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1．通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律．能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象．
2．了解同一直线上的二力合成．知道二力平衡条件．
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eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "考点清单命题探源S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/考点清单命题探源S.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　))
考点一　牛顿第一定律及惯性
1．牛顿第一定律
内容 一切物体总保持 状态或 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态
理解 (1)该结论是在实验的基础上通过推理概括出来的；(2)“总保持匀速直线运动状态或静止状态”是指物体不受力时，原来静止的物体将永远保持 状态，原来运动的物体将永远 ．如果物体原来的运动状态不清楚，这两种情况都有可能；(3)力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因
2.惯性
定义 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫作惯性
影响因素 惯性的大小只与物体的 有关，质量越大，惯性越 ．惯性与物体是否受力、运动状态、位置、速度等因素无关
续表
理解 (1)一切物体都具有惯性，惯性是物体的一种属性；(2)惯性不是力，只有大小没有方向，只能说物体具有惯性，不能说“受到惯性”“惯性力”或“惯性作用”
利用 跳远前助跑；撞击锤柄，使锤头紧套在锤柄上；拍打衣服上的灰尘；洗衣机脱水等
防范 系安全带；汽车的安全气囊；乘公交时拉手环；汽车和自行车拐弯时要减速；开车时保持车距等
考点二　二力平衡
1．二力平衡
平衡状态 物体受到几个力作用时，如果保持静止或 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态
二力平衡的条件 ①作用在同一物体上；②大小 ；③方向 ；④作用在
续表
应用 (1)测量力的大小：弹簧测力计(所测的力与弹簧测力计内弹簧所受的弹力大小相等)；(2)推断受力情况：物体在两个力作用下处于平衡状态时，已知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向；(3)判断物体运动状态：如果一个物体受到的力为平衡力，则物体处于静止或匀速直线运动状态
2.平衡力与相互作用力的比较
相互作用力(作用力与反作用力) 平衡力
相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
不同点 本质区别(受力物体) 作用在不同的物体上 作用在同一物体上
同时性 同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失
力的性质 同种性质的力 不一定是同种性质的力
作用效果 作用在不同的物体上，物体不一定处于平衡状态 作用在同一个物体上，使物体处于平衡状态
力的示意图(示例)
考点三　同一直线上二力的合成
示意图 合力大小 合力方向
F1、F2方向相同 与F1、F2方向相同
F1、F2方向相反 F1－F2 与 方向相同
F2－F1 与F2方向相同
考点四　运动与力的关系
受力情况 物体运动状态 说明
不受力，F＝0 保持静止或匀速直线运动(运动状态 ) 力不是维持物体运动状态的原因
受平衡力，F合＝0
受非平衡力，F合≠0 合力方向与运动方向相同，物体做 运动 运动状态发生改变 力是改变物体运动状态的原因
合力方向与运动方向相反，物体做 运动
合力方向与运动方向不在一条直线上，物体做曲线运动
备注 F合＝0 运动状态不变F合≠0 运动状态变化
INCLUDEPICTURE "深化辨析FS.tif" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/深化辨析FS.tif" \* MERGEFORMAT
判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)
1．汽车关闭发动机后会停下来，说明物体的运动需要力来维持．(　　)
2．同一物体速度越大越难停下来，说明物体运动的速度越大，惯性越大．(　　)
3．跳高运动员助跑起跳是为了增大惯性．(　　)
4．小红用水平推力推地面上的木箱，没有推动，是因为推力小于摩擦力．(　　)
5．猴子竖直匀速向上爬竿时，猴子受到的重力和猴子对竿的摩擦力大小相等，方向相同．(　　)
6．牛顿第一定律能用实验直接验证．(　　)
7．航天员进入太空后惯性会增大．(　　)
8．物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用.(　　)
INCLUDEPICTURE "重难突破方法探寻S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/重难突破方法探寻S.TIF" \* MERGEFORMAT
惯性的理解
?方法指导
惯性是物体的一种属性，一切物体在任何情况下都具有惯性；惯性和力是不同的概念，不能说成“惯性力”，也不能说成“受到惯性作用”；惯性只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，惯性与物体的运动状态、受不受力等无关．
?典例集训
1．下列关于惯性的说法正确的是________(填序号).
