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五年级上册语文期中冲刺专项复习
古诗名言与课文积累(范围：第1 -4单元)
一、结合语境，根据你积累的语文知识填空。
1.梁启超认为，能够担负起国家建设重任的少年应具备的优秀品质有：
(1) ：充满智慧；(2) ：学富五车，长于创造财富；
(3) ：身体强壮，心理强大；(4) ：自强自立，勇于担当；
(5) ：个性独特，张弛有度；(6) ：积极进取，奋发有为；“胜于欧洲”的意思是 ； 的意思是傲立世界民族之林。
2.作者在第二小节写到了初升的 ，地底下的 ，潜在水底的 ，试飞的 ，刚刚孕育苞蕾的 ，刚刚磨出锋芒的 。作者赞美这些事物的目的是为了赞美 和 ，因为他们和这些事物一样，有着蓬勃的生机，强大的力量，辉煌的前程。
3.“美哉， ， ！壮哉， ， ！”这小节运用排比的句式，连用两个感叹句，赞美了 与日月同辉，与天地共存，赞美了 与祖国休戚与共，万寿无疆。
4.《少年中国说(节选)》这篇课文首先强调了少年的 ，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用 、 、 、 、 、奇花、干将发硎等
做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。
5.你的同桌小明最近迷上了“网游”，你想劝他趁年少抓紧时间学习，免得将来后悔。你可以用岳飞的名句劝他：“ ， ，空悲切。”
6.中国的诗词博大精深。诗词能叙事，林杰说：“家家乞巧望秋月， 。”
7.《落花生》一课告诉我们：人要做 ，不要做 ，而对别人 的人。
8.读了《牛郎织女》的故事后，到了每年的七夕节，你会吟出古诗名句：“七夕今宵 ， 。”
9.向他人介绍白鹭时，你会说：“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”介绍花生时，你会说：“花生 美， 便宜，最可贵的是它那 的精神。所以，我们要学习花生，做一个 的人，不要做 的人。”
10.有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗语： 。有人浪费时间，你应这样勉励他：莫等闲， ， 。
11.古往今来，出现了许多的爱国人士。陆游的爱国体现在诗句“ ”的遗憾中；龚自珍的爱国体现在诗句“ ， ”的期盼中；闻一多的爱国体现在《七子之歌》结尾的声声呼唤“ ”中。
12.牛郎对织女说：“你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，
一块儿在人间过一辈子吧。”(改为转述句)
13. ,不弃功于寸阴。
14.家家乞巧望秋月， 。
15.爱国是亘古不变的情感，流淌在中华儿女的血脉中。读“ ， ”，让我们感受到了陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；读“ ， ”，我们体会到了林升对统治者偏安一隅，不思收复失地的气愤；而龚自珍的一句“ ， ”更是传诵千古，诗人独辟蹊径，别开生面，呼唤着变革，呼唤着未来。谈到未来，我们也想起梁启超对中国和少年的美好期望：“美哉， ， ！壮哉， ， ！”
二、根据所学内容填空。
1.白鹭那雪白的蓑毛，那全身的 结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 ，减之一分则嫌 ，素之一忽则嫌 ，黛之一忽则嫌 。
2.白鹭是一首精巧的诗。 ， ，一切都很适宜。或许有人会感到美中不足，白鹭 ，但是白鹭 。白鹭实在是一首诗，一首 。
3.《少年中国说》的作者是 ，他提出了一个观点： ，(用文中原句)。因
为少年智则 ，少年富则 ， 。
4.“ ，其道大光。 ， 。 ，鳞爪飞扬。”是梁启超对祖国的声声赞美。
5.《圆明园的毁灭》一文从 、 、和 这三个方面再现了圆明园昔日的辉煌。
6.梁启超说过：“故今日之责任， ， 。”
8.红日初升， 。河出伏流， 。…… ，横有八荒。前途似海， 。
9.圆明园 建筑宏伟， 收藏着最珍贵的历史文物。它是当时世界上最大的 、 。
10.课文通过写圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对 的热爱和对 的仇恨。围绕中心，作者着重写了两个方面的内容：一是 ，二是 。这两部分内容紧密联系，激起了人们热爱祖国和仇恨侵略者的思想感情。
11.弟弟吃过晚饭后，不是看电视就是玩游戏，爷爷经常用葛洪的名言“ ， ”劝他。我也会用岳飞的“莫等闲， ， ”来劝弟弟。
12.. ，少年富则国富， ，少年独立则国独立， ，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 。
13.故今日之 ，不在 ，而全在 。
14. ,鳞爪飞扬。乳虎啸谷, 。
15. ,横有八荒。前途似海, 。
16.美哉，我少年中国 ！壮哉，我中国少年， ！
17.请写出一联表现爱国情怀的诗句： ， 。(不能写本册书出现过的)
