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(共39张PPT)
新人教版.生物学.七年级上册
期末复习课件
高中生物学选择性必修2《生物与环境》人教版（2019）
第 2 章 群落及其演替
期末考情
考点扫描
提升演练
新人教版.生物学.七年级上册
高中生物学选择性必修2《生物与环境》人教版（2019）
期末考情
02
考点扫描
提升演练
01
02
03
目录
CONTENTS
知识
板块
核心
考点
考查方式
及题型
考点
回顾
考点
解析
考点
突破
常考题
演练
真题
演练
易错题
演练
Part
期末考情
01
知识板块
核心考点
考查方式及题型
复习提示及易错点
新人教版.生物学.七年级上册
高中生物学选择性必修2《生物与环境》人教版（2019）
期末考情
知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点
群落的 结构 1. 物种组成 2. 种间关系 3. 空间结构 4.生态位 5. 研究土壤中小动物类群的丰富度 选择题: 根据文字描述判断关系类型、分析种群数量变化曲线图，判断关系、概念判断辨析 应用题: 结合具体生态案例（如生物防治）分析种间关系如何影响群落结构、实验题：补充实验步骤，或对实验方案进行评价。 核心: 种间关系类型的判断方法及生态位的概念及本质。
易错: ①误将“物种数目多”等同于“该物种是优势种”。②混淆“捕食”与“寄生”。③混淆调查方法：此实验为“取样器取样法”，用于调查丰富度；而非“样方法”。④不能准确理解生态位分化是竞争的结果，也是物种共存的基础。
群落的 主要类型 1.不同陆地生物群落的分布、特点及生物适应性 选择题: 给出环境特征或生物形态结构，判断所属群落类型或分析适应性意义。 核心: 不同陆地群落类型的特点
易错: ①将生物对环境的个体适应性（错误地归类为群落水平的结构特征。
期末考情
知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点
群落的 演替 1. 初生演替与次生演替的过程与比较 2. 人类活动对演替的影响 选择题：根据起点条件（有无土壤、繁殖体）判断演替类型；②对演替阶段进行排序。 应用题：分析退耕还林、火灾后重建等实例中的演替类型与过程。 核心：群落的演替类型的判断方法
易错：①记不住典型实例。牢记初生看“裸岩”，次生看“弃耕”。
Part
考点扫描
02
考点回顾
考点解析
新人教版.生物学.七年级上册
高中生物学选择性必修2《生物与环境》人教版（2019）
考点突破
一、群落的结构
考点回顾
群落的
结构
1.群落的物种组成
2.种间关系:
原始合作(互惠)、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等
3.群落的空间结构:
垂直结构和水平结构
4.群落的季节性
5.生态位
6. 研究土壤中小动物类群的丰富度
一、群落的结构
考点解析
(1)群落概念
在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。
巧记：同一时间、一定区域、全部生物。
1.群落的物种组成
一个群落中的物种数目。
(2)物种丰富度
地位:区别不同群落的重要特征
①概念:在群落中，物种数量很多，对群落中其他物种的影响很大，往往占据优势。
（3)优势种
②地位: 决定了群落性质。
③特点: 并非固定不变。
在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，也不占优势。
（4)常见种
巧记口诀：丰富度，看种类有多少；优势种，看谁的影响大。
一、群落的结构
考点解析
2.种间关系(重中之重）
关系类型 特点 能量关系图例 巧记口诀/实例
互利共生
原始合作
捕食
时间
数量
0
A
A
B
B
时间
数量
0
相互依赖，彼此有利，
分开不能独立生存
特点: 两者数量曲线平行同步
巧记口诀: 同生共死
实例: 豆科植物与根瘤菌、地衣
