资源简介

(共23张PPT)
爬
山
虎
的
脚
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
10
复习导入
上节课我们学习了叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》，了解了文章的脉络，谁来说一说，作者从哪些方面来介绍爬山虎的？
朗读第3-5自然段思考：课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
爬山虎脚的样子
攀爬过程
与墙的关系
观察爬山虎的脚
用横线画出具体描写以下特点的语句
爬山虎脚的位置
爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面
01
爬山虎脚的样子
六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
02
爬山虎脚的颜色
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
03
从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲，都可以看出作者进行了细致的观察。
爬山虎的脚形状是怎么样的呢？
爬山虎的脚长在 上。茎上长叶 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
说明作者观察得很认真。
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细读课文把动作词语找出来。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
比喻
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。
能将文中的"一脚一脚"换成"一步一步"吗 说说你的理由。
不能换。一脚一脚地往上爬，显得更有力更牢固， 爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。
不能换成“粘、挨”其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。
“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？你觉得哪一个更好呢？
找出描写爬山虎的脚变化的句子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。
指事物留下的印迹。
结实、坚固。
结合本课所学知识，完成下列表格。
观察对象 观察发现
爬山虎的脚 爬山虎脚的生长位置及样子
爬山虎攀爬过程
爬山虎脚的变化
生长位置在茎上；脚是枝状六七根细丝；颜色鲜嫩。
一脚一脚往上爬。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
你觉得作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密？
作者需要对爬山虎进行一段时间连续细致的观察。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察？
课文运用的观察方法
连续的观察
细致的观察
总结观察方法，拓展延伸
学写观察日记
银杏叶在我们这个城市十分常见，如果让你观察银杏叶，你会观察它的哪些方面？
9月10日
银杏的种子是浅绿色的，和树叶的颜色很相似。
9月25日
银杏的种子成熟了，是黄色的。
10月25日
银杏的种子开始掉落，叶子从外向内开始变黄了。
11月10日
银杏的叶子全变成黄色的了。
仔细阅读资料袋，观察记录有哪些形式？你会选择哪一种？
记录银杏种子和叶子颜色的变化。
图文结合
学写观察日记
观察对象 时间 体长 颜色 吃食情况
4月8日
4月18日
4月27日
蚕
……
约2毫米
约12毫米
约41毫米
灰褐色
白色
白偏青
食量很小，吃嫩桑叶。
食量很大，吃较老的桑叶。
食量变大，吃较嫩的桑叶。
记录蚕的体长、颜色、吃食。
表格式
观察方法总结
1
2
要对观察对象进行较长时间的连续观察。
在观察过程中要努力去发现对象在状态、颜色等方面细微的变化。
3
可以拍照片或者绘画，然后用文字记录，记录的语言要简洁。
4
每次记录观察发现的时候，应该与之前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。
实践活动
挑选一种自己喜欢的植物（比如绿豆、大蒜）或者动物（比如蚕、金鱼），连续观察一段时间，试着用资料袋中提供的方法，记录它的变化。
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。
怎样写观察日记？
观察日记评价标准
要求 满分☆☆☆
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录
每次记录观察发现时，与以前的记录进行比较
记录清楚变化过程
收集照片、视频等资料

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