves and help clean the air.（它们还能在叶
子中捕获污染物，帮助净化空气。）
support /s p t/v. 支持；支撑；养活；证实 n. 支持；支撑；帮助；支撑物
课文原句：Each of these ecosystems supports millions of plants and animals.（这些生态
系统中的每一个都养活了数百万的动植物。）
planet / pl n t/n. 行星
课文原句：They keep the planet healthy and make our world a better place.（它们使地球
保持健康，让我们的世界变得更美好。）
surface / s f s/n. 表面；表层；外观 v. 浮出水面；显露（重复，强化记忆）
课文原句：It covers around 71% of the earth's surface.（它覆盖了地球表面约 71% 的面
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积。）
store /st (r)/v. 储存；贮藏；保存 n. 商店；店铺；仓库
课文原句：During heavy rains, wetlands store water like giant sponges.（在暴雨期间，湿
地像巨大的海绵一样储存水。）
prevent /pr vent/v. 预防；防止；阻止
课文原句：Wetlands can also help prevent floods.（湿地也有助于预防洪水。）
flood /fl d/n. 洪水；水灾 v. 淹没；泛滥；大量涌入
课文原句：Wetlands can also help prevent floods.（湿地也有助于预防洪水。）
sponge /sp nd /n. 海绵；海绵状物 v. 用海绵擦拭；吸收
课文原句：During heavy rains, wetlands store water like giant sponges.（在暴雨期间，湿
地像巨大的海绵一样储存水。）
lung /l /n. 肺；肺部
课文原句：Therefore, people often call forests the "lungs" of the earth.（因此，人们常把
森林称为地球的 “肺”。）
cover / k v (r)/v. 覆盖；遮盖；包含；足以支付 n. 封面；盖子；掩护
课文原句：Wetlands only cover about 6% of the earth's land area.（湿地只覆盖了地球陆
地面积的约 6%。）
area / e ri /n. 地区；区域；面积；领域
课文原句：Wetlands only cover about 6% of the earth's land area.（湿地只覆盖了地球陆
地面积的约 6%。）
produce /pr dju s/v. 生产；制造；产生；引起 / pr dju s/n. 产品；农产品
课文原句：It produces about 70% of the earth's oxygen.（它产生了地球约 70% 的氧气。）
balance / b l ns/n. 平衡；均衡；天平 v. 使平衡；权衡；抵消
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课文原句：Each ecosystem has a role to play and helps keep the balance between all its
members and the greater environment.（每个生态系统都有其作用，有助于维持其所有成
员与更大环境之间的平衡。）
plastic / pl st k/n. 塑料；塑料制品 adj. 塑料的；可塑的；人造的
课文原句：Sadly, there is serious pollution in the ocean. There are millions of tons of
plastic in the ocean.（遗憾的是，海洋中存在严重的污染。海洋中有数百万吨塑料。）
pollution /p lu n/n. 污染；污染物
课文原句：The biggest problem is ocean pollution.（最大的问题是海洋污染。）
change /t e nd /v. 改变；变化；更换；兑换 n. 变化；改变；零钱
课文原句：What's more, climate change is also damaging the ocean's environment.（此
外，气候变化也在破坏海洋环境。）
damage / d m d /v. 损害；破坏；伤害 n. 损害；损失；伤害
课文原句：What's more, climate change is also damaging the ocean's environment.（此
外，气候变化也在破坏海洋环境。）
environment / n va r nm nt/n. 环境；自然环境；周围状况
课文原句：What's more, climate change is also damaging the ocean's environment.（此
外，气候变化也在破坏海洋环境。）
serious / s ri s/adj. 严重的；严肃的；认真的
课文原句：Now many scientists are worried about some serious problems.（现在许多科
学家担心一些严重的问题。）
scientist / sa nt st/n. 科学家
课文原句：Now many scientists are worried about some serious problems.（现在许多科
学家担心一些严重的问题。）
effort / ef t/n. 努力；艰难的尝试；尽力
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课文原句：More and more scientists are making efforts to find ways to save them.（越来
越多的科学家正在努力寻找拯救它们的方法。）
rare /re (r)/adj. 稀有的；罕见的；珍贵的
课文原句：It is home to some rare birds.（它是一些珍稀鸟类的家园。）
crown /kra n/n. 王冠；皇冠；顶部 v. 为…… 加冕；给…… 加顶；使圆满
课文原句：For example, about 40% of red - crowned cranes live in Zhalong（. 例如，约 40%
的丹顶鹤生活在扎龙。）
crane /kre n/n. 鹤；起重机 v. 伸长脖子（看）；用起重机起吊
课文原句：For example, about 40% of red - crowned cranes live in Zhalong（. 例如，约 40%
的丹顶鹤生活在扎龙。）
active / kt v/adj. 积极的；活跃的；主动的
课文原句：Most birds are active in the daytime, so you can easily watch them there.（大
多数鸟类在白天很活跃，所以你可以在那里很容易地观察到它们。）
daytime / de ta m/n. 白天；日间
课文原句：Most birds are active in the daytime, so you can easily watch them there.（大
多数鸟类在白天很活跃，所以你可以在那里很容易地观察到它们。）
space /spe s/n. 空间；太空；空地 v. 留间隔；把…… 分隔开
课文原句：Some people want to make the wetlands smaller in order to have more space
for farms and buildings.（一些人想缩小湿地面积，以便为农场和建筑物腾出更多空间。）
building / b ld /n. 建筑物；大楼；建筑
课文原句：Some people want to make the wetlands smaller in order to have more space
for farms and buildings.（一些人想缩小湿地面积，以便为农场和建筑物腾出更多空间。）
lead /li d/v. 带领；引导；导致；领先（过去式：led；过去分词：led） n. 领导；领先地
位；铅
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课文原句：This will lead to less space for wildlife.（这将导致野生动物的生存空间减少。）
fisherman / f m n/n. 渔民；渔夫（复数形式：fishermen）
课文原句：Moreover, if fishermen keep fishing there, the birds will not have enough food
to eat.（此外，如果渔民继续在那里捕鱼，鸟类将没有足够的食物吃。）
law /l /n. 法律；法规；法学
课文原句：Now the Chinese government has made laws to prevent all the things in
Zhalong.（现在中国政府已经制定了法律来阻止扎龙发生的所有这些事情。）
rubbish / r b /n. 垃圾；废弃物；废话
课文原句：Well, we should not throw rubbish in forests.（嗯，我们不应该在森林里扔垃
圾。）
chopstick / t pst k/n. 筷子（常用复数形式 chopsticks）
课文原句：And maybe we can take our own chopsticks when eating out.（也许我们外出
就餐时可以自带筷子。）
education / ed u ke n/n. 教育；培养；教育学
课文原句：Education and knowledge are useful tools to help keep forests safe.（教育和
知识是保护森林安全的有用工具。）
knowledge / n l d /n. 知识；学问；了解
课文原句：Education and knowledge are useful tools to help keep forests safe.（教育和
知识是保护森林安全的有用工具。）
save /se v/v. 拯救；挽救；节省；保存；储蓄
课文原句：More and more scientists are making efforts to find ways to save them.（越来
越多的科学家正在努力寻找拯救它们的方法。）
create /kri e t/v. 创造；创作；创建；造成
课文原句：Governments can do this by creating laws to stop people...（政府可以通过制
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定法律来阻止人们……）
reduce /r dju s/v. 减少；缩小；降低；使陷入
课文原句：...to reduce the number of tourists visiting them...（…… 减少参观它们的游客数
量……）
tourist / t r st/n. 旅行者；观光客
课文原句：...to reduce the number of tourists visiting them...（…… 减少参观它们的游客数
量……）
community /k mju n ti/n. 社区；社会；团体；群落
课文原句：What local communities do:（当地社区所做的事情：）
rubbish / r b /n. 垃圾；废弃物；废话（重复，强化记忆）
课文原句：We should not throw rubbish in forests.（我们不应该在森林里扔垃圾。）
product / pr d kt/n. 产品；制品；产物
课文原句：We should use more environment - friendly products.（我们应该使用更多环保
产品。）
environment - friendly / n va r nm nt frendli/adj. 环保的；对环境无害的
课文原句：We should use more environment - friendly products.（我们应该使用更多环保
产品。）
encourage / n k r d /v. 鼓励；激励；促进；支持
课文原句：We can encourage people to protect forests too.（我们也可以鼓励人们保护森
林。）
常见用法：encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事；be encouraged by 受到…… 的鼓
励
proposal /pr p zl/n. 提议；建议；提案；求婚
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课文原句：Imagine you are a member of an eco - club. You are going to write a proposal
asking people to protect an ecosystem and help solve the problems it faces.（假设你是一
个生态俱乐部的成员。你要写一份提案，呼吁人们保护生态系统并帮助解决其面临的问题。）
常见用法：make a proposal 提出建议；put forward a proposal 提出提案
imagine / m d n/v. 想象；设想；认为；猜想
课文原句：Imagine you are a member of an eco - club（. 假设你是一个生态俱乐部的成员。）
常见用法：imagine doing sth. 想象做某事；imagine (that) 从句 想象……；imagine sb./sth.