①跳远助跑是为了增大惯性；
②打乒乓球时，球离开球拍继续运动，是因为乒乓球具有惯性；
③汽车行驶的速度越快，惯性越大；
④地球上的物体都有惯性，在太空行走的航天员没有惯性；
⑤下坡时不用蹬车，车继续滑行是因为受到惯性的作用；
⑥行车时司机要系安全带，是为了防止车突然减速时惯性带来的危害．
平衡力与相互作用力的判断
?方法指导
平衡力和相互作用力的重要区别是受力物体不同，平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同的物体上，先判断两个力是否作用在同一条直线上，再根据受力物体情况判断两个力是平衡力还是相互作用力．
?典例集训
2．车站广场上，常常看到人们将旅行包放在拉杆箱上，如图所示，若地面和拉杆箱A的上表面均水平，拉杆箱A和旅行包B在水平推力F的作用下，一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，下列分析正确的是(　　)
A.A对B具有水平向右的摩擦力
B.B的重力和A对B的支持力是一对平衡力
C.A的重力和地面对A的支持力是一对平衡力
D.B对A的压力和B的重力是一对相互作用力
3．(多选)“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，采用如图所示的实验装置．用弹簧测力计缓慢拉着木块使放置在木块上表面的砝码随木块一起沿水平地面做匀速直线运动，不计空气阻力，下列说法错误的是(　　)
A.木块所受到的重力与水平地面对木块的支持力是一对平衡力
B.砝码对木块的压力与水平地面对木块的支持力是一对相互作用力
C.放置在木块上表面的砝码受到木块对其施加的水平向左的摩擦力
D.木块受到水平地面的摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力
力与运动中的受力分析
?方法指导
受力分析——把指定物体(研究对象)在特定物理情景中所受的外力找出来，并画出受力示意图的过程．
(1)物体受力分析的一般步骤
明确研究对象 将研究对象从周围的物体中隔离出来，并分析周围哪些物体对研究对象施加了力的作用
看状态 若研究对象处于静止或匀速直线运动状态，则受平衡力；若研究对象处于加速或减速状态，则受非平衡力
按顺序找力 →→→a.重力一定有；b.看研究对象与其他物体有几个接触点(面)，某个点(面)若有挤压，则画出弹力；c.注意有弹力的接触面如果是不光滑的，并且有相对运动或相对运动趋势时，则画出摩擦力．注意：不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上
画出受力示意图 a.定点：在受力物体上找出所画力的作用点；b.定方向：重力的方向竖直向下；弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反；摩擦力的方向一般根据二力平衡条件进行判断；c.定长度：在同一物体的力的示意图中，物体如果同时受几个力作用，在画这几个力的示意图时，力越大，线段应该画得越长；d.标箭头：在力的作用线末端标上表示力的方向的箭头；e.标符号：弹力用字母“F”表示(推力、拉力、支持力、压力都属于弹力，例如，作用在物体上的拉力可以用“F拉”表示)，重力用字母“G”表示，摩擦力用字母“f”表示
续表
检查 检查画出的每个力能否找出它的施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在；根据研究对象的运动状态和平衡力的知识来检验此受力分析是否正确
(2)受力分析之“整体法”和“隔离法”
整体法：把几个有相互作用的物体当作一个整体进行受力分析的方法(在用整体法对物体进行受力分析时，不考虑该“整体”内部之间的相互作用力)；
隔离法：将研究对象隔离开来，单独分析它的受力情况和运动情况的方法(在用隔离法对物体进行受力分析时，只需考虑研究对象的受力情况和运动状态即可).
