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2025~2026学年三年级第一学期阶段性素养评估
科学（苏教版）
（评估时间：40分钟）
一、单选题（本题共10个小题，每小题1分，共10分）
1. 你观察营养土和自己挖来土壤后，发现它们的不同是（ ）。
A. 挖来的土壤和营养土都没有水分
B. 营养土更松软，颜色较深，含有更多养分
C. 营养土更硬，颜色更浅，几乎没有腐殖质
2. 水稻、草莓和仙人球喜欢的土壤不一样，下列说法正确的是（ ）。
①水稻喜欢又湿又黏的地方生长，适合在黏质土里
②草莓喜欢松散、透气、有养分的地方生长，适合在壤质土里
③仙人球喜欢干燥、通风好地方生长，适合在砂质土里
④它们三种植物都能在任何土壤里长得很好
A. ①②③ B. ③④ C. ①②③④
3. 某农田长期大量施用化肥后，出现土壤板结的现象，有助于改善此状况的方法是（ ）。
A. 改良土壤结构，增加有机肥
B. 增加化肥施用量
C. 过度灌溉
4. 在干旱和半干旱地区，土壤中的粉粒和黏粒容易被风吹走，长期下来会形成（ ）。
A. 土壤板结 B. 土壤酸化 C. 土壤沙化
5. 观察食用油、水、牛奶和蜂蜜后，会发现（ ）。
A. 蜂蜜的透明度比水高
B. 食用油一般呈黄色，透明度高，气味淡
C. 牛奶相比水是无色透明的
6. 观察图片中沙子堆积现象，下列（ ）同样可以通过类似方式“堆积”起来。
A. 自来水 B. 大米 C. 空气
7. 在我们的日常生活中，常常需要根据目的来决定是否将固体和液体混合或分离。下列选项中与其他两项不同的是（ ）。
A. 制作中药时，用水煎煮药材
B 洗衣服时，将洗衣粉倒入水中
C. 用滤网捞出水中的饺子
8. 下列生活中的应用属于过滤的是（ ）。
A. 用滤纸把茶叶渣和茶水分开
B. 把糖溶解在水里
C. 把盐水蒸发得到盐结晶
9. 如图，水库是我们生活中常见的设施，下列是水库用途的是（ ）。
A. 种植蔬菜和水果
B. 储存水，供农田灌溉和居民用水
C. 用来存放石头和沙子
10. （ ）路面更有利于雨水渗入地下，补充地下水。
A. 水泥 B. 柏油 C. 透水砖
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共6分）
11. 不是所有的土壤都是肥沃的，山上的土壤往往比较贫瘠。（ ）
12. 堆肥只含有氮、磷、钾等元素，不含有丰富的纤维素。（ ）
13. 用简化的方式模仿自然界中雨水冲刷土壤的现象，就是在做模拟实验。（ ）
14. 读数时，视线不用与量筒内液体凹面最低处保持水平。（ ）
15. 自然界的水里含有各种各样的杂质，包括悬浮物、胶体、细菌、病毒等，饮用这样的水会影响人体健康。（ ）
16. 湖泊、井水、泉水、暗河都属于地下水。（ ）
三、连线题（共10分）
17. 将下列人类活动与对应的结果连线。
修筑梯田
挖土烧砖　　　　　　　保护土壤
植树造林
轮作或休耕　　　　　　破坏土壤
乱砍滥伐
18. 将下列物质与其在水中的溶解特点连线。
食盐
白糖　　　　　溶解于水
沙子
大米　　　　　不溶解于水
香皂
四、综合实践题（共12分）
19. 小明和同学们参加了社区的环保实践活动。他们在社区附近的一片空地上看到有些地方土壤肥沃，长满了蔬菜和小花；有些地方则土壤贫瘠，风一吹就扬起黄沙，什么也长不出来。
（1）为什么肥沃的土壤能让蔬菜和花草健康生长，而贫瘠的土壤却很难生长植物？
（2）小明想让贫瘠的土壤变得肥沃，他可以使用什么方法？为什么？
20. 同学们以冰糖为材料，开展“探究影响物质在水中溶解快慢的因素”实验。
（1）如果想探究冰糖在水中溶解的快慢与颗粒大小的关系，那么应该选择____组和____组进行比较。
（2）A组和B组探究的是冰糖在水中溶解的快慢与________的关系。
（3）通过实验对比，____组的冰糖溶解得最快。
（4）妈妈突然低血糖，感觉有点头晕，小雪想给妈妈冲一杯糖水，怎样做才能尽快冲好？（材料有水杯、冷水、热水、冰糖、白糖、筷子等）