as 把某人 / 某物想象成……
state /ste t/v. 陈述；说明；声明；规定 n. 状态；国家；州
课文原句：Main body: Say why the ecosystem is important. - State the problems it faces
and how people can help solve the problems.（主体部分： 说明生态系统为什么重要。 -
陈述它面临的问题以及人们如何帮助解决这些问题。）
常见用法：state sth. clearly 清楚地陈述某事；in a state of... 处于…… 状态；the United
States 美国
pollute /p lu t/v. 污染；弄脏；玷污
派生词：pollution n. 污染；polluted adj. 受污染的
课文应用：The factories pollute the air and water.（工厂污染了空气和水。）
harm /hɑ m/v. 伤害；损害；危害 n. 伤害；损害；危害
常见用法：do harm to 对…… 有害；harmful adj. 有害的；be harmful to 对…… 有害；
harmless adj. 无害的
课文原句：This will harm or even kill sea life.（这将伤害甚至杀死海洋生物。）
kill /k l/v. 杀死；弄死；扼杀；消磨（时间）
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常见搭配：kill time 消磨时间；kill off 消灭；杀光
课文原句：This will harm or even kill sea life.（这将伤害甚至杀死海洋生物。）
beach /bi t /n. 海滩；沙滩 v. 上岸；把…… 拖上岸（已出现，强化记忆）
常见短语：on the beach 在海滩上；go to the beach 去海滩
clean - up / kli n p/n. 清扫；清理；清除
课文原句：We can also work with a clean - up project.（我们也可以参与清理项目。）
相关短语：clean up 打扫；清理；整顿
factories / f ktriz/n. factory 的复数形式，工厂
课文原句：Also wastewater from houses and factories travels to the ocean and causes
pollution.（此外，来自家庭和工厂的废水流入海洋，造成污染。）
travel / tr vl/v. 旅行；游历；移动；传播 n. 旅行；游历；（尤指长途）行程
过去式：travelled（美语 traveled）；过去分词：travelled（美语 traveled）
常见用法：travel around 环游；travel to 去…… 旅行；travel by... 乘坐…… 出行
课文原句：Also wastewater from houses and factories travels to the ocean and causes
pollution.（此外，来自家庭和工厂的废水流入海洋，造成污染。）
wastewater / we stw t (r)/n. 废水；污水
课文原句：Also wastewater from houses and factories travels to the ocean and causes
pollution.（此外，来自家庭和工厂的废水流入海洋，造成污染。）
ocean - going / n ɡ /adj. 远洋航行的；适于远航的
课文应用：ocean - going ships 远洋轮船
plastic - free / pl st k fri /adj. 无塑料的；不含塑料的
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课文应用：We should try to use plastic - free products.（我们应该尽量使用无塑料产品。）
eco - club / i k kl b/n. 生态俱乐部
课文原句：Imagine you are a member of an eco - club（. 假设你是一个生态俱乐部的成员。）
（二）词形变化
rain（形容词）：rainy
dry（名词）：dryness；（反义词）：wet
grass（形容词）：grassy
include（名词）：inclusion；（形容词）：including（包括…… 在内）
rise（名词）：rise；（反义词）：fall
fall（名词）：fall（秋天；落下）；（形容词）：fallen（倒下的；落下的）
return（名词）：return
produce（名词：农产品）：produce；（名词：生产；产量）：production；（生产者）：
producer
balance（形容词）：balanced（平衡的；均衡的）
pollute（名词）：pollution；（形容词）：polluted（受污染的）
change（形容词）：changeable（多变的；易变的）
damage（形容词）：damaged（受损的；毁坏的）
serious（副词）：seriously；（名词）：seriousness
scientist（名词：科学）：science；（形容词）：scientific（科学的）
rare（副词）：rarely；（名词）：rarity
active（名词）：activity；（反义词）：inactive；（副词）：actively
day（形容词）：daily（日常的；每日的）；（名词：白天）：daytime
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space（形容词）：spacious（宽敞的；广阔的）
lead（名词）：leader（领导者；领袖）；（领导；领导地位）：leadership
fish（名词：渔民）：fisherman；（动名词）：fishing（钓鱼；捕鱼）
law（形容词）：lawful（合法的；法定的）；（反义词）：unlawful（非法的；违法的）
rubbish（同义词）：garbage；trash；waste
chopstick（复数形式）：chopsticks
education（动词）：educate；（形容词）：educated（受过教育的；有教养的）
knowledge（形容词）：knowledgeable（知识渊博的；有见识的）
save（名词）：saving（节约；存款；挽救）；（形容词）：savable（可挽救的；可节省
的）
create（名词）：creation（创造；创作；作品）；（创造者）：creator；（形容词）：creative
（有创造力的；创造性的）
reduce（名词）：reduction（减少；降低；缩小）
tourist（形容词）：touristy（游客多的；适合游览的）；（名词：旅游；观光）：tourism
community（形容词）：communal（公共的； communal 的；社区的）
product（动词）：produce；（形容词）：productive（多产的；富有成效的）
encourage（名词）：encouragement（鼓励；鼓舞；起激励作用的事物）；（形容词）：
encouraging（令人鼓舞的；振奋人心的）
proposal（动词）：propose（提议；建议；求婚）
imagine（名词）：imagination（想象力；想象；空想）；（形容词）：imaginative（富
有想象力的；创新的）；（想象出来的；虚构的）：imaginary
state（形容词）：stated（规定的；阐明的；定期的）；（名词：状态；情形）：statehood
（国家地位；州的地位）
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harm（形容词）：harmful（有害的）；（反义词）：harmless（无害的）
kill（名词）：killer（杀手；致死物；止痛药）
clean（名词）：cleaning（清洁；清扫）；（副词）：cleanly（干净地；清洁地；整齐地）；
（形容词比较级）：cleaner（更干净的；更清洁的）；（最高级）：cleanest
二、短语归纳
be home to：是…… 的家园；为…… 的栖息地
课文原句：The polar ice is home to animals like polar bears and penguins.（极地冰盖是
北极熊和企鹅等动物的家园。）
用法拓展：类似表达还有 provide a home for 为…… 提供家园
lie between... and...：位于…… 和…… 之间
课文原句：Grasslands often lie between deserts and forests.（草原通常位于沙漠和森林之
间。）
make up：组成；构成；编造；化妆；弥补
课文原句：Forests make up nearly a third of the earth's land area.（森林几乎占地球陆地
面积的三分之一。）
不同含义示例：make up a story 编造故事；make up for the loss 弥补损失；make up one's
face 化妆
a lot of / lots of：许多；大量（可修饰可数名词复数和不可数名词）
课文原句：The area provides food and cover for a lot of wildlife.（这个地区为许多野生动
物提供食物和栖息地。）
同义词：plenty of；a large number of（修饰可数名词复数）；a great deal of（修饰不可
数名词）
keep the balance：保持平衡
课文原句：Each ecosystem has a role to play and helps keep the balance between all its
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members and the greater environment.（每个生态系统都有其作用，有助于维持其所有成
员与更大环境之间的平衡。）
相关短语：lose one's balance 失去平衡；out of balance 失衡
get rid of：摆脱；除去；处理掉
课文原句：Plants in wetlands help get rid of pollution and make the water clean.（湿地中
的植物有助于去除污染，使水变得清洁。）
同义词组：do away with；get shot of
prevent... from...：阻止…… 做某事；防止…… 发生
课文原句：Wetlands can also help prevent floods.（湿地也有助于预防洪水。）
类似表达：stop... from...；keep... from...（from 在被动语态中均不可省略）
take in：吸收；吸入；理解；欺骗；收留
课文原句：Plants there take in carbon dioxide from the air.（那里的植物从空气中吸收二
氧化碳。）
不同含义示例：take in a homeless person 收留一个无家可归的人；be taken in by sb. 被
某人欺骗
call... the... of...：把…… 称为…… 的……
课文原句：Therefore, people often call forests the "lungs" of the earth.（因此，人们常把
森林称为地球的 “肺”。）
be worried about：为…… 担心；担忧
课文原句：Now many scientists are worried about some serious problems.（现在许多科
学家担心一些严重的问题。）
同义词组：worry about；be anxious about
make efforts to do sth.：努力做某事
课文原句：More and more scientists are making efforts to find ways to save them.（越来
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越多的科学家正在努力寻找拯救它们的方法。）
类似表达：try one's best to do sth.；do one's best to do sth.
in order to：为了（后接动词原形，表示目的）
课文原句：Some people want to make the wetlands smaller in order to have more space
for farms and buildings.（一些人想缩小湿地面积，以便为农场和建筑物腾出更多空间。）
同义词组：so as to（不能用于句首）；in order that（后接从句）；so that（后接从句）
lead to：导致；通向
课文原句：This will lead to less space for wildlife.（这将导致野生动物的生存空间减少。）
同义词组：result in；contribute to
keep doing sth.：继续做某事；一直做某事
课文原句：Moreover, if fishermen keep fishing there, the birds will not have enough food
to eat.（此外，如果渔民继续在那里捕鱼，鸟类将没有足够的食物吃。）
类似表达：go on doing sth.；continue doing sth.
make laws to do sth.：制定法律做某事
课文原句：Now the Chinese government has made laws to prevent all the things in
Zhalong.（现在中国政府已经制定了法律来阻止扎龙发生的所有这些事情。）
work with：与…… 合作；从事…… 工作
课文原句：We can also work with a clean - up project.（我们也可以参与清理项目。）
encourage sb. to do sth.：鼓励某人做某事（已出现，强化记忆）
课文原句：We can encourage people to protect forests too.（我们也可以鼓励人们保护森
林。）
take one's own chopsticks：自带筷子
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2025 秋译林版英语八上
课文原句：And maybe we can take our own chopsticks when eating out.（也许我们外出
就餐时可以自带筷子。）
tell sb. how to do sth.：告诉某人如何做某事
课文原句：It is also a good idea to tell people how to protect the ocean.（告诉人们如何
保护海洋也是个好主意。）
join an environmental group：加入环保组织
课文原句：It is meaningful to join an environmental group and work as a volunteer.（加
入环保组织并做志愿者是有意义的。）
work as a volunteer：做志愿者工作
课文原句：It is meaningful to join an environmental group and work as a volunteer.（加
入环保组织并做志愿者是有意义的。）
clean up the beach：清理海滩
课文原句：We should keep beaches clean.（可替换为 We should clean up the beach.）
（我们应该保持海滩清洁。）
use environment - friendly products：使用环保产品
课文原句：We should use more environment - friendly products.（我们应该使用更多环保
产品。）
save the wetlands：拯救湿地
课文原句：Save the wetlands!（拯救湿地！）
stop sb. from doing sth.：阻止某人做某事（与 prevent... from... 类似，已出现相关表达，
强化记忆）
课文应用：Governments can create laws to stop people from polluting wetlands.（政府可
以制定法律阻止人们污染湿地。）
reduce the number of：减少…… 的数量
课文原句：...to reduce the number of tourists visiting them...（…… 减少参观它们的游客数
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量……）
反义词组：increase the number of 增加…… 的数量
keep... free from：使…… 免受；使…… 免于
课文原句：Keep the wetlands free from pollution.（使湿地免受污染。）
make sure：确保；务必（后接从句或 of 短语）
课文原句：...and to make sure visitors behave well while they are there.（…… 并确保游客
在那里举止得体。）
常见用法：make sure (that) 从句；make sure of sth.