双方有利，
但分开能独立生存
特点: 两者数量曲线平行同步
巧记口诀: 合作愉快，但能单干
实例: 寄居蟹与海葵
一种生物以另一种为食，导致被捕食者死亡
或身体缺失
特点:先增加者先减少(被捕食者)，后增加者后减少(捕食者)，二者呈周期性波动
巧记口诀: 你死我活，追逃游戏
实例: 羊吃草
一、群落的结构
考点解析
2.种间关系(重中之重）
关系类型 特点 能量关系图例 特点/巧记口诀/实例
寄生
种间竞争
A
B
0
时间
数量
一方受益，另一方受害，但一般不立即致死宿主
特点: 宿主种群数量多，寄生虫种群数量少
巧记口诀: 损人利己，长期依赖
实例: 如蛔虫与人
两种或更多生物共同利用同样的有限资源而相互排斥
特点: 可能你死我活，也可能此消彼长，最终可能导致生态位分化
巧记口诀:狭路相逢，优胜劣汰
实例: 如牛和羊争草)
一、群落的结构
考点解析
3.群落的空间结构
在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。
(1)概念
(2)类型
分层现象
表现
显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力
成因
植物分层
动物分层
光照和温度
栖息空间和食物条件
意义
垂直
结构
水平
结构
表现
成因
镶嵌分布
地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同等。
巧记：垂直分楼层，水平拼地图。
(3)意义
有利于群落整体对自然资源的充分利用。
一、群落的结构
考点解析
4.群落的季节性
由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。
(1)概念
群落在春季和夏季的物种组成和空间结构会发生改变，迁徙，冬眠，夏眠等。
(2)实例
群落的季节性变化(视频)
一、群落的结构
考点解析
5.生态位
一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等
(1)概念
(2)研究生态位
(3)核心考点
植物
研究:它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。
动物
研究它所在区域的栖息地、食物、天敌、与其他物种的关系
① 生态位分化：竞争会导致相似物种的生态位发生差异，从而减少竞争，实现共存（如教材中红尾鸲和鹟的例子）。
② 生态位重叠与竞争：生态位重叠越大，种间竞争越激烈。
③基础生态位 vs 实际生态位：基础生态位是理论上的潜在空间，实际生态位是受竞争等限制后实际占有的部分。
一、群落的结构
考点解析
5.生态位
四大家鱼混合养殖
(4)实例
(6)意义
有利于不同生物充分利用环境资源。
(5)形成原因
群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果。
土壤动物有趋暗、趋湿、避高温习性，可用取样器取样法采集。
(2)调查方法
(1)实验原理
一、群落的结构
考点解析
取样器取样法
许多土壤动物活动能力较强而且身体微小。
(3)统计方法
①记名计算法
概念: 在一定面积(体积)的样地中，直接数出各个种群的个体数目
适用条件: 个体较大、种群数量有限的物种
②目测估计法
概念: 按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量
等级的划分和表示方法：非常多、多、较多、较少、少、很少，等等
6. 研究土壤中小动物类群的丰富度
①准备
②取样
一、群落的结构
考点解析
4.实验步骤
①制作取样器
②记录调查地点的地形和环境的主要情况
断口处很锋利，操作时要注意安全
取样时尽量不要破坏环境，并应事先取得有关部门的同意。
③采集小动物
塑料袋上应标明取样的地点和时间等。
④观察和分类
⑤统计和分析
酒精的作用：
及时固定动物，防止其腐烂。
巧记步骤:一定点，二取样，三诱捕，四观察，五统计。
实验视频
一、群落的结构
7.易错易混
