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1．通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果．探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．
2．能用示意图描述力．会测量力的大小．
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考点一　力
定义 力是物体对物体的作用，通常用字母F来表示
力的理解 (1)力不能离开物体单独存在；(2)两个物体不接触也能有力的作用，相互接触的两个物体不一定有力的作用
单位 牛顿，简称牛，符号是N
力的作用效果 (1)力可以使物体发生形变；(2)力可以改变物体的运动状态
续表
力的描述 (1)力的三要素：大小、方向、作用点；(2)力的示意图：用一条带有箭头的线段表示力．箭头方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度粗略地表示力的大小
力的相互性 (1)物体间力的作用是相互的(相互作用的一对力在任何情况下都大小相等，方向相反，作用在不同的两个物体上)；(2)施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体
温馨提示：(1)运动状态的改变包括由静止到运动，由运动到静止，速度大小的改变，运动方向的改变．
(2)物体的形变包括形状和体积的改变．形变可以是很明显的，也可以是非常微小的(例如：手捏橡皮泥发生的形变很明显；书放在桌子上发生的形变不明显).
考点二　弹力、弹簧测力计
弹力 弹性和塑性 (1)物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状的性质叫弹性；(2)物体发生形变后不能自动恢复原状的性质叫塑性
定义 物体由于发生形变而产生的力．压力、拉力、支持力等都是弹力
产生条件 两个物体直接接触；物体发生弹性形变
大小 与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关．在弹性限度内，物体形变越大，弹力越大
方向 弹力的方向与物体形变的方向相反
弹簧测力计 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比
使用方法及读数 使用前 如图所示，看清它的测量范围和分度值，它的测量范围为0～5 N，分度值为0.2 N；检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住
使用时 使用时，要使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦
读数时 视线正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值
考点三　重力
定义 由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力，用符号G表示
施力物体 重力的施力物体是地球
大小 物体所受的重力跟它的质量成正比
方向 重力的方向总是竖直向下的，应用：铅垂线、水平仪等
作用点 物体各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认为集中在一个点上，这个点叫作物体的重心．形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上
重力的计算 重力的大小通过公式G＝mg计算得出．g＝9.8 N/kg的意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N
考点四　摩擦力
1．摩擦力
滑动摩擦力 静摩擦力
定义 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力 有相对运动趋势，但相对静止的两个物体之间的摩擦力叫作静摩擦力
产生条件 (1)两个物体相互接触；(2)接触面粗糙；(3)有相对运动 (1)两个物体相互接触；(2)接触面粗糙；(3)有相对运动趋势
方向 与物体相对运动的方向相反 与物体相对运动趋势的方向相反
影响因素 与物体间接触面的粗糙程度和压力大小有关 等于与它平衡的外力的大小
大小 物体做匀速直线运动时利用二力平衡条件得出 物体静止时利用二力平衡条件得出
温馨提示：摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，当摩擦力作为动力时，其方向和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力．
2．增大或减小摩擦力的方法及其应用
项目 方法 应用
增大摩擦 增大压力 防止皮带打滑，把皮带张紧些；用力握住球拍；用力捏闸停车等
增大接触面的粗糙程度 塑料瓶盖上有一些竖纹；结冰的路面上撒煤渣；车轮装防滑链；自行车轮胎上的花纹等
变滚动为滑动 急刹车时车轮只滑不滚，车会很快停止运动等
减小摩擦 减小压力 体操运动员在单杠上做旋转动作时，手握单杠不能太紧等
使接触面变光滑 冰壶运动员用刷子刷冰面等
变滑动为滚动 移动重物时，在它下面垫上钢管；滑冰时穿的旱冰鞋等
使接触面分离 磁悬浮列车；门轴上加润滑油等
INCLUDEPICTURE "深化辨析FS.tif" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/深化辨析FS.tif" \* MERGEFORMAT
判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)
1．先有施力物体后有受力物体．(　　)
2．苹果落向地面是由于苹果受到的重力方向垂直向下．(　　)
3．从高空下落的物体，运动速度越来越快，原因是受到的重力越来越大．(　　)
4．弹簧测力计必须在竖直方向上使用．(　　)
5．上升的氢气球不受重力作用．(　　)
6．摩擦力的大小与接触面积的大小有关．(　　)
7．弹簧的长度与其所受拉力成正比．(　　)
8．只有相互接触的物体之间才能产生力的作用.(　　)
9．摩擦力的方向与物体运动的方向有可能相同.(　　)
10．汽车的底盘一般做得比较重，这是为了降低汽车的重心，从而增加汽车的稳定性．(　　)
11．放在斜面上的物体对斜面的压力竖直向下.(　　)
答案：1.×　2.×　3.×　4.×　5.×　6.×
7．×　8.×　9.√　10.√　11.×
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "重难突破方法探寻S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/重难突破方法探寻S.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　))
力的示意图
?方法指导
画力的示意图的步骤
(1)确定力的作用点：重力的作用点在重心上，支持力、压力、推力、拉力的作用点在接触面上．
(2)确定力的方向：重力的方向始终竖直向下；拉力的方向沿着绳子方向；支持力、压力的方向垂直于接触面并指向受力物体；摩擦力的方向与相对运动(或相对运动趋势)方向相反．
(3)画力的示意图：过力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段(同一幅图中，力大的线段长)，标上力的符号．
?典例集训
1．请在图中画出冰墩墩所受重力的示意图(O点为重心).