plant trees：植树
课文应用：Local communities can plant trees to protect the environment.（当地社区可以
植树来保护环境。）
ask sb. to do sth.：要求某人做某事；请求某人做某事
课文原句：I am writing today to ask for your help in protecting the ocean.（我今天写信
是为了请求你帮助保护海洋。）
类似表达：request sb. to do sth.；beg sb. to do sth.（语气更强烈）
三、句型荟萃
Do you know anything about... ：你了解关于…… 的事情吗？（用于询问对方对某事物
的了解情况）
课文原句：Do you know anything about ecosystems, David （大卫，你了解生态系统吗？）
回答示例：Yes, I know that ecosystems include living and non - living things.（是的，我
知道生态系统包括生物和非生物。）/ No, I don't know much about it.（不，我对此了解
不多。）
What kinds of things do you think are in an ecosystem ：你认为生态系统里有哪些种
类的事物？（询问对生态系统组成部分的看法）
回答思路：可从生物（如植物、动物）和非生物（如阳光、水、土壤）方面作答 。
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回答示例：I think there are plants, animals, water, air and soil in an ecosystem.（我认为生
态系统里有植物、动物、水、空气和土壤。）
Why is... the... of the three ：为什么…… 是三者中…… 的？（询问某事物在特定三者比
较中具有某种特性的原因）
课文原句：Why is the ocean the largest ecosystem of the three （为什么海洋是这三者中
最大的生态系统？）
回答示例：Because it makes up about 71% of the earth's surface.（因为它覆盖了地球表
面约 71% 的面积。）
What do... do during... ：…… 在…… 期间做什么？（询问某人或某物在特定时段的行为）
课文原句：What do wetlands do during floods （湿地在洪水期间起到什么作用？）
回答示例：They hold water and prevent floods.（它们储存水并预防洪水。）
... is home to...：…… 是…… 的家园 / 栖息地。（描述某地与某些生物的生存关系）
课文原句：The polar ice is home to animals like polar bears and penguins.（极地冰盖是
北极熊和企鹅等动物的家园。）
仿写示例：The rainforest is home to many rare plants and animals.（雨林是许多珍稀动植
物的栖息地。）
... covers... of...：…… 覆盖了…… 的……（描述事物覆盖的范围或比例）
课文原句：The ocean covers around 71% of the earth's surface.（海洋覆盖了地球表面约
71% 的面积。）
运用示例：Forests cover nearly a third of the earth's land area.（森林覆盖了地球陆地面积
的近三分之一。）
... produces... of...：…… 产生了…… 的……（说明某事物产生的数量或比例）
课文原句：It produces about 70% of the earth's oxygen.（它产生了地球约 70% 的氧气。）
造句示例：This factory produces 50% of the city's products.（这家工厂生产了这座城市
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50% 的产品。）
... helps (to) do sth.：…… 有助于做某事。（阐述某事物的作用或功能）
课文原句：Plants in wetlands help get rid of pollution and make the water clean.（湿地中
的植物有助于去除污染，使水变得清洁。）
类似表达：... helps with sth.（后接名词）
We use... to join ideas together.：我们用…… 把观点连接起来。（介绍连词的用途）
课文原句：We use conjunctions like and, but, or and so to join ideas together.（我们使用
像 and、but、or 和 so 这样的连词把观点连接起来。）
补充示例：We use "and" to join similar ideas. For example, "He is tall and strong."（我们
用 “and” 连接相似的观点。例如，“他又高又壮。”）
We use... to express the result of something.：我们用…… 来表达某事的结果。（说明
特定词汇或结构用于表达结果）
课文原句：We use so to express the result of something（. 我们用 so 来表达某事的结果。）
示例：It was raining, so we stayed at home.（天在下雨，所以我们待在家里。）
... is one of the...：…… 是…… 之一。（表示某事物在某范围内的地位或属性）
课文原句：Zhalong Nature Reserve is one of the world's most important wetlands.（扎龙
自然保护区是世界上最重要的湿地之一。）
模仿造句：Beijing is one of the most famous cities in the world.（北京是世界上最著名的
城市之一。）
What can we do to... ：我们能做些什么来……？（询问为达成某事可采取的行动）
课文原句：What can we do to help protect forests, Daniel （丹尼尔，我们能做些什么来
帮助保护森林呢？）
回答示例：We can plant trees and not throw rubbish in forests.（我们可以植树并且不在
森林里扔垃圾。）
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I am writing (to you) today because...：我今天（给你）写信是因为……（用于信件开头，
说明写信原因）
课文应用：I am writing today to ask for your help in protecting the ocean.（我今天写信
是为了请求你帮助保护海洋。）
拓展示例：I am writing to you today because I want to share my experience in an eco -
club.（我今天给你写信是因为我想分享我在生态俱乐部的经历。）
... is facing many problems.：…… 正面临许多问题。（描述某事物当前的困境）
课文原句：However, the ocean is facing many problems.（然而，海洋正面临许多问题。）
写作运用：Our environment is facing many problems, such as pollution and climate
change.（我们的环境正面临许多问题，比如污染和气候变化。）
One of the main problems is...：主要问题之一是……（列举问题时使用）
课文应用：One of the main problems is ocean pollution.（主要问题之一是海洋污染。）
类似表达：Another problem is...（另一个问题是……）；The biggest problem is...（最大的
问题是……）
We should... It is also a good idea to...：我们应该……。…… 也是个好主意。（提出建议）
课文原句：We should keep beaches clean and use more environment - friendly products.
It is also a good idea to tell people how to protect the ocean.（我们应该保持海滩清洁，
使用更多环保产品。告诉人们如何保护海洋也是个好主意。）
运用示例：We should save water. It is also a good idea to recycle waste.（我们应该节约
用水。回收垃圾也是个好主意。）
Together we can...：我们一起可以……（表达共同行动的意义和目标）
课文原句：Together we can help protect the ocean.（我们一起可以帮助保护海洋。）
仿写：Together we can make our city more beautiful（. 我们一起可以让我们的城市更美丽。）
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四、语法聚焦
（一）动词及句子结构
双宾语结构（S + V + O + O）：有些动词可以接两个宾语，即直接宾语和间接宾语 。
常见用于此结构的动词有 give、hand、lend、offer、read、post 等，可构成 “动词 + 间
接宾语 + 直接宾语” 或 “动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语” 结构 。例如：The sun
gives light and heat to all living things.（= The sun gives all living things light and heat.）
（太阳给所有生物提供光和热。）；We should build a better home for local wildlife（. = We
should build local wildlife a better home.）（我们应该为当地野生动物建造一个更好的家
园。）
宾语补足语结构（S + V + O + C）：宾语补足语用于补充说明宾语的情况，紧跟在
直接宾语之后 。常跟宾语补足语的动词有 keep、call、make、find 等 。例如：The mother
bird keeps the eggs safe（. 鸟妈妈保护蛋的安全。）；They call the ocean the "heart" of the
earth.（他们把海洋称为地球的 “心脏”。）；We made the forest the topic of this class.
（我们把森林作为这堂课的主题。）
添加状语：在上述结构基础上可添加状语，用来表明动作发生的时间、地点或方式等 。
例如：The ocean provides a home for animals all year round（. 海洋全年为动物提供家园。）
（all year round 是时间状语）
（二）连词 and、but、or 和 so 的用法
and：用于连接相似的观点或表达，可连接单词、短语或句子 。连接句子时，前后句通
常为并列关系，时态需保持一致 。例如：Rainforests are hot. They get a lot of rain.（雨
林很热。它们降雨很多。）可合并为 Rainforests are hot and they get a lot of rain.（雨林
既炎热又多雨。）；Oceans provide food for many animals, produce oxygen and store heat
from the sun.（海洋为许多动物提供食物，产生氧气并储存太阳的热量。）（连接多个并
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列的谓语动词短语）
but：用于连接不同或相反的观点，连接的句子前后语义转折 。例如：This kind of fish can
find enough space here, but they can find little food.（这种鱼在这里能找到足够的空间，
但它们能找到的食物很少。）
or：表示选择关系，意为 “或者”，可连接单词、短语或句子 。在否定句中，用于连接两
个或多个并列的成分 。例如：Birds can live in the forest or in the wetland.（鸟类可以生
活在森林里或者湿地里。）；The deep ocean isn't warm, bright or noisy.（深海既不温暖，
也不明亮，也不喧闹。）
so：表示结果，意为 “所以；因此”，连接的句子中，前句是原因，后句是结果 。例如：
Deserts are dry, so some plants keep water in their leaves.（沙漠很干燥，所以一些植物把
水储存在叶子里。）
（三）后缀 -ly
构成副词：加在形容词后，通常构成副词，用于修饰动词、形容词或其他副词，表示方
式、程度、时间等 。例如：real（真的） - really（真正地）；slow（慢的） - slowly（慢
慢地） 。部分以 -y 结尾的形容词，变副词时要把 y 变为 i，再加 -ly，如 happy（高兴
的） - happily（高兴地） 。
构成形容词：也可加在一些名词后构成形容词 。例如：friend（朋友） - friendly（友好
的）；month（月） - monthly（每月的）；week（周） - weekly（每周的）；day（天）
- daily（每日的）；live（生活；居住） - lively（活泼的；充满生机的）；dead（死的） -
deadly（致命的） 。
五、课文要点回顾
（一）Welcome to the unit
主题：通过分享生态系统的有趣事实，引导学生初步了解不同生态系统的特点，激发学生
对生态系统的兴趣，引入单元话题。
重点内容：学生学习一些关于生态系统的基本知识，如雨林、珊瑚礁、草原、极地冰盖等
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生态系统的特点；学会用英语讨论生态系统相关话题，锻炼口语表达能力 。
（二）Reading
文章内容：介绍了地球上主要的生态系统 —— 海洋、湿地和森林，阐述了它们在地球生
态平衡中的重要作用，包括海洋的巨大面积和产氧量、湿地对水的净化和洪水的预防作用、
森林对空气的净化作用等。
学习要点：学生学习描述生态系统的词汇和表达方式；理解文章内容，完成关于生态系统
特点匹配、阅读理解选择题等练习，提升阅读理解和信息归纳能力；体会生态系统对地球
和生物的重要性，增强环保意识。
（三）Grammar
语法知识：系统学习动词的双宾语结构、宾语补足语结构，以及连词 and、but、or 和 so
的用法，还有后缀 -ly 构成副词和形容词的规则。
练习巩固：通过分析句子结构、完成句子填空、用连词连接句子等练习，加深对语法知识
的理解和运用能力，学会在实际写作和表达中正确使用这些语法结构和连词。
（四）Word power
词缀学习：深入学习后缀 -ly 的用法，掌握如何通过添加后缀 -ly 将形容词转化为副词、
将名词转化为形容词，拓展词汇量。
应用练习：通过完成短文填空、描述生态系统相关情况等练习，强化对词缀构成词汇的理
解和运用，学会在实际语境中正确使用这些词汇。
（五）Integration
内容要点：以扎龙自然保护区为例，介绍了湿地生态系统对野生动物的重要性，以及面临
的威胁，如人类活动导致湿地面积缩小、野生动物食物减少等；还涉及如何保护湿地和其
他生态系统的方法，如政府制定法律、社区参与保护等；最后要求学生写一份保护生态系
统的提案。
语言技能训练：学生根据阅读和听力内容完成问答、选择、笔记记录、写作等练习，锻炼
阅读理解、听力理解、信息提取和书面表达能力；培养学生关爱生态系统、保护环境的意
识和责任感。
（六）Assessment
学习目标回顾：总结本单元的学习内容，包括讲述不同生态系统的相关事实、正确运用动
词和句子结构、连词以及后缀 -ly，谈论和书写关于保护生态系统的话题，以及理解保护
