资源简介

第21课　南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
教学设计
教学目标
1.理解南京国民政府统治时期的社会经济基础及其对中国革命的影响，认识到中国共产党开辟革命新道路是基于中国国情的必然选择，培养运用唯物史观分析历史事件的能力。
2.明确南京国民政府统治时期（1927—1937）的时间范围和空间范围，结合当时国内外形势，分析其时空背景，构建清晰的时空框架，理解其在中国近现代史中的地位。
3.运用南京国民政府统治时期的政策文件、中共开辟革命新道路的相关史料，培养从史料中提取有效信息、论证观点的能力，增强运用史料进行实证的意识。
4.从政治、经济、社会等多角度对南京国民政府统治和中共开辟革命新道路进行解释，用准确的语言表述历史观点，提高历史解释能力。
5.通过讲述中国共产党在艰难环境中开辟革命新道路的历程，激发爱国情感和革命精神，增强民族自豪感和责任感，培养为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
教学重难点
重点：开辟农村包围城市、武装夺取政权道路的过程，红军长征。
难点：“工农武装割据”思想的意义，红军长征的意义。
教学方法
讲述法、情境教学法、讨论法、问题探究法。
课时安排
1课时。
教学准备
教学设计，制作课件，编写学案；学生预习教材，完成学案。
导入新课
同学们，上一节课我们学习了国民革命的兴起与失败。1924年国共两党实现第一次合作，在“打倒列强，除军阀”的口号下，北伐战争势如破竹，一度逼近长江流域，动摇了北洋军阀的统治根基。然而，就在革命即将迎来胜利曙光之际，1927年，蒋介石、汪精卫先后发动“四一二”“七一五”反革命政变，举起屠刀屠杀共产党人和革命群众，轰轰烈烈的国民革命最终失败。国民革命失败后，中国的政治格局发生了剧烈变动：蒋介石在南京建立了国民政府，宣称要“继承总理遗志”完成统一；而中国共产党在血腥镇压下几乎陷入绝境，却并未屈服。那么，南京国民政府的统治究竟是怎样的面貌？它真的能实现国家的独立与富强吗？被逼入绝境的中国共产党，又将如何在黑暗中探索新的革命道路？
讲授新课
一、南京国民政府的统治
1.宁汉合流
材料1 1927年7月15日，汪精卫在武汉发动反革命政变，随后“宁汉合流”，南京国民政府与武汉国民政府合并，继续“清党”反共。
——摘编自《中国近代史资料选编》
材料2 武汉诸同志既已觉悟，愿与本党一致反共，自当欢迎合作，共维大局。
——南京国民政府通电（1927年8月）
问题：宁汉合流的背景是什么？合并后的政权与之前相比，本质是否改变？
小组讨论，代表发言。
教师总结：背景：“四一二”、“七一五”反革命政变。本质：均代表大地主大资产阶级利益，合流后反共本质不变。
2.济南惨案
材料1 1928年5月，日军在济南屠杀中国军民数千人，国民政府代表蔡公时被割去耳鼻，英勇就义。蒋介石下令“忍辱负重”，命军队撤出济南。
——摘编自《济南惨案档案资料》
材料2 济南事件系关东军与陆军中央部分军官之独断行动，意在阻止蒋介石统一中国。
——《日本外务省机密文件》
教师活动：日军为何制造济南惨案？国民政府的应对反映了其什么态度？
学生活动：阅读史料，感受民族屈辱。分析日军阻止北伐、维护在华利益的目的，批判国民政府的妥协政策。
3.皇姑屯事件与东北易帜
材料1 1928年6月，张作霖乘坐的火车在皇姑屯被日军炸毁，张作霖重伤身亡。日军企图借此制造混乱，趁机占领东北。
——摘编自《日本侵华史》
材料2 1928年12月，张学良宣布东北‘遵守三民主义，服从国民政府，改易旗帜’，东北悬挂青天白日满地红旗。
——摘编自《张学良文集》
材料3 弟现实处两难，不易帜无以对我兄，无以对全国；易帜则祸乱立生，无以对三省父老。数日前探知田中意旨，如我方不听劝告，即用武力。
——张学良致蒋介石的电文（1928年7月）
教师活动：皇姑屯事件与东北易帜有何关联？
学生回答：皇姑屯事件促使张学良决心摆脱日本控制，易帜标志着南京国民政府形式上统一全国。
