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新苏教版科学三年级上册实验报告单
科学 三 年级 上 册 1 单元 1 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：土壤里面有什么 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：推测土壤的主要成分
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.用纸巾包住土壤，使劲握一握，再摊开纸巾，观察纸巾上的印迹。 2.将土壤放入水中，观察有无气泡产生。 3.用玻璃棒搅拌，观察土壤在水中的分散情况。 4.停止搅拌后，静置一段时间，观察土壤在水中的分层情况。
实验结论 土壤的主要成分包括水分、空气、沙子、小石头、黏土等。
科学 三 年级 上 册 1 单元 2 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：不同的土壤 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：用多种方法比较砂质土、黏质土和壤质土
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.用手捻一捻，有什么不同的感觉？ 2.加点水搓一搓，哪一种能够搓成条？ 3.和点水握一握，哪一种能够握成团？ 4.往3种同样多的土壤中倒入同样多的水， 它们渗出的水量有什么不同？
实验结论 砂质土由于其较大的颗粒，具有良好的透气性和渗水性，但保水性和保肥能力较差。黏质土颗粒细小，黏性强，保水性和保肥能力好，但透气性和渗水性差。壤质土则介于两者之间，具有较好的综合性能。
科学 三 年级 上 册 1 单元 4 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：植被与土壤 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：做水土流失的模拟实验
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.取两块同样大的土壤，一块有植被覆盖，另一块无植被覆盖，分别放入两个一端垫高的托盘中。 2.往两块土壤上以同样的方式浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。 3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。 实验结果： 有植被的土壤，水流下来得慢，且少； 无植被的土壤，水流下来得快，且多。
实验结论 植被破坏造成了水土流失。植物能够防止水土流失。
科学 三 年级 上 册 2 单元 5 节实验报告
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教材课题：认识液体 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：测量液体的体积，测量液体的质量
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 一、测量液体的体积 1.看清量筒的测量范围和最小刻度值，选择合适的量筒。 2.将玻璃瓶中的液体倒入烧杯。 3.略倾斜量筒，使烧杯口紧挨量筒口，将液体缓缓倒入量筒。 4.读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。 二、测量液体的质量 1.用量筒分别量取20毫升的水、食用油和蜂蜜。 2.用电子天平分别测量它们的质量，并记录。
实验结论 液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。 相同体积的不同液体质量不同。
科学 三 年级 上 册 2 单元 6 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：认识固体 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：测量固体的体积
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 一、测量形状改变前固体的体积 1.测量形状规则固体的体积。 2.测量形状不规则固体的体积。 把石块放入装满水的杯子，使其完全浸没在水中， 将溢出的水倒入量筒，测量出的水的体积即为石块的体积。 二、测量形状改变后固体的体积。 1.重新摆放小正方体，改变固体的形状。 2.把橡皮泥捏变形，用前面的方法测量它的体积。
实验结论 固体有确定的体积，不会因为形状的改变而发生改变。
科学 三 年级 上 册 2 单元 7 节实验报告
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教材课题：固体的混合与分离 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：比较固体混合前后的质量和体积的大小
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 一、固体混合前后质量的比较。 ⑴分别用天平测量出黄豆、绿豆、玉米粉各50克。 ⑵将各50克的黄豆、绿豆、玉米粉倒入大托盘，测量出三种固体混合后的总质量。 黄豆、绿豆、玉米粉混合后，总质量等于混合前三者的质量之和。 二、固体混合前后占据空间的比较。 ⑴分别用量筒测量出50毫升的黄豆、绿豆、玉米粉。 ⑵将它们一起倒入同一个量筒中，轻轻摇晃，注意不要洒落在外面，读出数值。 黄豆、绿豆、玉米粉混合后占据的空间比混合前小。
实验结论 固体都有形状、占一定体积； 固体混合前后的质量大小不变、体积变小了。
科学 三 年级 上 册 2 单元 7 节实验报告
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教材课题：固体的混合与分离 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：想办法把固体混合物分离开来
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ ⑴选择大孔眼的筛子将玉米粉和绿豆筛出，筛网里剩下黄豆。再将玉米粉和绿豆混合物放入小孔眼的筛子，左右摇晃后，玉米粉从小孔眼的筛子漏下，筛网里剩下绿豆。 ⑵选择磁铁，在木屑和铁屑的混合物里轻轻晃动磁铁。由于铁屑能被磁铁吸引，因此可以利用磁铁来分离木屑和铁屑。 ⑶先将红糖和沙子的混合物放在水中，红糖溶解在水中，沙子沉在水底，然后用过滤装置把沙子过滤出来，最后将溶液蒸发得到红糖。
实验结论 用恰当的方法可以分离混合后的固体，分离后的固体各自保持原来的性质。
科学 三 年级 上 册 2 单元 8 节实验报告
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教材课题：固体、液体的混合与分离 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：探究影响食盐在水中溶解快慢的因素
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.准备两杯相同体积的冷水和热水。 2.同时往两杯水中放入相同质量的食盐。 3.观察并比较哪个杯子里的食盐溶解得更快。 实验结果：热水杯里的盐溶解快；冷水杯里的盐溶解慢。
实验结论 盐溶解快慢与水的温度有关。水的温度越高，溶解越快。
科学 三 年级 上 册 2 单元 8 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：固体、液体的混合与分离 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：比较食盐和白糖在水中的溶解情况
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.在两个相同的烧杯中各倒入100毫升相同温度的水。 2.用电子天平称出60克食盐和60克白糖，分别放入两个烧杯。 3.充分搅拌，观察食盐和白糖的溶解情况。
实验结论 一定量的水能溶解的物质是有限的。在相同条件下，不同的物质在相同体积的水中的溶解量不同。