生态系统和环境的重要性并思考相关方法等方面的能力。
自我评估：学生通过完成教材相关练习，对自己在词汇、语法学习以及语言运用能力方面
进行自我评估，明确自己的优势和需要进一步提高的地方，制定相应的学习计划。
（七）Further study
推荐观看纪录片《中国湿地》，让学生更深入了解中国湿地的多样性、人们为保护湿地所
做的努力以及取得的成果，拓宽学生的知识面，加深对湿地生态系统重要性的认识；鼓励
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学生观看后与同学分享自己的发现，提升英语表达和交流能力，进一步增强环保意识。
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Unit 7 单元知识清单（默写版）
一、词汇部分
（一）根据中文写英文
生态系统：__________
雨林；热带雨林：__________
珊瑚：__________
礁；暗礁：__________
草原；草地：__________
沙漠；荒漠；抛弃；遗弃；舍弃：__________
极地的；近极地的；磁极的：__________
企鹅：__________
海洋；大海：__________
湿地：__________
森林：__________
包括；包含；使成为…… 的一部分：__________
表面；表层；外观；浮出水面；显露：__________
氧气：__________
大量；充足；丰富；大量的；充足的；非常；充分：__________
盐；食盐；含盐的；咸的；加盐；用盐腌制：__________
上升；升起；增加；提高；上升；增加；加薪：__________
返回；归还；恢复；返回；归还；回报：__________
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肾；肾脏：__________
碳；复写纸：__________
二氧化物：__________
使陷入困境；捕获；收集；使…… 无法逸出；陷阱；圈套；困境：__________
支持；支撑；养活；证实；支持；支撑；帮助；支撑物：__________
行星：__________
储存；贮藏；保存；商店；店铺；仓库：__________
预防；防止；阻止：__________
洪水；水灾；淹没；泛滥；大量涌入：__________
海绵；海绵状物；用海绵擦拭；吸收：__________
肺；肺部：__________
覆盖；遮盖；包含；足以支付；封面；盖子；掩护：__________
地区；区域；面积；领域：__________
生产；制造；产生；引起；产品；农产品：__________
平衡；均衡；天平；使平衡；权衡；抵消：__________
塑料；塑料制品；塑料的；可塑的；人造的：__________
污染；污染物：__________
改变；变化；更换；兑换；变化；改变；零钱：__________
损害；破坏；伤害；损害；损失；伤害：__________
环境；自然环境；周围状况：__________
严重的；严肃的；认真的：__________
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科学家：__________
努力；艰难的尝试；尽力：__________
稀有的；罕见的；珍贵的：__________
王冠；皇冠；顶部；为…… 加冕；给…… 加顶；使圆满：__________
鹤；起重机；伸长脖子（看）；用起重机起吊：__________
积极的；活跃的；主动的：__________
白天；日间：__________
空间；太空；空地；留间隔；把…… 分隔开：__________
建筑物；大楼；建筑：__________
带领；引导；导致；领先；领导；领先地位；铅：__________
渔民；渔夫：__________
法律；法规；法学：__________
垃圾；废弃物；废话：__________
筷子：__________
教育；培养；教育学：__________
知识；学问；了解：__________
拯救；挽救；节省；保存；储蓄：__________
创造；创作；创建；造成：__________
减少；缩小；降低；使陷入：__________
旅行者；观光客：__________
社区；社会；团体；群落：__________
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产品；制品；产物：__________
环保的；对环境无害的：__________
鼓励；激励；促进；支持：__________
提议；建议；提案；求婚：__________
想象；设想；认为；猜想：__________
陈述；说明；声明；规定；状态；国家；州：__________
污染；弄脏；玷污：__________
伤害；损害；危害；伤害；损害；危害：__________
杀死；弄死；扼杀；消磨（时间）：__________
清扫；清理；清除：__________
废水；污水：__________
无塑料的；不含塑料的：__________
生态俱乐部：__________
（二）词形变化
rain（形容词）：__________
dry（名词）：__________（反义词）：__________
grass（形容词）：__________
include（名词）：__________（形容词）：__________
rise（名词）：__________（反义词）：__________
fall（名词）：__________（形容词）：__________
return（名词）：__________
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produce（名词：农产品）：__________（名词：生产；产量）：__________（生
产者）：__________
balance（形容词）：__________
pollute（名词）：__________（形容词）：__________
change（形容词）：__________
damage（形容词）：__________
serious（副词）：__________（名词）：__________
scientist（名词：科学）：__________（形容词）：__________
rare（副词）：__________（名词）：__________
active（名词）：__________（反义词）：__________（副词）：__________
day（形容词）：__________（名词：白天）：__________
space（形容词）：__________
lead（名词：领导者；领袖）：__________（领导；领导地位）：__________
fish（名词：渔民）：__________（动名词）：__________
law（形容词）：__________（反义词）：__________
rubbish（同义词，写两个）：__________、__________
chopstick（复数形式）：__________
education（动词）：__________（形容词）：__________
knowledge（形容词）：__________
save（名词）：__________（形容词）：__________
create（名词：创造；创作；作品）：__________（创造者）：__________（形
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容词）：__________
reduce（名词）：__________
tourist（形容词）：__________（名词：旅游；观光）：__________
community（形容词）：__________
product（动词）：__________（形容词）：__________
encourage（名词）：__________（形容词）：__________
proposal（动词）：__________
imagine（名词）：__________（形容词：富有想象力的；创新的）：__________
（想象出来的；虚构的）：__________
state（形容词）：__________（名词：状态；情形）：__________
harm（形容词：有害的）：__________（反义词）：__________
kill（名词）：__________
clean（名词）：__________（副词）：__________（形容词比较级）：__________
（最高级）：__________
二、短语归纳
是…… 的家园；为…… 的栖息地：__________
位于…… 和…… 之间：__________
组成；构成；编造；化妆；弥补：__________
许多；大量（可修饰可数名词复数和不可数名词，写两个）：、
保持平衡：__________
摆脱；除去；处理掉：__________
阻止…… 做某事；防止…… 发生：__________
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吸收；吸入；理解；欺骗；收留：__________
把…… 称为…… 的……：__________
为…… 担心；担忧：__________
努力做某事：__________
为了（后接动词原形，表示目的，写两个）：、
导致；通向：__________
继续做某事；一直做某事：__________
制定法律做某事：__________
与…… 合作；从事…… 工作：__________
鼓励某人做某事：__________
自带筷子：__________
告诉某人如何做某事：__________
加入环保组织：__________
做志愿者工作：__________
清理海滩：__________
使用环保产品：__________
拯救湿地：__________
阻止某人做某事：__________
减少…… 的数量：__________
使…… 免受；使…… 免于：__________
确保；务必（后接从句或 of 短语）：__________
植树：__________
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zxq5421 原创
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要求某人做某事；请求某人做某事：__________
三、句型荟萃
你了解关于…… 的事情吗？（汉译英）：__________
你认为生态系统里有哪些种类的事物？（汉译英）：__________
为什么…… 是三者中…… 的？（汉译英）：__________
…… 在…… 期间做什么？（汉译英）：__________
…… 是…… 的家园 / 栖息地。（汉译英）：__________
…… 覆盖了…… 的……（汉译英）：__________
…… 产生了…… 的……（汉译英）：__________
…… 有助于做某事。（汉译英）：__________
我们用…… 把观点连接起来。（汉译英）：__________
我们用…… 来表达某事的结果。（汉译英）：__________
…… 是…… 之一。（汉译英）：__________
我们能做些什么来……？（汉译英）：__________
我今天（给你）写信是因为……（汉译英）：__________
…… 正面临许多问题。（汉译英）：__________
主要问题之一是……（汉译英）：__________
我们应该……。…… 也是个好主意。（汉译英）：__________
我们一起可以……（汉译英）：__________
四、语法聚焦
（一）动词及句子结构
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双宾语结构（S + V + O + O）中，常见用于此结构的动词有 give、hand 等，
请再写出三个：__________、__________、__________ 。可构成 “动词 + 间接宾
语 + 直接宾语” 或 “动词 + 直接宾语 + __________ + 间接宾语” 结构。
宾语补足语结构（S + V + O + C）中，常跟宾语补足语的动词有 keep、call
等，请再写出三个：__________、__________、__________ 。
在句子中添加状语可表明动作发生的__________、__________或方式等。例如：
The ocean provides a home for animals all year round. 中，all year round
是__________状语。
（二）连词 and、but、or 和 so 的用法
and：用于连接__________的观点或表达，连接句子时，前后句通常为__________
关系，时态需__________ 。
but：用于连接__________的观点，连接的句子前后语义__________ 。
or：表示__________关系，意为 “或者”，在否定句中，用于连接两个或多个并
列的成分。
so：表示__________，意为 “所以；因此”，连接的句子中，前句是__________，
后句是__________ 。
（三）后缀 -ly
加在形容词后，通常构成副词，用于修饰动词、形容词或其他副词。例如：
real（真的） - __________（真正地）；slow（慢的） -（慢慢地） 。部分以
-y 结尾的形容词，变副词时要把 y 变为，再加 -ly，如 happy（高兴的） -
__________（高兴地） 。
加在一些名词后可构成形容词。例如：friend（朋友） - __________（友好的）；
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month（月） - __________（每月的）；live（生活；居住） - __________（活
泼的；充满生机的） 。
五、课文要点回顾
Welcome to the unit 部分学习了一些生态系统的有趣事实，如一半的动植物
生活在__________ ，珊瑚礁看起来像岩石但能维持很多生命等；还学会讨论
生态系统话题，如谈论草原时可提及不同地方的草原上有不同动物，在内蒙
古有马和牛，在非洲有__________和长颈鹿。
Reading 部分介绍了海洋、湿地和森林三大生态系统。海洋覆盖地球表面约
71%，产生约 70% 的氧气，像地球的 “__________”；湿地能净化水、预防洪
水，像地球的 “肾脏”；森林能吸收二氧化碳、净化空气，像地球的 “__________”。
Grammar 部分学习了动词及句子结构、连词和后缀 -ly。请写出一个双宾语
结构的句子：__________ ；用 but 连接两个句子：__________ ；将 noise 变
成形容词：__________ 。
Word power 部分通过添加后缀 -ly 拓展词汇量。“week” 加 -ly 变为
__________ ； “lively” 是由__________加 -ly 构成； “terrible” 加 -ly 变为
__________ 。
Integration 部分以扎龙自然保护区为例介绍湿地生态系统。扎龙是世界上重
要的湿地，为许多野生动物提供食物和栖息地，是一些珍稀鸟类如__________
的家园。湿地面临的问题包括人们想缩小湿地面积以获取更多空间用于农场
和建筑，以及渔民过度捕鱼导致鸟类食物减少等。最后要求写一份保护生态
系统的__________ 。
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Unit 7 单元知识清单
一、词汇积累
（一）重点单词
emergency / m d nsi/n. 突发事件；紧急情况
课文原句：An emergency is a sudden, serious and dangerous event which people
need to act quickly to deal with.（突发事件是一种突然、严重且危险的事件，人们需要
迅速采取行动应对。）
natural / n t r l/adj. 自然的；天然的；天生的
课文原句：A natural disaster is a sudden and powerful event in nature.（自然灾害是
自然界中突然发生且威力巨大的事件。）
disaster /d zɑ st (r)/n. 灾难；灾祸；不幸
课 文 原 句 ： Sandy is reading a newspaper. Decide which headlines are about
emergencies (E) and which are about natural disasters (ND).（桑迪正在看报纸。判断
