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初中十大作文主题
晨读素材
日积月累 水滴石穿
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目录
主题 01 书卷多情似故人——读书感悟类 ................................. 3
主题 02 江山代有才人出——文化传承类 ............................... 17
主题 03 我与我周旋久——自我认识类 .................................... 29
主题 04 恰同学少年——青春成长类 ......................................... 40
主题 05 大鹏一日同风起——梦想奋斗类 ............................... 52
主题 06 安得广厦千万间——家国情怀类 ............................... 65
主题 07 人无信不立——诚实守信类 ......................................... 80
主题 08 谁言寸草心——亲情温暖类 .......................................... 91
主题 09 苔花如米小——生命意义类 ...................................... 104
主题 10 天下兴亡，匹夫有责——责任担当类 ................... 119
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主题 01 书卷多情似故人——读书感悟类
主题寄语：
古人说：“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。”
在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮我们蒙昧的心灵，指引我们人生的航
程。习近平总书记也在多个场合说过：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我
的一种生活方式”。伟人尚且如此，作为凡人的我们又怎可停下阅读的脚步呢？因此，有
空时，记得多读书，书籍会使我们和世界更接近，生活对我们也变得更加有意义。请谨记：
读书是为自己的心注入更多光亮的过程。我们所读过的每一本书，都将引领我们走向更美
好的明天。
素材积累
一、古诗类（挑选 5句理解背诵）
1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。（颜真卿《劝学》）
释义：深夜灯火未熄、拂晓鸡鸣时便起身苦读，形容读书人争分夺秒的勤勉状态。
2.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白《白鹿洞二首·其一》）
释义：沉醉读书竟未察觉春光已暮，以“寸金”喻时间珍贵，突出专注与忘我。
3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学》）
释义：年轻时若不懂早学，年老白发时只能空悔迟学，强调青春易逝、求学宜早。
4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（朱熹《劝学诗》）
释义：青春易逝而学问难精，警示须珍惜每寸光阴。
5.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦《观书》）
释义：书籍如老友般深情，朝夕相伴共度忧乐，拟人化表达阅读的亲密感。
6.枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。（李清照《摊破浣溪沙》）
释义：倚枕闲读诗书最适意，雨中门前景致更添雅趣，展现文人闲适之乐。
7.眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》）
释义：快速阅读大量文字后，内心杂念尽消，描绘读书净化心灵之效。
8.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）
释义：书本知识终究浅薄，深刻理解需亲身实践，体现知行合一思想。
9.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
释义：以“活水”喻持续学习的重要性，思想清澈因不断吸收新知。
10.读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。（陆九渊《读书》）
释义：读书一定要戒除慌慌忙忙的习惯，潜心体会就会感到兴味无穷。
11.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。（苏轼《和董传留别》）
释义：即便衣衫简朴，满腹诗书自能滋养高雅气质，强调内在修养。
12.归志宁无五亩园，读书本意在元元。（陆游《读书》）
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释义：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原是为了黎民百姓。
13.富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。（杜甫《柏学士茅屋》）
释义：功名需勤学换取，男儿当读万卷书，激励苦读成才。
14.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼《送安惇秀才失解西归》）
释义：读过的旧书要一遍遍地再去诵读，书读熟了你就会自然而然的深思明了其中的意
思。
15.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）
释义：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。
二、名言类（根据需求挑选背诵）
1.世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。——赫尔曼·黑
塞
2.读书的目的，不在于取得多大成就，而在于，当你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你
一种内在的力量。——梁晓声
3.读书到最后，是为了让我们更宽容地去理解这个世界有多复杂。——梁文道 《我读》
4.读书不是为了雄辩和驳斥；也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——弗朗西
斯·培根
5.读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不
复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯。当然，也能显露在
生活和文字中。——三毛
6.读书的好处在于:他总能发现原来他的感受早已被世上某个人明白的说清楚了。——梁冬
7.读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度懂情绪会思考的人。——杨绛
8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困
扰。——余秋雨
9.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
10.读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。——乔治·马丁 《权力的游戏》
11.当你从书页上抬眼，然后合上书本依然感觉到，住在那片光里。 ——马克·斯特兰德
12.生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士
比亚
三、金句类（根据需求挑选背诵）
1.巴罗曾经说过：一个爱读书的人，他毕定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老
师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。只要有书陪伴，就有无穷的欢乐。在读书的道
路上要去不断地寻找快乐，必然会遇到很多的苦，但是若达到了一个境界，就会真正体会
到此苦亦为甜，此甜藏苦中。
2.读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了
寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书
则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通
读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可以请人代读，取其所须作摘要，但这只限于
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题材不太重要和质量不高的作品。
3.常听人说：书读百遍，其义自见。冰心奶奶又告诉我们：读书好、多读书、读好书。起
初我只能模模糊糊地明白它的含义，后来真正的感受后，我才懂得了多读书能扩展知识，
陶冶情操，这又让我体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的丰富哲理。
4.读书足以怡情，足以博彩，足以长才。读书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因
为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永
远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的
高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时
空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。
5.读书，它使我有了“少无适俗韵，性本爱秋山”的感情；读书，它使我有了“穷且益
坚，不坠青云之志”的信念；读书，它使我有了“行贤面去自贤心，焉往而不美”的做事
准绳；读书，它使我有了开启成功与智慧之门的黄金钥匙。总之，千言万语汇成一句话，
读书真好！
6.有人说，读书好，书中有黄金屋，有颜如玉，有千钟粟，有车如簇。看，有权有势又有
钱，更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。你说，读书好不好？诚然，名利声色确