答案：如图所示
2．如图所示，请作出斜面上小球所受重力G和它对斜面压力F的示意图．
答案：如图所示
3．请在图中画出灯笼受到的拉力F的示意图．
答案：如图所示
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "实验探究能力提升S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/实验探究能力提升S.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　))
实验　探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关___________________
?探究要点
实验原理 二力平衡
实验装置图 　
实验方法 (1)转换法：通过弹簧测力计示数，即拉力的大小来反映摩擦力的大小；(2)控制变量法：a.探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，保持接触面的粗糙程度相同，只改变压力的大小，观察弹簧测力计的示数变化；b.探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，保持压力大小不变，只改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计的示数变化
实验注意事项 必须在木块做匀速直线运动时读数，不能停止后读数原因：a.让木块“运动”而不是“静止”是因为研究的是滑动摩擦力，而不是静摩擦力；b.做匀速直线运动时木块处于平衡状态，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数
续表
实验原理 二力平衡
实验存在的不足 (1)难以控制木块做匀速直线运动导致弹簧测力计示数不稳定；(2)弹簧测力计在运动中读数不方便
实验方法的改进 如图所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，用力F拉动木块下面的长木板，沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受滑动摩擦力大小．此方案的优点：无论木块下面的长木板是否做匀速运动，木块相对地面是静止的，因而木块所受的摩擦力与弹簧测力计的拉力总是一对平衡力
实验结论 (1)滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；(2)滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关，接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
?典例集训
在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连．(忽略滑轮的摩擦)
eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(丙))
(1)如图甲所示，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做________运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数F1，为________N．
(2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在__________________相同时，________越大，滑动摩擦力越大．
(3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案：
___________________________________________________________.
(4)请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力________(选填“大于”“等于”或“小于”)图甲中铝块所受滑动摩擦力．
(5)图甲用弹簧测力计拉动铝块，使其做速度大小不同的匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小________(选填“有关”或“无关”).
(6)实验结束后，物理兴趣小组的小华指出该实验装置存在不足，请你写出一条：
_______________________________________.(答案合理即可)
(7)有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面的大小有关．为了探究这个问题，需要选择合适的物块进行实验，你认为他应该选择________(填字母)，该同学接下来的操作是______________________________________．
A.各面粗糙程度相同的正方体物块
B.各面粗糙程度不相同的正方体物块
C.各面粗糙程度相同、长宽高各不相等的长方体物块
D.各面粗糙程度不相同、长宽高各不相等的长方体物块
(8)[装置改进]实验结束后，小明和同学们针对实验存在的不足改进了实验方案，他们设计了如图丁所示的实验装置．将弹簧测力计竖直固定不动， 铝块通过定滑轮挂在弹簧测力计的挂钩上，再沿水平方向用拉力F拉动底下的长木板，使长木板与铝块相对运动，此时铝块受到的滑动摩擦力的方向水平向________(选填“左”或“右”).再次探究本实验，针对改进实验，同学们提出了以下观点，其中正确的是________(多选).
