资源简介

吉林省长春市第八十七中学 2024-2025 学年七年级下学期期
中道德与法治试题
满分：60 分 时间：50 分钟
一、选择题：本题共 15 小题，共 20 分。在每个小题给出的四个选项中，只有
一个是符合题目要求的。1~10 题每题 1 分, 11~15 题每小题 2 分。
1．情感与情绪紧密相关，但也有区别。下列对情感的认识正确的是（ ）
A．情感是短暂的，不稳定的 B．情感是一种单一的心理体验
C．情感是相对稳定的情感体验 D．情感会随着情境的改变而变化
2．人不能像火柴一样，一擦就冒火。这给予我们的启示是（ ）
A．面对挫折产生负面情绪很正常
B．接受负面情绪，助力个人成长
C．情绪影响着我们的观念和行动
D．学会调控情绪，做情绪的主人
3．小林在阅读《骆驼祥子》时，对文中 20 世纪 20 年代人力车夫祥子的命运多舛心生怜悯，
甚至为此暗自神伤。这反映了小林的情绪特点（ ）
A．半成熟半幼稚 B．波动大
C．越发细腻 D．反应强烈
4．我们要传承中华优秀传统文化核心思想理念，是因为它们（ ）
A．是现代社会才产生的思想
B．是世界上最独特的文化
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C．是中华民族的精神命脉
D．是解决所有问题的关键
5．某班举行“诚信之星”评选活动，下列同学中你会投票的是
A．小强考试抄小抄，没有被老师发现 B．小华承诺不将同学上网吧的事情告诉老师
C．小金为了父母高兴，涂改了考试成绩 D．小明答应每周为同学借阅图书，从未失约
6．灰蒙蒙的天空使人感到压抑，荒山秃岭使人感到凄凉，而青山绿水则使人感到轻松愉快。
这其中影响人的情绪的因素是（ ）
A．个人的性格特点 B．对事物的观念和看法
C．生活事件 D．外部环境
7．二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化
规律所形成的知识体系和社会实践，是中国先民在长期的农业生产中，根据天地运行以及气
候变化规律创造的时间制度。二十四节气体现的中华民族的核心思想理念是（ ）
A．依法治国 B．锐意改革 C．天人合一 D．故步自封
8．下雨了，当你准备出门，此时父母叮嘱你要带好雨伞，小心路滑。下列表达情感最恰当
的话语是（ ）
A．“我已经不是小孩子了，你们总是这样瞎操心！”
B．“我知道啊，你们真是太唠叨了，我很烦你们！”
C．“好的，谢谢爸妈的提醒，你们也要注意安全！”
D．“那我就不出门了，我宅在家你们就放心了吧！”
9．以下是小芳记录的生活见闻：
地铁上，鞋裤沾有泥土的农民工大哥，因身体疲惫，靠在一位年轻人的肩膀上休息，这位年
轻人没有嫌弃和躲开，而是给了农民工大哥一个安稳、舒适的依靠。给这则生活见闻拟一个
标题，以下最恰当的是（ ）
A．自觉遵守规则 B．爱与尊重同行
C．约束自身言行 D．坚守诚信原则
10．下列古语可以用来勉励同学们培养自信品质的是（ ）
A．独学而无友，则孤陋而寡闻 B．天行健，君子以自强不息
C．天生我材必有用，千金散尽还复来 D．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
11．某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。
同学们以“青春期的烦恼”为议题展开交流、讨论。开展这些活动（ ）
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①有助于学生了解性知识，树立正确的性观念
②能够杜绝性骚扰和性侵害这类事件再次发生
③能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化
④利于学生解决青春期遇到的各种烦恼和问题
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．在日常生活中，下列做法能体现“做核心思想理念的传承者”的是（ ）
①看到有人破坏公共设施，不闻不问
②在餐厅就餐时，按需点餐，避免浪费
③与同学发生矛盾时，主动沟通，化解矛盾
④为了提高成绩，只专注于学习，不理会其他事情
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．2024 年 8 月，全国“新时代好少年”先进事迹名单发布，黔西南州兴仁市学生王婷婷上
榜。她出生于农村家庭，刚出生时就被诊断为血管瘤，先后经历了四次手术和多次住院治疗，
但她从没有向病魔妥协。身体康复后，她在公益路上无私奉献、助人为乐，累计参加志愿服
务 2000 余小时。这启示我们应当（ ）
①传递社会正能量，直接模仿榜样言行
②自我省察，彻底消除社会不良风气
③弘扬时代新风，立己达人、兼善天下
④积极进取，弘扬向上向善的思想文化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．中学生了解生理健康知识、获取性知识的正规途径有（ ）
①生理健康教育主题班会　 ②某网站的不雅视频
③国家教育部门出版的教材　 ④自己上网搜索成人网站
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．青春期是身体发育和心理发展的加速期。下列属于青春期心理变化的是（ ）
①自我意识不断增强
②身高体重迅速变化
⑧体内机能不断增强
④认知能力得到提高
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
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二、非选择题：本题共 5 小题，共 40 分。
16．阅读材料，回答问题
最近道法课堂在学习中华优秀传统文化核心思想理念的重民本和崇正义时，小吉同学
发表了自己的看法。
(1)你赞成小吉同学的看法吗 运用所学知识阐明理由。
