资源简介

(共23张PPT)
　说明性文本阅读
考点1
　说明对象及其特点
设问形式 答题思路
1.文章说明了××事物的哪些特征？ 2．本文(第×段)的说明对象是什么？ ①看标题，标题中对说明对象的限制词，常体现说明对象的特征。②抓关键句，全文中心句、过渡句、段落中心句往往会突出说明对象的特点。③逐段阅读，概括段落大意，最后总结概括说明对象的特点。
答题模板：本文的说明对象是××，特征是……(分条罗列)。
考点2
　说明方法及作用
设问形式 答题思路
1.文中画线句子使用了什么说明方法？请简要分析其作用。 2．文中运用了哪些说明方法？请找出一例具体分析。 ①明确答题范围，是某句还是某段。②根据关键信息或辨识标志，判断说明方法。③结合文章内容，从说明了事物什么特点的角度来分析说明方法的作用。
答题模板：说明方法＋具体内容分析＋说明方法的作用。
◇总结：常见说明方法的辨识标志及作用(答题模板)
说明方法 辨识标志 作用(答题模板)
作比较 语言中常含有“比”“而”“相对于”“相较之下”“也”等。 把……和……进行比较，突出强调了……的特征，使说明更加具体，给人深刻的印象。
列数字 必须呈现具体的数字(确数、约数、小数、分数、百分比、度数等)。 用具体的数据，科学、准确地说明了……的特征，使说明更有说服力。
举例子 列举具体的事例来说明事物，常含有“例如”“ 比如”“据说”“譬如”等词语。 通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征，使说明更有说服力。
说明方法 辨识标志 作用(答题模板)
打比方 运用比喻的修辞手法进行形象说明，常含有“像……”“仿佛……”“如……”“犹如……”等词语。 把……比作……，生动形象地说明了……的特征，增强了文章的趣味性。
分类别 表述上常常是“一类(种)是……　一类(种)是……”　“(一)……
(二)……(三)……(四)……”。 条理清晰地说明了……的特征/对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
说明方法 辨识标志 作用(答题模板)
引用 (引资料) 引用名言、诗文、新闻报道、传说、民谣等各类资料，一般都有引号。 引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、谚语、谜语等，科学、准确地说明了……的特征，增强了说明的权威性、趣味性。
考点3
　说明文语言特点
设问形式 答题思路
1.文中加点词语能否去掉？为什么？ 2．文中加点词语能否换成××？为什么？ 3．从文章中找出一个能体现说明文语言准确性/严谨性/生动性的词语，并加以体会。 ①表明自己的态度，一般加点词语是不能删去(或“替换”)的。②分析词语在句子中的表达效果。③分析删去(或“替换”)词语后，句子意思发生的变化。④从说明文语言的科学、准确、严谨性或生动形象性等方面，说明词语的表达效果。
设问形式 答题思路
答题模板1：不能删掉。“××”表示……，在程度上加以限制/强调，若删掉“××”，句子意思变为……，与事实不符。“××”体现了说明文语言的准确性/严谨性。 答题模板2：“××”表示……，写出了……，体现了说明文语言的准确性/严谨性/生动性。
考点4
　说明顺序
设问形式 答题思路
1.本文的说明顺序是什么？ 2．本文第×段至第×段运用了什么说明顺序？ 3．第×段和第×段的顺序能否调换？为什么？ ①对照时间、空间、逻辑顺序的特征及判断标志，来判断用了什么说明顺序。②区分是事物说明文还是事理说明文(事物说明文一般采用时间顺序或空间顺序，事理说明文一般采用逻辑顺序)。③逐段概括内容要点，将各部分大意依次衔接起来，加以分析。
答题模板1：本文采用……(说明顺序)，对……加以说明/说明了……的特点，使说明更有条理性，帮助读者理解。 答题模板2：不能颠倒/调换。因为第×句/段运用……的说明顺序介
