资源简介

九年级阶段练习(12月)
综合化学部分
(满分50分)
可能用到的相对原子质量：H-1、C-12、0-16、Ca-40
一、化学中的“宏、微、符”（共计9分）
建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：
结合
分子
分解
①
得失电子
》@》e》@
离子
图1
图2
1.图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是
2.下列物质是由分子构成的是（)【不定项选择，有12个正确答案】
A金刚石
B.食盐C水D.氧气
3.图2中A容易得到个电子变成稳定结构：B、C属于同种元素，因为相同；
D中若x16时，则根据其结构示意图判断该微粒是一（选填“正离子”或“负离子”）。
4.图2中A元素组成的物质的化学式为C2,在自来水的生产中常用作剂，其反应原理
是：C2+H2O=HC+HClO,HCl中C元素的化合价为
一：不法商贩用自来水替代蒸
馏水出售，为了辨别真伪，可滴加硝酸银溶液，若产生十一现象，则说明是自来水。
二、认识二氧化碳（共计20分)
2025年4月，碳中和与绿色发展大会在上海召开。大会以“绿色低碳循环与高质量发
展”为主题，旨在推动经济的绿色转型。
【Co2的发现】
5.资料一：1630年，海尔蒙特发现在-些洞穴处，有一种能使燃
着的蜡烛熄灭的气体，被证实是C02。由此，可推知C02的化学性
质是
6.资料二：1766年，卡文迪什通过实验测得：室温下1体积水大
约能溶解1体积C02气体。为证实这一结论，同学们设计了如图1
图1
所示的装置，在室温下将容积为250mL的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缀慢通入
300mLc0z(假设溶解气体后液体体积几乎不变)。如果卡文迪什的结论是正确的，应观察到的
现象是
【识碳】
I.含碳物质的性质及用途
7.按要求从金刚石、一一氧化碳、二氧化碳、碳酸氢钠中选取合适物质，用化学式进行填空
a.可用作光合作用的原料_一b.可用于切割玻璃
C.
可作燃料
d.可治疗胃酸过多」
8.实验小组利用一次性手套设计实验研究二氧化碳的性质，如图所示。
(1)一段时间后，观察到澄清石灰水变浑浊。石灰水的溶质化学式为：
(2)实验中可证明C02能与水反应的现象是
(3)写出CO2与NaOH反应的方程式：
为了验证c02
能与NaOH反应，还需补做一个实验：向反应后的溶液中滴
NO蹈液
加
观察到有气泡产生。
干冰
Ⅱ.二氧化碳的实验室制备
A
9.实验室制取CO2可选B、C作发生装置。若用装置C做发生装置，先将大理石用
(填
写仪器名称)加入锥形瓶中，再将稀盐酸加入
(填仪器名称)，打开活塞，滴加稀盐
酸，生成二氧化碳。装置C还可以用于双氧水制取氧气，写出方程式
10.收集C02只能用装置一，因为
叮.二氧化碳对环境的影响
地球表面70%以上的区域被水覆盖，过多的C02能对自然界的水产生多大影响呢？如图1所
示，常温常压下，小亮借助数字技术对此进行了定量探究，收集数据如图2、图3所示。
↑Co,浓度gL)
tpH
溶解CO
传感器
1.2田
■■
圆
计算机
蒸馏水
0.5
pH传感器
曲
.050100150时间5
0
100
时间/s
图1
图2
图3
11.分析图2信息，下列说法不正确的是()【不定项选择，有12个正确答案】
A,0-1505,随着时间推移，C02浓度逐渐增大，说明C02能溶于水
B.1505后C02浓度不再变化，说明C02在水中的溶解有一定限度
C.C02浓度最终保持稳定，说明此时C02在水中达到饱和状态
D.若改用冰水进行实验，最终稳定后的浓度值会低于12L
12.由图3可知，若大气中二氧化碳的含量不断升高，对水体的直接危害是溶液的p州逐渐
减小，最终7。大气中的二氧化碳排放过多还会引发的环境问题是

展开更多......

收起↑