(2)除了课堂学习之外，请再写出一种学习中华优秀传统文化的方式。
17．阅读材料，回答问题。
小芬常常因自己身材变胖而感到自卑，从不主动和同学交往。小雯则是一个充满自信
的女孩，她常常把自己的好朋友介绍给小芬认识，在与朋友的相处过程中，小芬感受到了的
集体的温暖，变得更加自信。小芬与小雯性格不同，但仍然成为了知心好朋友。
(1)小芬身材变胖体现出青春期哪一生理变化
(2)运用所学知识回答自卑的表现是什么
(3)结合材料，运用所学知识回答小芬从自卑转向自信表明自信源于什么
(4)运用所学知识回答划线部分体现出的中华人文精神。
18．某校针对我国先进人物事迹制作一期校报，请你参与并回答问题。
内容一 钱七虎作为我国防护工程学家，从小就感受到没有强大的祖国，人民不可能
幸福安宁。他倾心竭力六十余年，在自己的岗位上自强不息，解决了核武器和常规武器工程
防护一系列关键技术难题。
(1)上述材料体现出自强具有什么重要作用
(2)钱七虎的爱国情感令人动容，请你再列举出两种情感。
内容二 王振义是著名的医学家，他成功研究出了治疗白血病的新药，并且放弃专利，
无偿将药和方案无偿向全世界免费推广，该药在全球范围内投入使用。
(3)王振义以实际行动践行了中华优秀传统文化哪一核心思想理念
19．阅读材料，回答问题。
材料一 【管理情绪】在一次英语考试中，小吉和小林成绩很好，后座小美则冷嘲热
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讽，怀疑他俩作弊。小吉听后便大打出手，最后受到了学校的通报批评，从此对学习提不起
兴趣；小林则暗下决心，更加努力学习，要向同学证明自己的实力。
材料二 【品味情感】小吉热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了友谊，获得了
愉悦的情感体验。小林经常到博物馆参加志愿讲解员活动，在活动中获得了美好充实的情感
体验。
(1)材料一中小吉和小林的情绪表现分别体现了消极情绪具有哪些影响
(2)材料一中小林的处理方式启示我们如何不断提升自己
(3)材料二表明我们可以通过哪些方式获得积极情感体验
20．人生是一条漫长的道路，而青春，就是这条路中最绚丽的一道风景。某校七年级一班学
生围绕“致青春”展开了讨论，请你参与并回答问题。
最美年华逐梦想日省其身，有则改之,无则加勉。经常反省，就
致青春 是给自己的心灵做环保。苟日新，日日新，又日新,吾辈当自强，生生
不息，逐梦前行,勇于担当，这是属于我们这代人的精神风范。
(1)日省其身，有则改之，无则加勉，启示我们面对他人的议论或批评要有什么心态
(2)划线部分体现出中华优秀传统文化哪一思想理念
最美时光绘底色人生有喜有悲，生活有苦有甜。不以物喜，不以
己悲，一切美好都会如约而至。青春的我们要明晰是非对错，自觉约束
致青春
自己的行为，尊重他人，友好待人，向真善美出发，绘制青春最亮丽的
底色。
(3)运用所学知识回答尊重他人的原因
(4)“不以物喜，不以己悲”，请你写出两种调节情绪的具体方法？
最美青春放光芒青春蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无
致青春 限可能，有责任有担当,青春才会闪光。把青春播撒在民族复兴的征程
上，把自身命运与国家和民族前途相结合，在砥砺前行中厚植爱国情感。
(5)材料表明青春的自信体现在哪些方面
(6)请写一句座右铭，鼓舞自己不辜负青春这道绚丽风景？
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1．C
【详解】本题考查对情感与情绪的关系的认识和理解。
C：依据教材知识，情感与情绪紧密相关；情感与情绪也有区别；情绪是短暂的、不稳定的，
会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，故 C
说法正确；
ABD：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是一种复杂的心理体验，
并非单一，故 ABD 说法错误；
故本题选 C。
2．D
【详解】本题考查学会调节情绪。
D：漫画中“不能一擦就冒火”，强调的是调控情绪的重要性，这启示我们学会调控情绪，
做情绪的主人，故 D 符合题意 ；
AC：漫画强调的是调控情绪的重要性，没有涉及对待负面情绪的态度、情绪对人的作用，
故 AC 不符合题意 ；
B：适度的负面情绪，有助于个人成长，持续负面情绪，可能危害我们得身心健康，B 说法
错误 ；
故本题选 D。
3．C
【详解】本题考查青春期的情绪特点。
C：依据题文，小林对书中的主人公祥子的命运多舛心生怜悯，甚至为此暗自神伤，这反映
了小林的情绪特点是情绪越发细腻，故 C 说法正确；
A：半成熟半幼稚不属于情绪的特点，故 A 不符合题意；
B：情绪波动大的特点在题文中未体现，故 B 不符合题意；
D：情绪反应强烈的特点在题文中未体现，故 D 不符合题意；
故本题选 C。
4．C
【详解】本题考查传承核心思想理念。
C：根据题文、结合所学可知，中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐
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凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念，因此，我们要传承中华优秀传统文化核心
思想理念，是因为它们是中华民族的精神命脉，故 C 说法正确；
A：中华优秀传统文化核心思想理念是在漫长的生产生活过程中产生的，故 A 说法错误；
B：最独特，说法绝对化，是世界上独特的文化之一，故 B 说法错误；
D：发展是解决所有问题的关键，故 D 说法错误；
故本题选 C。
5．D
【详解】此题旨在考查学生对诚信的认识，主要考查学生的分析运用，诚信是内诚于己、外
