资源简介

(共14张PPT)
统编版五年级语文上册
鸟的天堂
< 第一课时 >
初遇“天堂”，感知文脉
鸟 的 天 堂
初 遇 南 国 的 绿 梦
作者：巴金
统 编 版 五 年 级 语 文 上 册
今天，就让我们化身探索者，跟随巴金先生的文字，一起去往广东天马河，揭开这片“天堂”的神秘面纱。
看到“鸟的天堂”这个题目，你脑海中浮现出怎样的画面
你认为“天堂”应该是什么样的？
很大的树
很多的鸟
庞大
茂盛
知 人 论 世 · 走 进 巴 金
原名： 李尧棠 （1904 - 2005）
代表作： 激流三部曲：《家》、《春》、《秋》爱情三部曲：《雾》《雨》《电》。
文学地位：杰出的语言大师，被誉为“人民作家”。
作品充满真诚与热情，追求真理，关爱生命。
他善于用质朴而深情的笔触，描绘自然与生命的真善美，正如我们在《鸟的天堂》中即将读到的。
快速浏览简介，巴金的原名是什么？他的代表作系列叫什么？
正是这样一位真诚、热爱生命的作家，才能发现并记录下“鸟的天堂”如此和谐、动人的景象。让我们带着这份了解，去课文中寻找他的“真诚”与“热情”。
我 们 的 学 习 任 务
带上这份“任务清单”
一起开启今天的探索之旅吧！
1、会认会写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，理清作者两次经过“鸟的天堂”的所见所感。
3、感受大榕树的庞大、茂盛与生机，初步体会作者的好奇与赞叹之情。
庞大
茂盛
生机
扫 清 障 碍 · 我 会 读、写
桨
jiǎnɡ
船桨、孤舟独桨
偏旁：木
结构：上下
纠
jiū
纠纷、纠缠不清
偏旁：纟
结构：左右
耀
yào
闪耀、耀武扬威
偏旁：羽
结构：左右
“木”字旁的字多与树木有关。你能从图中找到‘榕’和‘桨’对应的东西吗？
偏旁是字义的“钥匙”。
榕
róng
榕树、榕树成荫
偏旁：木
结构：左右
扫 清 障 碍 · 我 会 读、写
桩
zhǎng
木桩、一桩心事
偏旁：木
结构：左右
塔
tǎ
灯塔、聚沙成塔
偏旁：土
结构：左右
梢
shāo
树梢、喜上眉梢
偏旁：木
结构：左右
图中哪些事物，可能用到了“木”（和“土”来建造？
那“涨水”的“涨”，为什么是‘氵’旁？图中哪里能看到‘水’？
涨
zhǎng
涨水、水涨船高
偏旁：氵
结构：左右
扫 清 障 碍 · 我 会 读、写
暇
xiá
闲暇、应接不暇
偏旁：日
结构：左右
抛
pāo
抛弃、抛砖引玉
偏旁：扌
结构：左右
“日”字旁的字多与时间有关。“目”字旁的字多与眼睛有关。你能从图中找到对应的东西吗？
“扌”字旁的“抛”，打球时哪个动作会用到它？
眉
méi
眉毛、眉开眼笑
偏旁：目
结构：半包围
词 语 理 解 · 感 知 文 意
“陆续”跳上船，是“一起”跳上去的吗？大家的动作是怎样的
“静寂”是完全没有声音吗？结合下文，这其实是什么来临前的宁静
陆续：表示前后相继，时断时续。
造句：我们陆续跳上一只船。
静寂：非常安静，没有一点声音。
造句：起初周围是静寂的。
有序、不慌不忙
群鸟欢闹
词 语 理 解 · 感 知 文 意
什么东西会“不可计数”？这让你觉得这棵树怎么样
“应接不暇”是一种幸福的烦恼。眼睛在看什么？为什么看不过来
不可计数：形容数量很多，多得
数不过来。
造句：枝干的数目不可计数。
应接不暇：原指美景繁多，看不
过来。后形容人或事
太多，应付不过来
造句：我的眼睛真是应接不暇......
大榕树的枝杆、庞大、茂盛、充满生命力
鸟的姿势、颜色、动作太多太活泼
整 体 感 知，发 现 对 比
两次经过，两种印象
第一次
第二次
时间
看到了什么
主要特点
作者心情
傍晚
早晨
作者几次经过“鸟的天堂”？两次分别是在什么时候？
请你快速默读课文，完成这张“对比记录表”
一株大榕树
静寂、不可计数
惊叹、赞美、遗憾
无数鸟儿
热闹、应接不暇
兴奋、留恋
同一处景致，因时间不同，竟呈现出静态与动态两种截然不同的美。这静与动的交织，才是完整的“鸟的天堂”！
一景两观，静动分明
暮色
静
晨光
动
整 体 感 知，聚 焦 特 点
品读关键词，感悟动静美
作者为何从“惊叹”变为“留恋”？是什么留住了他
巴金先生正是通过这一静一动的鲜明对比，和对关键词的精准运用，才在我们心中构建起这个独一无二的“天堂”。
不可计数（静）： 这个词让你想象到榕树怎样的根系和枝干？
惊叹
赞美遗憾
应接不暇（动）： 你的眼睛会先看到哪只鸟？可能看到它做什么？
兴奋
留恋
不仅是鸟多，更是生命自由欢腾的状态打动了他。这“天堂”是活的
感受其生命力的磅礴与宁静
盘根错节
感受其生命的纷繁与欢腾
众鸟的飞、叫、栖
独木成林生生不息
理 清 脉 络 · 段 落 划 分
快速浏览课文，找一找文中哪些词语明确告诉了我们时间的变化
作者就是沿着“出发→第一次见→第二次见→总结”这条清晰的路线，带领我们游览了“鸟的天堂”。
“傍晚”、“第二天早晨” 是关键的时间词
找找文中的“时间密码”
第一部分（1~4）写傍晚时分，作者一行人划船出游。
第二部分（5~9）第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。
第三部分（10~13）第二次经过“鸟的天堂”时看到的景色。
第四部分（14）作者对鸟的天堂的赞美和留恋。
时间流逝景色变迁
课 堂 小 结 · 收 获 与 展 望
这节课，让你印象最深的画面是哪个
这“天堂”的动静之美，作者究竟用了哪些奇妙的语言来描绘？下节课，我们去探寻其中的奥秘！
榕树的庞大？还是鸟群的欢快？
本课收获·思维图谱
识记与理解：桨、榕、暇、耀… ；不可计数、
应接不暇
整体感知：
第一次：傍晚、榕树 -> 静态美 -> 惊叹
第二次：早晨、 飞鸟 -> 动态美 -> 兴奋、 留恋
感悟与体会：动静结合，对比鲜明
一树一鸟一静一动皆是天堂
作 业 布 置 · 巩 固 与 延 伸
基础题是“营养餐”，一定要完成哦！
完成探究题时，记得用上“看、听、想”的小妙招。
课后任务·学以致用
基础题： 抄写生字，每个生字抄写5遍，每个生字组词两个（必须有一个四字词语）课后生词抄写1遍。
探究题：观察一种植物或动物，试着用“静态”或“动态”的词语描写它。

展开更多......

收起↑