丁
A.改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动更易于操作
B.改进后，弹簧测力计示数较稳定，容易读出正确的数值
C.改进后， 铝块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对铝块的拉力
答案：(1)匀速直线　1.6　(2)接触面粗糙程度　压力
(3)将木块与铝块互换位置，重复实验，比较两次弹簧测力计的示数　(4)等于　(5)无关　(6)很难保证物块一直做匀速直线运动(或物块在运动中弹簧测力计读数误差较大，或物块在运动中弹簧测力计读数困难等)　(7)C　依次将物块的三个不同面放在长木板上，水平匀速直线拉动物块，并读出三次弹簧测力计的示数　(8)左　AB
INCLUDEPICTURE "真题在线明晰考向S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/真题在线明晰考向S.TIF" \* MERGEFORMAT
1．(2022·T9，改编)物理实验室常用的1号干电池重力约为0.5________．
答案：N
2．(2022·T18，节选)如图所示，圆筒测力计的分度值为________N；此时，该测力计的读数是________N．
答案：0.1　1.5
3．(2025·T2)如图所示，学校足球赛场上的守门员接住射来的足球，表明力可以改变物体的________状态；守门员通过戴上手套增大接触面的粗糙程度来增大________力，可以更稳地接住球．
答案：运动　摩擦
4．(2020·T4)“我劳动，我快乐”．如图所示，这是小红同学常用的搓衣板，它是通过增大接触面的________来增大摩擦的；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为________(选填“滑动”或“滚动”)摩擦．
答案：粗糙程度　滑动
5．(2023·T1，节选)如图所示，圭表是中国古代重要的天文仪器．为了提高其测量精度，天文学家使用铅垂线来确保“表”垂直于水平放置的“圭”．铅垂线是利用了重力的方向总是________．
答案：竖直向下
6．(2024·T14，改编)国家级非物质文化遗产之一的景德镇手工制瓷技艺，是中华优秀传统文化的重要组成部分．下图中展现了手工制瓷中的四道重要工序，其中揉泥时泥团能被揉成一定的形状，是因为泥具有________性；拉坯过程中通过捏、捧、拉等手法使坯成型，说明力可以改变物体的________．
eq \o(\s\up7(),\s\do5(揉泥))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(拉坯))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(晒坯))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(利坯))
答案：可塑　形状
7．(2019·T7，节选)谚语、成语都蕴含着丰富的物理知识，如：①如坐针毡；②墙内开花墙外香；③泥鳅黄鳝交朋友——滑头对滑头；④霜前冷，雪后寒．其中主要体现摩擦知识的是________(请填入相应的序号).
答案：③
8．(2021·T13，多选)如图所示，这是小明同学参加校运会百米赛跑的情景．跑步过程中，下列选项中的力，他时刻都要受到的有(　　)
A.自身的重力 B．地面的支持力
C.地面的摩擦力 D．大气的压力
答案：AD
9．(2023·T14，改编)小宇画出的物体对斜面压力F的示意图如图，请先确认该图是否正确？________．如果确认不正确，请在右边的虚线框中作出你认为正确的图；如果确认正确，那么无须再作图．
答案：不正确　如图所示INCLUDEPICTURE "第六章S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/第六章S.TIF" \* MERGEFORMAT
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1．通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果．探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．
2．能用示意图描述力．会测量力的大小．
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考点一　力
定义 力是物体对物体的作用，通常用字母 来表示
力的理解 (1)力不能离开物体单独存在；(2)两个物体不接触也能有力的作用，相互接触的两个物体不一定有力的作用
单位 牛顿，简称牛，符号是
力的作用效果 (1)力可以使物体发生 ；(2)力可以改变物体的
续表
力的描述 (1)力的三要素： 、 、 ；(2)力的示意图：用一条带有箭头的线段表示力．箭头方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度粗略地表示力的大小
力的相互性 (1)物体间力的作用是 的(相互作用的一对力在任何情况下都大小 ，方向 ，作用在不同的两个物体上)；(2)施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体
温馨提示：(1)运动状态的改变包括由静止到运动，由运动到静止，速度大小的改变，运动方向的改变．
(2)物体的形变包括形状和体积的改变．形变可以是很明显的，也可以是非常微小的(例如：手捏橡皮泥发生的形变很明显；书放在桌子上发生的形变不明显).