18.请写出一联劝导人们珍惜时间的诗句： ， 。(不能写本册书出现过的)
三、古诗课文理解。
1. ，直把杭州作汴州。
2.死去元知万事空， 。
3.诗人陆游在《示儿》中叮嘱儿子：“ ， 。”以此表达他的爱国情怀；诗人龚自珍在《己亥杂诗》中用“ ， 。”表达他希望清政府变革社会，振兴国家的愿望。
4.《题临安邸》中“ ， 。”一语双关，表现出诗人对南宋统治者贪图享乐、不思收复失地的愤激之情。
5.《己亥杂诗》是 代诗人 创作的一首七言绝句，其中“ ， 。”表达了诗人希望人才涌现，社会变革，国家振兴。
6.《示儿》的作者是 代的 ，诗的后两句：“ ， ”表达了诗人强烈的爱国之情。
7.《蝉》的作者是 朝诗人 ，这首诗的后两句是： ， 。
8.《乞巧》是 朝诗人 的作品，本诗的前两句 ， ”写的是农历 (日期)，这一天也叫 。民间传说中，这一天是 和 在鹊桥相会的日子。
9.“死去元知万事空， 。”这两句诗出自 朝诗人 的《 》，这首诗是诗人临终前留下的最后一首绝笔诗。诗的后两句是： ， 。这两句表达了作者对 的无比渴望，表现了作者深沉的 之情。
10.《题临安郎》作者 朝诗人 ，这首诗第一句点出了临安城 的特征，第二句用 语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止，后两句“ ， ”以讽刺的语言把统治者的丑陋状态刻画得推妙惟首。全诗表达了作者 。
11.清朝诗人 的《已亥杂诗》抒发了强烈的 情怀，诗中最能表现诗人希望当朝统治者能奋发有为，急切渴望社会变革的两句是： ， 。
12.古诗作者的爱国思想，有的用抒情诗句直接表达，如《示儿》中的第2句“ ”；有的通过叙事或写景间接表达，如《题临安邸》中的第 、 、 句；还有
6
的通过议论和抒情来表达，如《己亥杂诗》中的第 、 、 句(以上6条横线上填数字即可)。
13.《少年中国说(节选)》开头说到“今日之责任”，用了“ ”这样的关联词语。然后8个小句子中的“ ”
“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”，相互之间的逻辑关系严密，一气呵成。
四、飞花令。(按要求写诗句)
1.请写出三句含有“春”字的诗句。(9分)
① ② ③
2.请写出三句含有“秋”字的诗句。
① ② ③
3.请写出三句含有“雪”字的诗句。
① ② ③
五、品读句子，完成练习。
1.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
①这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠 的反应与动作。我会用这一关联词语写一句话： 。
②作者用了三个动词“ ”、“ ”、“ ”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“ ”的灵性，由此表现出它的“ ”。
2. 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把
园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这段文字中“凡是”“统统”等词写出了英法联军的 ，“掠走”“破坏”“毁掉”等词，写出了英法联军 ，激起了人们对英法联军的罪恶行径的 。
六、课内古文阅读。
少年中国说(节选)
故今日之查任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年需则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洞则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊()，鳞()爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶()。鹰隼()试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，履()其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉()，我少年中国，与天不老！壮战，我中国少年，与国无疆！
1.给文中加点字注音，写在后面的括号里。
2.解释下面加点词。
①鹰隼试翼，风尘吸张。翼： 吸张
②奇花初胎，矞矞皇皇。矞矞皇皇：
③干将发硎硎： ④地履其黄履：
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3.画横线的句子在文中的作用是： ，说明了 。
4.选文第二段运用了 的修辞手法，用 、 、 、 、 、 、 来赞美少年中国，写出了
5.选文第三段由两个 句组成，表达了作者对 和 的美好希望。
6.本文向我们论述了 的道理，鼓励少年要 ，创建光辉的 。字里行流淌着 之情，表达了作者热切盼望 的情怀。
七、课外古文阅读。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。