教师活动：在易帜之前，张学良关于易帜是一种怎样的心态？他为什么会有这样的心态？
学生回答：非常矛盾。担心日本的侵略。
教师讲述：所以日本为什么要阻止易帜呢？因为防止中国的统一，防止中国的统一对于日本来说有利于它侵略中国，所以我们看前面为什么日本制造了济南惨案，为什么日本在皇姑屯把张作霖炸死，其实都是在阻止中国的统一，以满足它侵略中国的需要。在这样一种情况下张学良毅然作出了改旗易帜的决定。他这样的行为大家想想有什么作用或者意义？
学生回答：增强了民族的凝聚力，维护了国家的统一。
教师讲述：在改旗易帜上我们应该肯定张学良的做法。当然，张学良宣布改旗易帜也标志着南京国民政府在形式上基本统一全国。为什么说南京国民政府是形式上基本统一了呢？
知识拓展：国民政府只是在形式上基本统一全国，而不是真正的统一。
“东北易帜”后，虽以南京国民政府为名义上的政府，但实际上仍是各个军阀割据的状态，比如山西依然是阎锡山的势力范围。此外，香港、澳门和台湾等地当时仍被外国控制。所以国民政府只是在形式上基本统一了全国。并且北伐战争结束后，新军阀之间展开了混战，给人们带来了沉重的灾难。
教师活动：绘制时间轴（1927宁汉合流→1928济南惨案→1928皇姑屯事件→1928东北易帜），并提问：这些事件共同反映了南京国民政府统治的什么特点？
学生活动：结合时间轴梳理事件间的联系，回答：既存在内部政权整合，又面临外部侵略，统治具有妥协性与不稳定性。
4.国民政府建立后民族工业的发展
材料1 统一中国后，南京中央政府展开了一系列恢复国民经济措施，包括建设重工业，发展民生，修筑大量公路、铁路。建造各类金属矿产，国防物资，开展科学技术，重视教育，大力发展国有企业；国家政治、经济、文化、军事、外交、教育、行政、司法趋向统一，达到近代较高水平。1935年法币政策实施后，国内金融市场稳定，民族工业投资增加。1936年，全国工业资本（不含东北）比1920年增长近3倍，棉纺织、面粉、火柴等行业发展显著。
——摘编自《中国近代工业史资料》
教师活动：1927—1937年民族工业发展的有利因素有哪些？（提示：政策、市场、社会环境）；补充“国民经济建设运动”“改订新约运动”等背景知识。
学生活动：小组讨论后梳理答案：法币政策稳定金融、反帝爱国运动推动国货销售、部分行业技术改进等。
材料2 （1937年后）官僚资本凭借国家政权，实行“统购统销”，低价收购民族企业的原材料，高价出售成品，民族资本家利润被严重剥削。宋子文家族通过控股中国银行，低价吞并上海多家民营纱厂，民族资本家“欲哭无泪，求告无门”。1946年，官僚资本控制的中国纺织建设公司垄断了全国70%的纱锭和布机，民营纺织厂开工率不足30%。
——摘编自《民国经济史》
教师活动：组织“角色扮演”活动：将学生分为“民族资本家”“官僚资本家”“政府官员”三组，模拟“民族企业申请贷款被拒”“官僚资本低价强购工厂”等场景。
提问：从材料和表演中，归纳官僚资本挤压民族工业的手段。
学生活动：参与角色扮演，体会民族资本家的困境。
结合材料总结：挤压民族工业的手段：垄断金融、统购统销、低价吞并、政策歧视等。
教师总结：官僚资本通过政治特权垄断经济，严重阻碍了民族工业的正常发展。
重要概念：官僚资本
基本含义：半殖民地半封建国家中的垄断性资本与国家政权相结合，依附于外国资本主义而形成的资本形式。
特点：买办性：与外国资本主义相结合；封建性：与本国封建主义相结合；垄断性：与国家政权相结合。
代表：四大家族（蒋、宋、孔、陈）。
过渡：面对国民党的专制统治以及中国的现实国情。中国共产党该怎么办呢？中国共产党该怎么样去继续坚持革命挽救民族危亡呢？下面我们来学习第二子目：工农武装割据开辟革命新道路。
二、工农武装割据开辟革命新道路
教师活动：设置情境任务——假如你是1927年的中共党员，在得知国民党叛变革命后，你会支持继续谈判合作还是立即武装反抗？请结合当时的处境说明理由。
学生活动：分为两组辩论，结合史实（如国民党的屠杀政策、中共的力量对比）阐述观点，教师强调“武装反抗是被迫且必要的选择”。
