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(共23张PPT)
反对党八股
学习目标
1.快速阅读，了解文章整体论述过程。
2.精读课文2-7段，分析论证方法（重点为“破立结合”）。
3.了解不良文风的表现和危害，树立正确的文风。
4.归纳本文主旨，赏析本文语言特色。
何为八股？
八股，指八股文。原为明清
时期科举制度规定的一种应试文
体。每篇文章由破题、承题、起
讲、入手、起股、中股、后股、
束股八部分组成。每一段落都要
有固定的格式，连字数都有限制
内容也只许为圣贤立言，是一种
脱离实际的僵化文体。
何 为 “党 八 股 ”？
抗日战争的中后期，革命队伍
某些人所写的文章，不从中国革命
的具体情况出发，对于事物不加分
析，只是搬用一些革命的名词术语，
言之无物，空话连篇，如同“八股
文”，所以称之为“党八股”。
背景介绍
毛泽东同志在1942年延安干部会上的讲话
抗日战争正处在最艰苦的相持阶段
在延安和各抗日根据地展开的整风运动
背景介绍
1942年,抗日战争正处在最艰苦的相持阶段,党内主观主义的学风、
宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
整风运动内容是“整顿三风”，即：
反对主观主义
以整顿学风
反对宗派主义
以整顿党风
反对党八股
以整顿文风
毛泽东同志作了三个动员报告：
整顿学风
《改造我们的学习
》
整顿党风
《整顿党的作风》
整顿文风
《反对党八股》
CHAPTER 1
分析文本，理清思路
浏览课文，梳理基本结构
指出党八股有八大罪
状（1）
提出问题
分析问题
空话连篇，言之无物。
装腔作势，借以吓人。
无的放矢，不看对象。
语言无味，像个瘪三。
甲乙丙丁，开中药铺。
列举党八股八大罪状（2~
9 ）
反对党八股
不负责任，到处害人。
号召打倒党八股（10）
流毒全党，妨害革命。
传播出去，祸国殃民。
解决问题
议论文的基本结构
引 论：提出问题
本 论：分析问题
论据证明论点的过程
为 什 么？
结 论：解决问题
指明方向
一般是提出论点
是 什 么？
怎么办？
梳理文本结构
罪状
表现
危害
根源
克服办法
空话连篇
言之无物
长且空洞：像懒婆娘
的裹脚，又臭又长
散布坏影响
造成坏习惯
写短些，写精辟些
需要有内容的文章
下决心不要群众看
靠马克思列宁主义
的真理、靠实事求
是、靠科学
装腔作势
借以吓人
生怕人家驳
装样子吓人
妨害真理
损害同志
剥削阶级以及流氓
无产者惯用的手段
无的放矢
不看对象
故意写人们看不懂
的、听不懂的
起不到作用
见不到成效
对于宣传对象，
要调查研究分析
不看对象
对于人 民 群 众 、
外国的、古人的
语言中有用的东
西，下苦功学习
语言无味
像个瘪三
没有一点生动
活泼的语言
没有多少人欢
喜看、欢喜听
没有和人民
群众接触过
梳理文本结构
罪状
表现
危害
根源
克服办法
用马克思主义的
方法观察、提出、
分析、解决问题
甲乙丙丁 按照事物外部标志分
开中药铺 类，满足于现象罗列
使人不思考
事物本质
对待问题是
形式主义的方法
不负责任
到处害人
不预先研究准备，
写完后不修改
下笔千言
离题万里
改正责任心薄
弱的坏习惯
责任心不足
流毒全党
妨害革命
最后两条罪状是前六条造成的严重后果、恶劣影响
“流毒全党，妨害革命”是对党和革命的危害而言的；“传播出去，祸国殃民
”是对国家和人民的危害而言的。这些危害在上述六条罪状中已阐发清楚，意
义自明，故这里放在一起概括论述，使文章详略得当，重点突出。
传播出去
祸国殃民
思考：文章对每一条罪状的
剖析是按照怎样的论证思路
进行的
示例导航1：
挖根源
摆现象
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢
喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又
臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一
种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇
头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布
坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反
侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解
放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，
起码得有几万字。
论危害
示例导航2：
提方法
现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写
得精粹些。······长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当
禁绝一切空话。······或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？
那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山
上唱什么歌。”又 说 ：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什