?典例集训
4．如图所示，将一瓶饮料A放在匀速向右运动的粗糙传送带上，饮料瓶随传送带一起向右运动，则(　　)
A.饮料瓶A随传送带向右匀速运动时，受到重力、支持力和摩擦力的作用
B.将饮料瓶A刚放到传送带上时，饮料瓶受到的摩擦力水平向右
C.当传送带突然停止运动时，饮料瓶所受摩擦力向右
D.饮料瓶A所受的重力和传送带对饮料瓶的支持力是一对相互作用力
5．如图所示的是手用力F把一木块静止压在墙面上的示意图．对此有以下几种说法：
①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
上述说法中正确的是(　　)
A.只有②正确　　　　
B.只有④正确
C.只有③④正确
D.只有①③正确
6．如图所示，用F＝6 N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4 N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为(　　)
A.4 N，向左 B．4 N，向右
C.6 N，向右 D．6 N，向左
7．如图所示，A、B两物块叠放在水平桌面上，用力F向右拉B，使A、B一起匀速向右运动，图中分别给出了A、B在水平方向的受力示意图，下列说法正确的是(　　)
　　
A.F与f3是一对平衡力
B.F与f2是一对相互作用力
C.f1与f2是一对相互作用力
D.f1与f3是一对平衡力
8．(多选)如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验，一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在A点，B点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，C点是小石块从A点自由释放后所能达到的最低点，不考虑空气阻力作用，下列说法错误的是(　　)
A.小石块在C点时，速度为零，受到平衡力的作用
B.小石块在C点时，小石块对橡皮筋的拉力大于橡皮筋对小石块的拉力
C.从B点下落到C点的过程中，小石块的速度一直减小
D.从B点下落到C点的过程中，小石块受到的拉力一直增大
9．下列物体的受力分析，错误的是(　　)
eq \o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(A.放在水平面,上的木块))) eq \o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(B.挂在天花板,上的小球)))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(C.静止在斜面,上的木块))) eq \o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(D.被细线拉住,的氢气球)))
INCLUDEPICTURE "实验探究能力提升S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/实验探究能力提升S.TIF" \* MERGEFORMAT
实验一　探究阻力对物体运动的影响_______________________________
?探究要点
实验装置图 eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲　　毛巾表面)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙　　棉布表面)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(丙　　木板表面))
实验器材的选取 斜面、刻度尺、木板、毛巾、棉布和小车(1)斜面的作用：为小车提供动力；(2)刻度尺：测量小车运动的距离；(3)粗糙程度不同的水平面：改变小车运动时受到的阻力
实验方法 (1)控制变量法：a.让小车从同一斜面的同一高度处由静止滑下，控制小车到达水平面时的速度相同；b.通过改变水平面的表面材料来改变水平面的粗糙程度，从而控制小车在水平面上受到的阻力不同；(2)转换法：用小车在水平面上运动距离的远近来比较阻力对物体运动的影响；运动距离越小，说明阻力对物体运动的影响越大；(3)科学推理法：水平面越光滑，小车运动的距离就越远，由此推理出，物体在不受力时将做匀速直线运动
实验结论 (1)运动的物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离就越远；(2)如果运动的物体不受阻力的作用，物体的速度不会减小，将做匀速直线运动
?典例集训
1．“探究阻力对物体运动的影响”的实验过程如图所示．
eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲　　毛巾表面))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙　　棉布表面))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(丙　　木板表面))
(1)依次将毛巾、棉布铺在水平木板上，实验中每次都使同一辆小车从斜面的同一高度由________自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的________．
(2)本实验中的“阻力”是指小车受到的________．阻力对物体运动的影响是通过________________________体现的．
(3)由图甲、乙、丙的实验现象可知：在其他条件相同时，水平面越光滑，小车受到的“阻力”越________，小车前进的距离就越________，小车运动的速度减小得越________(选填“快”或“慢”).
(4)若在进行图乙实验时，小车在棉布表面运动，刚好滑到了最右端，接下来在木板表面上实验，最合理的操作方法是________(填字母).
A．减轻小车的质量
B．降低小车释放的高度
C．增加木板的长度
丁
(5)如图丁所示的是小车在不同物体表面上运动时，速度与时间的变化图线，其中属于在木板表面上运动的图线是________(填字母).
A．a　　　　　B．b　　　　　C．c
(6)同学们还思考了一个问题：当人荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，人将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是________(图中的黑点表示人).