1.南昌起义（1927.8.1）
材料1 1927年，蒋介石发动“四一二”反革命政变，大肆捕杀共产党员和革命群众，仅三天内，上海就有300多人被杀，500多人被捕，5000多人失踪。随后，汪精卫发动“七一五”反革命政变，第一次国共合作全面破裂，轰轰烈烈的国民大革命失败。
——《中国共产党简史》
材料2 南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始。
——《中国近代史纲要》
教师活动：组织学生进行小组讨论。要求结合材料和之前所学知识，从多个角度探讨南昌起义的意义，如对中国共产党、对中国革命、对中国军队建设等方面的影响。
学生活动：分组讨论，积极交流。阐述南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开端，为中国共产党指明了新的革命道路；创建了人民军队，为革命胜利提供了军事力量保障；激发了全国人民的革命斗志，推动了革命形势的发展等观点。
过渡：如果说南昌起义是中国共产党从行动上摆脱右倾机会主义错误，那么，中共是如何从思想上纠正右倾错误，进一步探索革命道路的呢？
2.八七会议（1927.8.7）
材料1 武汉与南京已经都变成白色恐怖的中心，全国的革命分子，都被这些刽子手们屠杀干净了。
——《中国共产党中央执行委员会告全党党员书》
材料2 从前我们骂中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不做军事运动专做民众运动。蒋唐都是拿枪杆子起家的……以后要非常注意军事。须知政权是由枪杆子中取得的。
——毛泽东《在中央紧急会议上的发言》
教师活动：结合材料，向学生介绍大革命失败后，国内政治局势急剧逆转，中国共产党面临着生死存亡的严峻考验。陈独秀右倾机会主义错误使党在革命中失去了领导权，革命力量遭受重创，全国陷入白色恐怖之中。在这种情况下，中国共产党迫切需要召开一次紧急会议，总结经验教训，纠正错误，制定新的革命方针。
提问：从这些材料中，我们可以看出大革命失败后中国共产党面临的主要问题是什么？
教师活动：详细分析会议的主要内容，包括纠正陈独秀右倾机会主义错误、确定土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针、决定在秋收时节发动武装起义以及毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得”的著名论断等。引导学生分组讨论这些内容的具体含义和相互之间的关系。
学生活动：结合当时的历史背景，讨论八七会议的历史意义。
教师活动：强调八七会议在革命危急关头，及时纠正了党内的右倾错误，为中国共产党指明了新的出路，使党在政治上大大前进了一步，开始了从大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变。
3.秋收起义（1927.9）
材料1 1927年大革命失败后，中共中央在汉口召开'八七会议'，确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。毛泽东在会上提出'枪杆子里出政权'的著名论断。
——摘自《中国共产党简史》
材料2 1927年9月9日，毛泽东在湘赣边界领导秋收起义。起义部队最初计划进攻长沙，但在进攻受挫后，毛泽东果断决定放弃攻打大城市，转向敌人统治力量薄弱的农村地区转移。
——摘自《中国共产党的九十年》
材料3 1927年9月29日，起义部队到达江西永新三湾村时已不足千人。毛泽东在此进行著名的“三湾改编”，将党支部建在连上，实行民主制度，确立了党对军队的绝对领导。
——摘自《毛泽东传》
材料4 秋收起义和随后的井冈山革命根据地的建立，标志着中国共产党的工作重心开始由城市转向农村，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路。
——摘自《中国近代史纲要》
