资源简介

(共35张PPT)
一道长虹落江面，人来车往很方便。
不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。
猜 谜 语
桥
石桥
木桥
钢桥
混泥土桥
19.中国石拱桥
2024统编版语文/八年级上册
——茅以昇
教学目标
1.了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。
2.了解各种常见的说明方法，体会它们的作用。
3.了解课文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。
4.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
第一课时
自主预习—探新知
茅以昇(1896—1989),字唐臣,江苏镇江人。我国著名桥梁专家、 教育家。主持修建了钱塘江公路铁路两用大桥,参与设计了武汉长江大桥。写了大量介绍桥梁知识的文章和《中国石拱桥》等科普读物。著有《中国的古桥与新桥》《中国桥梁史》等。
1.走进作者
自主预习—探新知
2.积累字词
雄kuà( ) 记载( ) 残sǔn( ) 桥墩( )
侵略( ) 序幕( ) 推chóng( )
跨
zǎi
损
dūn
lüè
mù
崇
自主预习—探新知
巧妙绝伦:
交头接耳:
惟妙惟肖:
独一无二:
就地取材:
指精巧奇妙到了极点，同类事物中没有能与之相比的。
形容两个人凑近低声交谈。
文中形容雕刻得十分精妙逼真。
比喻最突出或极少见，没有可比或相同的。
在原地取用所需要的材料。
读
快速默读课文，并解决下列问题:
1.概括本文的主要内容。
这篇文章主要介绍了中国石拱桥的特点，历史成就以及代表性桥梁赵州桥和卢沟桥的详细情况。
初读文章—梳理特征
走进说明文
(1)说明文：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物的解说,或对抽象真理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
知识链接:
初读文章—梳理特征
中国石拱桥;
形式优美,结构坚固,历史悠久。
2.本文说明的对象是什么 有什么样的特征
3.为了说明中国石拱桥的特点,作者主要介绍了哪几座桥
主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
初读文章—梳理特征
1. 作者又运用了哪些说明方法，来展现它们对三大特点的体现呢？请大家小组合作，找出相关语句进行旁批，一会小组代表分享
精读文本—探究典范
走进说明文
(2)说明方法:打比方、举例子、分类别、引资料(引用) 、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
知识链接:
(1)打比方。
如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓……”用“虹、弓”作比,突出了石拱桥的形式特征,更为形象。
(2)举例子。
作者为说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,两者都世界闻名,例子具有代表性、典型性,令人信服。
精读文本—探究典范
1. 作者又运用了哪些说明方法，来展现它们对三大特点的体现呢？请大家小组合作，找出相关语句进行旁批，一会小组代表分享
(3)分类别。
如“这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明,条理清楚,使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
(4)引用。
如引用《水经注》里的“旅人桥”,说明我国石拱桥历史悠久;引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张鷟赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美;等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
精读文本—探究典范
(5)列数字。
有概数、确数之分。如“赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米……”,更加准确鲜明。
(6)作比较。
如“永定河发水时……以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事……”以卢沟桥同以前的桥作对比,充分说明了卢沟桥的坚固。
(7)摹状貌。
如“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。”生动形象地描绘出石狮子逼真的造型,突出了卢沟桥的形式优美。
精读文本—探究典范
思考1.中国的石拱桥很多,都有相同特点,作者为何选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子
两者历史悠久,气魄宏伟,驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。
作用：可起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识得更具体、明确、深刻。
拓展探究—解读选材
思考2.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢
因为两者既有相同,也有不同。
前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用,更加说明了中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
拓展探究—解读选材
课堂小结
这节课我们找出了多种说明方法，梳理了中国石拱桥的三大特点，而这些令人惊叹的建筑奇迹，并非凭空而来。从石块的打磨到拱圈的设计，从整体的搭建到细节的雕琢，每一步都凝聚着我国劳动人民的汗水、智慧与匠心。正是他们用勤劳的双手、卓越的智慧，将普通的石料筑成了跨越千年的文明印记，让中国石拱桥成为世界建筑史上的瑰宝。这些桥梁，不仅是交通的枢纽，更是我国劳动人民伟大创造力的见证，是中华文明的骄傲。
课后作业
任务：搜集家乡一座桥的资料（可以是石拱桥，也可以是其他桥),模仿课文的写法，用1-2种说明方法介绍它的一个特点，下节课我们一起分享。
第二课时
【探究一】 探究内容,理清顺序
1.读1、2段,讨论:本文主要写中国石拱桥,为什么开头两段写一般石拱桥的特点
第1段，写石拱桥的形式优美,以虹喻桥,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。
第2段，写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥做了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
深度解读—探写法
2.默读4、5段,列出层次表,讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的
第4段写赵州桥的地理位置→建造时间→解放后的整修。