实吸引了不少沽名钓誉之徒。但除此之外，读书一定还有别的什么魔力，吸引着那些虽然
清贫却孜孜不倦地追求真理的莘莘学子吧？
7.在漫漫的人生旅途中，书是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的甘霖，并将其消化
成这世间人生之路上的精神驱动力。每有空闲，不是手不释卷，就是温故知新，不断充实
自己的闲暇时光。
8.“阅读让生活充实”，在不同的心境下，可以选择翻阅情调各异的文章。悠闲时不妨欣
赏一些清雅脱俗的小品或散文，刚烈时也可朗读几首豪情奔放的诗词，再不然，在阅读了
一大堆西方的名著之余，也不妨顺手拈来一本《张爱玲小说集》，尝尝倾城之恋的滋味，又
或者找来《余光中诗选》，洗刷一下呆滞的脑袋，甚至是博益的“书仔”也会合胃口的。总
而言之，正是“于书无所不读，凡物皆有可观”。
9.在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大
千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。
10. 宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。阅书，读己，追随心灵的净
土！
11. 背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历
史，穿越古今。书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。书籍净化了我们的烦恼，让我
们不再无聊。
12. 读书好比隐居山林，避开世俗的纷争，避开凡尘的喧嚣，独享一份精神的愉悦自然；
读书如同归隐田园，独享着书赐予的静之美、静之馨、静之醉。读书时，你可以在溪边垂
钓，亦可以在林中小憩，你可以在田间劳作，亦可以在月下独酌。
四、人物类：
1.朱广权：一个“可怕”的读书人
疫情过后，央视新闻推出“小朱配琦”组合，朱广权和李佳琦连麦带来“谢谢你为湖
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北拼单”公益带货直播，售卖湖北美食，为湖北加油。以“气死手语老师”闻名的人间段
子手朱广权，全程金句频出、出口成章，直接冲上热搜第一，这场直播被网友称为“最有
文化最有梗的直播”。介绍产品的时候，朱广权引用古诗句“烟笼寒水月笼沙，不止东湖与
樱花，门前风景雨来佳，还有莲藕鱼糕玉露茶……”卖荆州鸡爪的时候，他把关羽大意失
荆州讲了一遍，接着说“荆州已失，鸡爪可不能失”；卖茶的时候，讲到了茶经、茶字，
说“茶”是人在草木间；卖香菇的时候，讲到了香菇产地随州的编钟……我们惊艳于朱广
权诗词歌赋、历史典故的信手拈来，更佩服他强大的知识储备。用“读书破万卷，带货如
有神”形容朱广权一点也不为过，因为闲暇时间他就爱看书，并喜欢分享读书心得。
2.郭沫若：读书切莫贪坦途
小孩子一般都视读书为苦差事，而年仅四岁半的郭沫若却苦苦要求家长让他读书。进
家塾后，他白天读经书，晚上还要读诗词。小小年纪，对比较浅显易懂的《千家诗》并不
感兴趣，而对比较深奥的《唐诗三百首》却舍得花气 力去钻研，经常苦吟推敲到深夜。
郭沫若还有一股“初生牛犊不怕虎”的劲头，小时候，老师讲十六国春秋的历史课，其中
很多胡人的名字很难记，有些同学直接略过，他却下决心要克服这个难题，约了一些好友
躲进一间房内苦读硬记，进行比赛，直到把课本上的每个人名都背得滚瓜烂熟才走出屋
子。
之后，他读《史记》时也不贪图轻松、泛泛浏览，而是一篇一篇地进行分析、校订和
评价，甚至一些被历代注家解释错了的地方，他还大胆地作出批注和校正。
五、作文题目示例：
《吹灭读书灯，一身都是月》《书囊无底，贵在躬行》《且听风吟，携书而行》
范文引路
（根据需求挑选好的句段或全文背诵）
1.名家美文赏读——毕淑敏《读书使人优美》
优美在字典上的意思是：美好。
做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。除了心灵的美好，外表也需美好。为
了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚
平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来
皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊
和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养
成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿
态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不
应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你的双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的
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同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温
暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的
人，我总疑心是因为书读得不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子。当你静夜抚卷的时候（当然也包
括网上阅读），那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起
来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微
笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累
加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物
美价廉重复使用，且永不磨损。
读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露，我们就
不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本
上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了
无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。“自知”是一切美好的基石。
当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任
何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
你想美好吗？那就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下
去，持之以恒，优美就像五月的花环，飘然而至，簇拥在你的颈间。
2.向往那些有书的日子
曾记得这么一句诗“风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天”。前有“腹有诗书气自华”，
后有“书籍是人类进步的阶梯”。看过太多将经历写入书中的作家作品，明白人世难免起起
落落，唯有书籍陪伴长久且温情。
幼儿时，我对任何书都有点提不上兴趣，除了那简显易懂有趣的童话故事书，但步入
小学，又怎能会逃过读书的困扰呢？
至今，我尤为清晰地记得一本书，叫做《童年》，它可为“我的阅读关上了一道门，还
将窗户锁上了”。面对那密密匝匝如同蚂蚁似的文字，我的眼皮招架不住地合在了一起，不
知过了多久，我醒了。刚睁眼的第一眼，还是这本书，只不过它被风“看”了几页，眼睛
刚要逃离这本书时，突然视线聚焦到了一句话上，那句话像一块吸铁石一样，让我用手去
触碰那本书，我看到阿廖沙的经历，他年纪尚小，虽然与家人共住，但只有外婆对他好。
我尤对这本书产生了兴趣。母亲叫我吃饭，刚打开房门，就看见我半蜷伏着身子在床上，
腿上搁着造成我如此安静的“罪魁祸手”。母亲甚至用手背探上我的额头，确认我并未发
烧，才喜笑颜开。
步入初中，学习任务固然繁重，但我对书的热情只增不减，以至于我的文笔不会太落
后。我阅读一些经典名著：在斯诺笔下，为红军长征而执着的感动；在奥斯特洛卡斯基笔
下，我为文章刻画了一个钢铁般的男人而敬佩；在曹雪芹下，我为看到了人事的起起落落
而感慨。我为了读书，将时间一点一点地挤出来，我真正落实了先哲所说的“枕上”“马
上”“厕上”的读书方法。在书页的翻飞中感受青春的美好，领悟人生的真谛。
那些与书“斗志斗勇”的日子实属让人怀念。
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3.带一本书去旅行
书，是人的精神伴侣；书，陪你走向远方，而《苏东坡》，一直陪伴在我的旅途
中。
西湖边
西湖上挂着春日柔和的太阳，微风拂过，水面上起了阵阵涟漪。微风抚过大地上
的万物，抚过我的脸庞……
我坐在西湖的游船上，膝间摊着那本书。阳光照着水面，反射出道道金光，依稀
中，似乎又看到了他，苏东坡。1000年前，他也坐在游船上，把酒言欢，赏着西湖美
景，写下了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的千古名句。他饮下了最后一杯酒，
在金光中，消失了。
《苏东坡传》，在西湖上伴着我，带上这本书去西湖，能找到真正的苏东坡。
承天寺中
天空中挂着一轮圆月，洒下清冽的月光，洒在了朱红的墙上，那吊角飞檐上，那
一樽樽古老的佛像上。
漫步在承天寺的庭院里，坐在长凳上，摊开了那本书，月光洒在庭院中，宛如清
澈的泉水一般。在这澄澈的月光中，我又看到了他，苏东坡。1000年前，他也曾与张怀
民漫步在这庭院中，感慨万千，看着这月色，写下了“庭下如积水空明，水中藻荇交
横……”的千古名句。月光中，他长叹一声，便消失了。
《苏东坡传》，在承天寺中陪伴着我，带上这本书，让我真正理解他的愁苦。
庐山上
夕阳斜挂在天边，洒下道道光辉，射在庐山郁郁葱葱的树林中，射在庐山那一汪
汪潭水中。
我，在庐山的瀑布前，伫立着。山崖上，涌下来道道泉水，踊跃着，争抢着，冲
了下来，冲在那深潭黝黑的水面上，击起一阵阵水雾。在夕阳的映衬下，在水雾的迷离
中，我又看到了他，苏东坡。他背着行囊，在山中行走着、徘徊着，看着高大的庐山，
吟出了“不知庐山真面目，只缘身在此山中”的千古名句。他长叹一声，在迷离的水雾
中，消散了。
《苏东坡传》，在庐山的夕阳下，陪伴着我，让我理解他的迷惘。
一路走来，在西湖的春日里，在承天寺的月光下，在庐山的夕阳中下，《苏东坡
传》陪伴着我，带上一本书去旅行，真好！
4.墨香徘徊依旧
雨夜，茶香袅袅，古朴的钟摆轻叩着木质的钟壁，清脆的金属声敲击着时光的点
