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五年级上册语文期末复习习题
(期末常考七大类型)
一、谚语专项
1.日积月累，补充内容。
(1) ，不弃功于寸阴。(葛洪)
(2)莫等闲, ， 。(岳飞)
(3)盛年不重来, 。及时当勉励, 。(陶渊明)
(4)多少事，从来急; ， 。 ，只争朝夕。
上面的名言都在告诉我们 。请写出类似的其他名言，如：
2.运用本单元学过的关于惜时的名句填空。
(1)葛洪用“不饱食 ，不弃功 ”来告诫人们不要饱食终日无所用心，要抓紧每分每秒。
(2)多多总是贪玩，耽误了学习。你可以用陶渊明的话劝他：“ ，一日难再晨。 ，岁月不待人。”也可以用岳飞的名言告诫他：“ ，白了少年头，空悲切！”
(3)壮壮做事喜欢拖拉，经常不能按时完成作业，老师用名言“多少事， ： 。一万年太久， ”来劝告他。
3.根据提示补充珍惜时间的名言。
(1)哥哥在周末也会抓紧时间学习，他常常说：“不饱食以终日， 。”
(2)晋代的葛洪告诫我们不要虚度光阴，浪费时间，他说：“ ， 。”
二、古诗专项
3.根据提示，填写本课所学的内容。
(1)《示儿》是 代诗人 写的。诗人用“ ”来表达自己临终前的遗憾，用“，”来嘱托自己的儿子，表现了诗人浓浓的爱国情怀。
(2)《己亥杂诗》是 代诗人 写的。诗中表现诗人渴望人才的诗句是：“ 。”写出了诗人对当时社会死气沉沉的局面的批判的诗句是：“ 。”读完诗后，我们可以
感受到诗人之情。朗诵这首诗时，我们要用 (高昂悲愤轻快)的语调。
(3)《题临安邸》是 代诗人 写的。中体现作者责问统治者的诗句是：“ ， ”；诗中讽刺南宋统治者一味纵情声色，寻欢作乐的诗句是：“ ， 。”
(4)古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“ ， 。”王昌龄发出了“，”的满腔豪情。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸：“，八千里路云和月。”
4.根据古诗历史背景和思想内容填空答题。
1.读懂诗题有助于理解诗歌内容。从《示儿》诗题中，我知道 ；从《题临安邸》诗题中，我知道 。
2.《题临安邸》一诗中， 原是北宋的都城，徽钦二帝被金人掳走，都城汴梁被占，失去了半壁江山。康王赵构即皇帝位，经过一番逃难后，南宋建都杭州，改称“临安府”。“暖风熏得游人醉， 。”这两句话表达了作者对朝廷不思收复失土，偏安一隅，整日沉溺于美丽的自然风光和歌舞升平的虚假繁荣之中的愤慨之情。
3.南宋诗人陆游，一生力主抗金，渴望收复失土。一生做诗词九千多首，绝大多数是爱国诗篇，被誉为“爱国诗人”。《示儿》是他人生中的最后一首诗，“王师北定中原日， 。”写出了他至死不忘祖国统一，生时心愿未了，死后还满怀希望，爱国之情感人至深。
4.岳飞是南宋著名抗金将领，他在《满江红》中写道：靖康耻， 。臣子恨， ！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉， 。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
辛弃疾在词作《永遇乐·京口北固亭怀古》中回忆了他年轻时的抗金壮举：想当年，金戈铁马， 。南宋将领文天祥抗击元兵至死不渝：人生自古谁无死， 。
5.《己亥杂诗》一诗中，诗句“ ”反映出当时在清朝政府腐败统治下所有人都沉默不语，不敢发表意见的一派死气沉沉的政治景象。
5.根据意思或情境写诗句。
1.作者陆游本来就知道人死了什么都没了，应该也没什么可牵挂的了，只是因为一直看不到自己的国家统一而感到悲伤不已。
,
2.杭州的景色太美了，远处青山叠翠，近处楼台重重，“游人”们整日价在西子湖畔歌舞升平，寻欢作乐，什么时候才能停止啊？
,
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3.我希望朝廷能够重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 ,
6.根据内容填空。
1.《示儿》这首诗的作者是 代诗人 。这首诗通过 这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
2.《题临安邸》这首诗的作者是 代诗人 。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是 。
3.《己亥杂诗》的作者是 代诗人 。从 这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
三、成语专项
7.读一读下面的诗句，找出诗中的成语写在括号里。
(1)我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。( )
(2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。( )
(3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。( )
(4)春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。()
(5)去年今日此门中，人面桃花相映红。()
8.把下列词语补充完整，并选词填空。
国( )民( )丰衣( )( )安居( )( )
( )荒( )乱( )()外患 家破( )()
( )不聊( )夜不( )( )人寿( )( )
(1)解放初期，我们国家()，日子很不好过。
(2)如今，偏远地区的农民也过上了()的好日子。
(3)唐朝鼎盛时期，人们常常()。
(4)在新春之际，让我们祈求今年能够风调雨顺、()。
9.根据下列意思写词语。
(1)比喻费尽心血。()
(2)形容坏主意很多。()
(3)使人摸不透的；高深莫测的。()
(4)伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。()
(5)东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。()
(6)形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。()
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10.把词语补充完整，并选词填空。
威风( )()气势( )( )山野岭( )水( )石
官( )民( )()来( )受哀( )遍野奔( )不( )
(1)比喻只要坚持不懈，事情就能成功。()
(2)对外面来的压迫或不合理的待遇采取忍受的态度。( )
(3)比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。()
11.按要求写词语。
(1) 含有“目”的字: 、 、
(2) 含有“目”的词语: 、 、
(3) 含有“八”字的成语: 、 、
(4)与“春华秋实”同一季节的成语： 、 、
12.把下列四字词语补充完整。
( )所当然 人影( )( ) 理( )气壮
完( )归赵 负( )请罪 攻无不( )
战无不( ) 只争朝( ) 难以( )信
13.把下列词语补充完整，并选词填空。
国泰民( ) 丰衣( )( ) 安居( )( )
兵荒( )乱 ( )( )外患 家破( )( )
民不聊( ) 夜不( )( ) 人寿( )( )
(1)解放初期，我们国家()，日子很不好过。
(2)如今，偏远地区的农民也过上了()的好日子。
(3)唐朝鼎盛时期，人们常常()。
(4)在新春之际，让我们祈求今年能够风调雨顺、)。
14.填空。
(1)宋代 这样说：余尝谓读书有三到， 。心不在此， — 三到之中， 。
(2)苏轼说：“旧书 ”：书，被人们称为人类文明的 ；莎士比亚说：“ ”；一本你喜爱的书就是 ，也是一处 。
仿写：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍
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四、句子专项
15.句子品析。
(1)明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
①“翩翩飞舞”的意思是 ，这个词描写了萤火虫的 (动态静态)美。
②仿写： 。
(2)夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
①这句话属于 (静态动态)描写。
②请你仿照这一描写方法，写一写自己在校园中见到的美景。
