资源简介

(共74张PPT)
第二章 生物的遗传与变异
01
考点精讲
60
基因与生物性状的关系
1.遗传与变异
比较项目 概念 举例
遗传 亲子代间的相似性 种瓜得瓜，种豆得
豆
变异 亲子代间及子代个体间 的差异性 一母生九子，连母
十个样
遗传和变异现象在生物界中是普遍存在的 2.生物的性状与相对性状
比较项目 概念 举例
性状 生物体形态结构、生 理和行为等特征的统 称 黄瓜果实苦或不苦；惯用右手
或左手
相对 性 状 一种生物的同一种性 状的不同表现类型 番茄果实的红色、黄色；人的
血型有A型、B型、 型
和 型
3.基因控制生物的性状（重点）#3
获取转基因番茄过程示意图
（1）图解：将美洲拟鲽的抗冻蛋白基因转入番茄，并将结
出的种子种在东北地区的试验田中，最终培育出了具有较强抗寒
能力的番茄新品种。
（2）启示：生物的性状是受基因控制的。#3.3
4.生物体性状的表达
（1）生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的。
（2）举例
①萝卜受光照影响，地上部分和地下部分的颜色有差异。
②人的身高既受基因控制，也受后天营养、体育锻炼等方面
的影响。
③在农作物栽培实践中，可以通过改良土壤、合理施肥、加
强管理等提高收成。
【方法指导】
1.遗传和变异现象在生物界中都是普遍存在的，这种现象是
通过生殖和发育实现的，是生命得以延续和发展的重要内因。
2.判断相对性状的方法：抓住“两同一不同”。“两同”指的是
“同一种生物”“同一性状”；“一不同”指的是“不同的表现形式”。
61
基因在亲子代间的传递
1.性状的遗传
（1）实质：性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因
传递给子代。
（2）桥梁：精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2.基因、 和染色体
（1）
①概述： 是主要的遗传物质。
②形态： 分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构。
（2）基因
①概述：基因位于分子上，是有遗传效应的 片段。
②作用：控制生物的性状。
（3）染色体
①概念：染色体是存在于细胞核中容易被碱性染料染成深色
的物质。
②组成：每条染色体由一个 分子和许多球状的蛋白质分
子构成。
3.染色体、 、基因之间的关系（重点）#3
染色体是遗传物质的载体，由蛋白质和分子构成；
是主要的遗传物质；基因是 上具有遗传效应的片段。一般情
况下，一条染色体上含有一个分子，一个 分子上含有多
个基因。#3.2
整理后的正常女
性体细胞内染色
体排序图
4.染色体的存在规律（如图）
（1）在体细胞中存在的特点：染色体成
对存在， 分子和基因也成对存在，分别
位于成对的染色体上。
（2）每一种生物细胞内染色体的形态和
数目都是一定的，如人的体细胞中有23对染
色体，含有46个 分子，有2万多对基因。
5.基因的传递
（1）生殖过程中染色体的变化（如图）
①精子和卵细胞中的染色体：在形成精子或卵细胞的细胞分
裂过程中，染色体数都要减少一半，而且不是任意的一半，是每
对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。例如，正常人的体细胞
中染色体数目为23对，则生殖细胞内的染色体数目是23条。
②受精卵中的染色体：在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，
每对染色体及染色体上的基因，都是一半来自父方，另一半来自
母方。因此，后代个体具有父母双方的遗传物质，染色体又恢复
了原来体细胞中染色体的数目，从而保证了生物遗传的稳定性。
【实验目的】
通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是
随染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出
的后代会有不同。
【材料用具】
纸、剪刀、彩笔。
（2）实验探究：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递
【方法步骤】
① 人一组，合作探究。
②每组用纸和剪刀制作3个大圆盘（模拟双亲的体细胞和受
精卵）以及2个小圆盘（模拟精子和卵细胞），再准备两对纸条
并用彩笔涂上两种颜色（模拟双亲体细胞中的染色体）。
③在每个纸条（染色体）上标注3个基因，
如或 等（如图）。
④每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿
出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传
递，记录结果后放回原处。每组共做4次。
【结果】#5.2.11
记录标注及模拟的基因组成。#5.2.12
【结论】
在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。
经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体
也会多种多样。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。#5.2.14
【方法指导】
1.从亲代的体细胞到生殖细胞再到受精卵，细胞中的染色体
的数量变化：体细胞 生殖细胞 受精卵 。#5.2.16
2.染色体在细胞核中，是遗传物
质的载体； 是主要的遗传物质；
基因是具有遗传效应的 片段，控