信与人，其中 A 抄袭是不诚信的做法；B 小华不应该隐瞒真相，因为上网吧不利于身心健
康，是错误的；C 涂改成绩，是不诚信的表现，D 是信守承诺的表现，所以正确答案选 D
6．D
【详解】本题考查对影响情绪的因素的认识和把握。
ABCD：根据所学知识，我们的情绪受多方面因素影响，情绪影响因素主要表现为外部环境、
生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法。随着周围情况的变化，我们的情绪也经
常变化。题文中，灰蒙蒙的天空、荒山秃岭、青山绿水等，这是外部环境在影响情绪，D 说
法正确；ABC 与题意不符；
故本题选 D。
7．C
【详解】本题考查尚和合的要求。
C：“天人合一” 强调人与自然的和谐统一，二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认
知时令、气候、物候等变化规律形成的知识体系，体现了中国人顺应自然、尊重自然规律，
追求人与自然和谐相处的理念，符合 “天人合一” 的思想， 故 C 符合题意；
AB：题文未体现依法治国、锐意改革，故 AB 不符合题意；
D：“故步自封” 意味着安于现状，不求进步，是一种消极保守的态度，故 D 说法错误；
故本题选 C。
8．C
【详解】本题考查情感的相关知识。
A：“我已经不是小孩子了，你们总是这样瞎操心！” 这种表述带有不耐烦和抵触情绪，会
伤害父母的感情，不能恰当表达对父母关爱的感激，故 A 说法错误；
B：“我知道啊，你们真是太唠叨了，我很烦你们！” 这种说法直接表达了厌烦情绪，没有尊
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重父母的关心，不是恰当的情感表达，故 B 说法错误；
C：“好的，谢谢爸妈的提醒，你们也要注意安全！” 既礼貌地回应了父母的关心，表达了感
谢，又反过来关心了父母，是非常恰当的情感表达，故 C 说法正确；
D：“那我就不出门了，我宅在家你们就放心了吧！” 这种回应比较消极，且带有一点赌气
的意味，不是对父母关爱的良好情感表达，故 D 说法错误；
故本题选 C。
9．B
【详解】本题考查尊重他人的要求。
B：这则生活见闻描述的是地铁上一个年轻人对农民工兄弟的理解和包容，并给予他们安慰
和支持的场景，体现了人与人之间的爱与尊重，故 B 符合题意；
ACD：题文未体现自觉遵守规则，约束自身言行，坚守诚信原则，故 ACD 不符合题意；
故本题选 B。
10．C
【详解】本题考查青春的探索需要自信。
C：“天生我材必有用，千金散尽还复来”意思是上天赋予每个人的才能一定是有用处的，就
算把千两黄金一挥而尽，也能再次得到。这句诗体现了诗人对自己才能的高度自信，相信自
己在世上有一定的价值和作用，可以用来勉励同学们培养自信品质，故 C 符合题意；
A：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调的是要学会合作学习，与培养自信品质无关，故 A 不
符合题意；
B：“天行健，君子以自强不息”体现的是自强不息的精神，与培养自信品质无关，故 B 不符
合题意；
D：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说的是不要因为坏事小就去做，不要因为善事小就
不去做，强调的是要注重道德修养，培养良好的行为习惯，与培养自信品质无关，故 D 不
符合题意；
故本题选 C。
11．B
【详解】本题考查学会自我保护。
①③：题干“某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理进座和观看青春期性教盲科普影
视作品”，有助于学生了解性知识和树立正确的性观念，能够帮助学生了解青春期的生理和
心理变化，故①③符合题意；
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②：“杜绝”说法过于绝对，有利于减少性骚扰和性侵害事件的发生，故②说法错误；
④：“各种烦恼和问题”说法太绝对，有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法，故④说
法错误；
故本题选 B。
12．C
【详解】本题考查做核心思想理念的传承者。
②：在餐厅按需点餐避免浪费，这体现了珍惜劳动成果，不铺张浪费，是一种良好的品德，
符合“尚和合”中追求和谐，正确看待资源利用等方面的要求，故②说法正确；
③：与同学发生矛盾主动沟通化解矛盾，体现了“尚和合”中正确看待差异与矛盾，追求人
与人之间的和谐关系，故③说法正确；
①：看到有人破坏公共设施不闻不问，这是缺乏社会责任感，没有做到“崇正义”，没有坚
持做正确的事、符合道义的事，没有维护社会公共利益，故①说法错误；
④：只专注于学习不理会其他事情，这是片面的，不利于自身的全面发展，也没有体现“讲
仁爱”中爱他人、关心他人等，以及“尚和合”中构建和谐的人际关系等要求，故④说法错误；
故本题选 C。
13．D
【详解】本题考查弘扬中华人文精神。
③④：全国“新时代好少年”王婷婷在公益路上无私奉献、助人为乐，累计参加志愿服务 2000
余小时，启示我们应当弘扬时代新风，立己达人、兼善天下，积极进取，弘扬向上向善的思
想文化，故③④说法正确；
①：要向榜样学习，但不能直接模仿榜样言行，故①说法错误；
②：“彻底消除”说法太绝对，夸大了自我省察的作用，故②说法错误；
故本题选 D。
14．B
【详解】本题考查获取性知识的途径。
①：生理健康教育主题班会是学校专门为学生组织的，旨在传授生理健康知识，内容科学、
规范，符合学生的身心发展特点，能帮助学生正确了解相关知识，故①符合题意；
③：国家教育部门出版的教材是经过专业人员编写和审核的，具有权威性和科学性，能为
中学生提供准确、健康的生理健康和性知识，故③符合题意；
