资源简介

——聆听心灵独白，共赴生命之约
我的白鸽
学习目标
1.通过默读与填空，梳理文章脉络，精准概括“我”与白鸽之间的故事。
2.分析“我”与白鸽如何“相互成就”，理解文中“生命体验”的丰富内涵，并初步探究白鸽的象征意义。
3.感受人与动物间纯粹情感的美，建立“亲近动物、尊重生命”的自然观，并尝试书写属于自己的生命独白。
明字音字义
喙huì qiè惬意 huò豁朗 tuì蜕变
邋遢lā ta lí骊山
亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身体修长。这里形容姿态端正美好。
风烛残年：比喻临近死亡的晚年。这里指即将不再存在。
陈忠实（1942-2016），中国当代杰出作家，陕西西安人。他是一位像他生活的黄土高原一样，深厚、扎实的作家
长篇小说《白鹿原》。这部作品被誉为“一部浓缩的民族史诗”，获得了中国长篇小说最高奖——茅盾文学奖。
《我的白鸽》节选散文《告别白鸽》，写于20世纪80年代末90年代初。这正是陈忠实埋头创作《白鹿原》最关键、最艰苦的时期。
散文就是一种
心灵独白。
——陈忠实
任务一：默读梳理
请默读全文，根据文章内容，补全故事的发展过程：
（ ）：白鸽的来历是（ ? ）。
（期待 ）：我将它们安置在后院的木箱中，并开始（ ? ）。成功孵化出一对幼鸽后，我又急切地期盼（ ）。
（ ）：当幼鸽终于（ ）时，我的心情也随之欣喜。
任务一：默读梳理
请默读全文，根据文章内容，补全故事的发展过程：
（ ）：白鸽的来历是（ ? ）。
（期待 ）：我将它们安置在后院的木箱中，并开始（ ? ）。成功孵化出一对幼鸽后，我又急切地期盼（ ）。
（ ）：当幼鸽终于（ ）时，我的心情也随之欣喜。
获得白鸽
我向老舅索要，他特意捉了一对老白鸽送来?
新生
喂养、等待它们产卵、孵化
幼鸽的蜕变与成长
见证成长
学会飞翔，彻底离开屋脊
任务二：聚焦互动，发现“相互成就”
1. “我”具体是怎样对待鸽子的？
2.对于“我”，白鸽们有什么反应和变化？白鸽们对“我”有什么影响呢？
3.你能用一句话来概括“我”与白鸽之间的关系吗？
“我”具体是怎样对待鸽子的？
1.刚开始，很关切，没遍没数儿地跑到后院，轻轻地撒玉米粒儿，怕打扰。
2.发现孵出两只小白鸽后，增加对白鸽喂食的次数，由一次变为三次。
3.幼鸽学飞时，拍出很响的掌声，激发他们飞翔。
尊重
爱护
给予自由
白鸽的反应和变化是怎样的？白鸽们对“我”有什么影响呢？
1.一只白鸽落在我的手臂上……另一只白鸽飞落在我的肩头，旋即又跳弹到手臂上。
2.两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳在手臂上抢啄玉米。
3.那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静。
4.我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。
5.白鸽哺育幼鸽的动人情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字中。
相互尊重、彼此滋养
它们回馈“我”信任的温暖、生命的启示与美的浸润
“我”给予它们生存的保障与精神的自由
任务三：探寻白鸽的形象，聆听作者心灵独白
1. 作者是如何描写老鸽子哺育幼鸽的？找出关键词句。
2. 作者在观察这个生命诞育的过程中，他的心情是怎样的？找出能体现他内心“独白”的词句。
3. 这个过程，在作者看来，象征着什么？
（1）研读描写白鸽产卵、孵化、哺育幼雏的段落，回答问题。
两只白鸽轮番飞进飞出，飞来又飞去，忙碌
欣喜、冷静清醒、期盼、沉静。
象征着生命本身的神圣、坚韧与代代相传的温暖。这是一种最质朴、最动人的生命之美。
任务三：探寻白鸽的形象，聆听作者心灵独白
（2）聚焦文章结尾处，思考当白鸽飞翔时，作者看到了怎样一幅更大的图景？白鸽的飞翔，与这片土地的美，是如何联系起来的？此时，白鸽象征着什么？
作者看到了家乡的美，河流、山岭、原野都是最迷人最令我陶醉的。是白鸽的飞翔，激活了作者对这片熟稔土地之美的再度发现与感知。白鸽成了一把钥匙，一个精灵，它象征着那种能唤醒我们内心深处对故土、对自然原始热爱的生命力量。它是自然之美的发现者和引领者。
任务三：探寻白鸽的形象，聆听作者心灵独白
（3）结合文中作者自身的处境与心境（第三自然段），以及白鸽带给他的精神影响。体会在饲养白鸽的过程中，作者自身的状态获得了什么？
白鸽纯洁、安详、自由飞翔的姿态，与“我”在枯燥书斋中追求精神飞翔与纯净表达产生了共鸣，此刻白鸽象征着在平凡乃至孤寂的现实生活中，一份纯净的精神寄托、一种对美与自由的持守、一种支撑创作的生命理想。饲养白鸽，便是守护这份理想。
生命之美
我的白鸽
自然之美
理想之美
任务四：书写自我体验
白鸽赠与了陈忠实信任、美的画面、生命启示、宁静……如果世界是一位赠与者，它曾通过什么，赠与过你怎样的瞬间或感受？请大家欣赏一首歌。
1. 自然之物：雨后蜗牛赠与的“慢”的哲学，窗前大树赠与的四季信件，落日赠与的十分钟金色。
2. 日常之物：旧书签赠与的一段回忆，一碗热汤赠与的冬夜安慰，街角路灯赠与夜归人的陪伴。
3. 抽象之礼：失败赠与的韧劲，孤独赠与的自省，陌生人的微笑赠与的温暖瞬间。
任务四：书写自我体验
请在你的随笔中，尝试包含以下要素：
①赠礼者：它是什么？（像白鸽一样具体）
②赠与的时刻：在怎样的情境下，你“接收”到了这份赠与？（像作者观察白鸽哺育、飞翔的瞬间）
③赠与物：它具体给了你什么？是一种情绪（平静、喜悦），一份力量（勇气、坚持），还是一种领悟？（这是核心，要写出“获得”）
④我的“独白”：当时，你心里有怎样的声音？是感叹，是对话，还是默然的感动？（学习作者的“心灵独白”笔法）
世界赠与我的，一缕穿堂风
夏夜苦热，思绪缠结。我瘫在沙发上，与一道数学题对峙。忽然，一阵穿堂风毫无征兆地掠过，拂过汗湿的额发，翻动画册的一角。那一瞬，我像被一个透明的朋友轻轻拍了拍肩。?
它什么都没说，却带走了粘滞的闷热，留下一片清亮。我忽然觉得，那个解不出的“X”，也没那么面目可憎了。风走了，但那份被清凉穿透的爽然，留了下来。这阵风，是世界赠与苦夏少年的一份小小的、及时的慈悲。
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