绍……(第×句/段讲的是……，第×句/段讲的是……)，符合人们认知事物/事理的一般规律，颠倒/调换后不合逻辑。
◇总结：说明顺序的特征与判断标志
说明顺序 特征 判断标志
时间顺序 按照事物发生、发展的过程说明事物，如以时间先后及发展阶段为序，以事物形成演变过程为序。 以时间先后为顺序(早上、晚上、古代、现代、21 世纪、唐宋元明、五六十年代……)。按工艺程序的先后。
空间顺序 按照事物的空间方位说明事物。 抓表方位、立足点、行踪变化的词语，如前后、内外、上下、远近、东南西北等。
说明顺序 特征 判断标志
逻辑顺序 按照事物的发展或人们认识事物的规律说明事物：从概括到具体、从一般到特殊、从现象到原因、从现象到本质、从整体到局部、从特点到用途、从主要到次要。 出现“首先、其次、再次、最后”“为什么、原来、因此”等词。
要点提示：判断逻辑顺序也可使用排除法，没有具体时间、空间名词，可能为逻辑顺序。
考点5
　信息筛选与辨析
设问形式 答题思路
1.下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是…… 2．下列各项，属于/不属于分析“××”原因/根据的一项是。 3．下列表述的内容，不属于“××”的一项是…… ①认真分析题干，明确命题指向，再回归文本，找到筛选区域，勾画出重要信息点。②信息有显性信息，也有隐性信息，有文章中的真实信息，也有命题者命制的作为错误选项的“虚假信息”，要反复认真分析比较，去伪存真，作出正确的判断。
阅读短文，完成后面的题。
走，到月亮上种土豆去
①在传说中，月亮上最有名的动植物非玉兔和桂树莫属，有诗歌这样形容：“仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？”2019年，嫦娥四号探测器在月球背面着陆，并利用“月面微型生态圈”进行人类首次月面生物实验。
②“月面微型生态圈”高18厘米，直径16厘米，净容积约0.8升，总质量3千克，从表面看就是一个圆柱形的金属罐子，有点类似于我们家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和拟南芥会进行光合作用，释放氧气，而虫卵吸入氧气，排出二氧化碳和排泄物供给土豆和拟南芥的种子，循环往复，小生态圈就初具雏形了。
③这时候可能有人会问，地球上的光合作用直接利用太阳光，那么月球表面的自然光线是如何被引入“生态圈”的呢？原来，它是通过光导管引入的。这就实现了月面原位资源利用，让动植物完全接受月球的光照环境。深空探测联合研究中心的科学家们之前也考虑过用人工光线模拟地球上的光照环境，但利用月面自身光照对实验的意义更大。如果动植物能够适应月球光照而生长，那么以后人类就可以在月球上建设基地，这对人类未来在地外星球生存非常重要。
④“月面微型生态圈”是一个真实的生态圈，假设这个生态圈运转正常，罐子里的动植物将经历一个完整的生命周期。虫子从虫卵孵化到幼虫生长发育，土豆和拟南芥的种子从发芽、幼苗生长到开花，完整的生命周期就形成了。
⑤由于罐子的容积有限，那些能登上月球的动植物就需要满足特定的条件。首要条件就是“个子小”。其次，由于月球上没有大气传递热量，昼夜温差大，太空舱内温度控制在30 ℃～60 ℃，“罐子”内温度控制为最低－10℃，因此要求动植物能够耐高温、耐冻，而且能抗辐射、抗干扰。
⑥土豆是大家熟悉的食物，而且它很有可能是以后人们在太空中的主食。这次选择的土豆是特别培育的“小个子”品种。拟南芥从发芽到开花只需1个月，是很好的实验用模式植物，因此专家把在月球开出第一朵花的任务交给了它。
⑦在电影《火星救援》中，宇航员马克将火星居住舱变成火星土豆农场，靠土豆生存了几百天。美国电影里出现的场景正由中国科学家一步步变为现实。