科学 三 年级 上 册 2 单元 8 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：固体、液体的混合与分离 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：用过滤的方法分离水中的难溶性杂质
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.将矿泉水瓶的上半部分剪下，并在瓶盖上打孔。 2.将剪下部分倒扣在瓶身中，先塞入一团脱脂棉，再依次放入干净的沙子、石子、棉球，制成一个简易过滤器。 3.把泥水缓缓倒入过滤器，比较过滤前后的水。 实验结果：泥沙被留在过滤器中，有比较清澈的水流出来。
实验结论 固体颗粒大，不能通过过滤器孔隙。
科学 三 年级 上 册 3 单元 10 节实验报告
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教材课题：地下水 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：制作模型，模拟井水的形成
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.在大容器底部铺约1厘米厚的碎石，将一个两头开口、四周有孔的圆筒放在碎石上。 2.在圆筒外围依次再铺约3厘米厚的碎石和1厘米厚的沙子。这样就制成一个简易水井模型。 3.往沙子上缓缓倒水，观察圆筒内水位的变化。 4.从“井”里取一些水，观察水位的变化。 现象：水依次通过沙子、碎石缓缓下渗，聚集到杯底，充满碎石间的空隙，圆筒中的水位慢慢升高。
实验结论 地表水下渗，经过碎石和沙子的过滤，最终形成井水。
科学 三 年级 上 册 3 单元 11 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：海洋 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：探究海水里有什么
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.用滴管取约1毫升淡水和约1毫升海水或模拟海水，分别滴入两把金属勺中。 2.将它们放在蜡烛火焰上方加热，待水烧干后，观察两把金属勺中留下的物质。 3.蘸取少量勺中的物质，尝一尝。 实验结果: 淡水加热后几乎无残留物，而海水加热后会有白色残留物质，尝起来是咸的。
实验结论 海水里含有盐类物质。
科学 三 年级 上 册 3 单元 11 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：海洋 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：做海水淡化模拟实验
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.往盆里倒入温热的模拟海水，中间放一只小碗。 2.用保鲜膜蒙住盆口，在小碗正上方的保鲜膜上放一个石块。 3.一段时间后，依次品尝保鲜膜内侧的水、小碗里的水和盆里的模拟海水。 实验现象：海水蒸发变成水蒸气，水蒸气碰到保鲜膜遇冷，凝结成液体的淡水。
实验结论 利用水吸收热量蒸发，再遇冷凝结淡化海水。
科学 三 年级 上 册 4 单元 13 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：吹气球 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：研究空气是否占据空间
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，快速往漏斗里倒水。 2.将一团纸巾塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中。 3.将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。
实验结论 像固体、液体一样，空气也占据空间。
科学 三 年级 上 册 4 单元 13 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：吹气球 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：空气能否被压缩？
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。用针筒口顶住橡皮。 2.推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察活塞的变化。 3.然后用大一点的力推动活塞，再松手，观察活塞又有什么变化。
实验结论 空气占据空间，且可以被压缩，压缩空气具有弹性。
科学 三 年级 上 册 4 单元 14 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
组员：
教材课题：称空气 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：用电子天平测量皮球里空气的质量
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.测量并记录瘪皮球的质量。 2.用打气筒向皮球内充入5筒空气，测量并记录此时皮球的质量。 3.重复第2步，直至向皮球内充入20筒空气，记录每次充入5筒空气后皮球的质量。 实验结果：随着充入空气增多，皮球总质量逐渐增加。
实验结论 空气有质量。
科学 三 年级 上 册 4 单元 15 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：热气球 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：比较同体积的热空气和冷空气的质量
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.取一只250毫升的集气瓶，瓶口朝下放在电子天平上，称出瓶子和瓶内冷空气的总质量。 2.点燃蜡烛，将集气瓶瓶口朝下，置于蜡烛火焰上方，加热瓶内空气约1分钟。迅速将装有热空气的集气瓶倒立在电子天平上，称出瓶子和瓶内热空气的总质量。 实验结果：同体积的热空气比冷空气质量小。
实验结论 同体积的热空气比冷空气轻。
科学 三 年级 上 册 4 单元 15 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
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教材课题：热气球 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：冷热空气对流实验
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。 2.在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片盖住瓶口。 3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。 4.重复步骤1-2，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。 实验现象：⑴实验一：冷热瓶中空气的循环流动。⑵实验二：看不到对流的现象了。
实验结论 热空气上升，冷空气下降，空气的流动形成了风。
科学 三 年级 上 册 5 单元 20 节实验报告
班级： 组长： 记录员:
组员：
教材课题：纳米材料 实验时间 年 月 日 星期
实验名称：做模拟莲叶效应的实验
实验步骤 ∧ 包括图示 ∨ 1.在纸杯里装少量水，把纸杯杯底放在蜡烛火焰上方约1厘米处，熏黑杯底。 2.用滴管在杯底滴一滴水，轻轻晃动纸杯，观察水滴的状况。 3.再向杯底刮入一点粉笔灰，让水滴在粉笔灰上滚动，观察水滴和粉笔灰的状况。 实验结果：蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰。
实验结论 熏黑杯底的粗糙表面模拟了莲叶的纳米结构，所以水滴也能像在莲叶上一样滚动，这就是模拟的“莲叶效应”。
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