1.解释下面加点的字。
①余尝谓尝： ②漫浪诵读漫浪：
③心到最急急：
2.本文是 朝 (作者)对读书的看法。他认为读书有三到，即 告诉我们：
3.(1分)用“ ”在文中画出写心不到的坏处的句子。
4.补充文中缺少的句子，这是一个 句。请用现代汉语把它改写成陈述句，写在下面横线上。
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5.关于学习方法的古语有很多，请先补充一句，再自己写一句其他的古语。
学如不及，
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五年级上册语文期中冲刺专项复习
古诗名言与课文积累 (范围：第1 -4单元)
一、结合语境，根据你积累的语文知识填空。
1.梁启超认为，能够担负起国家建设重任的少年应具备的优秀品质有：
(1) 智 ：充满智慧；(2) 富 ：学富五车，长于创造财富；
(3) 强 ：身体强壮，心理强大；(4) 独立 ：自强自立，勇于担当；
(5)自由 ：个性独特，张弛有度；(6)进步 ：积极进取，奋发有为；“胜于欧洲”的意思是 超过欧洲 ； 雄于地球 的意思是傲立世界民族之林。
2.作者在第二小节写到了初升的 红日 ，地底下的 伏流 ，潜在水底的 龙 ，试飞的 鹰隼 ，刚刚孕育苞蕾的 奇花 ，刚刚磨出锋芒的 宝剑干将 。作者赞美这些事物的目的是为了赞美 少年中国 和 中国少年 ，因为他们和这些事物一样，有着蓬勃的生机，强大的力量，辉煌的前程。
3.“美哉， 我少年中国 ， 与天不老 ！壮哉， 我中国少年 ， 与国无疆 ！”这小节运用排比的句式，连用两个感叹句，赞美了 少年中国 与日月同辉，与天地共存，赞美了 中国少年 与祖国休戚与共，万寿无疆。
4.《少年中国说(节选)》这篇课文首先强调了少年的 责任 ，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用 红日 、伏流 、 潜龙 、 乳虎 、 鹰隼 、奇花、干将发硎等
做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。
5.你的同桌小明最近迷上了“网游”，你想劝他趁年少抓紧时间学习，免得将来后悔。你可以用岳飞的名句劝他：“ 莫等闲 ， 白了少年头 ，空悲切。”
6.中国的诗词博大精深。诗词能叙事，林杰说：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 。”
7.《落花生》一课告诉我们：人要做 有用的人 ，不要做 只讲体面 ，而对别人 没有好处 的人。
8.读了《牛郎织女》的故事后，到了每年的七夕节，你会吟出古诗名句：“七夕今宵 看碧霄 ， 牵牛织女渡河桥 。”
9.向他人介绍白鹭时，你会说：“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”介绍花生时，你会说：“花生 味道 美， 价钱 便宜，最可贵的是它那 默默奉献 的精神。所以，我们要学习花生，做一个 有用 的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处 的人。”
10.有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗语：紧走搭石慢过桥 。有人浪费时间，你应这样勉励他：莫等闲， 白了少年 ， 空悲切 。
11.古往今来，出现了许多的爱国人士。陆游的爱国体现在诗句“但悲不见九州同 ”的遗憾中；龚自珍的爱国体现在诗句“ 我劝天公重抖擞 ， 不拘一格降人材 ”的期盼中；闻一多的爱国体现在《七子之歌》结尾的声声呼唤“ 母亲！我要回来， 母亲！ ”中。
12.牛郎对织女说：“你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，
一块儿在人间过一辈子吧。”(改为转述句)
牛郎对织女说，织女能干活，他也能干活，他们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子。
13.不饱食以终日，不弃功于寸阴。
14.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
15.爱国是亘古不变的情感，流淌在中华儿女的血脉中。读“ 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 ”，让我们感受到了陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；读“ 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州 ”，我们体会到了林升对统治者偏安一隅，不思收复失地的气愤；而龚自珍的一句“ 我劝天公重抖擞 ，不拘一格降人材 ”更是传诵千古，诗人独辟蹊径，别开生面，呼唤着变革，呼唤着未来。谈到未来，我们也想起梁启超对中国和少年的美好期望：“美哉， 我少年中国 ， 与天不老 ！壮哉， 我中国少年 ， 与国无疆 ！”