探究问题
（1）根据材料1、2，分析秋收起义是在怎样的历史背景下发动的？起义过程中毛泽东作出了什么重要决策？
（2）结合材料3，说明"三湾改编"的主要内容及其对人民军队建设的重要意义。
（3）综合上述材料，谈谈秋收起义在中国革命史上的重要地位。
分组讨论，代表发言。
教师总结：
（1）历史背景：大革命失败后，国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众；八七会议确定了武装反抗国民党反动派的总方针；毛泽东提出"枪杆子里出政权"的重要论断。
重要决策：在进攻长沙受挫后，毛泽东果断放弃攻打大城市，转向敌人统治力量薄弱的农村地区转移。
（2）主要内容：将党支部建在连上，确立党对军队的绝对领导；实行民主制度，建立士兵委员会；整编部队，将起义军缩编为一个团。
重要意义：确立了党指挥枪的根本原则；奠定了新型人民军队的基础；提高了部队的凝聚力和战斗力。
(3) 历史地位:是中国共产党独立领导武装斗争的重要开端;通过三湾改编确立了党对军队的绝对领导;开创了向农村进军的新道路;为井冈山革命根据地的建立奠定了基础;标志着中国革命开始走上农村包围城市、武装夺取政权的道路。
4.井冈山革命根据地
材料1 纯的流动游击政策，不能完成促进全国革命高潮的任务，而朱德毛泽东式、方志敏式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线是经由乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队、地方红军直至正规红军这样一套办法的，政权发展是波浪式地向前扩大的，等等的政策，无疑义地是正确的……
——毛泽东《星星之火，可以燎原》（1930年1月）
材料2 农村斗争的发展，小区域红色政权的建立，红军的创造和扩大，尤其是帮助城市斗争、促进革命潮流高涨的主要条件。所以，抛弃城市斗争，是错误的；但是畏惧农民势力的发展，以为将超过工人的势力而不利于革命；如果党员中有这种意见，我们以为也是错误的。
——毛泽东《星星之火，可以燎原》（1930年1月）
教师活动：根据材料和教材，概括井冈山革命根据地建立过程和意义。
学生活动：
过程：井冈山革命根据地的建立：1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，创立了第一个农村革命根据地。
井冈山会师：1928年，朱德、陈毅率领的革命队伍到达井冈山，和毛泽东领导的工农革命军会师，成立了中国工农红军第四军。
意义：井冈山革命根据地的建立，点燃了“工农武装割据”的星星之火。中国革命走上了建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权的道路。
5.革命根据地建设
材料1 大体来说，土地的百分之六十以上在地主手里……没收一切土地重新分配，是能得到大多数人拥护的。
怎样对付敌人，怎样作战，成了日常生活的中心问题。所谓割据，必须是武装的。哪一处没有武装，或者武装不够，或者对付敌人的策略错了，地方就立即被敌人占去了。
——毛泽东《井冈山的斗争》（1928年）
材料2 当中共中央有人仅仅是出于通俗的考虑提出应当政‘苏维埃政权’为‘人民政权’时，共产国际领导人就大为光火。”“恰恰是由于共产国际所信任的那些‘百分之百’的‘布尔什维克’根据共产国际的指示出现在中国各地的农村根据地和红军的领导岗位上，才迅速导致了中共在几年之后的严重失败。
——杨奎松：《马克思主义中国化的历史进程》
材料3 在白色势力的四面包围中，军民日用必需品和现金的缺乏，成了极大的问题……党如不能对经济问题有一个适当的办法，在敌人势力的稳定还有一个比较长的期间的条件下，割据将要遇到很大的困难。
——毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在？》（1928年）
根据以上三则材料和教材，概括革命根据地建设内容。
学生活动：小组讨论，回答问题。