点滴滴，千年的过客撷来冷月，编织馨香的巾绢，为你擦亮迷离的双眼，去发现尘封于
天地间的千古华章。
指腹轻轻地划过每一缕飘逸潇洒的字迹，手起笔落间，过往的沉浮起落镌刻进柔
软的宣纸里，漫步于平平仄仄的诗林中，轻嗅着唐风宋韵里亘古不变的浓郁墨香，找寻
那难以磨灭的一抹瑰丽。
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在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里，是诗人桀骜不羁的灵魂，抑或是他们的缱绻情
思。在历史的年轮里，回想一个朝代，品味一段岁月。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英
雄”，清幽之气清徐，那是三国的历史沉淀；“采菊东篱下，悠然见南山”，菊花高
洁，那是陶渊明悠然的释怀；“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，泥土气息氤氲，
那是毛泽东指点江山，红军越过艰难……满室书香蹁跹，一颗浮躁的心洗净铅华，在安
静的夜里，所有的纷繁琐事，都在那一份诗韵、一曲柔情中深藏我的心底。
巴山夜雨，西窗红烛，沉眠一般悠扬的乐韵，激起遥遥无期的惆怅，伸手触摸那
些美丽而忧伤的诗句，一阵微凉的水声淹没了我的思绪。秋雨缠绵，遥远的大山深处，
寂寞的客栈里，诗人倚窗远望，自己的心上人在何方？回答他的只有眼前的茫茫黑夜。
雨稀稀落落地下个不停，思念如同这寒夜的雨丝，被越拉越长。“何当共剪西窗烛，却
话巴山夜雨时”，多想与自己的心上人窗前紧紧相依，互诉衷肠，一起剪去西窗的烛
光，相视而笑……如今却只有自己孤身一人于这千里之外，开启绵延而又哀怨的思
念……秋雨如同离人的泪水，忧郁而又缠绵，早年那种炙热与真诚早已散失在窗外雨夜
的苍茫里，所有的期盼，都是一个无言的结局。
“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样
的结着愁怨的姑娘”，初读此诗，便被诗人戴望舒细腻的笔触所触动。诗人撑把油纸
伞，独自踯躅在寂寥的雨巷，烟雨蒙蒙，沉重的木屐踏在江南的雨季里，他并没有遇见
那位丁香似的结着愁怨的姑娘。雨巷，空荡，悠长。折一片嫩叶，却捋满一树的沧桑。
诗人落寞的背影点亮了谁的眼睛，又模糊了谁的风景？油纸伞在风中轻旋，斑驳的青石
浮浮沉沉，刻满了历史的风霜，欲览一脉清泉，漾成心曲，化雨滴为诗，和一曲孤独的
赞唱。
走走停停，寻寻觅觅，耳畔传来梦华的诗语，“凌晨四点钟，海棠花未眠”。夜
的无边，还未消失殆尽，在黑夜与晨曦的边缘，我仿佛穿越千山万水，跨越时空，看到
诗人一袭单衣，俯眼低眉，轻嗅花香的情景，未眠的，岂止是那一株株素色海棠，还有
那颗跳动着的充满诗意的心。
一夜殆尽，晨光破晓，闭眼沉思，用心发现，许自己一份雁过无痕，一种大爱留香，轻
启双唇，浅唱韵律，你会感受到即使在不经意间，亦可铭记那一抹不可磨灭的瑰丽。骚
人踌躇徘徊的清丽身影，在风骨的笔锋末端，默然与我相望，凝眸浅笑，漫步于暗香盈
袖的诗林，一低眉，一俯首，目之所及，皆是精彩，茶香已渐渐淡去，墨香却徘徊依
旧。
考题在线
（任选一题，作文一篇）
1.阅读下面材料完成作文
冯骥才说：“真正的书，不止在书房里，更在田野、在社会、在人心里。我要在田野里
阅读那些文化遗产的书、生活的书、老百姓的书、生命的书，只有这样，才会是对一段历
史、一种文化和一种生命的立体解读。”
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结合自己的生活体验，写一个关于“读书”的故事。为了让你的故事更吸引人，你可
以学习运用悬念、伏笔、蓄势等手法；也可以学习运用对话、动作、心理等描写推动故事
发展；还可以学习叙述者讲述的方式等。
要求：①题目自拟；②不少于 600字；③表达自己的真情实感；④文中不要出现真实
的人名、校名、地名。
例文：
窃读记
我家后面是老村委，已废置了近五年，断壁残垣，却承载着我幼时的难忘记忆。
那年初春，雁过留痕。我与祖父坐在院中，闲看庭前花开花落，漫望天外云卷云舒，
一切都静谧美好，荡漾着春的气息。我循着太阳移动的轨迹，来到一扇生锈的铁门前，上
面长满了碧绿的爬山虎。我眯起一只眼，朝门缝看去，泛黄的墙壁上有几个褪色的大字—
—“为人民服务”。突然，门吱呀地开了，我倚门而倒，几片落叶飞起又落下。低矮的平
房，连绵的蛛网，显露的红砖，无不向我展示着它的破败。
我推开木门，一股霉烂的味道扑面而来。我径直走进去，里面只有一张木桌、一个书
架。书架上的书屈指可数，我捧起一本厚厚的书，翻开扉页，这是一本地方日志。我翻动
着泛黄的纸张，其中的“名人故事”吸引了我，是一个关于“王婆卖扇”的故事：
王婆是一个卖扇为生的人，天天在桥上叫卖，可因为生意冷淡，她家已穷得揭不开锅
了。一日，她在桥头卖扇，王羲之正与友人同行。过桥时，随从不慎打翻了王婆的扇篮，
王羲之忙叫人下水去捞。王婆看着浸湿的扇子，难过得哭了。王羲之很内疚，在扇子晾干
后，他挥毫在扇面题了字，随后潇洒地走了。不一会儿，王婆的扇子就卖光了。从此，这
座桥便被称为“题扇桥”。
我继续翻动着书页，又看到“家家栽培”这一栏，上面写了土豆、玉米等种植技术之
类的内容，读来乏味，可插图却很有意思，是一个农民抱着一个两米长的冬瓜，喜笑颜
开，在他的脸上，我看到了丰收的喜悦。
正当我沉浸其中时，那扇木门突然“诡异”地开了，走进一个人。光线昏暗，我看不
清那人的面貌，于是决定从后门溜走，不幸的是，我踩到了一只耗子，它悲恸地“吱”一
声惨叫，吓得我心脏差点跳出嗓子眼。
“囡囡，吃饭了。”我惊慌地回头，原来是祖父，这才把心放回了肚子里，跟着祖父离
开了。
那座老屋现在已经拆了，只留下了一些断壁残垣，我却依然忘不掉童年那次奇妙又愉
快的探险之旅。
【详解】这是一篇材料作文，我们不仅要读出材料的表面意思，还要读懂材料的深层内
涵。材料的主体是作家冯骥才先生的一句话，这句话也恰到好处地印证了“生活有多广
阔，语文的天地就有多广阔”这一观念，所以，在确立主题时，我们可以从这个角度去考
虑。想要写好一篇材料作文，我们可从以下几点入手：
①要抓住要点，仔细审题。材料的要点是“读”，所以我们要理解“读”的含义，这
里的“读”不是单纯地指“阅读”，而是指“经历”“感受”“体验”“游历”“理解”
等。比如莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，作者写的是自己爬悬崖的经历，在这次经历
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中，作者悟出了深刻的道理，这一道理并非是从生活中获得的，而是作者通过用心“读”
生活、用心“感受”生活而得出的，这里的“书”就是“爬悬崖”。
②要结合经历，选取素材。理解了题意后，就要从自己的记忆库里搜索最能打动人心
的素材，可以是一次旅游见闻，也可以是一次比赛经历；可以写亲戚、朋友，也可以写陌
生人。把令你最有感触的素材串联起来，写出自己的真切感悟，只要投入真情，即便是生
活中的普通小事也可以入文。
③要运用手法，引人入胜。写作手法不仅可以让作文更加生动有趣、多姿多彩，也可
以让读者更好地理解和接受作者的观点。如运用比喻、拟人、夸张等手法可以使读者更直
观地感受到文字所表达的意思，运用幽默、讽刺、反讽等手法可以使读者在阅读过程中感
到愉悦，运用排比、对比、转折等手法则可以使作文更有逻辑性和说服力。
2.阅读下面文字，按要求作文。
脚步丈量不到的地方，文字可以抵达。
书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。
当你爱上看书，会发现独处就是一个人的狂欢。
别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。
书或许不能解决眼下的难题，但它会给你克服困难的勇气和力量。
（摘自《人民日报》第 28个世界读书日海报）
读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以“读书的苦与乐”为题，写一篇文章。
要求：可讲述相关见闻与经历，可发表观点与见解，自选角度，自定文意；不套作、不
抄袭，不泄露个人信息；不少于 600字。
例文：
读书的苦与乐
陈颢宁
岁月清浅，时光潋滟。流水年华，唯有书香常伴。读书，或苦或乐，它带领我们跃过
重岩叠嶂，塑造人格，提高修养，去收获属于自己的一方天地，渐至佳境。
苦中作乐 启程
儿时，年幼无知，贪玩调皮。彼时不知读书之妙，只顾沉迷于动画片中那些神采各异
的人物，无心读书。“朵朵，今天的阅读任务还没有完成呢！”“哎呀，知道了！”无奈，妈
妈熟悉的唠叨声不绝于耳，我只得依依不舍地关掉电视，慢悠悠地坐到书桌前。成语积
累，范文典例，阅读训练……枯燥的文字如蚂蚁在纸页上爬动，惹得我的心直痒痒。我摩
挲笔杆，思绪早已飘向远方……“你在想什么？一笔未动！”倏地，耳边严厉的斥责打破了
我的奇思妙想，我不情愿地直了直身板，只好沉下心读书。四季更迭，寒来暑往。好在功
夫不负有心人，在妈妈的“魔鬼训练”下，我的语文成绩总是名列前茅。每每站在领奖台
上，老师热情的称赞，同学羡慕的目光，让读书的痛苦一消而散。何为读书之乐？莫过于
苦尽后回甘的清甜。
读书的苦与乐，在次次艰辛后的成功中，伴我进步成长。
乐此不疲 征途
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年龄递增，学业日益繁忙，于流淌无息的时光长河中，我总喜欢在周末的闲暇时光，
静读一本好书。洗濯身心，消除疲倦，让诗书之趣引我遨游天际。午后，深深篱院中，阳
光淡软，清风徐徐。摊开书页，一抹暖阳穿过叶间，透过窗棂，被裁成金黄的剪影，倾泻
在书页上，将每个文字都映照得灿烂。沐浴着春阳，细读每一个文字，诗书领我穿梭古
今，抚过唐风宋月，见证历史演变，乐此不疲。在“采菊东篱下，悠然见南山”中，我宛
若归隐田间，俗念全消，万籁俱静；在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中，我好似
拥有了全身的力量，怀揣积极向上的心，去乘风破浪，追逐梦想；在“马作的卢飞快，弓
如霹雳弦惊”中，我仿佛成为一位英勇无畏的将士，策马奔腾，驰骋沙场……在书籍的净
土中，我流连忘返，精神也抵达了至高的境界。直到晚霞微墨，天边的最后一缕余晖消
失，我才依依不舍地合上书页。
读书的苦与乐，在每个烟霏云敛的美好午后，带我通往心灵的圣地。
苦乐交织 圆梦
盛夏将即，暖风轻抚，陌上芳草绿如织。我们将要为三年初中画上句号。在最后的拼
搏奋斗中，我们定当全力以赴。以汗水浸泡成长之土，方能开出最美艳的花朵，孕育理想
的丰硕果实。而书香常伴，氤氲着努力与决心，交织出夏的动人旋律。夜晚孤灯常伴，屋
内书卷成山，窗外星海灿烂。我全身心地投入到读书之中，背书、刷题，交替轮换，绝不
懈怠放弃。困了，便饮一杯浓茶，清醒大脑，提高效率；倦了，便再次坚定自己的信念，
给予自我鼓励与勇气。读书中困难重重，我毫不气馁，或回忆知识，或演算尝试，或探求
巧方。手上笔划着，嘴里嘟囔着，心里纠结着。与书籍作伴，以书为马，以笔当道，向着