(1)阅读以上文章，完成以下“月面微型生态圈”示意图。
【解题指导】本题考查信息筛选。结合第②自然段“在罐子里，土豆和拟南芥会进行光合作用，释放氧气，而虫卵吸入氧气，排出二氧化碳和排泄物供给土豆和拟南芥的种子，循环往复，小生态圈就初具雏形了”可知，①是氧气，②是二氧化碳和排泄物。结合第④自然段“土豆和拟南芥的种子从发芽、幼苗生长到开花，完整的生命周期就形成了”可知，③是发芽、幼苗生长到开花。
(2)对文章的理解与分析，下列正确的一项是(　　)
A．月面微型生态圈的光照模拟了地球上的光照环境，通过光导管引入地球的自然光线。
B．文章开头引用诗句，主要是为了引出“月面微型生态圈”这一重大的科学实验。
C．文章中将月面微型生态圈比作“奶粉罐”，虽生动有趣，但不够科学严谨，表述不恰当。
D．文章结尾描述了科幻电影《火星救援》的场景，与人类首次月面生物实验关系不大，删去更合适。
【解题指导】本题考查信息辨析。A项，结合第③自然段“这时候可能有人会问，地球上的光合作用直接利用太阳光，那么月球表面的自然光线是如何被引入‘生态圈’的呢”可知，原文未明确提及光导管引入的是“地球的自然光线”，而是模拟了光照环境。C项，文章中的这个比喻是为了形象地说明月面微型生态圈的大小和形状，并非不科学严谨。表述过于绝对。D项，结尾提到《火星救援》可能是为了将科幻与现实相联系，增加文章的趣味性，引起读者的共鸣，并非与月面生物实验完全无关。
(3)听说月亮上可以种土豆，同学们议论纷纷：“可以种哈密瓜吗？”“可以种猕猴桃吗？”……他们查阅了资料，整理成了下面的科学小贴士。
科学小贴士
种类 外形 环境 提供营养
土豆 外形小 耐高温，耐冻 以淀粉为主要成分，可以当主食
哈密瓜 外形稍大 耐高温，不耐冻 以维生素、水分为主，不可以当主食。
猕猴桃 外形小 不耐高温，不耐冻 以维生素、水分为主，不可以当主食。
你能借助上面的科学小贴士，结合文章，说说本次月面生物实验不选择哈密瓜或称猴桃的原因吗？
探索结果：本次月面生物实验不选择____________的原因是：
◇理由一：____________________________________________________
◇理由二：_____________________________________________________
◇理由三：_____________________________________________________
【解题指导】本题考查拓展探究。结合第⑤自然段“由于罐子的容积有限，那些能登上月球的动植物就需要满足特定的条件。首要条件就是‘个子小’可知，理由一：登月植物的个子要小，月球微型生物圈容不下哈密瓜(或猕猴桃)。结合第⑤自然段“其次，由于月球上没有大气传递热量，昼夜温差大，太空舱内温度控制在30 ℃～60 ℃，‘罐子’内温度控制为最低－10℃，因此要求动植物能够耐高温、耐冻，而且能抗辐射、抗干扰”可知，理由二：因为罐内温度最低可达－10 ℃，所以登月植物要耐寒，哈密瓜(或猕猴桃)不耐寒。结合科学小贴士中“以维生素、水分为主，不可以当主食。”可知，理由三：如果土豆在月球种植成功，那么它有可能成为未来人们在太空中的主食，而哈密瓜(或猕猴桃)不能成为主食。
【参考答案】(1)①氧气　②二氧化碳和排泄物　③发芽、生长、开花　(2)B
(3)示例：哈密瓜(或猕猴桃)
理由一：登月植物个子要小，月面微型生物圈容不下哈密瓜(或猕猴桃)。
理由二：因为罐内温度最低可达－10 ℃，所以登月植物要耐寒，哈密瓜(或猕猴桃)不耐寒。
理由三：如果土豆在月球种植成功，那么它有可能成为未来太空中的主食，而哈密瓜(或猕猴桃)不能成为主食。

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