eq \o(\s\up7(),\s\do5(A.做匀速圆周运动))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(B.做匀速直线运动))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(C.继续来回摆动)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(D.保持静止状态))
(7)①通过进一步推理可得，运动的小车，假如不受阻力，将做________运动．
②该实验得出结论所用的方法与下列________选项所用的方法相同．
A.探究平面镜成像特点实验中，用棋子B代替棋子A的像
B．探究真空不能传声的实验中，若能将瓶内抽成真空，将听不到铃声
C．探究摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面粗糙程度相同
D．用光线来研究光的直线传播
(8)[生活实践]根据本实验结论可知：雨天驾驶汽车应该________(选填“增大”或“减小”)汽车之间的距离．
实验二　探究二力平衡的条件____________________________
?探究要点
实验装置图
实验器材的选取 小车(或木块、纸板)、砝码(钩码)、带有滑轮的桌子(1)定滑轮的作用：a.减小摩擦；b.改变力的方向；(2)砝码(钩码)的作用：控制和改变力的大小
控制变量法的应用 (1)探究平衡的两个力是否大小相等：保持两个力在同一条直线上、方向相反，改变两端托盘里砝码的质量，观察小车是否处于平衡状态；(2)探究平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码质量相同，将小车转过一定角度后释放，观察小车是否处于平衡状态
实验注意事项 (1)水平面应尽量光滑，以减小摩擦力对实验的影响；(2)判断小车受力平衡时让小车处于静止状态(相比匀速直线运动状态更容易判断)
续表
实验结论 一个物体在两个力作用下保持静止的条件是：这两个力必须大小相等、方向相反，并且在同一条直线上
?典例集训
2．实验小组的同学们用如图甲所示的装置探究二力平衡的条件(实验所用砝码规格相同)：
eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙))
(1)实验中定滑轮的作用是____________________________________．
(2)当小车处于静止状态或____________状态时，水平方向上小车受到的两个力是相互平衡的．
(3)探究两个力的大小关系时，通过调整托盘中____________来改变力的大小．
(4)图甲中如果在右边再加一个砝码，而左边不增加砝码，则原本处于平衡状态的小车向右加速运动，这说明二力平衡的一个条件是______________________________________________________．
(5)保持两边托盘中的砝码质量相等，将小车水平旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在____________上，小车才能平衡．
(6)小明又设计了如图乙所示的实验装置，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体．若要探究一对平衡力是否必须作用在同一物体上，需要进行的操作是
________________________________________________________.
(7)小亮用一张塑料卡片替换图甲中的小车，保持两边托盘中的砝码质量相等，用剪刀将塑料卡片从中间剪断，断开的塑料卡片向两边加速运动，说明不在同一物体上的两个力________(选填“能”或“不能”)保持平衡．
(8)在探究同一问题时，同学们认为小亮的实验优于小明的实验，其最主要的原因是________(填字母).
A.小卡片在水平方向上容易保持平衡
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.减少了摩擦力对实验结果的影响
(9)如果将小卡片换为弹簧测力计，左右两盘各放入重5 N的砝码，如图丙所示，则弹簧测力计的示数为________N．
丙
INCLUDEPICTURE "真题在线明晰考向S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/真题在线明晰考向S.TIF" \* MERGEFORMAT
1．(2023·T6)我国的“复兴号”动车组具有高速、平稳等运行特点．如图所示，某乘客将一枚硬币立在匀速直线行驶的动车窗台上，由于硬币具有________，它能与动车一起继续向前运动；“纹丝不动”的硬币受到的重力与窗台对它的支持力是一对____________(选填“平衡力”或“相互作用力”).
2．(2020·T7)在探究运动和力的关系实验中，让同一小车从同一斜面同一高度自行滑下，其目的是使小车滑行至水平面时的初始速度________；此小车在粗糙程度不同的水平面上滑行的距离不同，说明力的作用效果与力的________有关．
3．(2020·T12)如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动．此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是(　　)
A.小明拉绳子的力与狗拉绳子的力
B.狗受到的重力与地面对狗的支持力
C.绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力
D.绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力
4．(2022·T5)“天宫课堂”点燃科学梦想．如图所示，航天员在空间站演示摆球实验：拨动摆球后，摆球绕固定点持续转动，其运动状态________(选填“不变”或“改变”).在此过程中，摆球________(选填“具有”或“不具有”)惯性．
5．(2024·T5)赣剧是江西省地方戏曲剧种之一．如图所示，某赣剧演员在水平舞台上站立不动时，她受到的重力与舞台对她的支持力是一对________，其中重力的方向是________．
6．(2025·T1)如图所示，我国航天员在处于失重环境的中国空间站中做太空抛物实验，抛出的冰墩墩将做________直线运动，该现象可以用________第一定律来解释．
7．(2025·T12)如图所示，用手拉着弹簧测力计，使钩码处于静止状态．下列说法正确的是(　　)
A.钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是一对平衡力