么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话
连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期
固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反
对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演
说，是必须停止的。
作结论
思考：文章对每一条罪状的剖析
是按照怎样的论证思路进行的
先提出问题(摆情况),然后
分析问题(挖根源、揭目的、论
危害),最后解决问题(提办法)
的思路来安排的,过渡自然,环
环相扣,又有条不紊,逐层深入。
论证思路：摆现象——论危害——挖根源——提办法。
由表及里，由浅入深，符合
人们认识事物规律，具有严
密 逻 辑 性 。
思考：党八股的八条罪状是作者
随意安排的吗？顺序可以颠倒吗
？
空话连篇，言之无物
装腔作势，借以吓人
无的放矢，不看对象
语言无味，像个瘪三
甲乙丙丁，开中药铺
不负责任，到处害人
流毒全党，妨害革命
传播出去，祸国殃民
内容空洞
动机不纯
目的不明
缺少文采
形式主义
责任心不足
思想内容
表现
文章形式
根源
危害
危害后果
CHAPTER 2
学习论证，探究文章
破立结合
文章的“破”与“立
”
反对或批判错误观点做法
提倡正确做法
一空话连篇，言之无物。 内容充实，言之有物
二装腔作势，借以吓人。 实事求是，宣传真理
三无的放矢，不看对象。 有的放矢，尊重对象
破
立
语言丰富，生动活泼
四语言无味，像个瘪三。
五甲乙丙丁，开中药铺。
善于分析，解决问题
六不负责任，到处害人。 责任心强，有益于人
七流毒全党，妨害革命。 影响全党，有益革命
八传播出去，祸国殃民。 传播出去，利国利民
破立结合是指先论证正面的观点,再批驳反面的
观点;或先批驳反面观点,再论证正面观点。
无论是先立后破、先破后立,还是边破边立,文
章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。
"破”的目的是"立",是增强文章的说服力、更牢固
地确立正面的论点。所以,文中所驳斥的观点一定是
与文中确立的论点针锋相对的。
议论说理有两种基本表现形式：立论与驳论。
立论：正面阐述自己的论点，以证明其正确性；
驳论：证明对方错误，从而确立自己观点正确。
论证方法
本文综合运用多种论证方法，请结合文本加以分析。
举例论证：（事实论证）：斯大林的演说和《资本论》。
引用论证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣
”。
对比论证（正反论证）：《资本论》与有些老爷的长文章。
比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
因果论 证 ：“科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，
因为科学是真理，决不怕人家驳”。
语言特色
本文语言生动有趣而又富有说服力，请结合文本分析文章的语言特色。

1．本文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。①是采用了大量的谚语，
例如“到什么山上唱什么歌”,“看菜吃饭，量体裁衣”；②是使用歇后语，例如“懒
婆娘的裹脚，又长又臭”；③是使用成语，例如“装腔作势”无的放矢”“对牛弹琴”“
莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；④是使用文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，
离题万里”“文人学士”；⑤是使用方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当
运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。
2．多种修辞手法的运用。运用比喻，对比，对偶，设问，反问等手法，赞成什
么，反对什么，态度明朗，语言泼辣。
学以致用试牛刀
入校一个多月后，作为班主任，我通过与学生座谈，任课教师反
馈等方式，发现学生在学习上存在一些不良风气。为此，我计划召
开一场以“改造我们的学习”为主题的班会课整顿学风。你作为值
日班长，要在班会课上发言，带头对这些不良风气说“不”。请你
从以下不良风气中挑选一条，借鉴本节课所学的批驳思路和展现语
言特色的方法，写一段200字左右的批驳文字，为发言做准备。
有同学认为中考前突击两个月，成绩突飞猛进，现在想先放松，考
试 前 再 学 习 。
有同学认为高中学习节奏快压力大，跟不上学习进度，丧失学习信
心，选择了躺平摆烂，破罐破摔。
还有同学觉得九科同时学习，作业量太大，为了应付老师检查，部
分科目出现抄作业的情况。
主题归纳
本文分析了党八股的八大罪状，深刻揭露了它的实质，指出党八股
是为主观主义、宗派主义服务的工具，文章在整体上分项列举，罗列出
党八股的八条罪状，纲举目张，逻辑严密；局部则依循“摆现象—挖根
源—论危害—提办法”的思路，破立结合，思辨性强；在语言上，善
用修辞，生动幽默，重视语体风格。它是一篇针砭时弊的说理文，号召
我们彻底抛弃党八股这种腐朽文风，树立生动活泼、新鲜有力的马克思
列宁主义文风。

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