教师总结：革命根据地建设内容：
政权建立：到1930年夏，全国已经建立起大小几十块农村革命根据地，分布在十多个省，革命武装力量达十万人；1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国，选举毛泽东为中华苏维埃共和国临时中央政府主席。
土地革命：各农村革命根据地逐步展开土地革命，“打土豪分田地”，受到广大农民的欢迎。他们拥护中国共产党，积极发展生产，支持革命。
教师活动：
知识拓展：中国革命为什么走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路？
材料 近代中国内无民主制度而受封建主义的压迫，外无民族独立而受帝国主义压迫。中国的无产阶级根本不可能像在资本主义国家那样，先在城市经过长期的、公开的合法斗争，然后再组织武装起义，夺取政权。中国革命的主要形式就是武装斗争，以革命的武装消除反革命的武装。近代中国是一个农业大国，农民占全国人口的绝大多数，是无产阶级可靠的同
盟军和革命的主力军。在中国开展革命斗争，必须充分发动农民，凝聚农民阶级的革命力量。
————《中国近代史纲要》
问题：结合材料和所学知识，分析中国革命为什么走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。
学生活动：小组讨论，回答问题。
教师总结：走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路原因：
从社会性质来看，近代中国是一个半殖民地半封建的国家，内无民主制度而受封建主义的压迫，外无民族独立受帝国主义的压迫。
从领导阶级的力量来看，由于中国资本主义发展不充分，所以工人阶级力量相对较弱，这与俄国有明显不同。
中国革命的敌人在城市建立了庞大的军队，并长期占据着中心城市，但广大农村则是其统治的薄弱环节。
从革命的同盟军来看，中国是个农业大国，农民占全国人口的绝大多数，农民是无产阶级可靠的同盟军和革命的主力军。
攻打城市失败的教训。
从地理环境来看，中国广大的农村特别是山区，易守难攻，容易开展游击战。
三、红军长征
1.长征的背景：为何要“远征”？
材料1 1933—1934年，国民党对中央苏区发动第五次“围剿”，由于“左”倾错误指挥，红军损失惨重，苏区日益缩小。
——《中国共产党历史》
材料2 毛泽东在1935年会议上指出：“第五次反‘围剿’失败，我们被迫放弃苏区，开始战略转移。”
问题：红军为何要进行长征？（提示：从客观压力和主观失误两方面分析）
师生活动：引导学生阅读材料，梳理关键信息（第五次反“围剿”失败、“左”倾错误）。
学生分组讨论后发言。
教师总结：长征是被迫进行的战略转移，根本原因是“左”倾错误导致的军事失败。
2.长征的历程：关键节点与转折
材料1 长征路线图（标注瑞金、遵义、金沙江、大渡河、雪山、草地、吴起镇等节点）。
材料2 遵义会议决议（节选）：“纠正过去军事领导上的错误，确立毛泽东同志在红军和党中央的领导地位。”
材料3 《红军长征记》片段：“四渡赤水时，红军忽南忽北，声东击西，把敌人耍得团团转，彻底跳出了包围圈。”
探究问题：遵义会议为何被称为“生死攸关的转折点”？从四渡赤水、巧渡金沙江等战例中，能总结出红军的哪些智慧？
教师活动：结合路线图，讲解长征的大致路线（1934年10月从瑞金出发，1936年10月三大主力会师）。
学生活动：分组观察路线图，结合材料讨论遵义会议的意义（纠正错误、确立领导、挽救党和红军），分析红军战术的灵活性（灵活机动、避实就虚）。
教师补充：四渡赤水是“长征史上最光彩神奇的篇章”，体现了毛泽东的军事智慧。
3.长征的考验：精神的淬炼
材料1 红军过草地时的日记：“青稞面吃完了，就煮皮带、挖野菜，有人走着走着就倒下了，但没人愿意放弃。”
材料2 毛泽东《七律·长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