B.绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子的拉力是一对平衡力
C.手对弹簧测力计的拉力与钩码所受的重力是一对相互作用力
D.弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力INCLUDEPICTURE "第七章S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/第七章S.TIF" \* MERGEFORMAT
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1．通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律．能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象．
2．了解同一直线上的二力合成．知道二力平衡条件．
INCLUDEPICTURE "思维导图S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/思维导图S.TIF" \* MERGEFORMAT
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "考点清单命题探源S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/考点清单命题探源S.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　))
考点一　牛顿第一定律及惯性
1．牛顿第一定律
内容 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态
理解 (1)该结论是在实验的基础上通过推理概括出来的；(2)“总保持匀速直线运动状态或静止状态”是指物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动．如果物体原来的运动状态不清楚，这两种情况都有可能；(3)力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因
2.惯性
定义 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫作惯性
影响因素 惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大．惯性与物体是否受力、运动状态、位置、速度等因素无关
续表
理解 (1)一切物体都具有惯性，惯性是物体的一种属性；(2)惯性不是力，只有大小没有方向，只能说物体具有惯性，不能说“受到惯性”“惯性力”或“惯性作用”
利用 跳远前助跑；撞击锤柄，使锤头紧套在锤柄上；拍打衣服上的灰尘；洗衣机脱水等
防范 系安全带；汽车的安全气囊；乘公交时拉手环；汽车和自行车拐弯时要减速；开车时保持车距等
考点二　二力平衡
1．二力平衡
平衡状态 物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态
二力平衡的条件 ①作用在同一物体上；②大小相等；③方向相反；④作用在同一条直线上
续表
应用 (1)测量力的大小：弹簧测力计(所测的力与弹簧测力计内弹簧所受的弹力大小相等)；(2)推断受力情况：物体在两个力作用下处于平衡状态时，已知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向；(3)判断物体运动状态：如果一个物体受到的力为平衡力，则物体处于静止或匀速直线运动状态
2.平衡力与相互作用力的比较
相互作用力(作用力与反作用力) 平衡力
相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
不同点 本质区别(受力物体) 作用在不同的物体上 作用在同一物体上
同时性 同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失
力的性质 同种性质的力 不一定是同种性质的力
作用效果 作用在不同的物体上，物体不一定处于平衡状态 作用在同一个物体上，使物体处于平衡状态
力的示意图(示例)
考点三　同一直线上二力的合成
示意图 合力大小 合力方向
F1、F2方向相同 F1＋F2 与F1、F2方向相同
F1、F2方向相反 F1－F2 与F1方向相同
F2－F1 与F2方向相同
0
考点四　运动与力的关系
受力情况 物体运动状态 说明
不受力，F＝0 保持静止或匀速直线运动(运动状态不变) 力不是维持物体运动状态的原因
受平衡力，F合＝0
受非平衡力，F合≠0 合力方向与运动方向相同，物体做加速运动 运动状态发生改变 力是改变物体运动状态的原因
合力方向与运动方向相反，物体做减速运动
合力方向与运动方向不在一条直线上，物体做曲线运动
备注 F合＝0 运动状态不变F合≠0 运动状态变化
INCLUDEPICTURE "深化辨析FS.tif" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/深化辨析FS.tif" \* MERGEFORMAT
判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)
1．汽车关闭发动机后会停下来，说明物体的运动需要力来维持．(　　)
2．同一物体速度越大越难停下来，说明物体运动的速度越大，惯性越大．(　　)
3．跳高运动员助跑起跳是为了增大惯性．(　　)
4．小红用水平推力推地面上的木箱，没有推动，是因为推力小于摩擦力．(　　)
5．猴子竖直匀速向上爬竿时，猴子受到的重力和猴子对竿的摩擦力大小相等，方向相同．(　　)
6．牛顿第一定律能用实验直接验证．(　　)
7．航天员进入太空后惯性会增大．(　　)
8．物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用.(　　)
答案：1.×　2.×　3.×　4.×　5.√　6.×　7．×　8.√
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惯性的理解
?方法指导
惯性是物体的一种属性，一切物体在任何情况下都具有惯性；惯性和力是不同的概念，不能说成“惯性力”，也不能说成“受到惯性作用”；惯性只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，惯性与物体的运动状态、受不受力等无关．
?典例集训
1．下列关于惯性的说法正确的是________(填序号).
