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第15章 第1节
人体与外界进行气体交换（第１课时）
苏科版生物学 八年级上册
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
呼吸道
呼吸系统
一、呼吸系统的组成
活动1：自主学习——认识呼吸道
自主阅读教科书，尝试回答以下问题：
1. 空气经过鼻后发生了怎样的变化？这与鼻腔中的哪些结构有关？
2. 气体与食物共同的通道是哪个器官？
3. 气管如何保证气体顺畅通过？痰是如何形成的？
4. 总结呼吸道的功能。
鼻
鼻是呼吸道的起始部位。
当用鼻呼吸时，鼻毛能阻挡空气中较大的颗粒物。
鼻黏膜中的毛细血管能使吸入的冷空气变得温暖。
鼻黏膜分泌的黏液不仅能湿润空气，还能粘住空气中的灰尘和细菌。
1. 空气经过鼻后发生了怎样的变化？这与鼻腔中的哪些结构有关？
建议：用鼻呼吸，不抠挖鼻孔，不剪鼻毛
功能：___是食物和气体的共同通道。
2. 气体与食物共同的通道是哪个器官？
咽
建议：
吃饭时，不能随意高声谈笑
为什么？
呼吸
进食
食管
会厌软骨
会厌软骨
气管
★食不语
3.气管如何保证气体顺畅通过？痰是如何形成的？
气管的功能：
1. 环形软骨作支架，保证了气体的通畅
2. 清洁、湿润空气。
呼吸道：不仅仅是气体进出肺的通道，还能对空气进行处理，使进入肺内的空气清洁、湿润、温暖。
肺炎
尘肺
肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
不能。进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，会对人体健康造成危害。(哮喘、肺炎、尘肺)
健康者的肺
吸烟者的肺
可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的。
保持环境中的空气新鲜、清洁才能更好的保护我的肺。
形态：左右各有一个，左肺____叶，右肺____叶，呈半圆锥形，柔软而富有弹性。
两
三
肺
位置：肺位于____腔内
胸
观察猪肺
肺泡
肺泡是肺的基本单位，是进行气体交换的场所。
二、呼吸运动
肺
外界
吸气
呼气
？
要求：坐直身体；双手轻放在胸部深吸气，深呼气，并体会：你在吸气、呼气时，有什么感受？
小游戏
胸廓
肋骨
胸骨
脊柱
活动3：模拟人体的呼吸运动
三通管
气 球
塑料瓶
橡皮膜
（气管和支气管）
（肺）
（胸廓）
（膈）
小组活动：
1. 操作模型，尝试让气球扩张或收缩。
2. 类比推理：胸廓的变化与呼吸的关系。
活动3：模拟人体的呼吸运动
塑料瓶容积 气球容积 气体进出气球
变小
变小
排出
变大
变大
进入
现象分析：
塑料瓶容积 气球容积 气体进出气球
变小
变小
排出
变大
变大
进入
胸廓容积大小 肺容积 空气进出肺的情况 呼吸状态
变小
变小
排出
变大
变大
进入
呼气
吸气
科学思维：类比推理
？
胸廓容积变化
肋骨位置变化
膈位置变化
变大
上升
下降
变小
下降
上升
肋间肌
肋骨
膈肌
收缩
收缩
膈
胸廓容积
上升
下降
变大
肋间肌
肋骨
膈 肌
舒张
舒张
膈
胸廓容积
下降
上升
变小
呼吸肌（肋肌和膈肌） 肋骨 位置 膈位置 胸廓容积 肺容积 空气进出肺的情况 呼吸状态
吸气
上升
下降
变大
进入
呼气
下降
上升
变小
排出
收缩
舒张
变大
变小
活动4：呼吸运动
参考知识：气体中普遍存在着压力
规律1：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大
规律2：一定条件下，气体体积变大导致压力减小
状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等
结论：一定条件下，气体的体积和压力成反比例的关系
气体由压力大的地方向压力小的地方流动
总结呼吸运动
呼吸运动 气流方向 肋骨 胸廓 肺 肋间肌与膈肌 膈(实验) 肺内气压
吸气 外界→肺 向上 向外 移动 扩大 扩张 收缩 下降 低于外界
气压
呼气 肺→外界 向下 向内 移动 缩小 回缩 舒张 上升 高于外界
气压
课堂小结
1. 呼吸系统由_______和___组成。
2. _________实现了肺与外界的气体交换。
呼吸道
肺
呼吸运动
1. 最近呼吸道传染病流行，有同学生病后出现了流鼻涕的症状，他把大量擦过鼻涕的纸巾堆在课桌里，这样的行为合理吗？为什么？
这种行为不合理。因为鼻涕中可能含有细菌或病毒，将用过的纸巾堆积在课桌里，容易导致细菌或病毒滋生、扩散，增加周围同学被传染的风险，不利于呼吸道传染病的防控。
2. 人在安静状态下完成吸气动作时，呼吸肌的活动情况是（ ）
A. 肋间肌收缩，膈肌舒张 B. 肋间肌舒张，膈肌收缩
C. 肋间肌和膈肌都收缩 D. 肋间肌和膈肌都舒张
C

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