哪些标题是关于突发事件的（E），哪些是关于自然灾害的（ND）。）
lightning / la tn /n. 闪电
课文原句：Lightning starts big fire in office building.（闪电引发了办公楼的大火。）
coach / k t /n. 长途汽车；教练 v. 训练；指导
课文原句：Coach comes off road and hits tree.（长途汽车偏离道路撞到了树。）
earthquake / θkwe k/n. 地震
课文原句：Earthquake makes thousands of people homeless（. 地震使数千人无家可归。）
typhoon /ta fu n/n. 台风
课文原句：Typhoon leaves whole town in terrible state.（台风使整个城镇陷入糟糕的
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状态。）
accident / ks d nt/n. 事故；意外；意外遭遇
课文原句：Train hits car in terrible accident.（火车在一场严重事故中撞上了汽车。）
flood /fl d/n. 洪水；水灾 v. 淹没；泛滥；大量涌入
课文原句：Flood washes away factory.（洪水冲走了工厂。）
fog /f ɡ/n. 雾
课文原句： Sandy and Millie are chatting online about emergencies and natural
disasters. Sandy: Did you hear about the fog disaster in the USA last week （桑迪和米
莉在网上聊天，谈论突发事件和自然灾害。桑迪：你听说上周美国的大雾灾难了吗？）
thick /θ k/adj. 厚的；浓的；茂密的；厚颜无耻的
课文原句：The fog was so thick that drivers couldn't see more than a metre in front of
them.（雾很浓，司机们看不到前方一米以外的地方。）
hurt /h t/v. 使受伤；伤害；疼痛；损害 n. 痛苦；危害（过去式 / 过去分词：hurt）
课文原句：Was anyone hurt （有人受伤吗？）
survive /s va v/v. 生存；存活；幸存；艰难度过
课文原句：There was an earthquake in Highfield in 2021 and Timmy survived.（2021
年海菲尔德发生了一场地震，蒂米幸存了下来。）
shake / e k/v. 摇动；震动；颤抖；握手 n. 摇动；震动；颤抖（过去式：shook；过去
分词：shaken）
课文原句：At first, I felt a slight shake. Then I heard a loud noise like thunder.（起初，
我感觉到轻微的震动。然后我听到一声像雷声一样的巨响。）
loud /la d/adj. 大声的；喧闹的；响亮的 adv. 大声地；响亮地
课文原句：At first, I felt a slight shake. Then I heard a loud noise like thunder.（起初，
我感觉到轻微的震动。然后我听到一声像雷声一样的巨响。）
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thunder / θ nd (r)/n. 雷声；轰隆声 v. 打雷；轰隆隆地响；大声吼叫
课文原句：At first, I felt a slight shake. Then I heard a loud noise like thunder.（起初，
我感觉到轻微的震动。然后我听到一声像雷声一样的巨响。）
bomb / b m/n. 炸弹 v. 轰炸；投弹
课文原句：Soon the real noise came, like bombs under the ground.（很快，真正的轰
鸣声传来，就像地下的炸弹爆炸一样。）
shout / a t/v. 呼喊；喊叫；大声说 n. 呼喊；喊叫
课文原句：People shouted in fear.（人们惊恐地呼喊。）
fear / f (r)/n. 害怕；恐惧；担忧 v. 害怕；畏惧；为…… 担心
课文原句：People shouted in fear.（人们惊恐地呼喊。）
direction / da rek n; d rek n/n. 方向；方位；指导；趋势
课文原句：Outside, people were running in all directions while pieces of glass and
bricks were raining down.（在外面，人们四处奔逃，而玻璃碎片和砖块如雨点般落下。）
brick / br k/n. 砖；砖块；积木
课文原句：Outside, people were running in all directions while pieces of glass and
bricks were raining down.（在外面，人们四处奔逃，而玻璃碎片和砖块如雨点般落下。）
dark / dɑ k/adj. 黑暗的；深色的；忧郁的 n. 黑暗；暗处；黄昏
课文原句：It was dark and silent around me.（我周围一片黑暗和寂静。）
silent / sa l nt/adj. 沉默的；寂静的；无声的
课文原句：It was dark and silent around me.（我周围一片黑暗和寂静。）
alive / la v/adj. 活着的；在世的；有生气的
课文原句：A moment of fear went through my mind, but I told myself to calm down
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since I was still alive.（一阵恐惧掠过我的脑海，但我告诉自己要冷静下来，因为我还活
着。）
calm / kɑ m/v. 使平静；使镇定 adj. 平静的；镇定的；沉着的
课文原句：A moment of fear went through my mind, but I told myself to calm down
since I was still alive.（一阵恐惧掠过我的脑海，但我告诉自己要冷静下来，因为我还活
着。）
save / se v/v. 拯救；挽救；节省；保存；储蓄
课文原句：I knew I had to save energy and wait for help.（我知道我必须节省体力，等
待救援。）
energy / en d i/n. 能量；精力；活力；能源
课文原句：I knew I had to save energy and wait for help.（我知道我必须节省体力，等
待救援。）
weak / wi k/adj. 虚弱的；无力的；微弱的；懦弱的
课文原句：“Help! Please.help! I'm here!” I cried out in a weak voice.（“救命！请救救我！
我在这儿！” 我用微弱的声音喊道。）
excited / k sa t d/adj. 激动的；兴奋的；活跃的
课文原句：Then I heard shouts from excited people.（然后我听到了激动的人们的呼喊
声。）
fireman / fa m n/n. 消防员（复数形式：firemen）
课文原句：They were firemen!（他们是消防员！）
nervous / n v s/adj. 紧张的；焦虑的；神经质的
课文原句：I felt nervous and didn't know what to do.（我感到紧张，不知道该怎么办。）
silently / sa l ntli/adv. 默默地；静静地；无声地
课文原句：It was silent around me at first except the sounds of nature.（起初，除了大
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自然的声音，我周围一片寂静。）
burn / b n/v. 燃烧；烧毁；烫伤；晒伤 n. 烧伤；烫伤（过去式：burned/burnt；过
去分词：burned/burnt）
课文原句：Suddenly, there was a loud noise like thunder as a burning tree fell down in
front of me.（突然，一棵燃烧的树在我面前倒下，发出一声像雷声一样的巨响。）
trapped / tr pt/adj. 被困住的；陷入困境的
课文原句：I was trapped.（我被困住了。）
snowstorm / sn st m/n. 暴风雪；雪暴
课文原句：Another snowstorm hit Harbin.（又一场暴风雪袭击了哈尔滨。）
clear / kl (r)/v. 清除；清理；打扫；移走 adj. 清晰的；清楚的；晴朗的
课文原句：Some people in the neighbourhood were clearing the snow from the
streets.（附近的一些人正在清扫街道上的积雪。）
compound / k mpa nd/n. 化合物；复合词；大院 adj. 复合的；混合的 v. 使混合；
使合成；加重
课文原句：We can put two words together to create new words. They are called
compound words.（我们可以把两个单词组合在一起创造新词。它们被称为复合词。）
postman / p stm n/n. 邮递员（复数形式：postmen）
课文原句：A postman came and gave me my new art books I bought them online two
days ago.（一位邮递员来了，给我送来了我两天前在网上买的新美术书。）
headache / hede k/n. 头痛；令人头痛的事
课文原句：tooth + ache = toothache；head + ache = headache（tooth 和 ache 组
成 toothache；head 和 ache 组成 headache）
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airport / e p t/n. 机场；航空港
课文原句：air + port = airport（air 和 port 组成 airport）
passport / pɑ sp t/n. 护照；途径；手段
课文原句：pass + port = passport（pass 和 port 组成 passport）
countryside / k ntrisa d/n. 乡村；农村；乡下
课文原句：Mum and Dad went to visit my grandparents in the countryside.（爸爸妈
妈去乡下看望我的祖父母。）
end / end/n. 结尾；尽头；结束；末端 v. 结束；终止；终结
课文原句：side + end = side - end（side 和 end 组成 side - end，文中可能为作者
自创词，根据语境推测为类似 “旁边尽头” 的意思 ，实际英语中较少见此词，此处以
学习构词法为主）
postcard / p stkɑ d/n. 明信片
课文原句：post + card = postcard（post 和 card 组成 postcard）
software / s ftwe (r)/n. 软件；软体
课文原句：adjective + noun → whiteboard, software, gentleman（形容词 + 名词构成
whiteboard、software、gentleman 等词）
gentleman / d entlm n/n. 绅士；先生；有教养的人（复数形式：gentlemen）
课文原句：adjective + noun → whiteboard, software, gentleman（形容词 + 名词构成
whiteboard、software、gentleman 等词）
north - east / n θ i st/n. 东北；东北部 adj. 东北的；东北部的；来自东北的 adv. 向
东北；在东北
课文原句：north + east = north - east（north 和 east 组成 north - east，中间加连
字符）
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part - time / pɑ t ta m/adj. 兼职的；部分时间的 adv. 兼职地；部分时间地
课文原句：part + time = part - time（part 和 time 组成 part - time，中间加连字符）
tidal / ta dl/adj. 潮汐的；潮水的；定时涨落的
课文原句：A tidal wave（一场海啸）
wave / we v/n. 海浪；波浪；波涛；挥手 v. 挥手；招手；挥舞；飘扬
课文原句：A big wave was coming towards us.（一个大浪向我们袭来。）
damage / d m d /v. 损害；破坏；伤害 n. 损害；损失；伤害
课文原句：Many boats were damaged.（许多船只受损。）
warn / w n/v. 警告；告诫；提醒；预告
课文原句：The police checked to see if everyone was OK and warned us to stay away
from the beach for a few days.（警察检查了是否每个人都安然无恙，并警告我们几天
内远离海滩。）
accident / ks d nt/n. 事故；意外；意外遭遇（重复，强化记忆）
课文原句：If you see a car accident...（如果你看到一场车祸……）
bleed / bli d/v. 流血；失血；给（某人）放血（过去式：bled；过去分词：bled）
课文原句：What should I do if it's bleeding （如果它在流血，我该怎么办？）
wound / wu nd/n. 伤口；创伤；伤害 v. 使受伤；伤害；损害
课文原句：First clean the wound.（首先清洗伤口。）
cloth / kl θ/n. 布；布料；织物；一块布（复数形式：cloths）
课文原句：Tie a piece of clean cloth round the wound.（用一块干净的布包扎伤口。）
press / pres/v. 压；按；挤；推；催促 n. 报刊；新闻界；出版社；压榨机
课文原句：and keep pressing it firmly for 10 to 15 minutes（. 并持续用力按压 10 到 15
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分钟。）
firmly / f mli/adv. 坚定地；稳固地；坚决地
课文原句：and keep pressing it firmly for 10 to 15 minutes（. 并持续用力按压 10 到 15
分钟。）
serious / s ri s/adj. 严重的；严肃的；认真的
课文原句：If it's serious, you should go and see a doctor right away.（如果情况严重，
你应该马上就医。）
doctor / d kt (r)/n. 医生；博士 v. 篡改；伪造；诊治
课文原句：If it's serious, you should go and see a doctor right away.（如果情况严重，
你应该马上就医。）
accident / ks d nt/n. 事故；意外；意外遭遇（再次重复，强化记忆）
课文原句：We may hurt ourselves when cooking. Do you know what to do first if we
cut ourselves （我们做饭时可能会伤到自己。如果我们割伤了自己，你知道首先该做
什么吗？）
（二）词形变化
nature（形容词）：natural
danger（形容词）：dangerous
survive（名词）：survival（生存；幸存；幸存者）；survivor（幸存者；生还者；残
存物）
shake（过去式）：shook（过去分词）：shaken