(3)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
①这句话描绘了 (季节)黎明时的天空。
②这句话用“ ”“ ”“ ”三个表示颜色的词和“ ”“ ”“ ”三个动词写出了天空的颜色变化过程，呈现出一种 (静态动态)美。
16.按要求写句子。
(1)我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。(改为双重否定句)
(2)后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。(仿写比喻句)
(3)书，被人们称为人类文明的“长生果”。(改为反问句)
(4)我永远感到读书是我生命中最大的快乐！(缩写句子)
17.按要求完成句子练习。
(1)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ (改为反问句)
(2)树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。(仿写句子)
①广场上十分热闹，到处都是 ，到处都是 。
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②天上变得热闹了，到处都是 ，到处都是 。
18.按要求完成句子练习。
(1)朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。(仿写句子)
(2)壮哉，我中国少年，与国无疆！ (用现代汉语把它的意思写出来)。
(3)将军对战士们说：“好，我就在晚饭后来看你们。”(改为第三人称转述句)
(4)爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。(缩句)
五、修改病句
19.综合改错。 (2个错别字， 2个错标点， 2个病句)
“西游记”是我国四大名著。这本书在全世界都举世闻名，书中成功塑造了唐僧，孙悟空，猪八戒，沙和尚等人物形像。故事内容生动有趣，让人爱不失手。
20.修改病段
我们已经即将是五年级的学生了，学习要更加积极主动。这学期，我们办了个班级小图书管。同学们经常阅读《佛山日报》《珠江青少年报》等杂志。大量的课外阅读使我们增长了见识和写作水平。我们班还光荣地被评为《课外阅读先进集体》呢！
21.修改下面这段话。
在“猎人海力布”这篇课文中，让我最佩服的人就是海力布，因为他为了救大家而甘愿心甘情愿变成石头，他高风亮节的精神值得我学习。
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22.下面一段话有三处错误，请指出来。
王老师已经50多岁了，他却还像年轻人一样充满朝气，清晨，他迈着稳健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号，他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。”
23.修改病句。
(1)小琴是个机灵的人，这不，她又七嘴八舌地发表意见了。
(2)他兴致勃勃高兴地观看足球赛。
(3)改革开放以后，我国人民的生活水平改善了。
(4)他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
(5)作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
24.修改病句。
(1)在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
(2)听到这个消息，我小声地议论起来。
(3)这次到会的只有七十二人左右。
(4)他的一双手几乎完全冻僵了。
25.修改病段。
在老师和同学们的教育帮助下，刘强端正了学习态度，能按时完成作业，错别字也工整了。他还积极参加课外活动，在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目，有详有略地朗读了著名作家鲁迅写的《草原》。
六、口语交际
26.联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
(1)就这样，我有了第一本长篇小说……
(2)于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
(3)我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
27.读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
(1)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
(2)这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
28.联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？
————选自琦君的《《烟愁》后记》
七、课内阅读
阅读
《将相和》(节选)
① 赵王到了渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞()，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
② 蔺相如看秦王这样侮辱()赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
30.给文中加点的词换个词语，意思不变。
31.这段话选自 ，主要人物是 。
32.用一个小标题概括选文第二段话的内容 。
33.蔺相如为什么逼秦王击缶？
。
34.从选文第二段话中的人物对话可以看出蔺相如是一个什么样的人物？
阅读。
牛郎织女<节选>
①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出说，那该多好呢。
35.根据解释从文中找出相应的词语。
(1)眉头舒展，眼含笑意。形容高兴、愉快的样子。( )
(2)形容叙述时清楚有序而无遗漏。()
36.牛郎周到地照看老牛，一是因为 ；二是因为 。
37.牛郎是怎样照看牛的，请你用简洁的语言写一写。
38.读选文，下面理解错误的一项是( )
A.写牛郎和老牛关系亲密，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助牛郎作铺垫。
B.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了牛郎的孤苦无依，突出他命运的不幸。
C.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。
D.写牛郎和老牛关系亲密，突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。
39.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。想一想，牛郎会告诉老牛哪些事呢？发挥想象写一写。
圆明园的毁灭(节选)
①圆明园在北京西北郊，是座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
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②圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lín líng)珑剔透的亭台楼阁：有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬(péng féng)岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜：流连其间，仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。
40.在文中括号内正确的读音上打“ ”。
41.写出下列词语的近义词。
景观——( )仿照————( )
42.缩写句子。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
43.本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？
课内阅读，回答问题。
太阳(节选)
①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢
②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。()太阳离地球太远了，()看上去只有一个盘子那么大。
44.在括号里填上合适的关联词。
45.文段开头引用了一个传说，这个传说的名称是( )
A.夸父追日 B.后羿射日 C.女娲补天D.盘古开天地
46.作者引用这个传说作为开头的作用是()(多选)
A.引出本文说明的对象 B.说明这个传说的荒谬
C.说明太阳离我们很远 D.激发读者的阅读兴趣
47.这两个自然段说明了太阳的特点是
和 ，运用的说明方法有 。
48.试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
49.课内阅读。
①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辩出来它有没有果实，必须挖起
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来才知道。”
②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
(1)一家人在议花生时，父亲的话是着眼于花生的 来讲的。
(2)给短文中画横线的句子加上标点符号。
(3)读短文中画横线的句子，作者在描写花生时用了 的写法，这样写的好处是 。
(4)读短文中画横线的句子，“有用的人”指 ，“讲体面”指 。这句话是父亲借花生教育“我们”这种写法叫做 。
课内阅读。
搭石(节选)
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒的声音，像轻快的音乐清波漾漾，人影绰绰，给人以画一般的美感。
50.“协调有序”的动作是什么样的动作？用“横线”画出相关语句。
51.“给人以画一般的美感”，这“美”不仅美在 ，更美在 。
52.把分号前后改成对称的句式。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；绰绰的人影，像 。
课内阅读。
少年中国说(节选)
①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
③美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
53.第①段，说明强国富民的责任全在( )
54.第②段，作者列举了(红日)、(河)、(龙)、( )、( )等事物，想说明： 。
55.第③段，赞美 。
56.根据原文意思，连一连。
乳虎啸谷 宝剑在磨刀石上磨
奇花初胎 头顶着苍天
天戴其苍 奇花刚刚开始孕育蓓蕾
干将发硎 小老虎在山谷吼叫
57.作为中国少年的你，为实现强国梦想，你准备怎么做？
参考答案：
1. 不饱食以终日 白了少年头 空悲切 一日难再晨 岁月不待人 天地转 光阴迫 一万年太久 珍惜时间 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
【详解】本题考查名言警句。
(1)书写时注意“饱”“终”的正确写法。
(2)书写时注意“年”“悲”的正确写法。
(3)书写时注意“晨”“待”的正确写法。
(4)书写时注意“转”“迫”的正确写法。
上面的名言都在告诉我们不要浪费时间。
结合自己的积累，写出其他的关于珍惜时间的名言，珍惜时间的名言还有：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”出自鲁迅的名言，告诉我们要珍惜点滴时间，努力挤出时间来学习。盛年不重来，一日难再晨。
2. 以终日 于寸阴 盛年不重来 及时当勉励 莫等闲从来急 天地转 光阴迫 只争朝夕
【详解】本题考查名言警句的积累。
(1)“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自《抱朴子·外篇·勖学》。意思是：不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费光阴。
(2)“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》。意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。
“莫等闲，白了少年头，空悲切！”出自宋代岳飞的《满江红·写怀》。意思是要抓紧
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时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
(3)“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”出自近现代毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》。意思是多少人世间的事都是急忙忙地匆匆而过，天地不断旋转，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
3. 不弃功于寸阴 不饱食以终日 不弃功于寸阴 从来急 光阴迫只争朝夕 多少事 从来急 天地转 光阴迫 一万年太久 只争朝夕
【详解】本题考查句子识记和理解运用能力。
(1)和(2)中“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第三》。意思是不要整日就只是吃饱喝足(却不去多思考多探索)，不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一篑。
(3)和(4)“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”出自毛泽东的词《满江红·贺郭沫若同志》。原文：小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。告诉我们即使有再大的困难，哪怕要一万年，我们也要时不我待、争分夺秒，珍惜并充分利用当下的时间，以强烈的紧迫感与使命感主动出击，不懈奋斗，坚持到最后。
4. 这首诗是陆游写给自己的儿子的，是对儿子的临终嘱托 这首诗写的是发生在南宋都城临安府的事 临安(今杭州) 直把杭州作汴州 家祭无忘告乃翁 犹未雪 何时灭 笑谈渴饮匈奴血 气吞万里如虎留取丹心照汗青 万马齐喑究可哀
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【详解】本题考查对诗句的识记和掌握，默写题作答时，一是要透彻理解诗句的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗句；三是诗句内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
故答案为：
1.这首诗是陆游写给自己的儿子的，是对儿子的临终嘱托；这首诗写的是发生在南宋都城临安府的事。
2.临安(今杭州)；直把杭州作汴州；
3.家祭无忘告乃翁；
4.犹未雪；何时灭；笑谈渴饮匈奴血；气吞万里如虎；留取丹心照汗青；
5.万马齐喑究可哀。
5. 死去元知万事空 但悲不见九州同。山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休？我劝天公重抖擞 不拘一格降人才。
【详解】本题考查对诗句的识记和掌握，默写题作答时，一是要透彻理解诗句的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗句；三是诗句内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
故答案为：
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
6. 宋 陆游 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 宋 林升暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 清 龚自珍 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
【详解】本题考查对古诗的识记和掌握，默写题作答时，一是要透彻理解古诗的内
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容；二是要认真审题，找出符合题意的古诗；三是古诗内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