②：某网站的不雅视频内容不适当，包含大量不道德甚至违法的信息，会对中学生的身心
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健康造成严重伤害，不是获取知识的正规途径，故②说法错误；
④：成人网站的内容不适合中学生，其中包含许多不适当和不健康的信息，会误导中学生，
不利于他们的健康成长，故④说法错误；
故本题选 B。
15．C
【详解】本题考查青春期心理的变化的有关知识。
①④：依据教材可知，自我意识不断增强、认知能力得到发展属于青春期带来的心理变化，
故①④符合题意；
②③：依据教材可知，身高体重迅速变化和体内机能不断增强属于青春期的生理变化，故
②③不符合题意；
故本题选 C。
16．(1)题干中的观点是错误的。重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分
认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。国家的发展需要人民的支持，赢得人民的
支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。崇正义，
要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“见利思义”，只有弘扬社会正气，崇尚社会正
义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利
益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
(2)黑板报、演讲比赛等方式。
【分析】考点考查：做中华传统美德的践行者。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、道德修养。
【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点：国家的发展不需要人民的支持，见利思义会伤害自己的利益。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。
论据①：国家的发展需要人民的支持，赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站
稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
论据②：只有弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，
才能让每个人有尊严地生活。
论据③：在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
第三步：整合信息，组织答案。
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（2）本题考查活动方式，为开放试题，言之有理即可。
17．(1)身体外形的变化。
(2)自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
(3)源于在和他人交往中获得的肯定。
(4)求同存异、和而不同的处世方法。
【分析】考点考查：青春期身体变化的主要表现、自卑的表现、自信的来源、求同存异，和
而不同的内涵。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用青春期身体变化的主要表现的有关知识，从体现类习题
的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：身材变胖→可联系身体外形的变化作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查自卑的表现，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用自信的来源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在与朋友的相处过程中，小芬感受到了的集体的温暖，变得更加自信→可联系自信
源于在和他人交往中获得的肯定作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小芬与小雯性格不同，但仍然成为了知心好朋友→可联系求同存异、和而不同的处
世方法作答。
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上；自强不仅关系个人的成长，而且关系
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民族的命运和国家的未来。
(2)责任感；荣誉感。
(3)重民本的核心思想理念。
【分析】考点考查：自强的作用、复杂情感的分类、重民本的核心思想内涵。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：他倾心竭力六十余年，在自己的岗位上自强不息，解决了核武器和常规武器工程防
护一系列关键技术难题→可联系自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上；自强不仅关系
个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查列举出两种情感，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用中华优秀传统文化核心思想理念的有关知识，从体现类习
题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：放弃专利，无偿将药和方案无偿向全世界免费推广，该药在全球范围内投入使用→