loud（副词）：loudly（喧闹地；大声地）；（比较级）：louder；（最高级）：loudest
noise（形容词）：noisy（嘈杂的；喧闹的）；（副词）：noisily
fear（形容词）：fearful（可怕的；担心的；胆怯的）；（副词）：fearfully
direct（名词）：direction（方向；方位；指导；趋势）；（形容词）：direct（直接
的；径直的；坦率的）；（副词）：directly（直接地；坦率地；正好）
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dark（名词）：darkness（黑暗；阴暗；愚昧）；（形容词比较级）：darker；（最高
级）：darkest
silent（名词）：silence（沉默；寂静；缄默）；（副词）：silently
calm（副词）：calmly（平静地；镇定地；沉着地）；（名词）：calmness（平静；镇
定；沉着）
save（名词）：saving（节约；存款；挽救）；（形容词）：savable（可挽救的；可
节省的）
weak（名词）：weakness（弱点；软弱；虚弱）；（反义词）：strong（强壮的；坚
强的）；（副词）：weakly（虚弱地；无力地）
excite（形容词：令人激动的）：exciting；（形容词：感到激动的）：excited；（名
词）：excitement（激动；兴奋；刺激）
burn（形容词）：burning（燃烧的；强烈的；发热的）；（名词）：burn（烧伤；烫
伤）
trap（形容词）：trapped（被困住的；陷入困境的）；（名词）：trapping（诱捕；
设陷阱）
clear（副词）：clearly（清晰地；明显地；无疑地）；（名词）：clarity（清晰；清楚；
明确）
compound（名词复数）：compounds；（动词第三人称单数）：compounds；（现
在分词）：compounding；（过去式 / 过去分词）：compounded
postman（复数形式）：postmen
headache（近义词）：cephalalgia（医学术语，头痛）
damage（形容词）：damaged（受损的；毁坏的）；（名词复数）：damages（损害
赔偿金）
warn（名词）：warning（警告；警示；预告）；（形容词）：warning（警告的；引
以为戒的）
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bleed（名词）：bleeding（出血；流血；溢血）
wound（形容词）：wounded（受伤的；受伤害的）；（名词复数）：wounds
press（名词）：pressure（压力；压迫；压强）；（形容词）：pressing（紧迫的；迫
切的；恳切的）
serious（副词）：seriously（严重地；严肃地；认真地）；（名词）：seriousness（严
肃；认真；严重性）
doctor（名词复数）：doctors；（动词第三人称单数）：doctors；（现在分词）：doctoring；
（过去式 / 过去分词）：doctored
二、短语归纳
power cut：停电
课文原句：Power cut leaves thousands without heating.（停电导致数千人没有暖气。）
lightning starts a fire：闪电引发火灾
课文原句：Lightning starts big fire in office building.（闪电引发了办公楼的大火。）
come off the road：偏离道路
课文原句：Coach comes off road and hits tree.（长途汽车偏离道路撞到了树。）
make sb. homeless：使某人无家可归
课文原句：Earthquake makes thousands of people homeless（. 地震使数千人无家可归。）
wash away：冲走；冲垮；消除
课文原句：Flood washes away factory.（洪水冲走了工厂。）
in fear：惊恐地；害怕地
课文原句：People shouted in fear.（人们惊恐地呼喊。）
run out of：从…… 跑出来；用完；耗尽
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课文原句：Some ran out of the building.（一些人从大楼里跑了出来。）
in all directions：向四面八方；四处
课文原句：Outside, people were running in all directions while pieces of glass and
bricks were raining down.（在外面，人们四处奔逃，而玻璃碎片和砖块如雨点般落下。）
come down：倒塌；下降；落下来；流传下来
课文原句：Then the walls began to come down too!（然后墙壁也开始倒塌！）
calm down：冷静下来；镇定下来
课文原句：A moment of fear went through my mind, but I told myself to calm down
since I was still alive.（一阵恐惧掠过我的脑海，但我告诉自己要冷静下来，因为我还活
着。）
shout for help：呼救
课文原句：I shouted for help.（我呼救。）
save energy：节省体力；节约能源
课文原句：I knew I had to save energy and wait for help.（我知道我必须节省体力，等
待救援。）
wait for：等待；等候
课文原句：I knew I had to save energy and wait for help.（我知道我必须节省体力，等
待救援。）
come for：来取；来接；来帮助
课文原句：I thought somebody could hear me but no one came for a very long time.
（我以为有人能听到我的声音，但很长时间都没人来。）
find one's way out：找到出路；设法摆脱困境
课文原句：Hours later, I was trying to find my way out.（几个小时后，我试图找到出
路。）
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cry out：大声呼喊；大声抱怨
课文原句：“Help! Please.help! I'm here!” I cried out in a weak voice.（“救命！请救救我！
我在这儿！” 我用微弱的声音喊道。）
move away：移开；搬走；离开
课文原句：They quickly moved away the bricks.（他们迅速移开了砖块。）
put out：扑灭；熄灭；出版；生产；伸出
课文原句：They were firemen! They finally put out the fire.（他们是消防员！他们最终
扑灭了大火。）
ride one's bike：骑自行车
课文原句：Amy: I know. I saw it while I was riding my bike home.（艾米：我知道。我
在骑车回家的路上看到了它。）
wake up：醒来；唤醒；叫醒
课文原句：Harbin woke up to a winter wonderland last week.（上周，哈尔滨迎来了一
个冰雪仙境。）
build a snowman：堆雪人
课文原句：I built a snowman!（我堆了一个雪人！）
draw a smile on...：在…… 上画一个笑脸
课文原句：I drew a big smile on his face.（我在他的脸上画了一个大大的笑脸。）
take a photo：拍照
课文原句：I drew a big smile on his face, put my hat on his head and took a photo（. 我
在他的脸上画了一个大大的笑脸，把我的帽子戴在他头上，然后拍了一张照片。）
clear the snow from...：从…… 清除积雪
课文原句：Some people in the neighbourhood were clearing the snow from the
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streets.（附近的一些人正在清扫街道上的积雪。）
get sth. ready：把某物准备好
课文原句：When I got home, my parents were getting dinner ready.（当我到家时，我
的父母正在准备晚餐。）
enjoy one's meal：享受用餐；吃饭吃得开心
课文原句：While we were enjoying our meal, it began to snow again.（当我们正在享
受晚餐时，又开始下雪了。）
stay away from：远离；避开；不接近
课文原句：The police checked to see if everyone was OK and warned us to stay away
from the beach for a few days.（警察检查了是否每个人都安然无恙，并警告我们几天
内远离海滩。）
deal with：处理；对付；涉及；与…… 打交道
课文原句：An emergency is a sudden, serious and dangerous event which people
need to act quickly to deal with.（突发事件是一种突然、严重且危险的事件，人们需要
迅速采取行动应对。）
cut oneself：割伤自己
课文原句：We may hurt ourselves when cooking. Do you know what to do first if we
cut ourselves （我们做饭时可能会伤到自己。如果我们割伤了自己，你知道首先该做
什么吗？）
clean the wound：清洗伤口
课文原句：First clean the wound.（首先清洗伤口。）
tie... round...：用…… 包扎……；把…… 系在…… 上
课文原句：Tie a piece of clean cloth round the wound.（用一块干净的布包扎伤口。）
keep doing sth.：继续做某事；一直做某事
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课文原句：and keep pressing it firmly for 10 to 15 minutes（. 并持续用力按压 10 到 15
分钟。）
press firmly：用力按压
课文原句：and keep pressing it firmly for 10 to 15 minutes（. 并持续用力按压 10 到 15
分钟。）
go and see a doctor：去看医生
课文原句：If it's serious, you should go and see a doctor right away.（如果情况严重，
你应该马上就医。）
right away：立刻；马上；立即
课文原句：If it's serious, you should go and see a doctor right away.（如果情况严重，
你应该马上就医。）
make a noise：制造噪音；发出声响
课文应用：Don't make a noise in the library.（在图书馆不要制造噪音。）
put signs around...：在…… 周围放置标志
课文原句：Put signs around the accident.（在事故周围放置标志。）
get to high ground：到达高地
课文原句：Well, if you are in a flood, you should go outside and get to high ground,
away from the water.（嗯，如果你遭遇洪水，你应该到外面去，到达高地，远离水面。）
go inside：进入里面；走进屋内
课文原句：Typhoon: Go inside the nearest building. It's dangerous to stay outside.（台
风：进入最近的建筑物内。待在外面很危险。）
stay under...：待在…… 下面
课文原句：In an earthquake, if you can't get out quickly, stay under a table or desk（. 在
地震中，如果你不能迅速出去，就待在桌子下面。）
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protect... from...：保护…… 免受……；使…… 不受…… 侵害
课文原句：If you are in a building on fire, you should protect yourself from the thick
smoke.（如果你在着火的建筑物里，你应该保护自己免受浓烟的伤害。）
cover... with...：用…… 覆盖……
课文原句：To protect yourself from the thick smoke, you can cover your mouth and
nose with a wet piece of cloth.（为了保护自己免受浓烟的伤害，你可以用一块湿布捂
住口鼻。）
stay low to the ground：贴近地面
课文原句：Stay low to the ground.（贴近地面。）
find a safe place：找到一个安全的地方
课文原句：Find a safe place to stay and wait if you can't get out.（如果你出不去，就
找一个安全的地方待着并等待。）
check if...：检查是否……
课文原句：Check if people in cars are OK.（检查车里的人是否安好。）
move people：移动人员
课文原句：Don't move people if they are badly hurt.（如果人们伤得很重，不要移动
他们。）
三、句型荟萃
What may happen in... ：在…… 中可能会发生什么？（用于询问在特定情境下可能出
现的情况）
课文原句：What may happen in an earthquake （地震中可能会发生什么？）
回答示例：In an earthquake, buildings may collapse, and people may get hurt.（在地
震中，建筑物可能会倒塌，人们可能会受伤。）
What do you think people should do in... ：你认为人们在…… 中应该做什么？（询
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问对特定情境下人们应采取行动的看法）
课文原句：What do you think people should do in an earthquake （你认为人们在地
震中应该做什么？）
回答示例：I think people should stay calm and find a safe place, like under a table.（我
认为人们应该保持冷静，找一个安全的地方，比如桌子下面。）
It was... when...：当…… 的时候，时间是……（描述过去某个时间点发生的事情）
课文原句：It was about two o'clock in the afternoon when the earthquake started.（地
震开始的时候大约是下午两点。）
仿写示例：It was 8 o'clock in the evening when the power cut happened.（停电发生
的时候是晚上八点。）
At first,... Then,... Soon,... Finally,...：起初，…… 然后，…… 很快，…… 最后，……（按
时间顺序描述事情发展的过程）
课文原句：At first, I felt a slight shake. Then I heard a loud noise like thunder. Soon the
real noise came, like bombs under the ground. Finally, the noise and shaking ended.