1.《示儿》是宋朝诗人陆游的代表作：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。这首诗是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
2.《题临安邸》[宋]林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这是南宋诗人林升创作的一首政治讽刺诗，该作品也是作者唯一的一首代表作。这首诗就是针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
3.《己亥杂诗》是清朝诗人龚自珍的代表作：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
7.不拘一格 山重水复、柳暗花明 心有灵犀 春风得意 人面桃花
【详解】本题考查了成语的积累。
(1)“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。诗句中的成语是不拘一格。
不拘一格：不局限于一种规格或方式。
(2)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代陆游《游山西村》，意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。诗句中的成语
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是山重水复、柳暗花明。
山重水复：指山峦重迭，水流盘曲。
柳暗花明：形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象。
(3)“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”出自唐代李商隐的《无题》，意思是：身上虽没有彩凤的双翼，不能比翼齐飞；但你我内心却像灵犀一样，感情息息相通。诗句中的成语是：心有灵犀。
心有灵犀：比喻恋爱着的双方心心相印，现比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
(4)“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自唐代孟郊《登科后》，意思是：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。诗句中的成语是：春风得意。
春风得意：和暖的春风很适合人的心意，后形容人处境顺利，做事如意，事业有成。
(5)“去年今日此门中，人面桃花相映红”出自唐代崔护的《题都城南庄》，意思是：去年的这个时候，我从这扇门里望去，只见那美丽的脸庞和桃花彼此相互映衬的绯红。诗句中的成语是：人面桃花。
人面桃花：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。
8.泰 安 足 食 乐 业 兵 马 内忧 人 亡 民 生 闭 户 年 丰 内忧外患丰衣足食 夜不闭户 国泰民安
【详解】本题考查补全词语及选词填空。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
兵荒马乱：社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。
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内忧外患：国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。
家破人亡：形容家遭不幸的惨相。
民不聊生：百姓没有办法生活下去。形容生活极端困苦。
夜不闭户：夜里睡觉不用关门，形容社会治安情况良好。
人寿年丰：人长寿，年成也好；形容太平兴旺的景象。
(1)题干提到“国家”和“日子很不好过”故填“内忧外患”。
(2)题干提到“偏远地区的农民过上好日子”故填“丰衣足食”。
(3)题干提到“鼎盛时期人们常常”故填“夜不闭户”。
(4)题干提到“风调雨顺”故填“国泰民安”。
9.呕心沥血 诡计多端 神秘 溃烂 路不拾遗 哀鸿遍野
【详解】本题考查词语解释。
(1)呕心沥血：呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。因此“比喻费尽心血。”指的是呕心沥血；
(2)诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。因此“形容坏主意很多。”指的是诡计多端；
(3)神秘：使人摸不透的；高深莫测的；因此“使人摸不透的；高深莫测的。”指的是神秘；
(4)溃烂：失败；破裂；破碎；伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。因此“伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。”指的是溃烂；
(5)路不拾遗：路人看见道路上的失物而不会据为己有，用来形容社会风气良好；因此“东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。”指的是路不拾遗；
(6)哀鸿遍野：原指哀鸣的大雁到处都是，在现代汉语中比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民，常常与“民不聊生”连用。因此“形容到处都是呻吟呼号、流离失
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所的灾民的悲惨景象”指的是哀鸿遍野。
10.凛 凛 宏 伟 荒 滴 穿 逼 反逆 顺 鸿 腾 息 滴水穿石 逆来顺受 官逼民反
【详解】本题考查词语的补全和选词填空。
威风凛凛：威风：使人敬畏的声势、气派。凛凛：气势逼人的样子。形容气势逼人，令人敬畏。
气势宏伟：形容人或建筑物的来势猛大，有所壮山河之感。
荒山野岭：指荒凉没有人烟的山岭。很少有人去居住的地方。
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。
官逼民反：逼：逼迫。当官的压迫人民，迫使人民起来反抗。
逆来顺受：逆：不顺。对外来的压迫或不公正的待遇采取顺从忍受的态度。
哀鸿遍野：比喻到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民。
奔腾不息：江水波浪滔滔，急速流淌。
(1)根据词义，比喻只要坚持不懈，事情就能成功的词语是“滴水穿石”。
(2)根据词义，指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受态度的词语是“逆来顺受”。
(3)根据词义，指当官的压迫人民，迫使人民起来反抗的词语是“官逼民反”。
11. 睡 眼 睛 眉清目秀 目瞪口呆 目不转睛 半斤八两 五花八门 四面八方 秋高气爽 硕果累累 一叶知秋
【详解】本题考查词语仿写。
(1)含有“目”的字有：睡、眼、盼、睑、眨、睁、盾、省、眉、瞳等。
(2)含有“目”的词语有：面目全非、目中无人、耳聪目明、目不暇接、目瞪口呆、历历在目等。
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(3)含有“八”字的成语有：五花八门、八仙过海、七上八下、四面八方、横七竖八、四平八稳、七零八落、零七八碎、正儿八经等。
(4)春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行；现也比喻学习有成果。
与“春华秋实”同一季节的成语有：秋高气爽、果实累累、秋菊怒放等。
12.理 绰 绰 直 壁 荆 克 胜 夕置
【详解】本题考查的是词汇量的积累。
理所当然：从道理上说应当是这样。
人影绰绰：是当视线模糊时，在视觉上感觉人一个接一个，并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。
理直气壮：理由正确充分，因而说话很有气势。
完璧归赵：比喻将珍贵之物完好无损地归还原来的主人。
负荆请罪：背着荆条，承认自己有罪，请求责罚。多表示主动向对方承认错误，赔礼道歉。
攻无不克：只要进攻，没有攻不下来的。
战无不胜：打仗从来没有不胜利的。形容力量很强，可以战胜一切。
只争朝夕：很短的时间都要争取。形容充分争取时间。
难以置信：很难相信。
13.安 足 食 乐 业 马 内 忧 人亡 生 闭 户 年 丰 内忧外患 丰衣足食 夜不闭户 国泰民安
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