①跳远助跑是为了增大惯性；
②打乒乓球时，球离开球拍继续运动，是因为乒乓球具有惯性；
③汽车行驶的速度越快，惯性越大；
④地球上的物体都有惯性，在太空行走的航天员没有惯性；
⑤下坡时不用蹬车，车继续滑行是因为受到惯性的作用；
⑥行车时司机要系安全带，是为了防止车突然减速时惯性带来的危害．
答案：②⑥
平衡力与相互作用力的判断
?方法指导
平衡力和相互作用力的重要区别是受力物体不同，平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同的物体上，先判断两个力是否作用在同一条直线上，再根据受力物体情况判断两个力是平衡力还是相互作用力．
?典例集训
2．车站广场上，常常看到人们将旅行包放在拉杆箱上，如图所示，若地面和拉杆箱A的上表面均水平，拉杆箱A和旅行包B在水平推力F的作用下，一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，下列分析正确的是(　　)
A.A对B具有水平向右的摩擦力
B.B的重力和A对B的支持力是一对平衡力
C.A的重力和地面对A的支持力是一对平衡力
D.B对A的压力和B的重力是一对相互作用力
答案：B
3．(多选)“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，采用如图所示的实验装置．用弹簧测力计缓慢拉着木块使放置在木块上表面的砝码随木块一起沿水平地面做匀速直线运动，不计空气阻力，下列说法错误的是(　　)
A.木块所受到的重力与水平地面对木块的支持力是一对平衡力
B.砝码对木块的压力与水平地面对木块的支持力是一对相互作用力
C.放置在木块上表面的砝码受到木块对其施加的水平向左的摩擦力
D.木块受到水平地面的摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力
答案：ABC
力与运动中的受力分析
?方法指导
受力分析——把指定物体(研究对象)在特定物理情景中所受的外力找出来，并画出受力示意图的过程．
(1)物体受力分析的一般步骤
明确研究对象 将研究对象从周围的物体中隔离出来，并分析周围哪些物体对研究对象施加了力的作用
看状态 若研究对象处于静止或匀速直线运动状态，则受平衡力；若研究对象处于加速或减速状态，则受非平衡力
按顺序找力 →→→a.重力一定有；b.看研究对象与其他物体有几个接触点(面)，某个点(面)若有挤压，则画出弹力；c.注意有弹力的接触面如果是不光滑的，并且有相对运动或相对运动趋势时，则画出摩擦力．注意：不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上
画出受力示意图 a.定点：在受力物体上找出所画力的作用点；b.定方向：重力的方向竖直向下；弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反；摩擦力的方向一般根据二力平衡条件进行判断；c.定长度：在同一物体的力的示意图中，物体如果同时受几个力作用，在画这几个力的示意图时，力越大，线段应该画得越长；d.标箭头：在力的作用线末端标上表示力的方向的箭头；e.标符号：弹力用字母“F”表示(推力、拉力、支持力、压力都属于弹力，例如，作用在物体上的拉力可以用“F拉”表示)，重力用字母“G”表示，摩擦力用字母“f”表示
续表
检查 检查画出的每个力能否找出它的施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在；根据研究对象的运动状态和平衡力的知识来检验此受力分析是否正确
(2)受力分析之“整体法”和“隔离法”
整体法：把几个有相互作用的物体当作一个整体进行受力分析的方法(在用整体法对物体进行受力分析时，不考虑该“整体”内部之间的相互作用力)；
隔离法：将研究对象隔离开来，单独分析它的受力情况和运动情况的方法(在用隔离法对物体进行受力分析时，只需考虑研究对象的受力情况和运动状态即可).