21. 小晋在做科学小实验时，不小心把一些铁屑和木屑混在了一起。他想把它们重新分开，但发现用手挑太慢，用筛子筛也分不开。这时，他想起科学课上学过“磁铁能吸引铁”。于是他拿来一块磁铁，在混合物上方轻轻移动，发现一些小颗粒被磁铁吸了起来。
（1）被磁铁吸起来的是什么？
（2）木屑为什么不会被磁铁吸引？
（3）这种用磁铁分离混合物的方法在生活中有什么应用？请举一个例子。
五、实验探究题（共12分）
22. 坎儿井是我国古代劳动人民在干旱地区修建的一种地下取水工程。它由“竖井”“暗渠”和“明渠”组成。地下的暗渠能把地下水引到地面，不仅可以灌溉农田、供人饮用，还能减少水的蒸发，起到水土保持的作用。小科通过实验来探究坎儿井中水的形成和流动原理。
（1）小科制作了一个简易的坎儿井模型，制作顺序正确的是（ ）。
①在黏土层上铺上碎石层 ②在透明容器底部铺上黏土层
③在碎石层上铺上沙土层 ④在地表一端挖出口作为“明渠”
⑤用透明塑料管连接地下水层与地表作为“暗渠”
（2）在坎儿井模型中，黏土层相当于________，碎石层相当于________。
A.不易渗透层
B.含水层
C.渗透层
（3）实验中，小科向沙土层表面洒水，这在模拟（ ）。
A. 降水下渗
B. 地下水外流
C. 水蒸发上升
（4）过一段时间后，小科发现“暗渠”中的水流向“明渠”端流出。停止加水后，他观察到（ ）。
A. 出水口的水量越来越大
B. 出水口的水量保持不变
C. 出水口的水量逐渐减少
（5）通过实验，小科认识到：坎儿井中的水来源于_______，是水循环的一部分。坎儿井能充分利用地下水资源，减少水分蒸发和地表流失，由此得出坎儿井具有哪些良好的作用？（答出两点即可）
_______
2025~2026学年三年级第一学期阶段性素养评估
科学（苏教版）
（评估时间：40分钟）
一、单选题（本题共10个小题，每小题1分，共10分）
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】A
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】A
【9题答案】
【答案】B
【10题答案】
【答案】C
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共6分）
【11题答案】
【答案】√
【12题答案】
【答案】×
【13题答案】
【答案】
√
【14题答案】
【答案】×
【15题答案】
【答案】√
【16题答案】
【答案】×
三、连线题（共10分）
【17题答案】
【答案】
【18题答案】
【答案】
四、综合实践题（共12分）
【19题答案】
【答案】（1）肥沃的土壤含有丰富的养分和水分，能为植物提供生长所需的元素；贫瘠土壤缺乏养分和腐殖质，水分保持能力差，植物难以生长。
（2）可以施用有机肥（如堆肥、腐熟的植物残渣或动物粪便）。因为有机肥会慢慢分解，给土壤补充养分；同时，这些腐殖质能让土壤变得更疏松，帮助土壤“留住”水分，这样贫瘠的土壤就能变得肥沃，适合植物生长了。
【20题答案】
【答案】（1） ①. B ②. C
（2）搅拌 （3）E
（4）使用热水，选择白糖冲泡，将白糖研碎，将研碎的白糖加入热水中，并使用筷子搅拌，以加快溶解速度。
【21题答案】
【答案】（1）铁屑
（2）木屑不具有磁性，所以不会被磁铁吸引。
（3）在回收工厂里，用磁铁把废铁从垃圾中分离出来；或在粮食加工厂中，用磁铁把混进谷物里的铁钉、铁屑吸出来，防止机器损坏。
五、实验探究题（共12分）
【22题答案】
【答案】（1）②①③⑤④
（2） ①. A ②. B （3）A （4）C
（5） ①. 降水 ②. 防止水土流失：地下输水减少了地表径流，避免了土壤被冲刷流失。改善灌溉条件：能为农田提供稳定的水源，保证农作物生长。或节约水资源；保持生态平衡等。

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