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国泰民安：国家太平，人民生活安定；形容社会安定，人民生活幸福。
丰衣足食：穿的丰富，吃的充足；形容生活富裕。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
兵荒马乱：形容战争年代动荡不安的景象。
内忧外患：国内不安定，并有外来侵略，形势危急。
家破人亡：家遭毁灭，亲人死亡；形容家庭遭到不幸或灾祸。
民不聊生：人民没办法生活；形容生活极端困苦。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉；形容社会安宁，风气良好。
人寿年丰：人人长寿，年景丰收；形容社会太平，生活美好。
(1)结合句意，解放初期的日子不好过，是因为新中国刚刚成立，脚跟未稳，内部社会矛盾尖锐，经济水平落后，还有来自国外的侵扰，用“内忧外患”形容最恰当。。
(2)结合句意，如今，偏远地区的农民过上了好日子，用“丰衣足食”形容最恰当。
(3)结合句意，盛唐时期，经济繁荣，社会稳定。结合词语意思，用“夜不闭户”形容最恰当。
(4)结合句意，“祈求今年能够风调雨顺”是对国家的期望，同样表达对国家美好期望的是“国泰民安”。
14.朱熹 谓心到、眼到、口到 则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 不厌百回读，熟读深思子自知 长生果 书籍是全世界的营养品一位朋友 你随时想去就去的故地 好比一个聚宝盆，给我们提供无尽的财富。
【详解】本题考查课文内容理解与填空。
(1)《古人谈读书》中，宋代朱熹所说：余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到，
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心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？意思是：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗
(2)“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”意思是：读过的经典要一遍遍的再去诵读，读熟了你就会自然而然的深思明了其中的含义。
《我的“长生果”》原文：书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。这句话说的是当你阅读一本书并且喜欢它的时候，它就成了你的一位朋友，你在看书的过程中实际也是书籍一直在陪伴着你。当你又想起这本书的时候，你在回过头去读，就会发现一切都是那么熟悉，因为那你已经读过一遍了，相当于故地。
这里要仿写比喻句。
如：书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
15. 形容优雅欢快地跳舞 动态 白雪皑皑的冬天，也有纯洁的雪花装点。 动态 校道两旁的梧桐树叶泛黄时动人的是秋风吹过，树叶从枝头飘落，像下雨一样。 春天 鱼肚色 红晕 红紫红紫 泛着染上 飘着动态
【详解】此题考查学生理解品读句子的能力。
(1)明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
①阅读句子，理解领悟句子所表达的情感，结合语境体会词语所表达的意思，语言
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表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
“翩翩飞舞”的意思是蝴蝶飞舞的样子，形容优雅欢快的跳舞。这里描写的是萤火虫的动作，是动态描写，让景物充满了活力，写出了萤火虫的动态美。
②仿写句子。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写-个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
如：晴天的西湖固然美，山色空蒙的雨天西湖，风景也是不一样的。
(2)夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
①阅读句子，“急急匆匆地朝窠里飞去”描写的是归鸦的动作，是动态描写，让景物充满了活力，写出了归鸦的动态美。
②仿写句子。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写-个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句中是把句子写具体。
如：雾霭渐渐隐去，校园脱去灰蒙蒙的睡袍，披上一件淡红色的绸纱晨装，像一位娇羞的少女，美丽极了。
(3)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
①这句话这句话出自课文《四季之美》，第一自然段“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”因此，这句话描绘了春天黎明时的天空。
②这句话描写了东方天空日出的情景，用“鱼肚白”、“微微的红晕”、“红紫红紫”三个表示颜色的词和“泛着”、“染上”、“飘着”三个动词进行诠释，写出了日出的动态之美。
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16.我不得不带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。书，难道不被人们称为人类文明的“长生果”吗？读书是快乐。
【详解】(1)本题考查双重否定句。
将肯定词“只好”改为双重否定词“不得不”。即：我不得不带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
(2)本题考查句子仿写。
例句使用的是比喻的修辞手法，所以对应写出比喻句即可。
例如：我喜欢下雪，每次都很享受地看着鹅毛般的雪花从天空中慢慢飘落下来的样子。
(3)本题考查反问句。
将肯定词“被”改为否定词“不被”；句中加上反问语气词“难道”；在句末加疑问助词“吗”，句号改为问号。
即：书，难道不被人们称为人类文明的“长生果”吗
(4)本题考查句子缩写。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
这个句子的主语是读书，谓语是，宾语快乐，所以缩句得：读书是快乐。
17.那“鸟的天堂”难道不是鸟的天堂吗？ 玩耍的儿童 散步的人群追逐的云朵 鸟儿飞翔的身影
【详解】考查句子练习。
(1)考查感叹句改反问句。
感叹句改成反问句可分为四步：①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改
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为肯定词。②在陈述句中加上反问语气词(怎、怎么、难道等)。③在句末的加上疑问助词(呢、吗等)，句号改为问号。④将句子梳理通顺。
本句中加上反问词“难道”，“啊”改为“吗”，“！”改为“？”
(2)考查仿写句子。
要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与例句中的词语相当。
比如：
①广场上十分热闹，到处都是金光闪烁的彩灯，到处都是喧闹的人群。
②天上变得热闹了，到处都是飞翔的风筝，到处都是形态各异的云朵。
18.朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 将军对战士们说，他就在晚饭后来看他们。 爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
【详解】本题考查了学生仿写句子、翻译句子、句型转换和缩句能力。
(1)仿写句子要和例句结构相似，运用比喻和排比的修辞手法，语言要有文采。示例：朋友是什么，朋友是夏日骄阳下的一把伞，努力地为你遮挡炙热的骄阳；朋友是失落日子里的一封长信，有力地为你书写勇敢的信念。
(2)出自梁启超的《少年中国说》，注意“与”和“无疆”的意思。与：和 一样。无疆：没有尽头。翻译为：雄壮啊，我的中国少年，将和祖国一样，前景没有尽头。
(3)直述句改转述句的方法：
冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，第一人称“我”要改成第三人称“他”，你们”要改为第一人称“我们”或第三人称“他们。冒号和引号前的内容不变，如果有表示语气的词语要去掉。