?典例集训
4．如图所示，将一瓶饮料A放在匀速向右运动的粗糙传送带上，饮料瓶随传送带一起向右运动，则(　　)
A.饮料瓶A随传送带向右匀速运动时，受到重力、支持力和摩擦力的作用
B.将饮料瓶A刚放到传送带上时，饮料瓶受到的摩擦力水平向右
C.当传送带突然停止运动时，饮料瓶所受摩擦力向右
D.饮料瓶A所受的重力和传送带对饮料瓶的支持力是一对相互作用力
答案：B
5．如图所示的是手用力F把一木块静止压在墙面上的示意图．对此有以下几种说法：
①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
上述说法中正确的是(　　)
A.只有②正确　　　　
B.只有④正确
C.只有③④正确
D.只有①③正确
答案：D
6．如图所示，用F＝6 N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4 N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为(　　)
A.4 N，向左 B．4 N，向右
C.6 N，向右 D．6 N，向左
答案：B
7．如图所示，A、B两物块叠放在水平桌面上，用力F向右拉B，使A、B一起匀速向右运动，图中分别给出了A、B在水平方向的受力示意图，下列说法正确的是(　　)
　　
A.F与f3是一对平衡力
B.F与f2是一对相互作用力
C.f1与f2是一对相互作用力
D.f1与f3是一对平衡力
答案：C
8．(多选)如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验，一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在A点，B点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，C点是小石块从A点自由释放后所能达到的最低点，不考虑空气阻力作用，下列说法错误的是(　　)
A.小石块在C点时，速度为零，受到平衡力的作用
B.小石块在C点时，小石块对橡皮筋的拉力大于橡皮筋对小石块的拉力
C.从B点下落到C点的过程中，小石块的速度一直减小
D.从B点下落到C点的过程中，小石块受到的拉力一直增大
答案：ABC
9．下列物体的受力分析，错误的是(　　)
eq \o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(A.放在水平面,上的木块))) eq \o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(B.挂在天花板,上的小球)))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(C.静止在斜面,上的木块))) eq \o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(D.被细线拉住,的氢气球)))
答案：C
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实验一　探究阻力对物体运动的影响_______________________________
?探究要点
实验装置图 eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲　　毛巾表面)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙　　棉布表面)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(丙　　木板表面))
实验器材的选取 斜面、刻度尺、木板、毛巾、棉布和小车(1)斜面的作用：为小车提供动力；(2)刻度尺：测量小车运动的距离；(3)粗糙程度不同的水平面：改变小车运动时受到的阻力
实验方法 (1)控制变量法：a.让小车从同一斜面的同一高度处由静止滑下，控制小车到达水平面时的速度相同；b.通过改变水平面的表面材料来改变水平面的粗糙程度，从而控制小车在水平面上受到的阻力不同；(2)转换法：用小车在水平面上运动距离的远近来比较阻力对物体运动的影响；运动距离越小，说明阻力对物体运动的影响越大；(3)科学推理法：水平面越光滑，小车运动的距离就越远，由此推理出，物体在不受力时将做匀速直线运动
实验结论 (1)运动的物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离就越远；(2)如果运动的物体不受阻力的作用，物体的速度不会减小，将做匀速直线运动
?典例集训
1．“探究阻力对物体运动的影响”的实验过程如图所示．
eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲　　毛巾表面))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙　　棉布表面))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(丙　　木板表面))
(1)依次将毛巾、棉布铺在水平木板上，实验中每次都使同一辆小车从斜面的同一高度由________自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的________．
(2)本实验中的“阻力”是指小车受到的________．阻力对物体运动的影响是通过________________________体现的．
(3)由图甲、乙、丙的实验现象可知：在其他条件相同时，水平面越光滑，小车受到的“阻力”越________，小车前进的距离就越________，小车运动的速度减小得越________(选填“快”或“慢”).
(4)若在进行图乙实验时，小车在棉布表面运动，刚好滑到了最右端，接下来在木板表面上实验，最合理的操作方法是________(填字母).
A．减轻小车的质量
B．降低小车释放的高度
C．增加木板的长度
丁
(5)如图丁所示的是小车在不同物体表面上运动时，速度与时间的变化图线，其中属于在木板表面上运动的图线是________(填字母).
A．a　　　　　B．b　　　　　C．c
(6)同学们还思考了一个问题：当人荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，人将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是________(图中的黑点表示人).
