资源简介

(共45张PPT)
B
R
I
D
G
E
目录
CONTENTS
4
品析形象，
感悟党员精神
3
矛盾冲突，
体会抉择艰难
2
环境描写，
感受洪灾危急
1
初读感知，
梳理情节脉络
4
品析形象，
感悟党员精神
3
矛盾冲突，
体会抉择艰难
2
环境描写，
感受洪灾危急
1
初读感知，
梳理情节脉络
目录
CONTENTS
壹
初读感知，梳理情节脉络
字词大通关
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
nínɡ
chān
diàn
xiào
yǎ
fèi
sǎnɡ
cuān
mò
diē
shēn
dānɡ
咆
páo
嗓
sǎnɡ
哑
yǎ
jiū
shēn
fèi
dènɡ
哮
xiào
我会写
揪
呻
废
瞪
黎
lí
呻
咆
哑
哮
嗓
我会写
“口”在字的左边时，字形要写小，位置靠上。
多音字
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记……
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
人们又疯了似的折回来。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
mò
méi
bēn
bēn
dānɡ
shì
sì
mò
小说
你读过小说吗？
关于小说这种文体,你都知道些什么
是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说
是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说
三要素
人物
情节
环境
开端
发展
高潮
结局
它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
小说
地位
梳理小说内容
思考：这篇小说写了哪些人物，他们之间是什么关系？在怎样的环境下发生了什么故事？
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
老汉
村民
小伙子
老太太
村支书
父子
夫妻
开端
发展
结局
高潮
梳理小说内容
山洪来临
水冲桥塌
人们惊慌
老汉组织
父子牺牲
祭奠父子
洪水退去
水深没腿
梳理小说内容
谁能连起来说一说这篇小说讲了一件什么事。
贰
环境描写，感受洪灾危急
聚焦环境
快速浏览课文，找出描写雨、洪水和桥的句子，并用“_____”画出来。再圈出句子中最有冲击力的词语。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
突然，那木桥轰的一声塌了。
一片白茫茫的世界。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
突然，那木桥轰的一声塌了。
一片白茫茫的世界。
观察句子红色部分，你发现了什么？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
夸张
短句
这段话只有十四个字，却有三个句号，这样的句子叫短句。语句简短，更能让我们体会到雨很大，形势很危急。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
洪水来势汹汹，不可抵挡。
同“挡”，抵挡的意思。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
拟
人
写出了洪水的肆虐疯狂、势不可挡，营造出紧张恐怖的氛围，突出环境恶劣危急，同时衬托出老汉在洪灾面前的镇定与英勇。
作者花了那么多笔墨来描写环境有什么作用呢
渲染紧张恐怖氛围，让读者如临其境
推动情节发展，洪水是故事发展的诱因
衬托出老书记镇定与英勇的人物形象
叁
矛盾冲突，体会抉择艰难
这篇小说虽短，却冲突不断，快速朗读课文，找一找文中发生了哪几次冲突？结果如何？
聚焦冲突
结果：人们停住脚，望着老汉。
第一次冲突
村民们慌不择路“逃”向木桥。
老支书如山般地“站”在桥前。
冲突
老支书
村民
第二次冲突
其他党员发出“党员也是人”的抱怨。
老支书坚持“一切为了群众”的党性原则。
冲突
结果：竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
老支书
其他党员
第三次冲突
小伙子想逃命
“揪”出了抢在队伍前列的党员小伙子。
冲突
结果：小伙子站到了队伍后面。
老支书
小伙子
第四次冲突
冲突
结果：两人不幸遇难
老支书
小伙子
互相推让对方过桥。
聚焦冲突
这四次冲突里，哪一次最让你觉得老汉“难”？为什么？
第三次和第四次
第三次“揪儿子”：一边是党性，一边是亲情；
第四次“推儿子”：一边是生的希望，一边是自己的安危
肆
品析形象，感悟党员精神
体会人物品质
老汉面临着诸多冲突，与其他人的慌乱不同，他有着独特的应对方式。默读7-23自然段，画出老汉的神态、动作、语言，你能看出老汉是怎样一个人？
神态描写
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一位____________的老汉
老汉
一座山
比喻
沉着、镇定
语言描写
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一语言描写不要挤!党员排在后边!”
三个感叹号，表明当时情况危急，必须长话短说，短句更能体现形势严峻。
这是一个____________的党员
舍己为人
动作描写
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
这是一个____________________的老汉
动作果断
不容置疑
大公无私、一视同仁
动作描写
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
刚才把小伙子“揪”出队伍，此时为什么又把小伙子“推”上木桥？你感受到了什么？
这是一位____________的父亲
爱子心切
这是一位怎样的老支书？
忠于职守
一心为民
大公无私
沉着冷静
舍己为人
爱子心切
再读读课文中对环境和人物描写的句子，想想环境与人物形象两者之间有什么关系呢
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
突然，那木桥轰的一声塌了。
一片白茫茫的世界。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一语言描写不要挤!党员排在后边!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
环境描写推动了情节的发展，烘托出老支书忠于职守、大公无私、一心为民的光辉人物形象。
聚焦结尾
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
当读到最后，你发现小伙子竟是老支书的儿子时，你的感受是怎样的？想想这样安排有什么好处？
出乎意料的结尾，更能震撼人心，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容,更烘托出老支书的光辉形象。
这篇小说为什么以“桥”为题目
“桥” 是故事发生的核心场景与线索，串联起洪水来临时众人奔逃、老汉指挥撤离等情节，推动故事发展。
情节关键
“桥” 象征着老汉舍己为人的高尚品质，以及党和群众间的紧密联系，借此升华歌颂党员危难时刻一心为民的主题 。
主题升华
走出《桥》,走进生活
我们依然会遇到那位“老汉”
无论是在汶川地震、新疆雪灾，还是南方洪水……
自然灾害来临时，无助的苍生总能与伟大相逢!
我们会看到普通却神圣的灵魂，
那是“人”应有的模样!
拓展延伸
汶川地震，房屋坍塌、道路中断，无数救援人员冒着余震的危险，用双手刨开瓦砾，从废墟中抢救生命。 他们像老汉一样，把生的希望留给别人，把危险扛在自己肩上。
那些与 “老汉” 同行的身影
滔滔洪水里，消防员、解放军战士、普通志愿者组成了 “抗洪防线”在洪水中。他们的身影就像课文里的老汉一样，成为了人们心中最可靠的 “靠山”。
那些与 “老汉” 同行的身影

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