（起初，我感觉到轻微的震动。然后我听到一声像雷声一样的巨响。很快，真正的轰鸣
声传来，就像地下的炸弹爆炸一样。最后，噪音和震动停止了。）
写作应用：At first, it was sunny. Then, dark clouds came. Soon, it started to rain. Finally,
it became a heavy storm.（起初，天气晴朗。然后，乌云密布。很快，开始下雨了。最
后，变成了一场暴雨。）
... was/were doing sth. when...：…… 正在做某事，这时……（表示一个动作正在进行
时，另一个动作突然发生，when 引导的从句用一般过去时）
课文原句：I was working when the earthquake started.（我正在工作，这时地震开始
了。）
造句示例：She was watching TV when the phone rang.（她正在看电视，这时电话响
了。）
While/As... was/were doing sth.,... was/were doing sth.：当…… 正在做某事时，……
也正在做某事（while 和 as 引导的从句中，两个动作同时进行，都用过去进行时）
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课文原句：People were running in all directions while pieces of glass and bricks were
raining down.（人们四处奔逃，而玻璃碎片和砖块如雨点般落下。）
写作运用：While I was walking in the park, the birds were singing in the trees.（当我
在公园散步时，鸟儿在树上歌唱。）
As I was trying to...,...：当我试图…… 时，……（描述在尝试做某事的过程中发生的事
情）
课文原句：As I was trying to find my way out, I suddenly heard some noise above me.
（当我试图找到出路时，我突然听到上面有声音。）
模仿造句：As I was trying to fix my bike, my friend came to help me.（当我试图修理
我的自行车时，我的朋友来帮我了。）
How do you understand the phrase... ：你如何理解 “……” 这个短语？（用于询问对
某个短语含义的理解）
课文原句：“Outside, people were running in all directions while pieces of glass and
bricks were raining down.” How do you understand the phrase "rain down" （“在外面，
人们四处奔逃，而玻璃碎片和砖块如雨点般落下。” 你如何理解 “rain down” 这个短
语？）
回答思路：可结合语境解释短语意思，如 “rain down” 在这里指玻璃碎片和砖块像雨
点一样纷纷落下 。
Do you think... did the right thing ：你认为…… 做的对吗？（询问对某人行为的看
法）
课文原句：Do you think Timmy did the right thing （你认为蒂米做的对吗？）
回答示例：Yes, I think Timmy did the right thing. He stayed calm and saved energy（. 是
的，我认为蒂米做的对。他保持冷静，节省了体力。）
What do you think people need to do to... ：你认为人们需要做什么来……？（询问
为达成某事人们应采取的行动）
课文原句：What do you think people need to do to prepare for possible earthquakes
（你认为人们需要做什么来为可能发生的地震做准备？）
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回答示例： I think people need to learn some earthquake - safety knowledge and
prepare an emergency kit.（我认为人们需要学习一些地震安全知识，并准备一个应急
包。）
If you are in...,...：如果你处于……（某种情况），……（应该怎么做）（给出在特定情
境下的建议）
课文原句：If you are in a flood, you should go outside and get to high ground, away
from the water.（如果你遭遇洪水，你应该到外面去，到达高地，远离水面。）
仿写示例：If you are in a fire, you should cover your nose and mouth with a wet cloth
and crawl to safety.（如果你身处火灾中，你应该用湿布捂住口鼻，爬向安全地带。）
However,...：然而，……（用于引出与前文相反或相对的内容，表转折）
课文原句：However, if you are in a typhoon, you should go inside the nearest building.
It's dangerous to stay outside.（然而，如果你遭遇台风，你应该进入最近的建筑物内。
待在外面很危险。）
写作运用： It was sunny in the morning. However, it started to rain heavily in the
afternoon.（早上天气晴朗。然而，下午却开始下大雨。）
To...,...：为了……，……（动词不定式作目的状语，表明做某事的目的）
课文原句：To protect yourself from the thick smoke, you can cover your mouth and
nose with a wet piece of cloth.（为了保护自己免受浓烟的伤害，你可以用一块湿布捂
住口鼻。）
运用示例：To get good grades, you need to study hard.（为了取得好成绩，你需要努
力学习。）
Don't...：不要……（祈使句的否定形式，用于提出警告或建议）
课文原句：Don't get close to the water.（不要靠近水。）；Don't stand near a window
as you could get hurt.（不要站在窗户附近，因为你可能会受伤。）
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2025 秋译林版英语八上
造句：Don't play with fire. It's very dangerous.（不要玩火。这非常危险。）
What should I do if... ：如果…… 我该怎么办？（询问在某种假设情况下的应对方法）
课文原句：What should I do if it's bleeding （如果它在流血，我该怎么办？）
回答示例：If you feel sick, you should go to see a doctor.（如果你感觉不舒服，你应
该去看医生。）
If it's serious,...：如果情况严重，……（根据情况的严重程度给出相应建议）
课文原句：If it's serious, you should go and see a doctor right away.（如果情况严重，
你应该马上就医。）
拓展：If the problem is serious, we need to ask for help immediately.（如果问题严重，
我们需要立即寻求帮助。）
I went to... with...：我和…… 一起去了……（描述过去和某人去某地的经历）
课文原句：I went to the beach with my friends last Saturday.（上周六我和朋友们去了
海滩。）
写作运用：I went to the park with my family last weekend（. 上周末我和家人去了公园。）
We were... when...：我们正在…… 这时……（描述过去某个正在进行的动作被另一个动
作打断）
课文原句：We were playing on the beach when, suddenly, the sea water started to
disappear.（我们正在海滩上玩耍，这时海水突然开始退去。）
造句：We were having a picnic when it started to rain.（我们正在野餐，这时开始下雨
了。）
Suddenly,...：突然，……（用于描述突然发生的事情，使叙述更具戏剧性）
课文原句：Suddenly, there was a loud noise like thunder as a burning tree fell down in
front of me.（突然，一棵燃烧的树在我面前倒下，发出一声像雷声一样的巨响。）
写作运用：Suddenly, the lights went out and we were in the dark.（突然，灯灭了，我
们陷入了黑暗。）
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We saw/heard/...：我们看到 / 听到 /……（描述过去经历中看到或听到的事情）
课文原句：We heard people shouting.（我们听到人们在呼喊。）
运用示例：We saw a beautiful rainbow after the rain.（雨后我们看到了一道美丽的彩
虹。）
We ran away from...：我们从…… 逃离；我们远离……（描述逃避危险或不愉快的地方）
课文原句：They were telling us to run away from the beach.（他们告诉我们要远离海
滩。）
写作示例：We ran away from the haunted house as fast as we could.（我们以最快的
速度逃离了那座鬼屋。）
Many... were damaged.：许多…… 被损坏了。（描述在灾难或意外中物品受损的情况）
课文原句：Many boats were damaged.（许多船只受损。）
运用：Many houses were damaged in the earthquake.（许多房屋在地震中受损。）
Luckily/Unluckily,...：幸运的是 / 不幸的是，……（用于表达事情发展的幸运或不幸结
果）
课文原句：Luckily, no one was hurt or killed.（幸运的是，没有人受伤或死亡。）
写作运用：Unluckily, I lost my keys on the way home.（不幸的是，我在回家的路上丢
了钥匙。）
四、语法聚焦
（一）过去进行时
定义与构成：过去进行时表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。其构成是
“was/were + 动词的现在分词（v. - ing）” 。was 用于第一人称单数（I）和第三人称
单数（he/she/it 等），were 用于第二人称单数（you）和各人称复数（we/you/they）。
例如：I was working when the earthquake started.（地震开始时我正在工作。）；They
were running in all directions while pieces of glass and bricks were raining down.（人
们四处奔逃，而玻璃碎片和砖块如雨点般落下。）
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时间状语及引导词：常用的时间状语有 at this/that time yesterday（昨天这个 / 那
个时候）、at 8 o'clock last night（昨晚八点）等；也常与 when、while、as 引导的时
间状语从句连用 。when、while 和 as 都有 “当…… 时候” 的意思，但用法有区别 。
when 引导的从句中，既可以用短暂性动词，也可以用延续性动词，从句动作和主句动
作可以同时发生，也可以先后发生 。例如：I was sleeping when the phone rang.（电
话响时我正在睡觉。）while 引导的从句中，谓语动词必须是延续性动词，强调主句和
从句的动作同时进行 。例如：We were watching TV while my mother was cooking（. 我
妈妈做饭时我们正在看电视。）as 引导的从句动作和主句动作同时发生，常译为 “一
边…… 一边……” 或 “随着” 。例如：As I walked, I sang.（我一边走一边唱歌。）
与一般过去时的区别：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，强调动
作已完成；过去进行时强调过去某个时刻或阶段正在进行的动作 。例如：He played
football yesterday.（他昨天踢了足球。）强调踢足球这个动作发生在昨天，已完成；
He was playing football at 4 o'clock yesterday afternoon.（他昨天下午四点正在踢足
球。）强调昨天下午四点这个时刻他正在进行踢足球的动作 。
（二）复合词
构成方式：把两个或两个以上的单词组合在一起构成的新词叫复合词。常见的构成方
式有：名词 + 名词，如 thunderstorm（雷暴）、teamwork（团队合作）、snowball
（雪球）；名词 + 动词，如 earthquake（地震）、rainfall（降雨）、sunrise（日出）；
动词 + 名词，如 passport（护照）、playground（操场）、driveway（车道）；形容
词 + 名词，如 whiteboard（白板）、software（软件）、gentleman（绅士） 。有
时需要加连字符，如 north - east（东北）、part - time（兼职的） 。
意义理解：复合词的意义通常是由构成它的几个单词的意义组合而成，但有时并非简
单相加，需要结合语境理解 。例如：greenhouse（温室），不是 “绿色的房子”，而是
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一种用于种植植物的特殊建筑 。学习复合词有助于扩大词汇量，理解和记忆新单词 。
五、课文要点回顾
（一）Welcome to the unit
主题：通过判断新闻标题，区分突发事件和自然灾害，引入对这两类事件的讨论，引导
学生关注生活中的安全问题。
重点内容：学生学习突发事件（emergency）和自然灾害（natural disaster）的概念；