(1)捕食 vs 寄生：关键判断：是否导致被捕食/寄生对象立即死亡或身体部分明显缺失。如是捕食关系则会。
(2)互利共生 vs 原始合作：关键判断：分开后，双方能独立存活吗？如是原始合作则可以。
(3)同种树木的高矮不同不属于群落垂直结构，那是种群内部的个体差异。群落结构特指不同物种在空间上的配置。
(4)丰富度 vs 种群密度: 丰富度是物种数(质)，种群密度是个体数(量)。
(5)垂直结构 vs 水平结构: 垂直是上下分层，水平是平面上呈块状或带状分布。
(6)方法选择：调查土壤动物丰富度用取样器取样法；调查某种土壤动物的种群密度则可能用样方法或标记重捕法。
(7)诱虫器热光源作用：是提供热和光，利用其避热习性，而非“趋光”。
考点解析
一、群落的结构
1 . 下列关于种群和群落的叙述，正确的是（　　）
A．种群都具有种群密度、出生率死亡率、性别比例等数量特征
B．依据调查得出的种群密度可以预测东北鼢鼠种群数量的变化趋势
C．具有捕食关系的两个物种之间，时间生态位的重叠指数一般极小
D．年龄结构为稳定型的种群中，幼年个体的出生率大于幼年个体的死亡率
A错误:并非所有种群都有性别比例(如无性繁殖的生物或雌雄同体的个体)。
B错误:预测种群数量变化趋势需依据年龄结构,而非种群密度。
C错误:具有捕食关系的物种,时间生态位常存在一定重叠(如捕食者与猎物常在同一时间段活动),重叠指数不一定极小。
D
考点突破
一、群落的结构
2. 生态位重叠是指两个或多个物种在资源利用（空间、食物、时间等维度）上的重合程度。某研究小组调查农田中部分生物的种群特征，并计算出它们之间的时间生态位重叠指数，如下表。下列叙述错误的是（ ）
A. 生态位是指一个物种在群落中的地位或作用
B. 具有捕食关系的两个物种之间，时间生态位重叠指数一般相对较大
C. 每种生物占据相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源
D. 已知物种S3是夜行性动物，最可能属于昼行性动物的是物种S4
D
D错误:S3与S4的时间生态位重叠指数为0.93,说明两者活动时间高度重合。若S3是夜行性,S4也应为夜行性。
考点突破
一、群落的结构
3 . 椋鸟常栖息在马鹿背上，啄食其皮毛中的蜱虫等，既获得食物，又减轻害虫对马鹿的困扰。马鹿移动时会惊起草丛中的昆虫，为椋鸟提供额外食物来源，则椋鸟和马鹿，蜱虫和马鹿之间的种间关系分别为（ ）
A．互利共生、寄生 B．互利共生、捕食
C．原始合作、寄生 D．原始合作、捕食
解析:原始合作指两种生物共同生活时双方均受益,但可独立生存。
椋鸟啄食蜱虫减轻马鹿困扰,马鹿活动为椋鸟提供食物,属原始合作;蜱虫寄生马鹿体表获取营养,属寄生,C正确,ABD错误。故选C。
C
考点突破
一、群落的结构
4 . 以下关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的叙述，正确的是（ ）
A．用取样器取样法调查土壤中小动物类群的丰富度，原因是土壤中小动物的活动能力弱
B．体型较小的动物可以用吸虫器采集，采集后的小动物可以放入无水乙醇中保存
C．使用诱虫器采集小动物时利用了土壤中小动物趋光、趋湿的特性
D．同一地点不同深度动物种类不同，体现了群落的垂直结构
A错误: 取样器取样法适用于活动能力较强、个体微小的土壤动物,而非活动能力弱的动物。
B错误: 采集的小动物需保存在体积分数为70%的酒精中,而非无水乙醇。
C错误: 诱虫器利用的是土壤动物趋湿、避光的特性,而非趋光,
D
考点突破
二、群落的主要类型
考点回顾
陆地生物群落
群落的
主要类型
自然生物群落
人工生物群落
城市生物群落
农田生物群落
水生生物群落
荒漠生物群落
草原生物群落
森林生物群落
湿地生物群落
海洋生物群落
考点解析
二、群落的主要类型
群落 类型 分布区 植物适应性 动物适应性 主要生物类型
荒漠
草原
森林
易错点：描述森林中阴生植物叶绿体颗粒大、呈深绿色是适应性特征，而非群落结构本身。
巧记：环境决定类型，生物适应环境。
极度
干旱