二、根据所学内容填空。
1.白鹭那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长 ，减之一分则嫌 短 ，素之一忽则嫌 白 ，黛之一忽则嫌 黑 。
2.白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合 ， 身段的大小 ，一切都很适宜。或许有人会感到美中不足，白鹭 不会唱歌 ，但是白鹭 本身不就是一首很优美的歌吗 。白鹭实在是一首诗，一首 韵在骨子里的散文诗 。
3.《少年中国说》的作者是 梁启超 ，他提出了一个观点： 故今日之责任，不在他人，全在我少年 ，(用文中原句)。因
为少年智则 中国智 ，少年富则 中国富 ，少年强则中国强 。
4.“ 红日初升 ，其道大光。 河出伏流 ， 一泻汪洋 。潜龙腾渊 ，鳞爪飞扬。”是梁启超对祖国的声声赞美。
5.《圆明园的毁灭》一文从 众星拱月的布局 、 风格各异的建筑 、和 珍贵的历史文物 这三个方面再现了圆明园昔日的辉煌。
6.梁启超说过：“故今日之责任， 不在他人 ， 而全在我少年 。”
8.红日初升， 其道大光 。河出伏流， 一泄汪洋 。…… 纵有千古 ，横有八荒。前途似海， 来日方长 。
9.圆明园 不但 建筑宏伟， 还 收藏着最珍贵的历史文物。它是当时世界上最大的 博物馆 、 艺术馆 。
10.课文通过写圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化 的热爱和对 侵略者野蛮行径 的仇恨。围绕中心，作者着重写了两个方面的内容：一是 圆明园当年的辉煌景观 ，二是 圆明园的毁灭 。这两部分内容紧密联系，激起了人们热爱祖国和仇恨侵略者的思想感情。
11.弟弟吃过晚饭后，不是看电视就是玩游戏，爷爷经常用葛洪的名言“ 不饱食以终日 ， 不弃功于寸阴 ”劝他。我也会用岳飞的“莫等闲， 白了少年头 ， 空悲切 ”来劝弟弟。
12.. 少年智则国智 ，少年富则国富， 少年强则国强 ，少年独立则国独立， 少年自由则国自由 ，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球 。
13.故今日之 责任 ，不在 他人 ，而全在 我少年 。
14. 潜龙腾渊 ，鳞爪飞扬。乳虎啸谷， 百兽震惶 。
15. 纵有千古 ，横有八荒。前途似海， 来日方长 。
16.美哉，我少年中国 与天不老 ！壮哉，我中国少年， 与国无疆 ！
17.请写出一联表现爱国情怀的诗句： 人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青 。(不能写本册书出现过的)
18.请写出一联劝导人们珍惜时间的诗句： 黑发不知勤学早 ，白首方悔读书迟 。(不能写本册书出现过的)
三、古诗课文理解。
1. 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州。
2.死去元知万事空， 但悲不见九州同 。
3.诗人陆游在《示儿》中叮嘱儿子：“ 王师北定中原日 ， 家祭无忘告乃翁 。”以此表达他的爱国情怀；诗人龚自珍在《己亥杂诗》中用“ 我劝天公重抖擞 ， 不拘一格降人才 。”表达他希望清政府变革社会，振兴国家的愿望。
4.《题临安邸》中“ 暖风熏得游人醉 ， 直把杭州作汴州 。”一语双关，表现出诗人对南宋统治者贪图享乐、不思收复失地的愤激之情。
5.《己亥杂诗》是 清 代诗人 龚自珍 创作的一首七言绝句，其中“ 我劝天公重抖擞 ， 不拘一格降人材 。”表达了诗人希望人才涌现，社会变革，国家振兴。
6.《示儿》的作者是 宋 代的 陆游 ，诗的后两句：“ 王师北定中原日 ， 家祭无忘告乃翁 ”表达了诗人强烈的爱国之情。
7.《蝉》的作者是 唐 朝诗人 虞世南 ，这首诗的后两句是： 居高声自远 ， 非是藉秋风 。
8.《乞巧》是 唐 朝诗人 林杰 的作品，本诗的前两句 七夕今宵看碧霄 ， 牵牛织女渡河桥 ”写的是农历 七月初七 (日期)，这一天也叫 七夕 。民间传说中，这一天是 牛郎 和 织女 在鹊桥相会的日子。
9.“死去元知万事空， 但悲不见九州同 。”这两句诗出自 宋朝诗人 陆游 的《 示儿 》，这首诗是诗人临终前留下的最后一首绝笔诗。诗的后两句是： 王师北定中原日 ， 家祭无忘告乃翁 。这两句表达了作者对 收复失地、统一祖国 的无比渴望，表现了作者深沉的 爱国 之情。
10.《题临安郎》作者 宋 朝诗人 林升 ，这首诗第一句点出了临安城 青山重重叠叠、楼台鳞次栉比 的特征，第二句用反问 语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止，后两句“ 暖风熏得游人醉 ， 直把杭州作汴州 ”以讽刺的语言把统治者的丑陋状态刻画得推妙惟首。全诗表达了作者 对国家命运的深切忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告 。