学会用英语描述和讨论自己听说或经历过的突发事件或自然灾害，锻炼口语表达能力。
（二）Reading
文章内容：讲述了蒂米在 2021 年海菲尔德地震中的经历，包括地震发生时的感受、
人们的反应、他自己被困的情况以及最终获救的过程。
学习要点：学生学习描述地震等灾害场景和个人经历的词汇和表达方式；理解文章内容，
完成段落大意匹配、图片配文等练习，提升阅读理解和信息归纳能力；体会在灾难中保
持冷静和正确应对的重要性。
（三）Grammar
语法知识：系统学习过去进行时的构成、用法以及与 when、while、as 引导的时间状
语从句的搭配使用，同时学习复合词的构成方式。
练习巩固：通过完成对话填空、写作等练习，加深对过去进行时和复合词的理解和运用
能力，学会在实际写作和表达中正确使用这些语法知识。
（四）Word power
词形学习：深入学习复合词的构成规则，掌握如何通过组合不同单词创造新的词汇，拓
展词汇量。
应用练习：通过分析单词构成、完成短文填空等练习，强化对复合词的理解和运用，学
会在实际语境中正确使用复合词。
（五）Integration
内容要点：介绍了黑龙江的暴风雪和澳大利亚的丛林大火等自然灾害的情况，包括灾害
造成的破坏；还学习了在不同自然灾害和突发事件中保持安全的方法，如洪水、台风、
地震、火灾、车祸等场景下的应对措施；最后要求学生根据自己的经历写一篇关于突发
事件或自然灾害的文章。
语言技能训练：学生根据阅读和听力内容完成问答、笔记记录、写作等练习，锻炼阅读
理解、听力理解、信息提取和书面表达能力；培养学生在面对灾害时的安全意识和自我
保护能力。
（六）Assessment
学习目标回顾：总结本单元的学习内容，包括讲述不同突发事件和自然灾害的故事、正
确运用过去进行时和复合词，谈论和书写关于这些事件的话题，以及了解在紧急情况和
自然灾害中保持安全的方法等方面的能力。
自我评估：学生通过完成教材相关练习，对自己在词汇、语法学习以及语言运用能力方
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面进行自我评估，明确自己的优势和需要进一步提高的地方，制定相应的学习计划。
（七）Further study
了解不同国家的紧急救援电话，如中国的 110（报警电话）、120（急救电话）等；鼓
励学生进一步研究在紧急情况下其他有用的信息，如应急物资准备、自救互救技巧等，
并与同学分享研究成果，增强学生在紧急情况下的应对能力和安全意识。
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Unit 8 单元知识清单（默写版）
一、词汇部分
（一）根据中文写英文
突发事件；紧急情况：__________
自然的；天然的；天生的：__________
灾难；灾祸；不幸：__________
闪电：__________
长途汽车；教练；训练；指导：__________
地震：__________
台风：__________
事故；意外；意外遭遇：__________
洪水；水灾；淹没；泛滥；大量涌入：__________
雾：__________
厚的；浓的；茂密的；厚颜无耻的：__________
使受伤；伤害；疼痛；损害；痛苦；危害：__________
生存；存活；幸存；艰难度过：__________
摇动；震动；颤抖；握手；摇动；震动；颤抖：__________
大声的；喧闹的；响亮的；大声地；响亮地：__________
雷声；轰隆声；打雷；轰隆隆地响；大声吼叫：__________
炸弹；轰炸；投弹：__________
呼喊；喊叫；大声说；呼喊；喊叫：__________
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害怕；恐惧；担忧；害怕；畏惧；为…… 担心：__________
方向；方位；指导；趋势：__________
砖；砖块；积木：__________
黑暗的；深色的；忧郁的；黑暗；暗处；黄昏：__________
沉默的；寂静的；无声的：__________
活着的；在世的；有生气的：__________
使平静；使镇定；平静的；镇定的；沉着的：__________
拯救；挽救；节省；保存；储蓄：__________
能量；精力；活力；能源：__________
虚弱的；无力的；微弱的；懦弱的：__________
激动的；兴奋的；活跃的：__________
消防员：__________
紧张的；焦虑的；神经质的：__________
默默地；静静地；无声地：__________
燃烧；烧毁；烫伤；晒伤；烧伤；烫伤：__________
被困住的；陷入困境的：__________
暴风雪；雪暴：__________
清除；清理；打扫；移走；清晰的；清楚的；晴朗的：__________
化合物；复合词；大院；复合的；混合的；使混合；使合成；加重：__________
邮递员：__________
头痛；令人头痛的事：__________
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机场；航空港：__________
护照；途径；手段：__________
乡村；农村；乡下：__________
结尾；尽头；结束；末端；结束；终止；终结：__________
明信片：__________
软件；软体：__________
绅士；先生；有教养的人：__________
东北；东北部；东北的；东北部的；来自东北的；向东北；在东北：__________
兼职的；部分时间的；兼职地；部分时间地：__________
潮汐的；潮水的；定时涨落的：__________
海浪；波浪；波涛；挥手；挥手；招手；挥舞；飘扬：__________
损害；破坏；伤害；损害；损失；伤害：__________
警告；告诫；提醒；预告：__________
流血；失血；给（某人）放血：__________
伤口；创伤；伤害；使受伤；伤害；损害：__________
布；布料；织物；一块布：__________
压；按；挤；推；催促；报刊；新闻界；出版社；压榨机：__________
坚定地；稳固地；坚决地：__________
严重的；严肃的；认真的：__________
医生；博士；篡改；伪造；诊治：__________
（二）词形变化
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nature（形容词）：__________
danger（形容词）：__________
survive（名词：生存；幸存；幸存者）：（名词：幸存者；生还者；残存物）：
shake（过去式）：（过去分词）：
loud（副词）：（比较级）：（最高级）：__________
noise（形容词）：（副词）：
fear（形容词）：（副词）：
direct（名词）：（形容词）：（副词）：__________
dark（名词）：（形容词比较级）：（最高级）：__________
silent（名词）：（副词）：
calm（副词）：（名词）：
save（名词）：（形容词）：
weak（名词）：（反义词）：（副词）：__________
excite（形容词：令人激动的）：（形容词：感到激动的）：（名词）：__________
burn（形容词）：（名词）：
trap（形容词）：（名词）：
clear（副词）：（名词）：
compound（名词复数）：（动词第三人称单数）：（现在分词）：（过去
式 / 过去分词）：
postman（复数形式）：__________
headache（近义词）：__________
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damage（形容词）：（名词复数）：
warn（名词）：（形容词）：
bleed（名词）：__________
wound（形容词）：（名词复数）：
press（名词）：（形容词）：
serious（副词）：（名词）：
doctor（名词复数）：（动词第三人称单数）：（现在分词）：（过去式 / 过
去分词）：
二、短语归纳
停电：__________
闪电引发火灾：__________
偏离道路：__________
使某人无家可归：__________
冲走；冲垮；消除：__________
惊恐地；害怕地：__________
从…… 跑出来；用完；耗尽：__________
向四面八方；四处：__________
倒塌；下降；落下来；流传下来：__________
冷静下来；镇定下来：__________
呼救：__________
节省体力；节约能源：__________
等待；等候：__________
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来取；来接；来帮助：__________
找到出路；设法摆脱困境：__________
大声呼喊；大声抱怨：__________
移开；搬走；离开：__________
扑灭；熄灭；出版；生产；伸出：__________
骑自行车：__________
醒来；唤醒；叫醒：__________
堆雪人：__________
在…… 上画一个笑脸：__________
拍照：__________
从…… 清除积雪：__________
把某物准备好：__________
享受用餐；吃饭吃得开心：__________
远离；避开；不接近：__________
处理；对付；涉及；与…… 打交道：__________
割伤自己：__________
清洗伤口：__________
用…… 包扎……；把…… 系在…… 上：__________
继续做某事；一直做某事：__________
用力按压：__________
去看医生：__________
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立刻；马上；立即：__________
制造噪音；发出声响：__________
在…… 周围放置标志：__________
到达高地：__________
进入里面；走进屋内：__________
待在…… 下面：__________
保护…… 免受……；使…… 不受…… 侵害：__________
用…… 覆盖……：__________
贴近地面：__________
找到一个安全的地方：__________
检查是否……：__________
移动人员：__________
三、句型荟萃
在…… 中可能会发生什么？（汉译英）：__________
你认为人们在…… 中应该做什么？（汉译英）：__________
当…… 的时候，时间是……（汉译英）：__________
起初，…… 然后，…… 很快，…… 最后，……（汉译英，写出标志性词汇即可）：、、、
…… 正在做某事，这时……（汉译英）：__________
当…… 正在做某事时，…… 也正在做某事（汉译英）：__________
当我试图…… 时，……（汉译英）：__________
你如何理解 “……” 这个短语？（汉译英）：__________
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你认为…… 做的对吗？（汉译英）：__________
你认为人们需要做什么来……？（汉译英）：__________
如果你处于……（某种情况），……（应该怎么做）（汉译英）：__________
然而，……（汉译英）：__________
为了……，……（汉译英）：__________
不要……（汉译英）：__________
如果…… 我该怎么办？（汉译英）：__________
如果情况严重，……（汉译英）：__________
我和…… 一起去了……（汉译英）：__________
我们正在…… 这时……（汉译英）：__________
突然，……（汉译英）：__________
我们看到 / 听到 /……（汉译英）：__________
我们从…… 逃离；我们远离……（汉译英）：__________
许多…… 被损坏了。（汉译英）：__________
幸运的是 / 不幸的是，……（汉译英）：、
四、语法聚焦
（一）过去进行时
过去进行时表示过去某个时刻或某段时间__________的动作，其构成是
“__________ + 动词的现在分词（v. - ing）” 。was 用于__________，were 用
于__________ 。
过去进行时常与 when、while、as 引导的时间状语从句连用。when 引导的
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从句中，谓语动词__________；while 引导的从句中，谓语动词必须是__________；
as 引导的从句动作和主句动作__________，常译为 “一边…… 一边……” 或 “随
着” 。
一般过去时表示过去某个时间__________的动作或存在的状态，强调动作已完
成；过去进行时强调过去某个时刻或阶段__________的动作 。
（二）复合词
复合词常见的构成方式有：名词 + 名词，如__________（举例）；名词 + 动
词，如__________（举例）；动词 + 名词，如__________（举例）；形容词 +
名词，如__________（举例） 。有时需要加连字符，如__________（举例） 。
复合词的意义通常是由构成它的几个单词的意义组合而成，但有时需要结合
__________理解 。
五、课文要点回顾
Welcome to the unit 部分主要让学生区分__________和自然灾害，如 “Power cut
leaves thousands without heating” 属 于 __________ ， “Earthquake makes
thousands of people homeless” 属于__________ 。还学会讨论相关话题，比如谈
论大雾灾难时可提及 “Many cars hit each other” 这样的后果。
Reading 部分讲述了蒂米在海菲尔德地震中的经历，地震发生时他正在工作，起
初感到__________ ，然后听到巨响，接着大楼摇晃，人们惊恐奔逃。他被困后，
先是__________ ，之后__________ ，最终被人救出。
Grammar 部分学习了过去进行时和复合词。请写出一个过去进行时的句子：
__________ ；用名词 + 动词的方式写出一个复合词：__________ 。
Word power 部分学习复合词的构成。“post” 和 “card” 组成__________ ；“north”
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和 “east” 组成__________（需加连字符）；“play” 和 “ground” 组成__________ 。
Integration 部分介绍了不同自然灾害的情况，如黑龙江的暴风雪导致很多家庭
停电、人们被困，澳大利亚的丛林大火造成人员伤亡和房屋毁坏。还学习了在各
种灾害中的安全知识，比如洪水时要__________ ，台风时要进入建筑物内，地震
时若无法逃出可__________ 等。最后要求写一篇关于自己经历的突发事件或自然
灾害的文章。
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