考点二　弹力、弹簧测力计
弹力 弹性和塑性 (1)物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状的性质叫弹性；(2)物体发生形变后不能自动恢复原状的性质叫塑性
定义 物体由于发生 而产生的力．压力、拉力、支持力等都是弹力
产生条件 两个物体直接接触；物体发生弹性形变
大小 与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关．在弹性限度内，物体形变越大，弹力越大
方向 弹力的方向与物体形变的方向
弹簧测力计 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成
使用方法及读数 使用前 如图所示，看清它的 和 ，它的测量范围为0～5 N，分度值为0.2 N；检查弹簧测力计的指针是否指在 上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住
使用时 使用时，要使弹簧的伸长方向与所测力的方向 ，避免弹簧与外壳发生摩擦
读数时 视线正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值
考点三　重力
定义 由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力，用符号G表示
施力物体 重力的施力物体是
大小 物体所受的重力跟它的质量成
方向 重力的方向总是 的，应用：铅垂线、水平仪等
作用点 物体各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认为集中在一个点上，这个点叫作物体的重心．形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上
重力的计算 重力的大小通过公式 计算得出．g＝9.8 N/kg的意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N
考点四　摩擦力
1．摩擦力
滑动摩擦力 静摩擦力
定义 两个相互接触的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力 有相对运动趋势，但 的两个物体之间的摩擦力叫作静摩擦力
产生条件 (1)两个物体相互接触；(2)接触面粗糙；(3)有相对运动 (1)两个物体相互接触；(2)接触面粗糙；(3)有相对运动趋势
方向 与物体相对运动的方向相反 与物体相对运动趋势的方向相反
影响因素 与物体间 和 有关 等于与它平衡的外力的大小
大小 物体做匀速直线运动时利用二力平衡条件得出 物体静止时利用二力平衡条件得出
温馨提示：摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，当摩擦力作为动力时，其方向和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力．
2．增大或减小摩擦力的方法及其应用
项目 方法 应用
增大摩擦 压力 防止皮带打滑，把皮带张紧些；用力握住球拍；用力捏闸停车等
接触面的粗糙程度 塑料瓶盖上有一些竖纹；结冰的路面上撒煤渣；车轮装防滑链；自行车轮胎上的花纹等
变滚动为 急刹车时车轮只滑不滚，车会很快停止运动等
减小摩擦 压力 体操运动员在单杠上做旋转动作时，手握单杠不能太紧等
使接触面变光滑 冰壶运动员用刷子刷冰面等
变滑动为 动 移动重物时，在它下面垫上钢管；滑冰时穿的旱冰鞋等
使接触面分离 磁悬浮列车；门轴上加润滑油等
INCLUDEPICTURE "深化辨析FS.tif" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/深化辨析FS.tif" \* MERGEFORMAT
判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)
1．先有施力物体后有受力物体．(　　)
2．苹果落向地面是由于苹果受到的重力方向垂直向下．(　　)
3．从高空下落的物体，运动速度越来越快，原因是受到的重力越来越大．(　　)
4．弹簧测力计必须在竖直方向上使用．(　　)
5．上升的氢气球不受重力作用．(　　)
6．摩擦力的大小与接触面积的大小有关．(　　)
7．弹簧的长度与其所受拉力成正比．(　　)
8．只有相互接触的物体之间才能产生力的作用.(　　)
9．摩擦力的方向与物体运动的方向有可能相同.(　　)
10．汽车的底盘一般做得比较重，这是为了降低汽车的重心，从而增加汽车的稳定性．(　　)
11．放在斜面上的物体对斜面的压力竖直向下.(　　)
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "重难突破方法探寻S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/重难突破方法探寻S.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　))
力的示意图
?方法指导
画力的示意图的步骤
(1)确定力的作用点：重力的作用点在重心上，支持力、压力、推力、拉力的作用点在接触面上．
(2)确定力的方向：重力的方向始终竖直向下；拉力的方向沿着绳子方向；支持力、压力的方向垂直于接触面并指向受力物体；摩擦力的方向与相对运动(或相对运动趋势)方向相反．
(3)画力的示意图：过力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段(同一幅图中，力大的线段长)，标上力的符号．
?典例集训
1．请在图中画出冰墩墩所受重力的示意图(O点为重心).
2．如图所示，请作出斜面上小球所受重力G和它对斜面压力F的示意图．
3．请在图中画出灯笼受到的拉力F的示意图．
eq \o(\s\up7( INCLUDEPICTURE "实验探究能力提升S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/实验探究能力提升S.TIF" \* MERGEFORMAT ),\s\do5(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　))
实验　探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关___________________
?探究要点
实验原理 二力平衡
实验装置图 　
实验方法 (1)转换法：通过弹簧测力计示数，即拉力的大小来反映摩擦力的大小；(2)控制变量法：a.探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，保持接触面的粗糙程度相同，只改变压力的大小，观察弹簧测力计的示数变化；b.探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，保持压力大小不变，只改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计的示数变化
实验注意事项 必须在木块做匀速直线运动时读数，不能停止后读数原因：a.让木块“运动”而不是“静止”是因为研究的是滑动摩擦力，而不是静摩擦力；b.做匀速直线运动时木块处于平衡状态，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数
续表
实验原理 二力平衡
实验存在的不足 (1)难以控制木块做匀速直线运动导致弹簧测力计示数不稳定；(2)弹簧测力计在运动中读数不方便
实验方法的改进 如图所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，用力F拉动木块下面的长木板，沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受滑动摩擦力大小．此方案的优点：无论木块下面的长木板是否做匀速运动，木块相对地面是静止的，因而木块所受的摩擦力与弹簧测力计的拉力总是一对平衡力
实验结论 (1)滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；(2)滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关，接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
?典例集训
在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连．(忽略滑轮的摩擦)
eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(丙))
(1)如图甲所示，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做________运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数F1，为________N．
(2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在__________________相同时，________越大，滑动摩擦力越大．