制生物的性状。三者关系可以用下图表示：
3.染色体、和基因的数量关系：染色体数目 数目
基因数目。
4.成对的基因位于成对的染色体上，位置相同。形成生殖细
胞时，成对的染色体要分开，成对的基因也要分开。
5.生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的一半，受
精卵中的染色体数目与体细胞中的染色体数目相同，即生殖细胞、
受精卵和亲代的体细胞中染色体数目之比是 。
62
基因的显性和隐性
1.孟德尔的豌豆杂交实验
（1）实验材料：具有明显相对性状的纯种豌豆。
（2）实验过程及现象（如图）
（3）对实验现象的解释（控制高茎的基因用字母D表示，
控制矮茎的基因用字母 表示）（重点）
项目 亲代体细胞和 生殖细胞 子一代体 细胞 子一代生殖细 胞 子二代体细胞
基因 和D D或 或或
和 ①性状的显性和隐性
相对性状有显性性状和隐性性状 之分。具有相对性状
的两个纯种个体杂交时（如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交），子一代
表现出的性状（如高茎）为显性性状，未表现的性状（如矮茎）
为隐性性状。
②基因的显性和隐性
控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基
因称为显性基因 ，用某一英文字母的大写表示，如D；控制隐
性性状的基因称为隐性基因 ，用同一英文字母的小写表示，
如 。
③基因的存在形式
体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中
的一个。例如，亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因为 ，
亲代纯种矮茎豌豆的体细胞中的成对基因为 。亲代纯种高茎豌
豆生殖细胞中的基因为D，亲代纯种矮茎豌豆生殖细胞中的基因
为。子一代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，即 。
（体细胞中基因为或的个体纯合子，基因为 的个体称
为杂合子 ）。
④子二代的基因组成和性状表现（如图）
子一代的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有 基因。
如果子一代自交，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会相等，
子二代豌豆的基因组成会有、、 三种，表现出的性状有
高茎，也有矮茎。可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的性状
不表现，但它还是会遗传下去。
（4）孟德尔被后人公认为“遗传学之父 ”。
2.禁止近亲结婚
（1）《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲或者三代
以内的旁系血亲禁止结婚。
（2）直系血亲和旁系血亲
直系血亲 ：指有直接血缘关系的血亲，即生育自己与自
己生育的上下各代血亲，如父母、祖父母、外祖父母、子女等。
旁系血亲 ：指非直系血亲而在血缘上与自己同出一源的
亲属，如兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、伯叔、姑母、舅父、姨母等。
3.禁止近亲结婚的原因
近亲结婚，婚配后所生子女患隐性遗传病的概率就会增加。
4.常见遗传病
常见的遗传病有白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症、遗传
性耳聋、先天性心脏病、无脑儿等。
【方法指导】
1.判断显性性状和隐性性状的口诀：“凭空消失”为隐性；“无
中生有”为隐性。
详解：比较亲代和子代的性状，①在子代中“凭空消失”的性
状是隐性性状，如：高茎×矮茎 高茎，消失的是矮茎，所以矮
茎为隐性性状，高茎为显性性状；②在子代中“无中生有”的性状
是隐性性状，如：高茎×高茎 高茎、矮茎，多出来的是矮茎，
所以矮茎为隐性性状，高茎为显性性状。
2.相对性状的遗传规律（如表）
项目 亲代 子代 比例
① 基因组成 - 性状 显性 隐性 显性 全部显性 ② 基因组成 性状 显性 显性 显性 显性 全部显性 ③ 基因组成 性状 显性 隐性 显性 隐性 显隐都有 项目 亲代 子代 比例
④ 基因组成 性状 显性 显性 显性 隐性 显隐都有 ⑤ 基因组成 - 性状 隐性 隐性 隐性 全部隐性 续表
63
人的性别决定
1.男女染色体的差别（如图）
（1）性染色体和常染色体 ：人的体细胞中含有23对染色体，
其中一对与性别有关，叫作性染色体，其余22对叫作常染色体。
（2）构成
项目 男性 女性
性染色体组成
性染色体特点 形态和大小都不同， 染色体大， 染色体小 形态和大小都相同
体细胞染色体组 成 22对常染色体 对性染 色体 22对常染色体 对
性染色体
生殖细胞染色体 组成 22条或22条 22条
2.生男生女的奥秘
（1）实验探究：模拟人的性别决定
【实验目的】
通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解
生男生女的机会是均等的。
【实验材料】
黑、白围棋子，纸盒等。
【方法步骤】
①黑围棋子代表含 染色体的精子，白围棋子
代表含 染色体的精子和卵细胞。
②3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋
子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子；再
