资源简介

新苏教版科学一年级下册教学工作计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。引导学生在科学学习过程中，亲近科学、运用科学，将科学知识转化为日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。
二、学情分析
一年级的学生刚刚步入小学，对周围的世界充满了强烈的好奇心和探索欲望，具有较强的学习积极性和主动性。他们活泼好动，喜欢参与各种有趣的活动，尤其对生活中常见的事物充满兴趣，这为科学教学提供了良好的心理基础。然而，一年级学生的观察能力、表达能力和思维能力还处于发展的初级阶段，在观察事物时往往缺乏系统性和目的性，难以全面、准确地描述观察到的现象和特征。同时，他们的注意力集中时间较短，在课堂上容易受到外界因素的干扰，这对教学的组织和引导提出了较高的要求。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与科学探究活动，逐步培养他们的科学素养和综合能力。
三、教材分析
本册教材内容涵盖了物质科学、地球与宇宙科学、生命科学等多个领域，以学生生活中常见的事物和现象为切入点，引导学生通过观察、实验、比较、分类等活动，认识自然事物的特征和变化规律，培养学生的科学探究能力和科学思维方法。教材内容编排注重与学生的生活实际紧密联系，具有较强的趣味性和可操作性，能够有效地激发学生的学习兴趣和探究欲望。教材还注重培养学生的合作交流能力和创新意识，通过小组合作、讨论交流等活动形式，让学生在相互学习、相互启发中共同进步。
四、教学目标
1.了解石头、沙子、泥土、水、空气等常见物质的基本特征，知道它们在生活中的用途。
2.认识形形色色的动物和多姿多彩的植物，了解动物与植物的区别和联系。
3.知道科学探究的基本方法和过程，学会运用简单的工具进行观察和实验。
4.在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察物体的外部形态特征及现象，并用简单的语言描述观察结果。
5.能够按照一定的标准对物体进行分类，通过分类活动进一步认识物体的特征。
6.能设计简单的实验，探究水流量、水位高低等因素对小水轮转动快慢的影响，以及物质在水中的溶解现象。
7.学会与他人合作交流，分享自己的观察和实验结果，倾听他人的意见和建议。
8.能在好奇心的驱使下，对常见的事物和自然现象表现出浓厚的探究兴趣，积极参与科学探究活动。
9.愿意倾听、分享他人的信息，讲述自己的观点，尊重他人的意见和想法。
10.能按照要求进行合作探究学习，培养团队合作精神和责任感。
11.了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善，认识到科学技术对人类社会的重要性。
12.意识到石头、水、空气等自然资源的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。
五、教学重难点
（一）教学重点
1.指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面对石头、泥土等物体进行结构性的观察和描述，学会用气泡图展现对物体特征的认识。
2.引导学生观察、辨别水、空气的特征，了解水的流动性、无固定形状以及空气的存在等特点。
3.让学生认识形形色色的动物和多姿多彩的植物，了解动物与植物的基本特征和区别。
4.培养学生的科学探究能力，引导学生学会运用观察、实验、比较、分类等方法进行科学探究。
（二）教学难点
1.帮助学生用科学的词汇语言描述物体的特征，提高学生的观察和表达能力。
2.在探究活动中，引导学生有意识地进行公平对比，发现影响实验结果的因素。
3.让学生理解科学探究的过程和方法，培养学生的科学思维能力。
六、教学措施
1.充分利用教材中的活动和实验，结合学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.注重培养学生的观察能力，指导学生运用多种感官进行观察，引导学生有顺序、有目的地观察物体的特征，并及时记录观察结果。
3.加强对学生的指导和帮助，在学生进行观察、实验、分类等活动时，教师要巡回指导，及时发现学生存在的问题，并给予适当的提示和引导。
4.组织学生开展小组合作学习，培养学生的合作交流能力和团队合作精神。在小组合作学习中，让学生明确分工，相互协作，共同完成学习任务。
5.鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，分享自己的观察和实验结果，倾听他人的意见和建议，培养学生的批判性思维和创新意识。
6.合理运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，使教学更加直观、形象，帮助学生更好地理解科学知识。
7.注重对学生的评价，采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，及时肯定学生的进步和成绩，激发学生的学习积极性。
七、教学评价
关注学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、发言情况、实验操作等，及时给予评价和反馈。
通过以上教学计划的实施，希望能够激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养和综合能力，为学生的未来发展奠定良好的基础。在教学过程中，将根据实际情况对教学计划进行适当的调整和完善，以确保教学目标的顺利实现。
八、教学进度安排
周次 单元主题 课题 课时 核心目标
1 第一单元石头与泥土 1.捡石头 1 观察石头的形状、颜色、质地，认识石头的基本特征，培养观察能力。
2 2.玩沙子 1 探究沙子的流动性、颗粒大小，对比干沙与湿沙差异，激发探究兴趣。
3 3.捏泥巴 1 了解泥巴的可塑性，尝试用泥巴制作简单造型，感受材料变化。
4 单元复习与总结 1 梳理石头、沙子、泥巴的特性差异，通过小游戏巩固单元知识。
5 第二单元水 4.水是什么样的 1 观察水的无色透明、流动性等性质，区分固体与液体。
6 5.玩转小水轮 1 探究水流大小、高度对水轮转动的影响，初步感知能量转换。
7 6.盐和糖哪儿去了 1 观察溶解现象，了解溶解概念，对比可溶与不可溶物质。
8 单元复习与总结 1 回顾水的性质、溶解现象，通过实验操作巩固核心知识点。
9 第三单元空气 7.找空气 1 通过实验证明空气存在，认识空气的基本特性。
10 8.这里面有空气吗 1 探究固体中是否藏有空气，培养猜想与验证能力。
11 9.玩空气 1 利用空气进行小游戏，感受空气的力量，理解空气的作用。
12 单元复习与总结 1 整合空气存在的证据与特性，通过小组分享加深理解。
13 第四单元动物与植物 10.形形色色的动物 1 观察动物外形特征，初步分类（陆生/水生、脊椎/无脊椎）。
14 11.多姿多彩的植物 1 认识植物的根、茎、叶结构，了解植物基本类型。
15 12.动物与植物 1 探究动植物依存关系（如传粉、食物供给），建立生态初步认知。
16 单元复习与总结 1 梳理动植物特征与依存关系，通过思维导图巩固单元知识。
17 专项学习 像工程师那样——问题设计 1 学习工程师思维：发现问题→提出解决方案→初步设计（如“优化小水轮”）。
18 专项学习 像工程师那样——实践优化 1 动手实践设计方案，测试并优化作品，培养动手能力与反思习惯。
19 总复习 知识整合与梳理 1 跨单元梳理核心概念（材料特性、物质变化、生物关系），构建知识网络。
20 总复习 综合实践与测评 1 通过综合小实验检验学习效果，总结学期收获，评价学习成果。

展开更多......

收起↑