理想之巅无止息地攀登着。在这日复一日的读书之中，虽苦，但我磨砺了意志，也收获了
成功的芬芳。不出所料，在中考前的最后一次大考中，我取得了前所未有的好成绩！
读书的苦与乐，在夜夜拼搏奋斗中，助力我圆梦中考。
日月不淹，春秋代序。读书的苦与乐，伴我成长，予我一双逐渐丰硕的理想之翅，朝
着美好的未来奔去。
【详解】古人曾言：“书到用时方恨少，白首方悔读书迟。”读书，从古至今都是人的
必经之路。有人说读书是为了工作，为了生活；有人说读书使人知荣辱，懂是非；有人说
读书使人明志，令人思考。读万卷书，行万里路，读书的苦与乐便蕴含于此。读书令人迸
发进取，不仅是读书，更是书籍中体现的做人、做事不可缺少的精神。将苦难化为读书之
动力，成就更灿烂的人生。别抱怨读书的苦，那是你看世界的路。所谓“读万卷书，行万
里路”也不过如此。在读书中，不仅有苦有乐，更有蕴含的真理，用心品尝读书的乐，体
会读书的苦，终能品味出不一样的滋味，将书化为阶梯，走向更高的山峰。
读书的话题很宽泛，广泛联想是构思的途径之一。“人生自古谁无死，留取丹心照汗
青。”文天祥以他的丹胆忠心，光耀史册，让我懂得了做人的道理，让我懂得在人生旅途中
时时充满着诱惑，但时刻要保持清醒头脑，不可图一时之快、贪一己私利而苟且偷生，面
对诱惑，面临威胁，要勇敢不惧、为正义而存。“生于忧患，死于安乐。”孟子凭他的人生
磨难，让我知道这路上不可能一帆风顺，有平坦大道，也有崎岖小径，切不可贪图安逸，
要经受磨难，身处逆境，要勇于直面，自强不息，方能成就人生。“生，亦我所欲也，义亦
我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”孔子用他的传道授业，告诉我世上最珍贵的
莫过于义，是正义更是大义，为天下百姓，为黎民仓生，抛头颅，洒热血，舍生取义，在
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所不惜。
读书让我知道友情的重要，“投我以桃，报之以李”表现的是有付出才有回报，“身无
彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”讲述的是默契与和谐，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相
识”看到的是患难见真情，何心相与识，“莫愁前路无知己，天下谁下不识君”结予的是对
离人美好祝愿。读书使我懂得友情的珍贵，改变了我以往对待朋友的态度，消除了我和朋
友之间那道隔膜的墙，相知无远近。
读书让我知道了老师“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，了解了慈母“临
行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，认识了朋友“海内存知己，天涯若比邻”的暖人话
语 读书让我动情，开遍思乡之花，是余光中先生“我在这头，大陆在那头”的望眼欲
穿，是连战先生“度尽动波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小
离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的激动哽咽
3.阅读材料完成命题作文
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在 500字以上；④凡
是涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
（1）著名作家池莉说：“好日子不仅仅是物质的，更是精神的。好日子是皮囊，需要
人为它填充灵魂。这灵魂哪里来？读书得来，休养得来，智慧得来；安静中得来，爱意中
得来，松弛中得来；不烦躁时得来，不虚荣时得来，不贪婪时得来。好日子就在自己手
中，像泥鳅，要有把握的技巧。偏偏就是这个技巧，不容易被人掌握。”
（2）大道自有昂首阔步的走法，小径也不失辗转腾挪的技巧，无非快慢之别，入目皆
为风景。未来的日子，愿你我奏自己的战歌，种自己的玫瑰。
请结合你的感悟，自拟题目写一篇作文。
例文 1
读书是一件很安静的事情
文|陈丹青
读书是一件很安静的事情。要是论教养，你真的是读书人，也不要讲出来。读书也
好，画画也好，不能弄成一种身份。
这是我到国外才学会的。国外很“牛”的人都害羞得要命，躲着不讲自己挺在行的那
些事。出国之前还没有人说我是读书人，是知识分子，回来后听到不少人说我是做学问
的，是艺术家等。我很害臊，这怎么好意思说出来？
陈寅恪先生周游列国，通晓 20多种语言，可是他在清华填表时只填了两种：梵语和德
语。逃亡香港时，日本人在他家里要挟他出来做事，他不肯，日本人就要行使暴力。当时
楼里有很多人，他突然站出来和日本人交涉，说很流利的日语，他的家人都不知道他的日
语这么好。不到万不得已，你都不知道他会讲日语，这就是教养。
我读书实在是少，但是我读过的书实在地告诉我：你知道的非常少，你还有非常多的
不知道。所有书教给我的就是一件事情——你不要自以为是。
弗吉尼亚·伍尔夫的《一个人的房间》中说：“若以书而论，每本书都会变成你自己的
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房间，给你一个庇护，让你安静下来。”确实，一本好书会让我安静下来，会让我有内心生
活。我每天出去都是应酬、谋生，片刻的安静都是读书带来的。法国人蒙田有句话，大意
是人类一切灾难在于人回到家还安静不下来。我很庆幸我没有变成在自己的房间里面安静
不下来的人。这和我这么多年多多少少读书有很大的关系。
例文 2
月亮与六便士
“满地都是六便士，他抬头看见了月亮” ——题记
嘈杂的汽车鸣笛，外卖小哥们在拥堵的街道穿行，放了学的学生匆忙赶去补习，学校
门口充满脚步声，行李箱的声音，汽车发动机的轰鸣声，我给他们让路。我看着繁忙的街
道，川流的人群。促使他们马不停蹄的不过是单子上不同的数字，工作的人想让工资变一
变，学生想让分数变一变。
我悠闲地踱着步，他们不解地看着我，我惋惜他们的不解。他们选择低头拼命，我也
有选择悠闲自适的权力。因为选择的生活方式不同，我们往往成为另一群体眼中的“异
类”。现实和理想的冲突不断爆发，现实击溃理想的事情不断上演着，因理想荒芜了现实的
事例也比比皆是。
月亮与六便士的问题一直处在风口浪尖。我们到底应该先“把口袋装满六便士”，然后
再“抬头看月亮”；还是先抛弃“眼前的苟且”，追求“诗和远方”？
从古至今，许多人都在探寻这个问题的答案。“乌台诗案”是苏轼人生的转折，原来炙
手可热的苏太守被贬去黄州，瞬间变得无人问津。但也是从这时起，他彻底看开了，不再
埋怨悲叹而是奔赴黑暗。道“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”；悟“一蓑烟雨任平
生”；言“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”。虽生活远没有原来那么富足，仕途也是每
况愈下，但苏轼从此才变成了历史上真正有名的“苏东坡”，他那般开朗的人生态度之所以
为后人所称道，不过因为他学会了从另一个角度看待人生罢。
李白潇洒的一生简直可以说让后世无比仰慕，从小家境富裕，自己又是文武双全，这
可以说是许多人一生的终极目标吧。但李白他没有因此过上醉生梦死，奢侈糜烂的日子，
他选择了另外一条路——仗剑走天涯。如此逍遥自在地过了半生，最终他选择了在官海浮
沉，而真正的盛唐“诗仙”大约诞生于这个时候吧，盛唐景象被他一篇一篇地绘制出来，
如果他没有果断放弃整日的漂泊而去做官看清了真正的盛唐，历史上的李白恐怕只能是一
个游侠吧。我们无法说李白选择逍遥地度过前半生有错，或是后来的官海浮沉不对，缺少
其一皆不能造就“诗仙”。
英国首相丘吉尔曾与毛姆立下一份君子协定“以后我不取笑你，你也不许取笑我”，两
人因此做了五十多年的朋友。月亮与六便士的难题永远都不会有正确答案，一个选择了现
实，一个选择了诗意。人生既不能只有诗意而不近现实，也不能永远无趣地活在现实当
中。像老舍所说“生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而
不猛的曲折里。”
我们一生无法逃脱月亮与六便士之间作出抉择的难题，理想与现实似乎总是难得两全
其美，它们甚至往往是站在天平的两端。凡尘俗世，有些人选择终日低头向前，忙忙碌
碌，忘记了头顶那轮曾经照耀自己的月亮；而有些人，在满是六便士的地上，却不忘抬头
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仰望月亮。理想与现实的矛盾其实是人心的矛盾。如果暂时无法做到理想与现实一致，那
么也要竭尽所能地让现实时刻闪耀着理想的光辉。
例文 3
奏自己的战歌
张叶宁
随你走进历史洪流，触摸早已风干了的泪痕，一时感动萦绕心中。东坡亦“东坡”，你
披着朝阳在战场上高歌，却没有带走一丝余晖。纵是逆境，也有战歌。
进可安天下，退亦可移情山水。离别先生道：“人生如逆旅，我亦是行人。”思念，先
生道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”怀乡，先生道：“休叫故人思故国，且将新火
试新茶，诗酒趁年华。”立志，先生道：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”遇挫，先生
道：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”你揉开笔锋战戟，一曲一词一诗章奏你
自己的战歌，绣口一吐，半个宋朝。
可即便如此，东风也不与你便，上苍仍向你问罪，于是乎：
“东坡何罪，独以名太高。”
阳春三月，本该属灯火阑珊，而你却遭入狱之灾，后成余生之难，乌台上乌鸦的啼鸣
好似你在狱中哀嚎到嘶哑。你美丽的诗文成了荒唐罪名的标榜，满腹经纶的东坡亦竟成了
流放的罪臣东坡啊！官场“圣士”，他们将你打得遍体鳞伤，打得你淡妆浓抹，打得你乘风
归去，打得你密州出猎——你莞尔一笑“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”这背后是你
血肉模糊的报国之志，遍地无可言说的哀伤，战歌再度起，吹泪再重奏。
你不愿再受官场屈辱，认罪那刹，你带着官场文坛泼给你的浑身脏水，走进孤独可悲
的黄州，你如一匹老马在战场上孤身狂奔，即使刀光剑影，血肉横飞，战死！都无畏！而
后你走进无言山水，追寻深邃的古人。
现实终究归于平静，你尝遍了人生的酸甜苦辣，受尽了官场的炼狱洗礼，知善基于见
识，狂安源于浅薄。见过天地，你明白自身的渺小，所以无论在谁面前，你学会了放低姿
态，如水一般，择高处立，往低处流。你奏着自己的战歌，不拘泥于人生的上下坡，而是
做回了自己——苏东坡。
现实的残酷，竞争的激烈，使你内心深处伤痕累累，而你却一贯保持那豁达的笑。在
夜深人静时读你，想你，和你一同奏着属于自己的战歌。明月几时有？东坡几时归？
终是挫折这把雕玉的刀雕成了你——这块埋没于历史的美玉。你倾尽一生，不论官