将10枚白围棋子放入另一个纸盒中，这10枚围棋
子表示卵细胞。（如图）#2.1.3.3
③从装有“精子”的纸盒中（摇匀）和装有“卵细胞”的纸盒中
各随机取一枚棋子，记录两枚围棋子代表的性染色体组成，共记
录10次，每次记录完将棋子放回并摇匀。
④统计精子与卵细胞随机结合的结果。#2.1.3.5
【实验结果】
模拟精子与卵细胞随机结合的比例接近。#2.1.4.1
【实验结论】
含染色体和含染色体的两种精子与卵细胞的结合是随机的。
所以，生男生女的机会是均等的。#2.1.5.1
（2）人的性别遗传（如图）（重点）
图解：生殖过程中，父亲可以产生两种精子，一种是含有
染色体的精子，一种是含有染色体 的精子；母亲只能产生
一种含有染色体的卵细胞。如果母亲的卵细胞与父亲含 染色体
的精子结合，受精卵的性染色体组成就是 ，将来发育成女孩；
如果母亲的卵细胞与父亲含 染色体的精子结合，受精卵的性染
色体组成就是 ，将来发育成男孩。
（3）人的性别决定：人的性别是由性染色体决定的。
【方法指导】
1.男女体细胞及生殖细胞的区别是常见的考点，可以通过比
较的方法来加深理解和记忆。
项目 男性染色体 女性染色体
组成 22对常染色体 对性染色 体 22对常染色体 对性染色
体
不同点 性染色体是 性染色体是
精子：22条或22条 卵细胞：22条
相同点 体细胞中都有23对染色体，都有相同的22对常染色体 2.由于两种精子与卵细胞结合的机会均等，故生男生女的比
例为 ，不受生殖次数的影响。
64
生物的变异
1.变异的普遍性
生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，
同种生物的不同个体之间也存在各种各样的差异，这都源于生物
的变异。
2.实验探究：花生果实大小的变异
【提出问题】
花生果实的大小与什么有关？
【作出假设】
花生果实的大小既与遗传物质有关，也与环境有关。
【制订计划并实施】
（1）探究方法：主要采取抽样检测 的方法。
（2）实验步骤
①取样
.要做到随机取样。
.样品要有足够的数量，不要少于30枚。
②测量
.要测量果实长轴的长度，长度以毫米计。
.选用适当的测量工具：直尺（或卡尺）、三角板。
③整理数据
将测量结果填入表格中。例：
品种：大花生
长度/毫米 22 24 26 28 30 32 34 36 38
数目/个 1 2 4 5 6 5 4 2 1
品种：小花生
长度/毫米 19 21 23 25 27 29 31
数目/个 2 3 6 8 6 3 2
④绘图
.用坐标纸绘制曲线图，横轴为果实的长度，纵轴为样品的
个数。依据两数的相交点，连成曲线。
.测量的结果可以用曲线图或柱状图表示。例：
【得出结论】
花生果实的大小既与遗传物质有关，也与环境有关。
3.变异的原因
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因首先取决于
遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
4.变异的类型（重点）
类型 概念 特征 举例
可遗传的 变异 由遗传物质的变化引起的变 异，如 结构发生变化或 染色体结构和数量发生变化 能遗传 给后代 用杂交技术
培育的抗倒
伏的小麦
不遗传的 变异 单纯由环境引起的变异，没 有影响到遗传物质 不会遗 传给后 代 长期户外工
作使皮肤变
黑
5.人类应用遗传和变异原理培育新品种（重点）
（1）人工选择育种 野甘蓝经过长期选育形成多种蔬菜。
（2）杂交育种 高产抗倒伏小麦、杂交水稻。
（3）基因工程 转基因抗虫棉、转基因抗病毒番木瓜、
转基因抗除草剂大豆。
（4）航天育种 太空椒。
【方法指导】
不遗传的变异是由环境引起的变异，没有影响到遗传物质。
如果某种变异由环境变化引起，但引起了遗传物质的改变，那么
这种变异也是会遗传的。
02
考向预测
1.下列各组性状中，属于相对性状的是( )
A
A.小明的单眼皮和小夏的双眼皮
B.玉米的高茎与水稻的矮茎
C.豌豆的绿粒与圆粒
D.猫的黑毛与长毛
2.如图为染色体和 的关系示意图，下列描述错误的是( )
C
A. 是染色体，体细胞中的染色体总是成对
存在
B.染色体由和 蛋白质组成
C.一般情况下，每条染色体上有许多个
分子
D. 上有遗传效应的片段称为基因
3.下列关于孟德尔豌豆杂交实验的解释，正确的是( )
B
A.在豌豆开花前要除去雌蕊
B.控制相对性状的基因有显性和隐性之分
C.生殖细胞中的基因是成对存在的
D.隐性基因控制的性状不能遗传给下一代
4.下列属于不遗传的变异的是( )
D
A.太空育种形成的太空椒
B.杂交产生的高产抗倒伏小麦
C.人工选择繁育出的高产奶牛
D.经常在野外工作的人皮肤变黑
5.随着、 技术的推广，指纹解锁被广泛应用于手机、平板等
各类电子产品中。研究显示，即使是同卵双胞胎，其指纹也只是
相似而非完全相同。以下相关说法错误的是( )
A
A.指纹的形成不受环境影响
B.指纹是人体的一种性状
C.指纹的特征因人而异
D.指纹的形成既由基因控制也受环境影响
6.俗话说“血浓于水”，这说出了亲情的本质——血缘关系。从生
物学角度分析，血缘关系的实质是遗传物质的传递。下列最能科
学解释“血缘”本质的是( )
B
A.细胞质中 的相似性
B.生殖细胞中染色体上的基因
C.血液中成熟红细胞携带的遗传物质
D.家庭成员长期生活导致的性状趋同
7.基因组成是的沃柑枝条①，嫁接到基因组成为 的
②香橙上，所结果实的性状表现和果肉基因组成分别为
( )
A
A.沃柑、 B.香橙、 C.沃柑、 D.香橙、
8.人类色盲基因位于 染色体上，某女子携带有色盲基因，她将
该基因遗传给孙子的概率为( )
A
A.0 B. C. D.