第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉→接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序。
深度解读—探写法
3.读第6段,重点读“桥长……11个半圆形的石拱……,每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,思考:这一部分写卢沟桥是按什么顺序
由整体到局部。
深度解读—探写法
4.文章为了说明中国石拱桥的特征,选取了许多例子。从课文中找出这些例子,提取关键信息,根据示例填写下面的表格。填完之后,纵向看一看,你有哪些发现
深度解读—探写法
名称 建造时间 特点
旅人桥
赵州桥
约282年
可能是有记载的约605年最早的石拱桥
约605年
历史悠久,非常雄伟,设计合乎科学原理,施工技术巧妙绝伦。全桥只有一个大拱,长达37.02米;桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓;大拱的两肩上,各有两个小拱;大拱由28道拱圈拼成;全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
深度解读—探写法
名称 建造时间 特点
卢沟桥
江东桥
1189—1192年
历史悠久,坚固美妙;由11个半圆形石拱组成,每个石拱长度不一;桥面平坦,几乎与河面平行;每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥。
“700多年前”
在建筑技术上有很多创造。
深度解读—探写法
名称 建造时间 特点
长虹大桥
双曲拱桥
1961年
当时世界上最长的独拱石桥。
解放后
钢筋混凝土拱桥,世界上所仅有的。
纵向观察,既能看出文章主体是按时间顺序说明的,也能看出中国石拱桥的共同特点是历史悠久、结构坚固、形式优美。还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。如赵州桥,突出其使用时间之久,设计完全合乎科学原理和巧妙的施工技术。卢沟桥,更侧重介绍其艺术上的价值和其在中国人民斗争史上的纪念意义。
深度解读—探写法
【探究一小结】本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊,先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层次分明,条理清楚。从全文来看,运用的是由一般到特殊的逻辑顺序。
深度解读—探写法
【探究二】品读课文,赏析语言
结合下列语句,体会说明文语言要求的准确。
1.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹……(画线的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否互换 为什么 )
不能。本文是介绍“中国石拱桥”的,所以第一句紧扣题目,用石拱桥的概念。远古时,人们以神话的形式认识世界,说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”,只能用“桥”,才能跟“神话”照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。
深度解读—探写法
2.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词,去掉行吗 )
不行。“比较早”表示程度较轻,表达更为稳妥。
3.这种桥不但形式优美,而且结构坚固。(“不但”“而且”能否删去 “形式优美”“结构坚固”能否调整顺序 )
不能。如果删去,它们间的关系就变成了并列关系。先说外观,再说功能,符合人们的认识逻辑。且对于桥来说,其实用价值要远重于形式,所以二者不能调整顺序。
深度解读—探写法
4.《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(“可能”一词能否去掉 )
不行。“大约”“可能”都表示不确定,只是推测。“有记载的”使说明的根据增加可靠性。
不行。“几乎”强调石拱桥分布范围广,但并不排除有的地方没有石拱桥。
5.我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗 )
6.(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.02米,在当时可算是世界上最长的石拱。(赏析加线词语)
“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。这样更符合实际情况。
深度解读—探写法
7.①赵州桥非常雄伟,全长50.82米。
②(卢沟桥)桥宽约8米。(这两句对比有什么作用 )
对比可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥,能精确到0.01米。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米,这体现了作者实事求是的写作态度。
深度解读—探写法
【探究二小结】说明文的语言有准确、严密的特点,从以上例句,可以发现本文使用数字准确;没办法用准确数字的,就用表示估计的语言;对暂时还无法肯定的,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语,使表达的意思趋于准确。因此,我们学习说明文语言,最重要的就是要抓住“准确”。
拓展延伸
桥文化丰富多彩,博大精深。为增进对它的了解,让我们一起参与“桥文化”的探究,感受它的艺术魅力。
(1)【桥之名】按提示,说出下列各式各样的“桥”。
①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫作_________　　
②使道路形成立体交叉的桥称为_________　
③传说中,喜鹊在天上搭的桥名曰_________　　
④雨后彩虹被喻为_________　　
石拱桥
立交桥
鹊桥
人间天上的桥
拓展延伸
(2)【桥之美】展开联想与想象,感受诗句所表现的桥之美。
①一桥飞架南北,天堑变通途。美在________________ 　　　　
②世间有佛宗斯佛,天下无桥长此桥。美在_________　　
③水从碧玉环中去,人在苍龙背上行。美在___________
________________________________　　
(3)【桥之韵】生活中还有许多无形的桥,请参照示例,另写一句。
示例:严复将西方文化传播到中国,搭建了通往西方文化领域的桥梁。
　
气势恢宏
(或“桥上桥下景物融为一体”)
老师为我和同学们搭建了友谊的桥梁。
桥长无与伦比
诗情画意
课堂小结
本文是一篇事物说明文,桥梁专家茅以昇选取我国石拱桥的杰出代表赵州桥和卢沟桥,运用多种说明方法,详尽介绍了其历史及特点,说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。让我们感受到劳动人民的聪明才智,感受到中华民族灿烂的文化,希望我们努力学习,让我们的中华民族更加富强。

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