场，文坛，又或是山水，你成一个散客，在红尘间播撒自己的余晖。逆境中哪有什么公正
的战场，有的不过是你奏响自己的战歌。名门文人，此般终有于心不忍，你又再次含笑：
“归去，也无风雨也无晴。”
官场流离，东坡亦“东坡”。转瞬即逝，东坡亦“东坡”。
“小舟从此逝，江海寄余生。”
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物！”你的战歌也同这浪滚一般，打击着官场的礁
石、文坛的礁石、时代的礁石。多么洪亮！多么洪亮！
【详解】 “好日子”限定了全文的感情基调。如写成记叙文，需表现今天的“好“，
如写成议论文，则中心论点应为一种积极向上的心态。有两个写作的方向，一是记事，二
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是说理。如果记事，事件一定要能体现“日子“的“好“，也就是要写好事，写趣事，写
有意义的事。如果说理，可采用总分总的写法，一个中心论点，至少三个分论点，最后一
段总结全文，深化论点。
文体选择：可选择记叙文，也可选择议论文。
细节描写：记叙事件离不开细节描写，表现人物的心理和感情就一定要运用细节描
写，但在设计细节描写时，目的一定要突出。如果写议论文，则涉及不到细节描写了，应
以议论的表达方式为主。
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主题 02 江山代有才人出——文化传承类
主题寄语：
中华民族五千年的灿烂文化养育了一代代优秀儿女，一代代优秀儿女也让中华文化
变得博大精深。今天，我们党和人民更是在厚重的历史文化中注入崭新的元素，让中华文
化历久弥新。
近些年，央视的《朗读者》《经典咏流传》《中国诗词大会》等优秀综艺，河南卫视春
晚《唐宫夜宴》、元宵《芙蓉池》、清明《折扇书生》、端午《祈》等节目爆火，李子柒、
“阿木爷爷”“滇西小哥”等凭借其展现的具有浓郁“中国风”的生活和技艺，从国内“火”
到了国外。可以说，一个民族的文化不仅影响着个人的生活方式和思维方式，还推动着社
会的不断进步，促进世界文化的深度融合。
素材积累
一、古诗类（理解背诵）
1.江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗》）
理解：国家代代都有很多有才情的人，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。该句强
调了文化在不同时代的传承与创新，每个时代都有新人涌现，推动着文化的发展。
2.青，取之于蓝而青于蓝。——荀子《劝学》
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。这句话常用来比喻学生超过老师或后人
胜过前人，反映了文化传承中后人在前辈基础上不断发展进步的道理。
3.问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感》
意思是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输
送活水啊。该句强调了文化长河因创新源泉而生生不息。
二、名言金句类（根据需求挑选背诵）
1.传承是金，岁月沉淀的智慧之光，照亮前行的道路。
2.抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。——习近平
3.食物背后的文化力量和历史传承让食物本身变成了文化的承载体。——董克平
4.由于有所共鸣与传承，人类才不至于过分地迷失和绕圈子走老路，由于有所区别，人类才
会有发展。——王蒙
5.所谓“传统”，就是活着的文化，不但活着，而且不能只活在学者专家身上，必须活在众
人百姓之中。——蒋勋
6.传承之美，如同流淌在血液中的基因，生生不息。
7.传承，如一条流淌不息的河，带着历史的深沉，汇入未来的海洋。
8.在历史的长河中，传承如同璀璨的星辰，引领着后人前行的方向。
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9.传承之美，在于那份跨越时空的共鸣，让不同时代的人们心有灵犀。
10.传承，如同古树之根，深深扎入土壤，滋养着世代人的心灵与梦想。
11.传承，不仅仅是记忆的延续，更是创新与发展的源泉，让文化之树常青。
12.传承不灭，历史永存，我们的文化瑰宝熠熠生辉。
13.传承，是先辈对后人的温柔寄语，跨越时空的桥梁，连接着心灵的彼岸。
14.文化传承，连接古今，它是我们的精神纽带。
15.传承是一种责任，是对前人智慧与经验的尊重，也是对后代的负责。
16.传承与创新不是对立的，而是相互促进的。应该在传承中增加创新元素，让文化更能适
应时代的需求。
17.只有在不断的学习与实践中，我们才能不断积累经验，不断提高能力，不断推进传承工
作。
18.传承不仅是把技术、文化、知识等内容传递下去，更重要的是传递一种价值观、一种生
活态度和思维方式。
19.传承是一种信仰，是一种身份的认同。我们要以坚定的信仰和强烈的使命感来传承和发
扬优秀的文化。
20.传承是一种无私的奉献，是将个人的智慧和财富与社会分享的过程。
三、素材段（根据需求挑选背诵）
1.中国是五千年文明古国，上下五千年历史，拥有不计其数璀璨而耀眼的文化瑰宝，这些
瑰宝可以是李白笔下的“盛唐”，也可以是王羲之笔下带着墨香的“壮丽”，是文天祥诗
里的“丹心”，是“岱宗夫如何”的泰山，是“星垂平野阔”的长江……中华民族的传统
文化镌刻在我们的历史文明中，融入我们每个人的生活中，我们面对这样宝贵的精神财
富，我们应该肩负历史使命，让传统文化在新的历史背景下大放异彩。
2.“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民
族最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土，深深滋养着每一位中国
人。“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，“以和为贵，和而不同”的处世哲学，“刚健
有为，自强不息”的奋斗精神，“民惟邦本，仁者爱人”的治国理念，“上善若水，厚德
载物”的道德境界……这些思想理念和文化精神经过岁月的冲刷、洗涤，不仅没有褪色，
反而随着时代的迈进历久弥新，不断焕发出旺盛的生命力。
3.从古代四大发明、天文历法、哲学思想、民本理念等影响深远，到良渚古城、三星堆遗
址、敦煌莫高窟等文化遗产举世闻名，中华文明璀璨夺目、历久弥新，为人类文明进步事
业做作出了重大贡献，也是今天我们强大文化自信的根源。
4.创新是中华民族优秀传统文化延续的力量源泉。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国
家文化力量兴旺发达的动力。文化要发展，就需要能够感国运之变化、立时代之潮头、发
时代之先声，让传统文化跨越历史的长河在新时代大放异彩。
5.文化是民族的，更是世界的。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，只有将中华优秀
传统文化推向世界舞台，才能在世界文化激荡中站稳脚跟。在改革开放日益深化的当下，
我们应通过“一带一路”等渠道将具有世界意义的优秀传统文化提炼并展示出来，推动优
秀传统文化的弘扬与传播，为世界文明的繁荣与发展贡献力量。
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四、人物类
1.单霁翔：从“故宫看门人”到“世遗守望者”
在进入故宫工作之前，单霁翔做了十年的文物工作。“不是在考古挖掘现场，就是在去
现场的路上”，几乎全年无休。深埋地底的文物终有一天会输给时间，五千年的中华文化遗
产岌岌可危，单霁翔不容许自己有片刻停歇。单霁翔临危受命，执掌故宫。故宫管理者能
否对属于全民的文化遗产尽爱惜之情、尽保管之责，他必须对公众有所交代。偌大的紫禁
城压在单霁翔的肩膀上，五十八岁的他大概从未想过他的第五座四合院会如此沉重。单霁
翔曾经在《国家宝藏》的序言中说过：“若想让文物在历史、文化、精神上获得尊严，就需
要我们大家共同努力。”单霁翔坚持开放故宫，不单是为了给观众带来更好的体验，也是希
望借此呼吁大家保护文物，认识历史。只有当人们深刻地理解这些文物的历史背景和文化
内涵，才会自觉地守护它们。
2.王栋：非遗传承，播撒火种
王栋，河南省非物质文化遗产古琴斫制技艺传承人，17岁开始跟随外祖父学习中州派
古琴斫制。目前在郑州工程技术学院文化遗产学院任教，该院开设了古琴和漆器的制作专
业。每年有 100多名学生参加古琴制作技艺课程的学习。王栋说：“活着无法实现的梦想
才是能让我努力一生的梦想!”看到他满脸幸福的笑容，我们清醒地意识到：他是一个活在
童话世界中的斫琴师，除了斫琴，其他一切似乎对他都不重要，在他的精彩世界中只有他
陶醉和憧憬的古琴梦。
3.方锦龙：用古老的乐器奏出不老的音符
方锦龙，中国著名琵琶演奏家，能够演奏 300多种古今中外乐器，网友称其“方全
会”。作为现代五弦琵琶的代表人物，方锦龙参照史料，恢复和改良了失传千年的五弦琵
琶，并专门为五弦琵琶创作了一批演奏曲目。
2020年，方锦龙因为用传统民族乐器演奏《火影忍者》《魂斗罗》的配乐，在年轻人
中火了起来。在 B站的跨年晚会上，他更是一口气弹奏了琵琶、高音琵琶、尺八、冲绳三
味线等乐器，甚至还拿出一个像锯一样的琴演奏。方锦龙的粉丝大多是 90后和 00后，他
们都是因为方锦龙才认识了民艺和国乐，这让方锦龙更用心地推广国乐。“一定要好玩”
是方锦龙一向秉持的原则。方锦龙用传统乐器演奏时尚的歌曲，甚至把自己当“人形乐
器”，在自己脸上弹出旋律，就是为了让大家觉得，“音乐的‘乐’和快乐的‘乐’其实
是一回事”。
五、作文题目示例：
《千年星火不灭，万里匠心犹存》 《从“各领风骚”到“美美与共”》 《青砖黛瓦》
范文引路
（根据需求挑选好的句段或全文背诵）
1.纸鸢：
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纸鸢振翮
时霎清明，漫步西湖。水面上烟雾漫生，浮动在新柳上，淌在远处如水墨般的黛色群
山间。
静静驻足，云与雾之间，慢慢浮现出一只纸鸢来。那纸鸢以竹为骨，以纸为翮，在渺
渺天地间徜徉，隐隐约约地牵出身后的一条线来。
跨越了大半个西子湖畔，终于在断桥上看见一个背影，是长线的落点。快步走去，雾
里面站着一位约莫古稀之年的老人。小马扎，墨色的登山包，散落在他身旁的，是只只纸
鸢。它们活灵活现，素雅可爱，不像工厂里产出的那般刻板单调，更像是从这江南风景中
生出的鸟儿，等待着展翅高飞。许是察觉到我好奇的目光，老人转过头，朝我微微一笑。
见此我轻声询问这些纸鸢的来历，鬓角微白的老人赞许地点了点头，与我交谈起来。
天空飘起了小雨点，他缓缓收起了手中的白线。谈话之间，我才知道，他自幼跟随师
傅学习扎纸鸢，连他自己都数不清扎了多少只。在亚运会来临之际，他还同其他手艺人一
起参与了“亚运龙”风筝的制作。
虽年岁已高，但在这葳蕤繁茂的西子湖畔，他依旧紧紧地攥着手中细长的白线，放飞
一只又一只扑棱着翅膀的纸鸢。