(3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案：
___________________________________________________________.
(4)请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力________(选填“大于”“等于”或“小于”)图甲中铝块所受滑动摩擦力．
(5)图甲用弹簧测力计拉动铝块，使其做速度大小不同的匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小________(选填“有关”或“无关”).
(6)实验结束后，物理兴趣小组的小华指出该实验装置存在不足，请你写出一条：
_______________________________________.(答案合理即可)
(7)有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面的大小有关．为了探究这个问题，需要选择合适的物块进行实验，你认为他应该选择________(填字母)，该同学接下来的操作是______________________________________．
A.各面粗糙程度相同的正方体物块
B.各面粗糙程度不相同的正方体物块
C.各面粗糙程度相同、长宽高各不相等的长方体物块
D.各面粗糙程度不相同、长宽高各不相等的长方体物块
(8)[装置改进]实验结束后，小明和同学们针对实验存在的不足改进了实验方案，他们设计了如图丁所示的实验装置．将弹簧测力计竖直固定不动， 铝块通过定滑轮挂在弹簧测力计的挂钩上，再沿水平方向用拉力F拉动底下的长木板，使长木板与铝块相对运动，此时铝块受到的滑动摩擦力的方向水平向________(选填“左”或“右”).再次探究本实验，针对改进实验，同学们提出了以下观点，其中正确的是________(多选).
丁
A.改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动更易于操作
B.改进后，弹簧测力计示数较稳定，容易读出正确的数值
C.改进后， 铝块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对铝块的拉力
INCLUDEPICTURE "真题在线明晰考向S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/真题在线明晰考向S.TIF" \* MERGEFORMAT
1．(2022·T9，改编)物理实验室常用的1号干电池重力约为0.5________．
2．(2022·T18，节选)如图所示，圆筒测力计的分度值为________N；此时，该测力计的读数是________N．
3．(2025·T2)如图所示，学校足球赛场上的守门员接住射来的足球，表明力可以改变物体的________状态；守门员通过戴上手套增大接触面的粗糙程度来增大________力，可以更稳地接住球．
4．(2020·T4)“我劳动，我快乐”．如图所示，这是小红同学常用的搓衣板，它是通过增大接触面的________来增大摩擦的；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为________(选填“滑动”或“滚动”)摩擦．
5．(2023·T1，节选)如图所示，圭表是中国古代重要的天文仪器．为了提高其测量精度，天文学家使用铅垂线来确保“表”垂直于水平放置的“圭”．铅垂线是利用了重力的方向总是________．
6．(2024·T14，改编)国家级非物质文化遗产之一的景德镇手工制瓷技艺，是中华优秀传统文化的重要组成部分．下图中展现了手工制瓷中的四道重要工序，其中揉泥时泥团能被揉成一定的形状，是因为泥具有________性；拉坯过程中通过捏、捧、拉等手法使坯成型，说明力可以改变物体的________．
eq \o(\s\up7(),\s\do5(揉泥))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(拉坯))
eq \o(\s\up7(),\s\do5(晒坯))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(利坯))
7．(2019·T7，节选)谚语、成语都蕴含着丰富的物理知识，如：①如坐针毡；②墙内开花墙外香；③泥鳅黄鳝交朋友——滑头对滑头；④霜前冷，雪后寒．其中主要体现摩擦知识的是________(请填入相应的序号).
8．(2021·T13，多选)如图所示，这是小明同学参加校运会百米赛跑的情景．跑步过程中，下列选项中的力，他时刻都要受到的有(　　)
A.自身的重力 B．地面的支持力
C.地面的摩擦力 D．大气的压力
9．(2023·T14，改编)小宇画出的物体对斜面压力F的示意图如图，请先确认该图是否正确？________．如果确认不正确，请在右边的虚线框中作出你认为正确的图；如果确认正确，那么无须再作图．

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