11.清朝诗人 龚自珍 的《已亥杂诗》抒发了强烈的 爱国主义 情怀，诗中最能表现诗人希望当朝统治者能奋发有为，急切渴望社会变革的两句是： 我劝天公重抖擞 ， 不拘一格降人材 。
12.古诗作者的爱国思想，有的用抒情诗句直接表达，如《示儿》中的第2句“ 但悲不见九州同 ”；有的通过叙事或写景间接表达，如《题临安邸》中的第 2 、 3 、 4 句；还有
的通过议论和抒情来表达，如《己亥杂诗》中的第 2 、 3 、4 句(以上6条横线上填数字即可)。
13.《少年中国说(节选)》开头说到“今日之责任”，用了“ 不…而 ”这样的关联词语。然后8个小句子中的“ 智 ”
“ 富 ”“ 强 ”“ 独立 ”“ 自由 ”“ 进步 ”“ 胜 ”“ 雄 ”，相互之间的逻辑关系严密，一气呵成。
四、飞花令。(按要求写诗句)
1.请写出三句含有“春”字的诗句。(9分)
① 春眠不觉晓 ② 化作春泥更护花 ③ 万紫千红总是春
2.请写出三句含有“秋”字的诗句。
① 天气晚来秋 ② 湖光秋月两相和 ③ 非是藉秋风
3.请写出三句含有“雪”字的诗句。
① 独钓寒江雪 ② 飞雪迎春到 ③ 胡天八月即飞雪
五、品读句子，完成练习。
1.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
①这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠 灵敏 的反应与动作。我会用这一关联词语写一句话： 只要明天不下雨，我就和张明一起去公园采集树叶标本 。
②作者用了三个动词“ 跑 ”、“ 躲 ”、“ 逃 ”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“ 十分警觉 ”的灵性，由此表现出它的“ 乖巧 ”。
2. 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把
园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这段文字中“凡是”“统统”等词写出了英法联军的 贪婪、无耻 ，“掠走”“破坏”“毁掉”等词，写出了英法联军 残暴野蛮的强盗嘴脸 ，激起了人们对英法联军的罪恶行径的 无比憎恨 。
六、课内古文阅读。
少年中国说(节选)
故今日之查任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年需则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洞则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊(yuān)，鳞(lín)爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶(huáng)。鹰隼(sǔn)试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，履(lǚ)其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉(zāi)，我少年中国，与天不老！壮战，我中国少年，与国无疆！
1.给文中加点字注音，写在后面的括号里。
2.解释下面加点词。
①鹰隼试翼，风尘吸张。翼： 翅膀 吸张 一开一合
②奇花初胎，矞矞皇皇。矞矞皇皇： 华美瑰丽，富丽堂皇
③干将发硎 硎： 磨刀石 ④地履其黄 履： 踏着
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3.画横线的句子在文中的作用是：引出下文，说明了我们少年的责任。
4.选文第二段运用了 象征 的修辞手法，用 红日 、 伏流 、 潜龙 、 乳虎 、 鹰隼 、 奇花 、 干将 来赞美少年中国，写出了 少年中国的光辉前景。
5.选文第三段由两个 感叹 句组成，表达了作者对 少年中国 和 中国少年 的美好希望。
6.本文向我们论述了 少年强则国强，少年志则国志 的道理，鼓励少年要 奋发图强 ，创建光辉的 未来 。字里行流淌着 中国少年的无限期望 之情，表达了作者热切盼望 祖国繁荣富强 的情怀。
七、课外古文阅读。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎
1.解释下面加点的字。
①余尝谓 尝： 曾经。②漫浪诵读漫浪： 随意。
③心到最急 急： 要紧，重要。
2.本文是宋朝朱熹(作者)对读书的看法。他认为读书有三到，即心到、眼到、口到告诉我们：读书时要专心致志，做到心、眼、口合一
3.(1分)用“ ”在文中画出写心不到的坏处的句子。
4.补充文中缺少的句子，这是一个反问句。请用现代汉语把它改写成陈述句，写在下面横线上。
心既然到了，眼和口也一定都到了。
5.关于学习方法的古语有很多，请先补充一句，再自己写一句其他的古语。
学如不及，犹恐失之读书破万卷，下笔如有神。
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