聊天结束时，他已收好了东西，挑了一只画有亚运会吉祥物“江南忆”的小风筝送给
我当作临别礼物。我目送着他撑起伞，迈着略带蹒跚的步伐，走进杭城的烟雨里。
看着手中的风筝，我又想起方才的老人。我忽然觉得也许他不再年轻力壮，不能像体
育健儿们一样在赛场上奋力拼搏；也许他不懂新潮，不会用日新月异的网络技术宣传他所
热爱的纸鸢。然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将厚重的历史文化和现代体育
精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其他非遗文化，背后都是杭州无
数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传
统，致敬亚运。
步过宁静典雅的湖畔、华灯盛照的拱桥、玉琮叆叇的古城，千千万万只纸鸢正沐雨而
飞，从传统飞向现代，从历史飞向未来。
2.香囊：
一样的香囊，不一样的我
迎着室中的那一缕清香，我将做好的香囊绑在奶奶的包上。回到房间惊奇地发现我的
包上也多了一个桂花香囊，上面还刻着我的名字。还是那个桂花香囊，我已经大不一样
了。
制作香囊是陈村人的传统，陈村几乎人人都会制作。在陈村，香囊不仅仅是一种装饰
品，更是一种文化传承。我曾认为制作香囊只是简单地填充香料，直到我亲手制作了一个
香囊，才真正领悟到其背后所蕴含的文化和意义。
首次接触它时，我顾不上奶奶说的注意事项，草草地，在布料上留下歪歪扭扭的几道
“疤痕”。不甘心的我，试了一次又一次，均以失败告终，沮丧地低下了头。奶奶似发现我
的异样，走到我身边蹲下，轻声对我说道：“做香囊切记不可心急，要静心，耐心打好基
础。”她给我示范，只见我那几道“疤痕”被她补救成布老虎香囊，虽寥寥几个动作，但我
仿佛望见无数种可能。经奶奶点拨，我恍然大悟，香囊的练习应当静下心来，耐心训练，
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一步一个脚印，脚踏实地，再看向那个香囊，我仿佛领悟了蕴藏在其中的精神文化。
此后，我每天都认真训练，在这个过程中，从心浮气躁变得心静如水。我开始慢慢体会
到，制作香囊不仅仅是一个手工艺，更是一种对生活的态度和对传统的尊重。每一个针
脚，都蕴含着工匠的精神和对完美的追求。我开始从对香囊的初步认识，深入了解它背后
的文化和意义。
安静的心境让我得到放松和安宁，让我能充分发挥创造力，将自己的个性和品位融入
香囊中。折叠好形状，缝合完大部分，放入配好的中草药，再加以装饰，一个香囊就完成
了。虽不及奶奶的一半但我仍很欣喜。我闭眼轻嗅那一缕清香，佩兰类似于薰衣草的香
味，能帮助睡眠。艾草招百福驱百邪，被誉为“中医之草”。睁眼时，我好似来到了香囊中
的世界，杜衡、辛夷、茅香……顿生置身于山野户外之感，有一种悠然见南山的闲适。“被
石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思。”香囊中不仅蕴藏着优秀的精神文化，还蕴藏着古诗中的
美好文化。
一样的香囊，却带给我不一样的成长和变化。它不仅仅是一个手工艺品，更是一个故
事，一个经历，一个回忆。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。而今，我已借那缕清香，找到了藏在香囊里的文
化宝藏。而那香囊，就像是一面镜子，反映出我成长的足迹，也提醒我，要时刻保持一颗
平静的心，去面对生活中的每一个挑战。
3.竹扇：
那一次， 与竹扇深深共鸣
晌午的宅院弥漫着青竹的气息，细碎的阳光穿过竹叶间隙，洒下了斑驳的光影。轻风
携着一抹竹香，向我袭来。
随着竹香逸散，我看见了那个恬静的身影——邻家的奶奶正伏于案前，用那双盛满岁
月沧桑的眼睛，凝视着一串还未扎制的扇骨。我忍不住走近些，看到奶奶手中的刻刀在竹
片上漫舞，一雕一琢间，竹屑飘落，精美的花纹逐渐显现。我不忍惊扰这样的美好，只是
在心里默默思忖着：到底是怎样的信念，支撑着奶奶制作了一辈子的竹扇？
依稀忆起儿时在奶奶家里玩闹的场景。我贪图屋内的安逸，享受着电风扇吹送来的阵阵凉
风，转身却望见奶奶坐在热浪滚滚的门口，手持一把竹扇，轻轻地摇着。让我大为惊讶的
是，在这炎炎夏日，奶奶的额头竟不见一滴汗珠。我忙跑到门口，问奶奶为什么不去屋里
吹风扇。她手中的竹扇摇个不停，轻声笑道：“如果只吹风扇，一旦停下，便会更加燥热难
当。但竹扇摇得轻盈，扇出的是心静。心若安定，身自清凉。”那时，懵懂的我不能理解奶
奶话中的深意，就跑去问其他大人，他们只说奶奶舍不得放下自己的竹扇。可我总觉得，
奶奶并非只执着于竹扇。
光阴似箭，奶奶的脸上爬满了皱纹，可她手中的刻刀却始终不曾衰老。捻笔，蘸墨，
她挥舞着墨香充盈的毛笔，在扇面上留下几株残荷和几句淡雅的诗词，却不曾浓墨重彩地
渲染。邻里乡亲都劝奶奶紧跟时代潮流，多做些迎合大众喜好的扇子。她伸手抚过珍宝架
上一尘不染的竹扇，坚毅地回答：“竹扇从不为世俗折腰。”
我闭上双眼，耳边传来屋舍后院风掠过竹林的声音——那是源自大自然的呼唤。风
声、竹声、刻刀声，声声入耳。奶奶的内心，如青竹般坚韧。原来，她坚守的不只是一把
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把竹扇，更是属于自己的道义：不学癫狂柳絮随风舞，不学轻薄桃花逐水流。
4.茶道：
茶缘
清净竹林馆
“茶道忌浮躁，要求心无旁骛。‘凤凰三点头’，要善于控制手腕的力道，最后才会看
到每碗茶汤完全一致。”静坐竹林石桌旁，聆听高山流水的细腻，沉思茶道老师的“教
诲”，我百思不得其解，为什么跟师傅的动作完全一样，可我泡出的茶汤颜色总是深浅不
一？
回想初次迈进这竹林，我便被师傅泡茶时的优雅姿态和独特气质所吸引，于是下定决
心学习茶道，却不曾想是“知之非难，行之不易”。
家中小亭旁
静观远处夕阳西沉，周身弥漫着淡淡茶香。茶则、茶擂、茶盅、茶杯……静静地摆放
在石几上，飘香的龙井散发着冷峻而清净的气息。屏息凝神，翻开陆羽的《茶经》，我仿佛
看到了千百年前的陆羽在清晨的茶园俯身采集新鲜的茶蕊，听见了开水冲击娇嫩茶叶的泠
冷水声，嗅到了茶香满园。闭目沉思，清香的茶叶在脑海跳动，那一套泡茶的动作，仿佛
被赋予了生命，那样生机勃勃却又怡然自得。“要善于控制手腕的力道”是老师一直强调的
完成“凤凰三点头”的精髓，回想老师泡茶时轻盈优雅的身影，一幕幕如电影般在脑海闪
现。睁眼，再看看眼前的瓷质茶具，我仿佛看到了片片茶叶在水中起舞飘荡的曼妙身姿。
轻轻呼出一口气，我拾起茶匙，将嫩绿的茶叶轻轻放置于杯内。高提水壶，让水直泻
而下，接着利用手腕的力量，上下提拉注水，反复三次，让茶叶在水中翻动。
阵阵清风拂面，一套完美的凤凰三点头完成了……轻抿一口自己的作品，感受清香的
茶水缓缓流入口中，享受味蕾的冲击，我不由得会心一笑。内心经历的那场渺无声音的战
争，终于止于安静，止于美好。众人只知凤凰三点头是对客人表示敬意。而我却在“凤
凰”的每一次点头时，看到了扑入茶杯时的果决和勇敢。想要每碗茶汤完全一致，泡茶时
水壶中的水必如涅槃之凤凰，在扑入茶杯时毫不犹豫，果决勇敢。做人亦是如此，不能一
味地活在自己的小世界中犹豫不决、轻言放弃，更应该像凤凰一般，果决勇敢，不顾一切
地奔向自己的目标。
就这样，我与茶道结下了不解情缘。
5.木工：
最美的遇见
流年似水，时光被回忆点亮。我闲适地坐在木椅上，不由自主地便想起那年出游时的
星星点点。而那双巧手那颗匠心，已然成为生命中最美的遇见。
石桥板，小荷塘，缕缕青草香。一人独自踩斜阳，微风上眉梢。我正漫无目的地走
着，忽然一阵锯木的声音伴随着虫鸣鸟叫，划破了一片宁静。我闻声寻去，不料映入眼帘
的是一双手。暴起的青筋蔓延于黝黑粗糙的皮肤之下，掌心的老茧太过密集，连成一片。
而手的主人，穿着唐装款式的深蓝色布衣，戴着草帽，踩着一双褪色的绿布鞋，坐在小凳
上，做着木工。
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只见他扯着一根沾墨的细绳，手端得很稳,墨迹印下之处就是落锯的地方。我目不转睛
地盯着他画的线，尺寸卡得极准，角度也没有一丝一毫的偏差。他的刨刀在木料上一推，
木刨花便打着卷，从刀片上掉落下来，每次都刨去一样的厚度，看得出他的技术十分高
超。刨好的木头像玻璃一样光滑，一点不粗糙。老人排列好一堆带有凹槽的木料,将其彼此
镶嵌，木头看似松散却不分断。
我看得入迷，这时老人终于抬头看了看我，好像刚发现我似的。我心虚地笑笑“小姑
娘，你喜欢这木工手艺 ”转身想走。老人却叫住了我，他又惊喜又疑惑:“你看，咱这传
统手艺不错吧？”他开心地问，我由衷地伸出大拇指。“来，走近些，到这儿来看。这是
中国古老的鲁班凳，结实得很。只要木料和手艺好，用多久都不会裂开。不过，这手艺知
道的人可不多了。比人的寿命还长呢!”他接着又说。望着那位老人，我一时找不出恰当的
语言来回答。
我想，如果有更多的人去关注民间艺术，发展民间艺术，也许这门手艺就能被更好地
传承和发扬。从他的言语中，我感受得到中国几千年传统木工手艺的文化精髓。他在那
里，做的是木工，却在用行动传承着中国的传统技艺。
如今，我只愿无论世事如何变迁，字里行间，仍有那最美的遇见。
6.说书：
永远不变的情思
儿时，家旁有一个说书馆，那是我最爱去的地方，油光发亮的红漆木门常年大开，进
门便是正厅。里面总是人头攒动。
人们或是回忆上一回的结尾，或是猜测下一回的情节，聊到兴起，有一番争吵也是常
事，但当说书先生从帘后踱步而出时，大家便瞬间安静下来。
先生是这儿的名嘴，我最爱听他说书。他有件红色的大褂，衬得他愈发精神，他总会
环顾四周，缓步踱至书案边，满意地一笑，一挥袖，一扬头，带我们走进文学的世界。我
会随他看曹刘争霸荆州，看黛玉葬花园中，看岳飞挥兵北上，看杨家将忠勇卫国……如痴
如醉、半梦半醒之时--“啪!”惊堂木响，“欲知后事如何，且听下回分解”。老先生面带
得意的笑容踱回后台，留下意犹未尽的我们。
转瞬间，多年已过，各种电子书、有声书充斥了我的生活，可我总忘不掉记忆中说书
先生的声音。我带着儿时的情思，回到那里。
红门上的油漆已经剥落，我轻轻一推，“吱--”，那是岁月的声音。正厅不见往日的热
闹，十座九虚，我坐在最前排静候开场，心中怅然若失。
老去的说书先生从幕布后探出了头，眼中的期待的光瞬间暗淡。他缓缓地踱至舞台中
央，还是一身红袍，不知道是不是原来的那件。他老了，脸上爬满了皱纹，银丝也生了出
来。待他开说时，眼睛里顿时有了神采，浑身都有了那股劲儿。他一挥袖，一扬头，带我
走进那熟悉的世界，看悟空降妖伏魔，观诸葛巧借东风，听东坡乌台冤案，闻宝马腾空嘶
鸣--只是这嘶鸣中少了往日的雄浑。
我轻轻叹口气:老啦，老了。
这时，我听见邻座低语:“三十年如一日，不容易啊……”
我的心猛地一颤，抬头看向老先生，人已老，衣已旧，但神色不改，仍是那么认真，
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动作张弛有度，声音抑扬顿挫。待老先生敲响惊堂木踱步向前时，那步伐已经有些踉跄
了。
我心中的敬意喷薄而出!
择一事，终一生，时光悄悄流逝，而那永远不变的，是敬业，是传承，是我泱泱中华
的文脉情思!