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故应该改为：将军对战士们说，他就在晚饭后来看他们。
(4)本题考查了缩句。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。
⑥删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
原句中“的”前面的修饰词要去掉，“在……上”表示方位的要去掉，故缩句为：爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
19.《西游记》是我国四大名著之一。这本书在举世闻名，书中成功塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物形象。故事内容生动有趣，让人爱不释手。
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①标点错误：“西游记”中的引号改成书名号；
②语病：在“四大名著”后加“之一”；
③语病：删去“在全世界都”或“举世”；
④标点错误：删去省略号；
⑤错别字：把“像”改成“象”；
⑥错别字：把“失”改成“释”。
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20.我们已经是五年级的学生了，学习要更加积极主动。这学期，我们办了个班级小图书馆。同学们经常阅读《佛山日报》《珠江青少年报》等报纸。大量的课外阅读使我们增长了见识，提高了写作水平。我们班还光荣地被评为“课外阅读先进集体”呢！
【详解】本题考查对病句的修改。
首先要找到病因，然后进行修改，不改变原意。选段第一句是前后矛盾，“已经”和“即将”矛盾，去掉其中一个词。“管”是错别字，改为“馆”。《佛山日报》和《珠江青少年报》属于报纸，不是杂志，分类不当。“写作水平”应该搭配动词“提高”，词语搭配不当。“课外阅读先进集体”是称号，应该用双引号，而不是书名号。
21.在《猎人海力布》这篇课文中，我最佩服的人就是海力布，因为他为了救大家而心甘情愿变成石头，他舍己为人的精神值得我学习。
【详解】考查修改病句。
“在‘猎人海力布’这篇课文中”标点符号使用不当，课文名词需使用书名号。
“甘愿心甘情愿”重复啰嗦，删去“甘愿”或者“心甘情愿”。
“他高风亮节的精神值得我学习。”高风亮节，形容人品格高尚，有坚贞的节操。用词不当，可以改为无私奉献。
22.(1)第二个逗号改为句号。(2)删去“的光荣称号”或把“被评为”改为“获得”。
(3)“精神”改为“精力”。
【详解】考查病句辨析。
①“王老师已经50多岁了，他却还像年轻人一样充满朝气，”标点符号错误，句尾用“。”
②“最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号”句式杂糅，“被评为……”和“获得 的称号”只能有一个，删去“的光荣称号”或把“被评为”改为“获得”。
③“我要把毕生的精神献给教育事业。”搭配不当，“精神”不能“献给”，“精神”改为“精力”。
23. 小琴是个机灵的人，这不，她又发表意见了。他兴致勃勃地观看足球赛。改革开放以后，我国人民的生活水平提高了。他聚精会神地坐在那里，听老师讲课。/他坐在那里，专心地听老师讲课。作文写好以后，我们要学会把错别字改正过来。
【详解】本题考查病句的辨析。
(1)用词不当；“七嘴八舌”形容人多嘴杂，去掉即可。
(2)语义重复；“兴致勃勃”和“高兴”重复。去掉一个即可。
(3)搭配不当；“生活水平”与“改善”搭配不当，应改为“提高”。
(4)语义重复，去掉“专心地”。
(5)语义重复，去掉“不正确的”。
24.在劳动中，泥土弄脏了我们的双手。听到这个消息，我们小声地议论起来。这次到会的只有七十二人。他的一双手几乎冻僵了。/他的一双手完全冻僵了。
【详解】此题考查修改病句。
(1)语序不当，应改为：在劳动中，泥土弄脏了我们的双手。
(2)不合逻辑，一个人没法议论，必须要两个以上才行。应改为：听到这个消息，我们小声地议论起来。
(3)有歧义，七十二已经是一个明确的数了，而“左右”表示不确定。应改为：这次到会的只有七十二人。
(4)有歧义，“几乎”表示差不多，而“完全”表示绝对，两个词相互矛盾，只能留一个。应改为：他的一双手几乎冻僵了。或者：他的一双手完全冻僵了。
25.在老师和同学们的帮助下，刘强端正了学习态度，能按时完成作业，错别字也减少了。他还积极参加课外活动，在全校师生参加的儿童节联欢会上表演节目，有声有色地朗读了著名作家老舍写的《草原》。
【详解】本题考查了学生修改病段能力。
修改病段就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
阅读这段话，句子“在老师和同学们的教育帮助下”中的“同学们”与“教育”搭配不当，同学不能教育同学，去掉“教育”；句子“错别字也工整了”中的“错别字”与“工整”搭配不当，“错别字”不能说“工整”，应把“工整”改为“减少”；句子“在全校师生和少先队员们参加的……”中的“全校师生”与“少先队员们”前后矛盾了，“少先队员们”是学生里的一部分，应去掉“少先队员们”；句子“在……儿童节联欢会上扮演节目”中的“扮演”用词不当，应改为“表演”；句子“有详有略地朗读了……”中的“有详有略”用词不当，应改为“有声有色”；句子“ 朗读了著名作家鲁迅写的《草原》”中的作家与作品不符，《草原》是老舍的作品，应把“鲁迅”改为“老舍”。
即正确的语段是：在老师和同学们的帮助下，刘强端正了学习态度，能按时完成作业，错别字也减少了。他还积极参加课外活动，在全校师生参加的儿童节联欢会上表演节目，有声有色地朗读了著名作家老舍写的《草原》。
26.(1)《慈母情深》的结尾照应开头，交代故事结局，还蕴含了作者对母亲难以言尽的感情。
(2)《桂花雨》的结尾与标题相照应，揭示了主题，表达了作者对童年的留恋及浓厚的思乡之情。
(3)《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾与标题相照应，深化了主题，展现了作者成年后对父母两张不同评价更深入的认识。
【详解】本题考查文章内容的理解。
(1)该段出自《慈母情深》，课文第一段“我一直想买一本长篇小说————《青年近卫军》”，结尾照应开头，顺着故事发展的顺序，自然而然的结尾，交代了事情的结果。
(2)该段出自《桂花雨》，作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。以回忆过去，表达感情来结尾，与题目相照应，表达了作者对童年的留恋以及浓厚的思乡之情。
(3)该段出自《“精彩极了”和“糟糕透了”》，句中“‘精彩极了’也好， ‘糟糕透了’也好”点题，以议论、抒情结尾，表达出浓烈而又深沉的感情。
27.第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
【详解】本题考查理解句子含义和感情。
(1)句子中“香飘十里”“浸”写出了桂花香气弥漫的范围之广，使笼罩在桂花香气中的故乡跃然纸上，表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。
(2)句子中“抱”“摇”“喊”这些动词表现了“我”摇桂花时的兴奋与快乐，既写出了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对故乡的怀念之情。
28.母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
【详解】本题考查理解句子含义。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”事实上，是不是像母亲说的那样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时
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那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得香气浓郁。那为什么母亲要这样说呢 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”有异曲同工之妙。母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
从“阅读链接”的语句中就可以看出作者十分思念家乡，再回头读母亲说的话，就能知道那一树的桂花香已化为浓浓的思乡情。
29.示例一：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。