可联系重民本的核心思想理念作答。
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)小吉：愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
小林：在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，
从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
(2)学会调节情绪。调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、
认知调节、放松训练等。每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的
方法。掌握的方法越多，我们调节情绪的能力会越强。
(3)小吉通过与人交往获得积极情感体验。
小林通过参与积极有意义的社会活动获得积极情感体验。
【分析】考点考查：正确对待负面情绪、学会调节情绪、获得积极情感体验。
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能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确对待负面情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行
作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小吉听后便大打出手，最后受到了学校的通报批评，从此对学习提不起兴趣→
消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
关键词②：小林则暗下决心，更加努力学习，要向同学证明自己的实力→适度的焦虑情绪
可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用学会调节情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小林则暗下决心，更加努力学习，要向同学证明自己的实力→围绕学会调节情绪作
答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用获得积极的情感体验的有关知识，从体现类习题的角度进
行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小吉热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了友谊，获得了愉悦的情感体验→
这是通过与人交往获得积极情感体验。
关键词②：小林经常到博物馆参加志愿讲解员活动，在活动中获得了美好充实的情感体验→
这是通过参与积极有意义的社会活动获得积极情感体验。
第三步：整合信息，组织答案。
20．(1)面对他人的议论或批评，我们应该保持开放和自省的心态。如果批评有道理，我们
应该积极改正；如果没有道理，我们也要以此为激励，继续努力。
(2)革故鼎新、与时俱进的思想。
(3)人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
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(4)常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。
(5)青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
(6)青春无悔，奋斗不息。
【分析】考点考查：情绪调节的方法、自尊的人的表现与要求、做自信的人、中华优秀传统
文化的地位、正确认识中华优秀传统文化的思想理念、革故鼎新、与时俱进思想的内涵
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、政治认同、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用中华优秀传统文化的有关知识，从启示类习题的角度进行
作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：日省其身，有则改之，无则加勉→链接保持开放和自省的心态。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用中华优秀传统文化的有关知识，从体现类习题的角度进行
作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：苟日新、日日新、又日新→链接故鼎新、与时俱进的思想。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查尊重他人的原因，可结合教材知识作答。
（4）本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。
（5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用青春的自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：有责任、有担当，青春才会闪光→链接青春的自信体现在个人成长的努力之中。
关键词②：把青春播撒在民族复兴征程上，把自身命运和国家前途结合，在砥砺前行中厚
植爱国情感→链接青春的自信体现在为民族振兴的奋斗之中。
第三步：整合信息，组织答案。
（6）本题考查写出鼓舞自己不辜负青春的座右铭，属于开放性试题，言之有理即可。
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