走出说书馆，我的内心满是感动，不由得朝着那承载着我多少回忆的红木门，深深地
鞠了一躬……
7.雕版印刷：
我心雀跃
那次，初见，我心即雀跃。
当下，博大精深的汉字，是一首缓慢遗忘的古曲；清新脱俗的平话，是一朵逐步凋零
的茉莉；绘声绘色的皮影，是日渐式微的家族。常常因为许许多多的传统文化艺术消失，
自己不免感到怅惘，希望这些文化能够传承延续。
那次，我站在扬州双博馆雕版印刷厅中央，深深的注视着眼前正在雕版的工匠师傅。
他年纪大约四五十岁，发色斑驳，皮肤白皙，穿一身墨色唐装，唐装上绣着一条暗红色的
龙，十分有精气神。他把刚刚剔去字左侧空白部分的雕版，上下翻转，再用右手握成拳
状，抓着刻刀，在旋转过后的雕版上，又把字的左面空白部分剔掉，手腕一下一下的抖动
着。师傅目光深邃，神情专注，像是在与雕版对话。几十分钟后，字迹雕刻完成，他抬起
头来告诉我，这道工序是“挑刀”。
不知不觉中周围的参观者渐渐聚集，氛围也热烈起来，我的内心也添雀跃。
师傅取出磨好的墨汁，沾在棕帚上，顿时清淡的墨香夹杂着棕榈味扑鼻而来，令我陶
醉。师傅抓着上了墨的棕帚，不疾不徐的在雕版上打圈，这道工序叫“刷磨”，最需要匠心
与手感相结合。因为轻一分墨汁便不均匀，重一分则损伤版面，减少印数。他轻轻地刷着
墨，刹那间，我仿佛看见一位慈爱的父亲在为可爱的女儿梳理满头长发的身影。刷完墨色
后，她抽出一张米黄色宣纸印在雕版上，抓起棕帚在纸上反复刷，劲道要比刷墨更重，不
一会一张《金刚经》便完成了，字迹清晰秀丽，图画栩栩如生，他露出了满意的微笑。我
的心跳加速，内心欢呼了起来。
我想在这一印一刷之间，一个词“印刷”便诞生了，转过头去，参观者们无不点头称
赞，甚至还有两名外国人在录像。我默默的走出展馆，嘴角再次不由自主地上扬——中华
文明的薪火生生不息！
那次，我见证了穿越千年的四大文明之一——雕版印刷术得以传承并发扬国国门外，
我内心在雀跃。
8.家谱：
老物件
敞亮的书房里，一本墨绿的家谱静静地躺在深棕色书柜的最上方。阳光从窗口溢出，
熙熙融融的，剔透的橙黄落在泛黄的纸业上，有种古老和庄重的感觉。这样的场景让人感
觉仿佛置身于古钟楼里。
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家谱是爷爷编的。那时年轻的他在村中四处奔走，打听家族历史，去城里的文化馆查
阅地方志之类的典籍，回家归类整理查来的资料。他又到城里挑选制作家谱的纸，就连家
谱的排版、页面布局也是寻访多人、百般思量而定。奶奶常常笑他净做些无用的事，却也
并不干涉阻拦。爷爷越发乐此不疲，编家谱耗费了他整整三年的闲暇时光。看着家谱，我
总能想到爷爷坚定的目光和他那些年的心血。
家谱的编成已有 20多年了，成了一件老物件。似乎是岁月散发出的有着独特魅力的召
唤，闲暇时光，我会站在椅子上极费力地取下它，细细翻看。这时，爷爷总爱在一旁对我
叙述刘氏家族的历史，满眼放光。虽说家谱被保护的很好，但岁月依然在它的上面留下了
印记。它有些泛黄，还带着一种特殊的气味，似乎是柠檬遇到樟脑丸的味道。因被频繁翻
阅，纸面被磨出丝丝柔软的细绒。家族的历史和传承展示着它独特的文化内涵，一种细碎
至极的声音穿过时间长河，似乎在召唤我。我的生命和灵魂在那一瞬间澎湃着、应和着，
那仿佛既是归宿又是生命的源泉。
每当那时，我总能体会到爷爷的初心。每个人都是有根的，他们从不是一个孤立的存
在，即便散落在天涯海角。而那根便被如家谱这样的老物件深深承载，有了归依和岁月的
庄重。
是夜，我独坐书房，风儿替我翻动了家谱。我清晰地看到在我的家族里，每一个生命
的诞生和衰亡，一圈圈地轮回，似叶落归根，又生生不息。家谱以一个旁观者的身份无声
地见证着这一切。抚摸着它，我感到血液的流动和生命的传承，一种亲切的声音，来自岁
月深处，向我发出苍老的呼唤。
9.糖画：
绝活—糖画
我国有形式多样的各类传统文化，我特别钟爱我国传统文化之一—糖画。
糖画，大家再熟悉不过了，以糖为材料，以勺子为画笔，以糖稀为墨，只一会儿功
夫，各种生动的图案造型就在艺人的手中活灵活现。一个木质的方形小框，上面放一块经
过磨制的大理石板，右边有一块圆形木盘，木盘上画着各种样品的图案，还有一枝可旋转
的竹箭。这就是制作糖画的全部工具。
我在大街上偶遇到了一个卖糖画的老人，他小小的摊位上被围得水泄不通，我挤进
去，想看个究竟。啊！老人手上功夫堪称一绝：他用在锅里熬化的糖浆和勺子在石板上做
画，一会儿功夫就画出一条长龙弯曲着身子，腾云驾雾，张着大嘴，还喷射出一团团火
焰。身子在云的上边，龙爪在云雾威武地挥动着。它身上那密密的鳞片被阳光照金光闪
闪。龙尾高高翘起，仿佛就要划破天空。长长的龙须跟着摆动。几分钟后又画出了一只飞
翔的孔雀，可漂亮了！这时，围观者有一人提议：“让我来操作试试，我还是有绘画功底
的。”糖画师傅没说话，就把勺子交给了那个人。那个人拿起糖勺，舀了一些糖浆，就在石
板上画起来。等他操作完毕，众人都无法辨认出他画的什么，他自愧不如地说：“真是说起
来容易，做起来难！这比拿画笔难多了！”
终于轮到我了，呵，运气不错，转到了一只小鸟。
瞧，只见老师傅手里舀了一勺满满的糖稀，然后在大理石上一划，小鸟的轮廓就出现
了。滴、点、戳、压，这些技法在老人的手中是如此的熟练，装着糖浆的勺子在他的手中
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上下翻飞，然后，又画出了嘴、眼睛、翅膀和尾巴，老人又在小鸟的身子上滴了一些糖，
然后，用竹棒一粘，一只栩栩如生的小鸟就出现在我面前。做糖画的过程真是让人惊叹不
已！真是秀色可餐，我禁不住糖画的诱惑，轻轻地抿了一口，啊，真甜！
我国传统文化表现形式多种多样，艺术形式不拘一格。吃着甜滋滋的糖画，看着各种各样
的造型，我真心喜欢上了这个绝活—糖画！
考题在线
（任选一题，作文一篇）
1．作文。
赏留园，觅得江南园林的故事；习方言，解锁传统文化的密码；访博物馆，洞见人类
文明的星火……大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用
心去探寻，去发现。
请以“学问藏在_______里”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于 600字；（4）文中不要出现（或
暗示）本人的姓名、校名。
例文：
学问藏在沧浪亭里
那—山一水、一亭一物、一动一静，沧浪亭的每一隅都蕴含着学问。若非细心之人，
如何洞察到呢？
姑苏的树叶被夏日染黄，我们穿过马路、越过小桥、绕过人群，终于来到了心驰神往
的“沧浪亭”。在这里，我们将领略这座园林的魅力。
古朴的白墙灰瓦，诉说着属于它的过往。那潺潺流水，像极了它的名字，《沧浪歌》中
“沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以濯我足。”，一阵风吹来，送来缕缕清
凉。不知是哪位大家，有如此雅致，建了这所园林，让后人仰慕不已。经老人介绍，这是
苏舜钦取名并修建的园林。时光让我们回到了北宋，来到了汴京城内，那—场荒谬的弹
劾，说他监守自盗，被罢官，旅居苏州。这一沉重打击，让苏舜钦看到吏政不清，买下废
园，取名“沧浪亭”，以沧浪之水，来排解内心的悲愤，借以抒怀。一阵风吹来，清凉依
旧，但这水中蕴含的学问，令人沉思。既然政治不得已，不如随世沉浮，取得自胜之道。
那正厅的桌椅，雕刻精致，那盛开的花朵，似乎经过雨的滋润，刚刚展开一样。秋风
吹过，送来缕缕的桂花香，若不是人来人往的惊动，让人感觉这香就是那雕刻的花。那精
致的茶几，还有那支撑花盆的几案，令人暗自叫绝。老人说，你看这些几案、桌椅，没有
用一个钉子，而且这些家具已经好几百年了。看我们惊诧，他笑着说:“古人打造家具，用
隼铆结构，相互掣肘，又毫无痕迹，而且选材、打磨、安装，一件或花上半年到几年的时
间呢!“这些话语敲打着我们的心，我们佩服古人的传统工艺的智慧，也惊诧他们的审美，
更佩服的是他们的“慢功夫”，慢功夫，才能出细活啊。
是啊，这一景一物，一山一水中藏着的为人哲学、处世之道、做事态度的学问，让我
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们终生受益啊。现代快速的生活，让我们来不及停留，有时候，我们需要停下来，去聆
听、去观看、去思考人生的学问。
夕阳西下，从园子出来，我们依然似乎在梦中巡游，在画中畅游。不仅仅是园子的
美，藏在其中的学问，更美。
【详解】本题考查半命题作文。
首先是审题。“学问”意为指在学习和实践中得到的知识。这个知识浅层次可以指单
纯的学科知识，但更适合的是收获的成长感悟，人生哲理。“藏”指不明显的，需要用心
去观察、学习、体会的。“物之后，事之中”，这道题的限制很少，补题时可以选择背后
藏有学问的事件，也可以选择背后藏有学问的事物。
其次是选材。可以选择由事件得出感悟。如在自己的学琴曲折中获得学问。从最初的
羡慕弹琴的姿态音乐美，萌生学琴的愿望。到开始学琴体验到乐理的艰涩，练琴的枯燥，
产生退却之意，受到先学的姐姐的鼓励和鞭策，决定再坚持坚持，终于有了第一次舞台大
的展示，虽不完美，但坚定了自己的信心。最后感悟到不管是干什么都不是仅凭兴趣就能
成功的，还需要由面对挫折的勇气，坚持的毅力，方能成功。也可以选择由一物得出感
悟。如在一次游历沧浪园时，背眼前的美景所震撼。在了解了沧浪园之后，更是被历代园
主高洁正直的品质，建园工匠高超的技艺所折服。感悟到古代建筑中蕴含的民间智慧，古
代士人高尚情操的代代传承。
最后是写法。写事件要注意突出事件中蕴含哲思的关键情节，如学琴时学姐的鼓励和
鞭策。写事物也要突出这一事物蕴含学问的特点。如有与沧浪园有关的历史典故，工匠特
殊的建造工艺等。
2．作文。
文以载道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，
如打油茶、烧泥陶；文化是建筑，如骑楼、哈亭；文化是器具，如会鼓、天琴；文化是首
诗，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖
父传之，子孙握之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。
请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目、以物见人、缘人记事、因事生情，写
一篇记叙文。
要求：
（1）拟好标题井填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于 600 字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
例文：
我与传统文化
传统文化，是中华民族的精神瑰宝，是五千年历史长河沉淀的最耀眼的明珠。它们久
经打磨而更加韵味悠长。行走在过去和现在，我从地上拾起一颗美丽的珍宝——诗词。
很小很小的时候，我便在妈妈的影响下接触了唐诗。它们比儿歌更加朗朗上口，比音
乐更加婉转动听。手捧一本《唐诗三百首》，我喜欢指尖划过书页上带有淡淡墨香的诗句，
喜欢从唇间轻轻吟出两句诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
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青天”，我与诗词的缘分，大概就是那时结下的。
现在，我仍然喜欢诗词，那份最初的，纯粹的爱。学业压力渐渐增大，我读诗、写诗
的时间少了，我便愈加珍惜地品味我与它一起的时光。
独坐床边，拿起一本诗词翻阅。比起诗，我更喜欢词，因为律诗虽然工整，但总给我
一种束缚感，而且相似的句式与词相比，略显乏味。特别喜欢宋朝女词人李清照的词，婉
转柔美，淡淡的，淡淡的，引起千丝万缕的愁绪。“凄凄惨惨戚戚”几个叠字就倾尽心头所
有的愁，“载不动，许多愁”，愁重舟轻，舴艋舟都载不动的愁，这痛苦该多大，哀愁该多
深啊！李清照的词多是伤感的，这与她的经历密切相关。她国破家亡的悲伤，通过哀婉凄