eq \o(\s\up7(),\s\do5(A.做匀速圆周运动))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(B.做匀速直线运动))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(C.继续来回摆动)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(D.保持静止状态))
(7)①通过进一步推理可得，运动的小车，假如不受阻力，将做________运动．
②该实验得出结论所用的方法与下列________选项所用的方法相同．
A.探究平面镜成像特点实验中，用棋子B代替棋子A的像
B．探究真空不能传声的实验中，若能将瓶内抽成真空，将听不到铃声
C．探究摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面粗糙程度相同
D．用光线来研究光的直线传播
(8)[生活实践]根据本实验结论可知：雨天驾驶汽车应该________(选填“增大”或“减小”)汽车之间的距离．
答案：(1)静止　速度　(2)摩擦力　小车在水平面运动的距离　(3)小　远　慢
(4)C　(5)A　(6)D　(7)①匀速直线　②B　(8)增大
实验二　探究二力平衡的条件____________________________
?探究要点
实验装置图
实验器材的选取 小车(或木块、纸板)、砝码(钩码)、带有滑轮的桌子(1)定滑轮的作用：a.减小摩擦；b.改变力的方向；(2)砝码(钩码)的作用：控制和改变力的大小
控制变量法的应用 (1)探究平衡的两个力是否大小相等：保持两个力在同一条直线上、方向相反，改变两端托盘里砝码的质量，观察小车是否处于平衡状态；(2)探究平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边砝码质量相同，将小车转过一定角度后释放，观察小车是否处于平衡状态
实验注意事项 (1)水平面应尽量光滑，以减小摩擦力对实验的影响；(2)判断小车受力平衡时让小车处于静止状态(相比匀速直线运动状态更容易判断)
续表
实验结论 一个物体在两个力作用下保持静止的条件是：这两个力必须大小相等、方向相反，并且在同一条直线上
?典例集训
2．实验小组的同学们用如图甲所示的装置探究二力平衡的条件(实验所用砝码规格相同)：
eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙))
(1)实验中定滑轮的作用是____________________________________．
(2)当小车处于静止状态或____________状态时，水平方向上小车受到的两个力是相互平衡的．
(3)探究两个力的大小关系时，通过调整托盘中____________来改变力的大小．
(4)图甲中如果在右边再加一个砝码，而左边不增加砝码，则原本处于平衡状态的小车向右加速运动，这说明二力平衡的一个条件是______________________________________________________．
(5)保持两边托盘中的砝码质量相等，将小车水平旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在____________上，小车才能平衡．
(6)小明又设计了如图乙所示的实验装置，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体．若要探究一对平衡力是否必须作用在同一物体上，需要进行的操作是
________________________________________________________.
(7)小亮用一张塑料卡片替换图甲中的小车，保持两边托盘中的砝码质量相等，用剪刀将塑料卡片从中间剪断，断开的塑料卡片向两边加速运动，说明不在同一物体上的两个力________(选填“能”或“不能”)保持平衡．
(8)在探究同一问题时，同学们认为小亮的实验优于小明的实验，其最主要的原因是________(填字母).
A.小卡片在水平方向上容易保持平衡
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.减少了摩擦力对实验结果的影响
(9)如果将小卡片换为弹簧测力计，左右两盘各放入重5 N的砝码，如图丙所示，则弹簧测力计的示数为________N．
丙
答案：(1)改变力的方向　(2)匀速直线运动
(3)砝码的个数　(4)两个力的大小相等　(5)同一条直线　(6)遥控电磁铁断电，使A、B小车分开　(7)不能　(8)C　(9)5
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1．(2023·T6)我国的“复兴号”动车组具有高速、平稳等运行特点．如图所示，某乘客将一枚硬币立在匀速直线行驶的动车窗台上，由于硬币具有________，它能与动车一起继续向前运动；“纹丝不动”的硬币受到的重力与窗台对它的支持力是一对____________(选填“平衡力”或“相互作用力”).
答案：惯性　平衡力
2．(2020·T7)在探究运动和力的关系实验中，让同一小车从同一斜面同一高度自行滑下，其目的是使小车滑行至水平面时的初始速度________；此小车在粗糙程度不同的水平面上滑行的距离不同，说明力的作用效果与力的________有关．
答案：相同　大小
3．(2020·T12)如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动．此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是(　　)
A.小明拉绳子的力与狗拉绳子的力
B.狗受到的重力与地面对狗的支持力
C.绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力
D.绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力
答案：A
4．(2022·T5)“天宫课堂”点燃科学梦想．如图所示，航天员在空间站演示摆球实验：拨动摆球后，摆球绕固定点持续转动，其运动状态________(选填“不变”或“改变”).在此过程中，摆球________(选填“具有”或“不具有”)惯性．
答案：改变　具有
5．(2024·T5)赣剧是江西省地方戏曲剧种之一．如图所示，某赣剧演员在水平舞台上站立不动时，她受到的重力与舞台对她的支持力是一对________，其中重力的方向是________．
答案：平衡力　竖直向下
6．(2025·T1)如图所示，我国航天员在处于失重环境的中国空间站中做太空抛物实验，抛出的冰墩墩将做________直线运动，该现象可以用________第一定律来解释．
答案：匀速　牛顿
7．(2025·T12)如图所示，用手拉着弹簧测力计，使钩码处于静止状态．下列说法正确的是(　　)
A.钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是一对平衡力
B.绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子的拉力是一对平衡力
C.手对弹簧测力计的拉力与钩码所受的重力是一对相互作用力
D.弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力
答案：A

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