资源简介

（2024新版）苏教版科学一年级上册第3课《上好科学课》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念：知道科学课的学习方式包括观察、实验、种植、制作等，了解上好科学课需要遵守的基本规则。
2.科学思维：能通过对比区分科学课与语文、数学课的不同，学会结合生活经验补充科学课规则，发展初步的归纳能力。
3.探究实践：参与“猜一猜哪个瓶子里的水多”实验，体验科学探究的基本过程，在实验中尝试遵守课堂规则。
4.态度责任：树立遵守科学课堂规则的意识，培养轻声交流、认真倾听、爱护器材、安全操作的良好习惯，增强小组合作意识。
二、教学重难点
1.教学重点：了解科学课的独特学习方式，掌握上好科学课的核心规则，能在实验中尝试遵守规则。
2.教学难点：理解遵守科学课规则的重要性，能主动在学习中践行规则，做到轻声交流、安全操作和有序合作。
三、教学准备
1.教师准备：装有不同量水的透明瓶子（3-4个，外观相似）、量杯、科学课规则提示卡（含“听讲观察静悄悄，实验讨论声音小，发言汇报全听到”）、多媒体课件（展示科学课与语文、数学课的场景对比图）、奖励贴纸（笑脸图案）。
2.学生准备：小组实验记录本（空白纸）、铅笔、自己收集的“科学课小工具”（如小石子、树叶等，提前告知安全要求）。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.导入提问：“小朋友们，我们已经上了两堂科学课，你们觉得科学课和我们每天上的语文课、数学课一样吗？”引导学生自由发言，分享自己的直观感受。
2.课件展示对比图：左边是语文课读书、数学课做题的场景，右边是科学课观察植物、做实验的场景，提问：“仔细看看，科学课上小朋友们在做什么？和语文、数学课的活动有什么不同？”
3.引出主题：“科学课有很多特别的学习方式，比如观察、实验、种植、制作，要想上好这些有趣的活动，我们需要遵守一些规则。今天我们就一起来学习《上好科学课》，先猜一猜：如果科学课上不遵守规则，会发生什么呢？”鼓励学生大胆猜想，激发对规则学习的兴趣。
（二）探究与结论（12分钟）
1.初识规则：教师出示科学课规则提示卡，带领学生齐读“听讲观察静悄悄，实验讨论声音小，发言汇报全听到”，逐句解释含义，让学生明白不同场景下的行为要求。
2.补充规则：“除了提示卡上的规则，老师这里还有几条重要的规则（板书：①交流时要轻声细语；②别人发言时要认真听；③取放器材要注意安全；④做完实验要收拾桌面；⑤未经老师许可，不要闻或尝东西）。”提问：“小朋友们，你们觉得上好科学课还需要遵守哪些规则？”引导学生结合生活经验补充，如“桌面要收拾干净”“大家轮流做实验”“不随意摆弄实验器材”等，教师将学生补充的合理规则板书在黑板上。
3.实验探究：“现在我们来做一个小实验，检验一下大家能不能记住规则。”出示装有不同量水的透明瓶子，提问：“猜一猜哪个瓶子里的水多？”请学生小组内轻声讨论，将猜想记录在实验记录本上（可用画图或简单文字表示）。
4.验证结论：教师带领学生用量杯依次测量每个瓶子的水量，公布结果，引导学生对比猜想与实际结果。过程中提醒学生：“取放量杯要轻拿轻放，讨论时声音要小，不能影响其他小组，别人汇报时要认真听。”实验结束后，表扬遵守规则的小组和个人。
（三）反思与评价（8分钟）
1.规则判断：出示几组科学课场景图片（如：小组讨论时大声喧哗、实验后主动收拾桌面、未经允许尝实验材料、认真倾听同学发言），提问：“这些小朋友的行为对不对？对的画‘笑脸’，不对的画‘哭脸’。”学生独立判断后，小组内交流理由。
2.自我反思：“刚才做实验时，哪些规则你遵守了？哪些规则还需要改进？”请学生结合自身表现，用“我遵守了……规则，我还需要做到……”的句式发言，教师给予肯定和鼓励，发放笑脸贴纸。
3.全班共识：“我们收集了很多规则，现在一起来投票，找出大多数小朋友都赞同的规则，作为我们班的科学课通用规则。”师生共同筛选，确定5-6条核心规则，整理后齐读强化记忆。
（四）应用与迁移（10分钟）
1.动手实践：“现在我们再来做一个小组合作任务——整理‘科学小工具箱’。”每个小组发放一套混合的实验器材（如小烧杯、镊子、纸巾、小石子），要求：“按照我们制定的规则，小组轮流合作，将器材分类整理好，比一比哪个小组又快又好。”
2.过程监督：教师巡视各小组，重点关注“轻声交流”“轮流操作”“安全取放”“桌面整洁”等规则的执行情况，及时提醒和指导。
3.成果展示：各小组派代表展示整理好的工具箱，分享合作过程中如何遵守规则，教师点评并表扬表现优秀的小组。
4.迁移延伸：“除了科学课，在其他课堂上（如美术课、体育课），我们需要遵守类似的规则吗？”引导学生思考规则的通用性，培养自觉遵守规则的习惯。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.阅读拓展：带领学生阅读教材中“科学课的学习方式”相关内容，再次强调观察、实验、种植、制作等独特学习形式，让学生了解科学课不仅有趣，还能学到很多知识。
2.新知预告：“下一节课我们将一起进行植物观察实验，需要用到今天准备的小工具。请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起讨论，观察植物时需要遵守哪些规则，下节课我们一起分享。”
3.课堂小结：“今天我们认识了科学课的规则，也尝试在实验中遵守规则。希望大家以后每次上科学课，都能牢记这些规则，做遵守规则的小科学家，在科学的世界里探索更多奥秘！”
五、板书设计
上好科学课
一、科学课的学习方式：观察、实验、种植、制作
二、科学课核心规则（全班共识）
1.听讲观察静悄悄，实验讨论声音小，发言汇报全听到
2.交流时要轻声细语
3.别人发言时要认真听
4.取放器材要注意安全
5.做完实验要收拾桌面
6.未经老师许可，不要闻或尝东西
（补充规则：如“大家轮流做实验”“不随意摆弄器材”等，根据学生补充调整）
三、我们的目标
做遵守规则的小科学家！
（右侧预留区域：粘贴学生画的“笑脸”判断结果、小组合作评价表）

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