资源简介

(共41张PPT)
纸船和风筝
zheng
风筝
zheng
天上一只鸟，
用线拴得牢。
不怕大风吹，
就怕细雨飘。
猜谜语啦
甲骨文的“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴、利齿、弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。
“臼”表示爱嗑大门牙的
头。两个竖提是捧着东西咬的
前肢。斜钩表示尾巴。四个点，就是吃剩下的食物残渣。
田鼠、老鼠、鼹鼠、地鼠、袋鼠、仓鼠
松鼠
遇到不认识的生字时，该怎么办？
猜读
请教同学或老师……
助学任务1
1.自由朗读课文，遇到不认识的生字圈一圈，用各种方法猜一猜读音，难读的句子多读几遍。
2.读完后给课文标标自然段。
读完与同桌交流猜读了什么字，怎么猜的？
纸船和风筝
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
　　小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
1
2
3
4
5
初读课文
　　纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
　　小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
　　过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
6
7
8
9
10
11
本文讲的是（ ）和（ ）借助（ ）和（ ）成为了好朋友，最后又借助（ ）和（ ）和好的故事。
整体感知
风筝
纸船
松鼠
小熊
风筝
纸船
默读课文：试着不出声
齐读第一自然段，思考：故事的主人公是谁？它们的家分别在什么地方？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山顶
山脚
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友。
松鼠折了一只纸船，想要送给小熊，它应该怎么送给小熊呢？
默读课文第三至六自然段，找到和第二自然段很像的句子，用横线画出来。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
扎
扎风筝
折纸船 扎风筝
zhé
zā
（提手旁，和手部动作有关）
折线
对折
折角
折衣服
折飞机
打折
一波三折
扎头发
包扎
zā
zā
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
漂哇
漂
纸船慢慢悠悠地在溪流里漂
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂到小熊家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘哇
飘
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。
风筝在风中慢慢、轻轻地飘荡
风筝乘着风，飘哇飘 ，飘到了松鼠家门口。
纸船漂哇漂 ，漂到了小熊家门口。
纸船 ，漂到了小熊家门口。
漂哇漂
物体在水面上漂
风筝乘着风， ，飘到了松鼠家门口。
飘哇飘
物体随风飘
漂哇漂
飘哇飘
还有什么东西在水里漂哇漂？
还有什么东西在风中飘哇飘？
迎风飘扬
随风飘落
随风飘荡
顺水漂流
小鱼（ ），游到了大海中。
蝴蝶（ ），（ ）到了花园里。
青蛙（ ），（ ）到了荷叶上。
小组合作探究（想一想，说一说）
游啊游
飞呀飞
跳啊跳
飞
跳
小乌龟爬到了沙地上。
小乌龟_________，________________。
松鼠和小熊收到对方的礼物时是什么心情？请用波浪线画出来。
小熊乐得 ；松鼠乐得 。
手舞足蹈
合不拢嘴
拍手叫好
一蹦三尺高
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
比比谁更开心
纸船和风筝让他俩成了好朋友。
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？请从课文7-9自然段中找找答案吧！
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
吵架
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到 的风筝，小溪里再也看不到 的纸船了。
吵架
飘荡
漂流
吵架后的小熊和松鼠各自是怎样的表现呢
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
你读懂了它们什么心情？
山顶上再也看不到飘荡的风筝。
小溪里再也看不到漂流的纸船了。
采访小熊
小熊，你们都吵架了，为什么还每天扎一只风筝啊？
因为我很想念松鼠，想和松鼠和好。
那你为什么不把风筝放起来，而是挂在高高的树枝上呢？
因为我不好意思。
采访松鼠
松鼠，你们都吵架了，为什么还每天折一只纸船啊？
那你为什么不把纸船放进小溪，而是放在屋顶上呢？
因为我很想念小熊，想和小熊和好。
因为我不好意思。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
松鼠再也受不了什么了？
受不了孤单，受不了寂寞，
受不了对好朋友的想念……
松鼠是怎么做的？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
你们猜，小熊愿不愿意和松鼠和好呢？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
这只风筝肯定是小熊放飞的，小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
想象：小熊会写一张怎样的卡片？
我们和好吧！我们永远是最好的朋友！祝你快乐！
小熊
读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？
我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。
长久的友谊必须用真情去维系。
书写指导
都是左右结构
注意不要多写一点。
先写绞丝旁，注意两个撇折的角度和间距，再写右边的“戋”，斜钩要一笔写成且挺直有力。
右部的“少”竖笔收笔于横中线下方，两点左低右高。
左窄右宽。
上半部分“爫”要写得紧凑，中间秃宝盖覆盖下方，下面“又”的横撇和捺要舒展。
上短下长，下边是“犬”。
半包围结构，“勹”的横折钩的横画在横中线上方，竖钩稍向左倾斜。

展开更多......

收起↑