9.图示为某成年个体染色体组成，下列相关叙述错误的是( )
B
A.该个体是男性，产生精子的部位是睾丸
B.该个体产生的精子中染色体组成为：或
C.该个体体细胞的细胞核中有46个 分子
D.该个体体细胞中的 染色体来自其祖母的
概率为0
10.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”这说明生物的性状表现
也要受环境的影响。从遗传学角度对这句话的理解错误的是 ( )
B
A.生物表现型容易受环境的影响
B.橘树在移栽过程中基因组成发生了改变
C.表现型不同的个体，基因组成可以相同
D.基因组成只是决定生物表现型的因素之一
11.《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲或者三代以内的
旁系血亲禁止结婚。下列相关叙述正确的是( )
D
A.直系血亲之间结婚，后代患遗传病的概率为
B.三代以内的旁系血亲结婚，后代患遗传病的概率为
C.一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，后代就一定携带该致病
基因
D.有血缘关系的后代之间结婚生育，下一代出现隐性遗传病的概
率会增加
12.下图是某家族的遗传病图谱，其中只有第二代4号个体患有该
遗传病，其他个体都正常。请分析下图，回答下列问题：
（1）控制该遗传病的基因在亲子代间传
递的“桥梁”是_______________________
_____。
生殖细胞（或精子和卵细
胞）
（2）该遗传病是由隐性基因 控制的一
种遗传病，症状表现为人体某功能的缺
基因控制性状
陷，这说明基因与性状之间的关系是______________。
（3）第二代4号个体和5号个体间的性状上的差异称为______。
（4）5号个体的基因组成为________，体细胞中染色体组成是
__________。
（5）3号表现正常，但他父亲患有该遗传病，3号的基因组成是
____。3号与4号女性所生育的7号表现正常的可能性是____%。
变异
或
22对
50
13.实验法是生物学研究的重要方法。在难以直接拿研究对象做
实验时，常采用模拟实验的方法。某班同学用黑、白围棋子模拟
生殖细胞来探究人类生男生女的概率问题。他们做了如下的模拟
实验：
Ⅰ.实验材料：黑棋子10枚，白棋子30枚，不透光纸盒两个
（编号为甲、乙）。
Ⅱ.实验步骤：
①将10枚黑棋子和10枚白棋子放入甲纸盒中，将20枚白棋子放入
乙纸盒中，分别将两盒中的棋子混匀。
②随机从两个纸盒中各取一枚棋子，在表格中记录棋子的组合情
况。然后将选取的棋子放回原纸盒中，混匀。
③重复步骤②九次，得到以下结果。
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
结果 黑白 黑白 白白 黑白 白白 黑白 白白 黑白 白白 黑白
请结合上述实验回答下列问题：
（1）上述实验中黑棋子模拟的生殖细胞是______，其细胞中的
染色体组成为_________________________________。如果抓出
“白白”组合，表示的性别为______。
精子
22条常染色体或22条常染色体
女性
（2）为什么用来装围棋子的纸盒应该是不透明的？___________
_____________________________。
（3）从该实验也可以看出性别决定于________形成的时刻。
防止人为选
择棋子颜色，保证实验的随机性
受精卵
（4）在人的体细胞中，染色体是______存在的，将黑棋子和白
棋子组合在一起模拟的是______过程。
成对
受精
（5）理论上，男女出生性别比应为 ，但该组同学得到的数据
处理结果不是 ，导致实验结果与理论值出现差异的主要原因
是____________________________。
实验次数不足，存在偶然误差

展开更多......

收起↑