耐旱：叶特化(针状、肉质)、根系发达
昼伏夜出、夏眠、皮肤保水能力强
植物:仙人掌属植物、骆驼刺属植物、光棍树等
动物:爬行类、啮齿目、鸟类和蝗虫
半干旱
植物叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱。
挖洞(躲避)、
快速奔跑(逃生)
植物:灌木丛，乔木
动物:斑马、长颈鹿和狮子为主
湿润
阳生植物：
叶厚、色浅，需强光
阴生植物：
叶薄、色深，耐弱光
树栖、攀缘，结构复杂，生态位多样
森林:乔木、灌木、草本和藤本植物
动物:长臂猿、松鼠、蜂猴、犀鸟、避役和树蛙
考点突破
二、群落的主要类型
1 . 陆地群落大致可以分为荒漠、草原、森林等类型。下列有关陆地群落的叙述，错误的是（ ）
A．荒漠分布在极度干旱区，物种少，群落结构非常简单
B．草原上的植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱；动物大多有挖洞和快速奔跑的特点
C．森林中阴生植物具有茎细长，叶薄，叶绿体颗粒小等特点，动物多具有树栖和攀缘生活的特点
D．荒漠中的仙人掌叶呈针状，气孔在夜间才开放，某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物
C错误:林下光线相对较弱,森林群落中生活于林下的阴生植物叶薄,茎细长,叶绿体颗粒大,便于适应弱光环境。
C
考点突破
二、群落的主要类型
2 . 地球上分布着多种多样的生物群落，一般可以分为水生生物群落和陆生生物群落，这些群落中的生物都有与其生存环境相适应的特征。下列有关叙述错误的是（　　）
A. 荒漠生物群落中某些爬行动物常常以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物
B. 热带雨林林下的植被由于生活在弱光环境下，导致其叶绿体颗粒小
C. 海洋生物群落的远洋深海中，阳光稀少，自养生物较少
D.草原生物群落中的动物大都有挖洞或快速奔跑的特点，水生生物非常少见
解析:B错误:热带雨林林下植被因光照弱,通常叶片薄且叶绿体基粒发达(而非颗粒小),以更高效利用弱光。
B
三、群落的演替
考点回顾
概念:随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
群落的
演替
演替类型
初生
演替
次生
演替
①过程:裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→ 乔木→顶级群落。
②演替速度:慢
③实例:沙丘、火山岩、冰川泥
①过程:弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木。
②演替速度:快
③实例:弃耕农田、火灾后的草原
三、群落的演替
考点解析
1.概念
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
2.类型
(1)比较 起点关键特征 速度 实例 巧记口诀
初生 演替
次生 演替
共同点 巧记:初生演替：起点无土壤、无繁殖体。次生演替：起点有土壤、有繁殖体。
从来没有植被覆盖，或原有植被被彻底消灭(无土壤、无繁殖体）
慢
沙丘、火山岩、
冰川泥
白手起家
原有植被虽不存在，但土壤条件基本保留，甚至有种子等繁殖体
快
弃耕农田、
火灾后的草原
废墟重建
①均从结构简单的群落发展为结构复杂的群落，群落中的物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用；②有机物越来越丰富， 物种丰富度逐渐增加；③群落稳定性越来越强，最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态。
三、群落的演替
考点解析
(2)形成
过程
初生演替:裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→乔木→顶级群落。