苦的诗句直抵人心。多数时候，我读诗并不完全懂其中之意，但这并不影响我对它的喜
爱。像柳永“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，不需多
言，一切尽在不言中。对于唐诗，我最喜欢的一是那句“曾经沧海难为水，除却巫山不是
云。”虽然后来得知作者的人品与诗句不符不免失望，但对诗本身仍十分喜爱。二是“此情
可待成追忆，只是当时已惘然。”这些诗句引起了我内心深处的感动与震撼，又难以言表。
或许我与诗词就是这样，一切尽在不言中，心灵的感触胜过了千言万语。
诗词，是无比美丽动人的，它是一种情感的美丽载体。把它传承下去，不仅仅是这样
一种形式的学习，而是学会如何用最美的方式表述内心的情感。我有时有了灵感，便常常
写些诗保留下来。往后再看时，回味无穷。我们都应传承这种美好的文化，让它们永久在
历史长河中闪耀。
【详解】这是一道话题作文。题目要求根据个人生活见闻，围绕“传统文化”来写
作。中国地域广阔，人口众多，一方水土养育一方人，每个地方都有自己的民风民俗。我
们在写作之前，先要了解本地有哪些“传统文化”，自己先罗列几个，比如，传统节日：
春节、中秋节、端午节……传统工艺：剪纸、风筝……民族艺术：戏剧、杂技、绘画、书
法、风筝……传统美食：各地风味小吃……神话故事：《盘古开天地》《女娲补天》……传
统服饰：各民族各地区独特的服装；其他：茶文化，酒文化等；然后再比较分析，看自己
对哪种“传统文化”比较熟悉了解，比较感兴趣。只有自己熟悉并且感兴趣的内容才能写
得精彩。接下来思考，这种“传统文化”的来历，蕴含的意义，主要有哪些活动，随着时
代的变迁“传统习俗”有什么变化，或者是带来了怎样的思考等。“我与”，提示我们要
以第一人称来写，写自己认识与传承传统文化的经历，一定要融入对传统文化的情感，表
达出自己对传统文化的热爱和赞美。教材上我们学过的鲁迅的《社戏》，汪曾祺的《端午的
鸭蛋》，沈从文的《云南的歌会》，都是表现传统文化的优秀文章，都可以成为我们写作借
鉴的范文。
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初中十大作文主题晨读素材 小红书：教语文的葭葭子
主题 03 我与我周旋久——自我认识类
主题寄语：
“我与我周旋久，宁做我。”这是出自《世说新语》的句子，意思是我与自我博弈良久，
仍宁愿做我自己。这句充满哲思的宣言，跨越千年，仍叩击着现代人的心灵，引导我们明白
只有正确认识自己,不藐视自己,不随波逐流,不人云亦云，才能在繁杂的生活中，坚守本心，
活出真我。
素材积累
一、古诗类（理解背诵）
1.知人者智，自知者明。——《道德经》
理解：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。老子的这句话强调认知
自我的境界高于评判他人，是人格成长的根基。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》
理解：比喻人因身处特定环境或立场中，难以看清事物的全貌或自身真实状态；强调需跳
出主观局限，以客观视角审视自我与外界
3.人生如逆旅，我亦是行人。——苏轼《临江仙》
理解：人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边。这句话以旅途为喻，生动地描绘
了人生的艰辛与无常。
4.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波》
理解：拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨
打，照样过我的一生。人生中的阴晴晦明、进退得失都不过是过眼云烟，没什么可怕的，
身在其中，心在其外，方得自在。体现了苏轼豁达通透的人生观。
二、名言金句类（根据需求挑选背诵）
1.对每个人而言，真正的职责只有一个，就是找到自我。——赫尔曼·黑塞
2.走自己的路，让别人说去吧。——但丁
3.不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自己。——弗吉尼亚·伍尔夫
4.自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——谚语
5.人生最困难的事情是认识自己。——泰勒斯
6.时代最渴望的一向是伟大的与众不同的个性:因为未来从来是与之同在的。——里尔克
7.苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。——爱因斯坦
8.一切特立独行的人格都意味着强大。——阿尔贝·加缪
9.想要无可取代，就必须时刻与众不同。——可可·香奈儿
10.被人揭下面具是一种失败,自己揭下面具却是一种胜利。——雨果
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11.越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓
12.自己把自己说服了，是一种理智的胜利；自己被自己感动了，是一种心灵的升华；自己
把自己征服了，是一种人生的成功。
13.对自己不满足，是所有天才的根本特征。
14.只有在人群中间，才能认清自己。
15.莫笑别人驼背，自己把背挺直。
16.自我控制是最强者的本能。
17.知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
18.一个真认识自己的人，就没法不谦虚。谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而
极结实。结实才能诚实。——老舍
19.无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多么高，
你们永远要有勇气对自己说:我是个毫无所知的人。——巴甫洛夫
20. 我们的骄傲多半是基于我们的无知!——莱辛
三、素材段（根据需求挑选背诵）
1.把自己放在劣势
一名剑客去拜访一位武林泰斗，请教他是如何练就非凡武艺的。武林泰斗拿出一把只有
一尺长的剑，说：“多亏了它，才让我有了今天的成就。”
剑客大为不解，问：“别人的剑都是三尺三寸长的，而你的剑为什么只有一尺长呢？兵
器谱上说：剑短一分，险增三分。拿着这么短的剑无疑是处于一种劣势，你怎么还说这剑好
呢？”
武林泰斗说：“就因为在兵器上我处于劣势，所以我才会时时刻刻想到，如果与别人对
阵，我会是多么的'危险，所以我只有勤练剑招，以剑招之长补兵器之短，这样一来，我的
剑招不断进步，劣势就转化为优势了。”
的确，优势和劣势有时候并不是绝对的。把自己放在劣势，就是给自己压力，为自己注
入进取的动力，敢于把自己放在劣势的人，最终就有可能把劣势转化成为优势，从而取得胜
利。
2. 艰难困苦铸人才
米勒是 19 世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华
的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感
到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所
迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的
农民和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著
名的作品，如《播种者》等。
3. 张文举：改变自己，成就精彩人生
张文举是我国著名的硬笔书法家，提起他成为硬笔书法大家之前的那段经历，可谓充满
传奇色彩。
农民出生的张文举从小就酷爱读书、写作，他的梦想就是成为一名作家。因此，他每天
坚持写作 800字，十年如一日，笔耕不辍，把写好的文稿满怀希望地骑往各地的报纸、杂志，
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遗憾的是，尽管他如此用功和执着，可就是没有一篇文字被发表和刊出，甚至连一封退稿信
都没有收到过。
29 岁那年，他总算收到那第一封退稿信，信中写到：“看的出来你是一个努力和坚持
的青年。”但我不得不遗憾的告诉你，你的文字过于单调，文章内容也是没有丝毫新颖和特
别之处，知识面不够宽广，生活经历也显得过于苍白，引起不了读者的阅读兴趣，所以难以
达到刊登发表的要求和标准。但我从你多年的的来稿中发现，你的钢笔字越来越出色，字迹
刚劲有力且有一种独特的笔风。
就是这封退稿信，点醒了张文举，让他塞顿开，他思量再三后痛下决心，决定放弃写作，
转而练起了钢笔字。他买回一摞摞的字帖，认真观察其中字的字形笔画和结构规律，先描后
临，直到熟记每个字的关键部位。就这样一字一页，从早到晚不停练习，每写完一页就分析
对比一下，看看差距在哪。每写完一本就留存起来，以鉴别对照衡量自己进步的程序。
硬笔书法的练习对执笔和坐姿要求严格，一天练下来，他经常腰酸背痛，脖子僵硬，握
笔的手指甚至被磨出一层层老茧。即便如此，张文举也从未感到辛苦，依然一丝不苟的练习，
功夫不负有心人，最终他获得了成功。在硬笔书法界鹤立鸡群，成了一位享誉国内外的硬笔
书法大师。
生活中常有人说成功在于坚持，但张文举的成功更多的是一种放弃、一种改变。虽然在
文学之路上没有实现梦想，但是成为了书法界的一代名师。这位书法名师用亲身经历告诉我
们：生活中，一味的坚持也许并不是适合自己的最佳选择。有时候我们要敢于放下，敢于改
变，这样或许同样可以成就精彩的人生。
4．拥青拉姆：每一片雪花都见证了我的成长
拥青拉姆来自西藏自治区昌都市左贡县，是西藏滑雪集训队单板运动员，第十四届全国
冬季运动会单板滑雪女子障碍追逐青年组冠军。她曾创造了中国选手在单板滑雪障碍追逐世
界杯上的历史最好成绩，是该项目首位拿到冬奥会参赛资格的西藏运动员。
童年的爱好陪伴着拥青拉姆成长。“女孩子们喜欢跳皮筋、踢毽子，但我更喜欢跟男生
们一起踢足球。”拥青拉姆微笑着回忆。那段时光，她学会了和队友们相互信任、相互配合。
2018 年，拥青拉姆从足球“转行”到单板滑雪，跟随西藏滑雪集训队辗转国内外进行系统
训练。日复一日，拥青拉姆不断重复高难度动作，持续向自身极限发起冲击。训练过程中，
拥青拉姆经常是遍体鳞伤，尤其是胳膊和腿。北京冬奥会开赛前两天，拥青拉姆严重受伤，
憾别北京冬奥会。两年后，20 岁的拥青拉姆等到了“十四冬”，让所有人看到了她的执着
和实力——在 2024 年 2 月举行的全国冬季运动会单板滑雪青年组女子障碍追逐项目的激烈
角逐中，拥青拉姆获得冠军。
回首自己的成长经历，拥青拉姆感慨万分。她明白，成功并非偶然，“每一片雪花都见
证了我的成长。”拥青拉姆说，“无论是在陡峭的雪道上，还是人生的道路上，只要怀揣着梦
想，并为之努力奋斗，就一定能够创造属于自己的辉煌。”
四、作文题目示例：
《镜子内外的我》 《寻找真实的自己》 《打破标签的瞬间》 《藏在习惯里的真我》
范文引路
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（根据需求挑选好的句段或全文背诵）
1.我也是个取水人
假如世界是一滩水，这滩水里有知识、规律、道理。这滩水没有意识，但其中富含的
宝藏，我如同他人一样，从中汲取各种各样的“水份”。
“到底怎么回事？有没有好好练？马上考级了，你还记不住动作。”老师恨铁不成钢地
训斥道。
我低下头，挫败、沮丧、不安深深刺痛着我的心。哪里是我没好好练呢？好几个转大
圈，多次下腰，长达几十分钟的伴奏。如此难的舞蹈，每每响起伴奏，我都力不从心，却
只有自怨自受的份儿，谁叫我报考了呢？哎！早知道难度这么大，我又何苦报考十级？
放学了，惆怅满腹的我离开艺校径直来到公园散散心。寒冬时节，万物凋敝，周围的
枝丫光秃

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