示例二：我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。
【详解】本题考查语言表达。
解答本题可以从赞同和反对两个角度选择一个观点去回答。如果是赞同的观点，可以从作者年龄小、识字量不大、应激起读书兴趣等方面去论述自己的观点。如果是反对的观点，可以从有一部分字部分和整体读音不同、不利于理解书本、容易曲解内容等方面去表述自己的观点。
如：我不赞同这种读书方法。识字识一半是不对的，虽然有一部分字，一半的读音跟整体的读音相同，但是还有相当一部分字的读音，部分和整体是不同的。如果读音不对，很容易曲解整句话含义，不利于理解整本书内容。我们在读书时应该认清
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每个字的正确读音，把握词语和句子的含义，才能让我们更好读懂书。
30.拒绝羞辱 31.《将相和》 蔺相如 32.逼秦王击缶
33.因为秦王让赵王为他鼓瑟，侮辱了赵王。34.蔺相如是一个勇敢机智的人。
【解析】30.本题考查近义词的辨析。
推辞：对任命，邀请表示拒绝不接受。故近义词可以是：推脱、推却、拒绝。
侮辱：，对方人格或名誉受到损害的动词。故近义词可以是：羞辱、凌辱、欺侮。
31.本题考查对短文的理解。
结合课题《将相和》(节选)可知，这段话选自《将相和》，结合故事可知，这一段主要介绍了蔺相如反击秦王，故主要人物是：蔺相如。
32.本题考查拟小标题。
结合第二段话可知，主要讲了蔺相如两次要求让秦王为赵王击缶，秦王拒绝。最后蔺相如威胁要和秦王拼了，秦王被逼只好击了一下缶。故可以拟标题为：蔺相如逼秦王击缶。
33.本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然段中“秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。”和第②自然段中“蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了”可知，蔺相如是因为秦王让赵王为他鼓瑟，并让人记录下来，认为这样是秦王在侮辱赵王。
34.本题考查人物形象分析。
结合第②自然段中“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”可知，蔺相如不畏惧秦王，并且想办法逼迫秦王答应自己的要求，是一位非常勇敢、机智的人。
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35.眉开眼笑 一五一 十 36. 牛跟他亲密 牛勤勤恳恳地干活 37.牛郎会牵着它到小溪的上游喝干净的水。夏天会在树林里休息；冬天在山坡上晒太阳。总会给牛清理身体、清理牛棚，保持干净，还会帮牛清理蚊虫。
38. C39.牛儿，你说天上的月亮为何那样圆，山为何那样高那样远。下次我们赶集时，要不要买一个篮子，多买点吃的？
【解析】35.本题考查找出关键词。
(1)结合第②段“牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。”可知，牛郎照顾牛很周到，牛郎每次跟它分享，它都会很高兴。故其中“眉开眼笑”的意思是眉头舒展，眼含笑意。形容高兴、愉快的样子。
(2)结合第②段“自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出说，那该多好呢。”可知，牛郎觉得美中不足，要是牛会说话，会跟他把所有事都沟通一遍多好。故其中“一五一十”的意思是形容叙述时清楚有序而无遗漏。
36.本题考查学生对文段内容的概括和理解。
阅读句子“一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”可知，牛郎之所以对那头牛照看得挺周到，有两个原因，分别是：牛跟他亲密；牛勤勤恳恳地干活。
37.本题考查选文内容的理解。
根据第①段“牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得千干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。”作总结即可。
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如：牛郎会给牛喝干净的水，不让它热到，不让它冷到，会把牛身上刷得干干净净，住的地方也会清理干净。
38.本题考查文段内容的理解。
阅读文段可知，文中写牛郎和老牛关系密切，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文老牛帮助牛郎与织女结合的情节做铺垫。反村了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，突出了他们之间相互依靠以及老牛善解人意的中心。文中并没有反衬出哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。
故选 C。
39.本题考查了学生进行想象写话的能力。
完成时要注意分析所给要求，结合题目要求，进行合理的想象写话。注意结合题目所给人物的特点进行合理的想象后写话。
如：牛郎说：“我是个孤儿，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待我很不好，我吃剩饭，穿破衣裳，夜里睡在牛棚里，牛棚里没有床，我就睡在干草上。哥哥嫂子见着我总是爱理不理的，仿佛我在眼前他们就浑身不舒服，我没有名字，大家都叫我牛郎。”
40. huángl íng p éngfú
4 1 .景 色仿 效
42 .圆明园是皇家园林。
43.作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
【解析】40.本题考查字音的辨析。
皇家： huáng ，皇室，亦指王朝。
玲珑剔透：líng，玲珑：精巧细致。剔透：通澈透亮。形容器物细致，孔穴明晰，结构精巧(多指镂雕的手工艺品)。也形容人精明灵活。
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蓬岛： péng，蓬莱山。
佛： fó，1、佛教徒称佛教创始人释迦牟尼(梵语音译词“佛陀”的简称)。2、佛教徒称修行功德圆满的人。3.释迦牟尼所创立的宗教。为世界主要宗教之一，至迟于东汉时传入我国。
fú，仿佛
仿佛： fú，指差不多；好像。
41.本题考查近义词。
景观：指一定区域呈现的景象，即视觉效果。近义词有景色、景象。
仿照：按照已有的方法或式样去做。近义词有依旧、效颦、仿效、照样、仿制、效尤、效法、模仿等。
42.本题考查缩句。
缩句的方法：1去掉“的”字前面的词语。2.去“地”字前面的词语； 3.删去“得”后补充说明成分； 4.删去数量词； 5.句中否定词不要去； 6.抓住主干来缩简，只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
本句缩句时，要去掉文中的修饰语，只保留句子的主语“圆明园”、谓语“是”和宾语“皇家园林”。故答案为：圆明园是皇家园林。
43.本题考查短文内容的理解。
课文用较大篇幅写了圆明园辉煌的过去，能让我们更加了解这座园林的艺术瑰宝，突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难，以控诉侵略者的罪行，引起我们的共鸣，增强我们振兴中华民族的责任感和使命感。
圆明园的毁灭和昔日的辉煌这两部分内容紧密联系，更能激起读者对侵略者的痛恨、对祖国文化的热爱及对其惨遭毁灭的痛心，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感
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和使命感。
44.因为 所以 45. B 46. AD 47. 距离地球远 体积大列数字、举例子、作比较
【解析】44.本题考查关联词。
作答时首先要理解句子之间的逻辑关系，然后用恰当的关联词语填空即可。太阳距离地球远是原因，看上去很小是结果，句子之间是因果关系，所以填表示因果关系的“因为……所以 ”即可。
45.本题考查课外知识积累。
A.《夸父追日》讲了夸父为了追求光明，不停地追着太阳跑，直到渴死，他的手杖也化为桃林的故事。
B.《后羿射日》讲了天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，后来后羿射掉九个，使人类重获生机的故事。
C.《女娲补天》讲了天破了一个大洞，女娲为了拯救万民，奋力补天的故事。