次生演替:弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木。
(3)特点
适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰
3.人类活动对群落演替的影响
往往使演替按照不同于自然的速度和方向进行。
(1)影响
破坏: 如过度放牧、围湖造田
促进: 如封山育林、退耕还林、还草、还湖
三、群落的演替
4.易错易混
(1) 优势取代不等于物种替代: 森林形成后，乔木成为优势种，但林下的草本、灌木依然存在，只是不占优势。
(2)并非所有演替最终都能形成森林: 在干旱的荒漠地区，演替可能只到草本或灌木阶段。
考点解析
三、群落的演替
考点突破
1 . 三江源地区位于青藏高原腹地，曾经，这里湖泊星罗棋布，水草丰美，雪山、草地、河流，静静地展示着原生态的美。20世纪，因气候变化和人为干扰，三江源地区环境恶化，草地严重退化，水土流失加剧。为改善三江源地区的生态环境，我国政府建立了三江源国家公园，启动了退耕还草等多项保护措施，现在三江源地区的生态环境有所好转。下列有关说法正确的是（ ）
A．三江源地区中的雪山、草地、河流，体现了群落的水平结构
B．决定三江源草原群落性质最重要的因素是群落的物种组成
C．人类的活动会改变三江源地区群落演替的方向，并没有改变速度
D．三江源草原群落外观和结构在不同季节发生有规律的变化，属于群落的次生演替
A错误: 群落的水平结构指同一群落内不同种群的水平分布
C错误:人类活动(如退耕还草)既改变群落演替的方向,也影响其速度(如加速恢复)
D错误:三江源草原群落外观和结构在不同季节发生有规律的变化,属于群落的季节性
B
三、群落的演替
考点突破
2 . "促进模型"是解释群落演替的经典模型，如下图所示，其中A，B，C，D表示4个物种，箭头表示被替代。该模型认为物种替代是由于先来物种改变了环境条件，促进后来其他物种的繁荣。结合该模型，下列说法错误的是（　）
A→B→C→D
A．若A 为演替中的某种地衣，B可能是某种苔藓
B．演替中，B可创造利于C生存的土壤条件，C可创造利于B生存的光照条件
C．演替到达D物种阶段，群落中可能仍然存在物种A，B和C
D．按照促进模型，物种替代具有顺序性和可预测性
B错误:为C提供土壤条件后,C的生长可能因占据更多资源(如光照)而抑制B的生存,而非促进B的光照条件
B
Part
提升演练
03
高考真题
模拟考真题
新人教版.生物学.七年级上册
高中生物学选择性必修2《生物与环境》人教版（2019）
考点应用
1 . (2025福建高考卷)生物在森林内经常可观察到小动物出没于地表的枯枝落叶中。下列叙述正确的是（ ）
A．枯枝落叶的分布属于生物群落的水平结构
B．枯枝落叶的分解由分解者和生产者共同主导
C．枯枝落叶和地表的一些小动物是互利共生关系
D．枯枝落叶的种类间接反映了群落的物种丰富度
A错误:群落的水平结构指不同生物种群的水平分布,枯枝落叶本身并非生物种群
B错误: 枯枝落叶的分解主要由分解者完成,生产者不参与分解过程
C错误:小动物以枯枝落叶为食,属于分解者与被分解物的关系(腐生)
D
提升演练
考点应用
2 . (江苏·扬州2025高二期期中题) 研究方法和实验操作的准确性是得到正确结论的前提。下列有关叙述错误的是（　　）
A．黑光灯诱捕法可用于调查农田里趋光性昆虫的种群密度和物种数目
B．为了减少对濒危种群的干扰、损伤，可以利用粪便DNA检测法来调查种群密度
C．探究酵母菌种群数量变化时，待酵母菌均匀悬浮在计数室中，再行计数
D．研究土壤小动物类群丰富度，采集的小动物可保存于体积分数75%的酒精中
C错误:需等酵母菌沉降到计数室底部再计数
C
提升演练
考点应用
3 . (2023年河北高考题)关于“研究土壤中动物类群的丰富度”实验，下列叙述错误的是（ ）
A．设计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中
B．可用采集罐采集土壤动物
C．不宜采用样方法调查活动能力强的土壤动物
D．记名计数法适用于体型小且数量极多的土壤动物
提升演练