问题：红军在长征中面临哪些具体困难？（从自然、物资、敌人追击三方面总结）
从“煮皮带”与“尽开颜”的对比中，能感受到红军怎样的精神？
师生活动：教师播放纪录片中“过草地”片段，补充红军缺衣少食、遭遇严寒饥饿的细节。学生结合材料和视频，列举困难（自然：雪山草地；物资：缺粮少衣；敌人：围追堵截），并提炼精神（不怕牺牲、乐观主义、团结互助）。
4.长征的胜利与意义
材料1 1936年10月，红一、二、四方面军在甘肃会宁会师，长征胜利结束。
材料2 毛泽东评价长征：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”
探究问题：长征胜利对中国革命有何重要意义？
学生活动：学生结合材料和教材，从“保存力量”“确立领导”“播撒革命火种”三方面总结。
教师强调：长征的胜利，使中国革命转危为安，为抗日战争和解放战争奠定了基础。
长征精神的当代价值
教师活动：今天我们为何仍要纪念长征？长征精神（如坚韧不拔、团结协作、信念坚定）对中学生有何启示？
学生活动：自由发言（如：面对学习困难不放弃、团队合作完成任务、树立远大理想等）。
教师总结：长征精神是中华民族的宝贵财富，激励我们在新时代克服困难、奋勇前进。
小组讨论：通过本课的学习，你从中获得哪些重要启示？
学生活动：回顾教材内容，交流讨论。
教师总结：国家统一与民族独立的艰难性。南京国民政府虽在形式上统一全国，但内部军阀割据、派系斗争不断，加上日本侵华（如济南惨案、九一八事变），说明真正的国家统一必须建立在强大的中央权威和民族凝聚力基础上。蒋介石的“攘外必先安内”政策未能有效应对外敌，反而加剧社会矛盾，警示我们：民族独立和国家统一不可分割，必须坚决抵御外侮，同时推进内部整合。
革命道路的探索与创新。国民党在南京建立政权后，逐渐蜕变为大地主、大资产阶级的代表，未能解决农民土地问题，导致社会矛盾激化。而中国共产党在“城市中心论”失败后，转向“农村包围城市”（如井冈山革命根据地、土地革命），成功动员农民阶级，证明革命必须立足国情，走符合实际的路线。毛泽东的“工农武装割据”思想，展现了理论创新的重要性。
党的坚强领导与群众路线的重要性。国民党统治腐败，脱离民众，最终丧失民心；而中共通过土地改革、建立苏维埃政权，赢得农民支持。这启示我们：政权的合法性源于人民的拥护，只有坚持群众路线，才能获得持久力量。
历史选择的必然性。十年对峙时期，国民党的专制独裁与中共的人民革命形成鲜明对比。最终，历史选择了代表广大人民利益的中国共产党，说明只有真正解决社会根本问题，才能引领国家走向光明。
这段历史深刻揭示，国家的未来取决于正确的道路选择、人民的支持以及应对危机的智慧。中国共产党之所以能开辟革命新道路，关键在于立足实际、坚持人民立场，这对今天的国家治理仍有重要借鉴意义。
南京国民政府建立后，代表大地主大资产阶级利益，形式上统一全国，但内部派系斗争激烈，官僚资本膨胀，社会矛盾尖锐。与此同时，中国共产党在革命低潮中探索新道路。毛泽东领导秋收起义后转向农村，创建井冈山革命根据地，提出“工农武装割据”思想，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。土地革命深入开展，苏维埃政权建立，红军力量壮大。这一时期，国共对峙形成，中国共产党将马克思主义与中国实际相结合，为中国革命找到正确方向，展现出顽强的生命力和政治智慧。
板书设计
第21课　南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 一、南京国民政府的统治 1.宁汉合流 2.济南惨案 3.皇姑屯事件与东北易帜 4.国民政府建立后民族工业的发展 二、工农武装割据开辟革命新道路 1.南昌起义（1927.8.1） 2.八七会议（1927.8.7） 3.秋收起义（1927.9） 4.井冈山革命根据地 5.革命根据地建设 三、红军长征 1.背景 2.历程 3.意义

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