D.《盘古开天地》讲了盘古用斧子劈开天和地的故事。
故选 B。
46.本题考查引用的作用。
文章用《后羿射日》的神话故事开头，首先有激发读者阅读兴趣的作用，让文章变得有趣；其次引出了本文的说明对象————太阳，用故事开头显得更自然。
47.本题考查对文章内容的理解。
读文章，从第①自然段“太阳离我们约有一亿五千万千米远……也要飞二十几年”可知，文章运用列数字和举例子的说明方法，说明了太阳与地球的距离非常远；从
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第②自然段“实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可知，文章运用列数字和作比较的说明方法说明了太阳体积大的特点。
48.海力布：我心想着急也没有用，还是把搬家的原因说清楚。为了解救乡亲们，想到快要来不及了，我只能做好了牺牲的打算，然后镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，我就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听到的消息告诉别人，都原原本本照实说了。说完，最后我变成了石头。
【详解】本题考查对课文内容的理解。
先认真阅读课文第8、9自然段，读懂故事内容和人物的心情。以海力布的口吻讲述时要表现出海力布焦急的心情、矛盾的心理和最后痛下决心自我牺牲的果断。以乡亲们的口吻讲述时要表现出乡亲们既对海力布十分信任又对家乡恋恋不舍的心理。
如：
以海力布的口吻：我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情：我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物语言的宝石；今天，我听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们现在必须搬家。我说出了实情，我变成了石头。
以乡亲们的口吻叙述：海力布劝我们搬家，我们不听。他只好说出了实情：他救了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙王为了感谢他，给了他一颗能听懂动物语言的宝石；今天，他听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们现在必须搬家。海力布说出了实情，他变成了石头。
49. (1)品质
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(2), 、、, ,。
(3)对比 突出了花生默默奉献、朴实无华的可贵品质
(4)对社会、国家、他人有用的人 外表的美丽的人 借物喻人
【详解】(1)本题考查的是对选文内容的理解。
阅读联系上下文理解通过阅读可知，一家人在议花生时，所站的角度各不相同，姐姐、哥哥和“我”分别从味道、用途、价格方面发表了自己的看法，而父亲的话则是着眼于花生的品质来讲的。
(2)本题考查的是对标点符号的理解。
分析原句“它的果实埋在地里”是句子一般停顿，后跟逗号，“桃子、石榴、苹果”都是水果是并列关系中间用顿号隔开，“苹果那样”是句子一般停顿后跟逗号，“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上”是句子之间的停顿后跟逗号，“使人一见就生爱慕之心”句子表述完整，后跟句号。
(3)本题考查的是对句子的理解。
分析语段内容可知，父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。
(4)本题考查的是结合关键句理解内容的能力。
结合父亲对花生特点的议论可知，这里“有用的人”是指对社会、国家、他人有用的人。“体面”是指外表的美丽。由此可知，这个句子的意思是：做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不是外在美。这句话是父亲借花生教育“我们”这种写法叫做借物喻人。
借物喻人：就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是
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作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
50.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
51. 动作的协调美 音乐的美感 52.跳舞的仙女
【解析】50.本题考查对词语的理解。
协调有序：本义指相互协调，有一定的先后顺序。在文中指人们走搭石时相互配合有序通过的场景，即“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。”
51.结合句子“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒的声音，像轻快的音乐清波漾漾，人影绰绰，给人以画一般的美感。”可知，人们走搭石时非常有秩序的，正因为整齐有序，所以呈现出一种动作上的协调美，同时还发出来哒哒的声音就像轻快的音乐，又给人一种音乐的美感。
52.本题考查句子仿写。
由“嗒嗒的声音，像轻快的音乐。”可知是运用了比喻的修辞手法，把“声音”比作“音乐”，写出了声音的好听，再根据题目要求是“后改成对称的句式”可知，后面的句子不仅要运用比喻的修辞手法，还要字数上也相同。根据前面的例句仿写即可。
例：嗒嗒的声音，像轻快的音乐；绰绰的人影，像美丽的画卷。
53.中国少年
54.虎 鹰隼 奇花 少年中国朝气蓬勃。
55.少年中国与中国少年。
56.略
57.作为新时代的中国少年，我们要树立远大的理想，将建设繁荣昌盛的祖国，作为我们义不容辞的责任，把我们自己的理想，融入到祖国的未来中去。理想，并不是说实现就实现的，这需要一个漫长的过程，生活中我们要脚踏实地，从做好自己力所能及的每一件事开始。当然实现理想需要力量，而知识就是力量，我们要刻苦学习，孜孜不倦，用知识充实我们的大脑，为实现伟大的强国梦想打下坚实基础。
【解析】53.本题考查对文段内容的理解。
从短文第①自然段，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”可知今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上，说明强国富民的责任在中国少年。
54.本题考查对文段内容的理解。
从短文第③自然段，“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。”可知，作者用了“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”来赞美少年中国。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。作者用这些事物表达了对中国的热烈赞颂和无限向往，这些事物展现了少年中国未来的光辉前景，说明少年中国朝气蓬勃，前程灿烂。
55.本题考查对文段内容的理解。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆：美丽啊！我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊！我的中国少年，他们的精神与胸襟将和祖国大地一样博大辽阔！这段话作者赞美了少年中国与中国少年，表达了作者强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
56.本题考查对句子的理解。
乳虎：小老虎，啸：鸟兽拉长声音吼叫，乳虎啸谷：小老虎在山谷吼叫；
初胎：正准备开放，奇花初胎：奇花刚刚开始孕育蓓蕾，是光明盛大的样子；
戴：加在头上或用头顶着，苍：苍天，天戴其苍：头顶着苍天；
干将：铸剑师的名字，后泛指宝剑。发硎：刀刃新磨。干将发硎：宝剑在磨刀石上磨。
57.本题为开放性作答题。
分析材料可知，少年的梦想与时代的脉博紧密相连，与强国梦想密不可分，国家的繁荣富强，离不开一代代中国少年的不懈奋斗。你准备怎么做？可围绕树立远大的理想、付出努力、立志、坚持等方面组织回答。示例：周总理在儿时立志，为中华之崛起而读书，作为新时代少年的我们，而今生逢盛世，更需要好好学习科学文化知识，掌握过硬本领，跟上党的节奏，接过党的炬火，不负时代，不负韵华。青春恰似火，吾辈当自强。
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