D错误:记名计数法适用于个体较大、种群数量有限的物种
D
4 . (2025安徽高考真题)过渡带是两个或多个群落之间的过渡区域。大兴安岭森林与呼伦贝尔草原的过渡带中，森林和草原镶嵌分布，该区域环境较两个群落的内部核心区域更为异质多样。下列叙述错误的是（ ）
A．过渡带环境复杂，通过协同进化形成了适应该环境特征的物种组合
B．过渡带属于群落间的交错区域，其物种丰富度介于草原和森林之间
C．相较于森林和草原核心区域，过渡带存在明显不同的群落水平结构特征
D．过渡带可能有更多可抵抗不良环境波动的物种，影响群落结构的稳定性
解析:B错误:过渡带属于群落间的交错区域,在过渡带区域,生物的种类和种群密度都明显高于两侧的生物群落
B
考点应用
提升演练
5 . (2024·广东·高考真题)“碳汇渔业”，又称“不投饵渔业”，是指充分发挥生物碳汇功能，通过收获水产品直接或间接减少CO2的渔业生产活动，是我国实现“双碳”目标、践行“大食物观”的举措之一。下列生产活动属于“碳汇渔业”的是（ ）
A．开发海洋牧场，发展深海渔业
B．建设大坝鱼道，保障鱼类洄游
C．控制无序捕捞，实施长江禁渔
D．增加饵料投放，提高渔业产量
D错误:增加饵料投放,不符合“不投饵渔业”,不属于“碳汇渔业”,D不符合题意。
A正确:开发海洋牧场,发展深海渔业可获取水产品且不需要投饵,属于“碳汇渔业”
BC错误:建设大坝鱼道,保障鱼类回游、控制无序捕捞,实施长江禁渔,均没有收获水产品,不属于“碳汇渔业”
A
考点应用
提升演练
6 . (2024年全国高考甲卷)在“绿水青山就是金山银山”理念的感召下，同学们积极讨论某退化荒山的生态恢复方案。A同学提出选择一种树种进行全覆盖造林；B同学提出应该种植多种草本和木本植物。回答下列问题：
(1)在生态恢复过程中，退化荒山会发生群落演替。通常，群落演替的类型有初生演替和次生演替，二者的区别有 （答出2点即可）。
(2)与A同学的方案相比，B同学的方案可能有利于控制害虫的爆发，从种间关系的角度分析其原因是 。
(3)为合理利用环境资源，从群落空间结构的角度考虑，设计荒山绿化方案时应遵循的原则是 （答出2点即可）。
(4)为维护恢复后生态系统的稳定性，需要采取的措施有 （答出2点即可）。
起点不同;速度不同
B同学方案中植物种类多,动物种类会相应增加,物种间的竞争、捕食等关系更复杂,使害虫种群数量增长受到限制
群落水平方向上种植不同种类的植物;群落垂直方向上种植不同高度的植物
控制对生态系统的干扰强度;给予相应的物质、能量投入
考点应用
提升演练
解析:(1)初生演替和次生演替起点不同:初生演替是在从未有过生物或被彻底消灭过生物的地方(如裸岩、沙丘)开始;次生演替是在原有群落虽被破坏,但保留了土壤条件和部分生物的地方(如退化荒山)开始。二者速度不同:初生演替因要从无到有建立生态,过程漫长(比如裸岩演替到森林需数百年);次生演替有土壤、种子等基础,速度更快(像荒山恢复,几年就能有明显变化)。
(2)B方案种多种植物,会让生态更复杂。多种植物能吸引更多种类的动物(比如有的植物吸引食草虫,有的吸引食虫鸟)。物种多了,种间关系就复杂:害虫会被天敌(如鸟)捕食,还会和其他生物竞争资源(如食物、空间),这些都会限制害虫数量疯长,所以利于控制虫害。
(3)群落有水平和垂直空间结构。水平方向:不同位置环境(光照、水分)有差异,种不同植物能充分利用这些环境(比如阳处种喜阳植物,阴处种喜阴植物)。垂直方向:不同高度的植物(矮草、灌木、乔木)能利用不同层次的光照、空间,比如乔木用上层光,灌木用中层,草用下层,这样就把环境资源(光、空间)都“占满”,提高利用率。
(4)生态系统稳定靠自身调节,但也需人为助力。控制干扰强度:比如别过度砍伐、放牧,不然生态系统承受不住,容易崩溃。给予物质、能量投入:如果生态系统自身资源不够(比如土壤贫瘠),补充肥料(物质)、营造适宜气候(能量相关),能帮它维持稳定,像给荒山定期补水、施肥。
考点应用
提升演练

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