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苏科版2025 生物八年级上册
第6单元 人体的生理活动 第16章 人体生命活动的调节
6.16.3.1 人体的激素调节（第1课时）
素养目标
重点难点
1.描述人体内分泌系统的组成。
2.说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。
3.培养学生进行信息收集和分析的能力。
4.初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力
5.关注与生物学有关的社会问题。
6.通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的国家荣誉感
内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。
情景引入
某位运动员小时候比同龄人矮小，11岁多时身高定格在132 cm，医生诊断他患有一种罕见的生长激素缺乏症。若不治疗，他的身高将不会超过150 cm。而且，激素缺乏不仅会使人身材矮小，还有免疫力低下，精力不足，这些问题都会让他无法成为职业球员。
新课探究
内分泌系统的组成
阅读教科书，自主学习并思考：
1. 人体有哪些主要的内分泌腺？
2. 这些内分泌腺的主要功能是什么？
3. 男性和女性的内分泌腺有什么不同？
新课探究
人体主要的内分泌腺
垂体
胸 腺
肾上腺
卵 巢
甲状腺
胰 腺
睾丸
（分泌生长激素等）
（分泌甲状腺素等）
（分泌胰岛素等）
（分泌雌性激素等）
（分泌雄性激素等）
（分泌胸腺激素等）
（分泌肾上腺素等）
新课探究
内分泌系统的组成
外分泌腺和内分泌腺的区别
比较项目 外分泌腺 内分泌腺
有无导管
分泌物 输送方式
分泌物举例
有导管
无导管
由导管输出，到达脏器的腔道或体表
直接进入毛细血管
汗液、唾液、泪液、胃液、肠液等
激素
新课探究
对比观察
导管
腺细胞
腺细胞
毛细血管
外分泌腺
内分泌腺
思考：人体的腺体分几类？
内分泌腺和外分泌腺
有什么不同？
新课探究
判断下列腺体属于外分泌腺还是内分泌腺
泪腺
皮脂腺
乳腺
唾液腺
胃腺
肝脏
胰腺
肠腺
外分泌腺
新课探究
激素的调节作用
甲状腺激素的作用
设计实验：探究甲状腺激素是否会影响蝌蚪的发育
提示：
1. 实验的变量是什么？
2. 如何控制变量以形成对照？
3. 除变量外，还有哪些因素会对实验结果产生影响？应如何设置？
新课探究
激素的调节作用
实验一：科学家摘除蝌蚪的甲状腺后，发现蝌蚪无法发育成蛙。
实验二：在饲养被摘除甲状腺的蝌蚪的水中添加甲状腺激素，结果发现蝌蚪能恢复发育。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中添加甲状腺激素，观察到蝌蚪会提前发育成蛙，但发育出的蛙体型较小。
设计实验：探究甲状腺激素是否会影响蝌蚪的发育
结论：甲状腺激素能促进蝌蚪生长发育。
糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一。那么，人为什么会患糖尿病呢？糖尿病有什么症状？
糖尿病
血糖是指血液中的葡萄糖。正常人在空腹时血液中葡萄糖的浓度3.9~6.1mmol／L
新课探究
激素的调节作用
新课探究
激素的调节作用
资料分析
研究糖尿病发病原因
实验1：
切除胰腺
无胰腺狗
正常狗
观察
出现糖尿
植入胰腺
有胰腺狗
观察
糖尿消失
结论：小狗出现糖尿是因为失去了 。
胰腺
新课探究
激素的调节作用
资料分析
研究糖尿病发病原因
实验2：
正常狗
结扎胰管
观察胰腺
胰腺腺泡细胞萎缩
胰岛细胞正常
观察
正常
无糖尿
结论：小狗未出现糖尿是因为与胰腺分泌消化液
无关，与 有关。
胰岛
新课探究
激素的调节作用
资料分析
研究糖尿病发病原因
实验3：
患糖尿病的狗
注射胰岛细胞提取液
糖尿病症状得到控制
结论：进一步证明了糖尿病与 有关。
胰 岛
新课探究
激素的调节作用
资料分析
研究结果
胰岛素分泌不足
1、糖尿病的发病原因是：
胰岛素
2、胰岛细胞内有调节糖的利用和转化的物质
3、胰岛素的生理机能是什么？
胰岛素能促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。
糖尿病的症状：“三多一少”
新课探究
激素的调节作用
资料分析
诊断结果：糖尿病
患病原因：
胰岛素分泌不足
治疗方法：
注射胰岛素
预防措施：
合理饮食，适当锻炼，定期筛查血糖等
新课探究
激素的概念和特点
概念：
由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。
特点：
1.对人体生长发育、生殖、新陈代谢等生命活动有重要作用。
2.含量少。
“量少作用大”
新课探究
阅读课本P109-110，思考：
1.生长激素的生理功能是什么？
2.幼年时生长激素分泌不足会导致什么病症，分泌过多呢？
成年后生长激素分泌过多会导致什么病症？
3.甲状腺素的生理功能是什么？
4.幼儿时期甲状腺素分泌不足会导致什么病症？甲状腺素分泌过多对人有怎样的影响呢？
问题思考
新课探究
生长激素的功能：
1、生长激素——由垂体分泌
垂体
调节人体的生长发育
下丘脑
大脑
人体在睡眠状态时分泌的生长激素最多（110页）
新课探究
2、如果幼年时生长激素分泌过少：
侏儒症
生长迟缓，身体矮小，智力正常。
新课探究
2、如果幼年时生长激素分泌过多：
巨人症
生长发育过度，身高多在2m左右。当生长至高峰后，身体状况逐渐开始衰退。
新课探究
2、如果成年时生长激素分泌过多：
肢端肥大症
新课探究
3、甲状腺素——由甲状腺分泌
甲状腺
甲状腺素的功能：
促进生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。
新课探究
4、如果幼年时甲状腺素分泌过少：
呆小症
身体矮小，
有智力障碍，言语不清，生殖器官发育不全。
新课探究
4、如果成年时甲状腺素分泌过多：
甲亢
食量大，身体却消瘦，易激动，甲状腺肿大，眼球突出(金鱼眼)。
新课探究
4、如果缺碘：
甲状腺肿大（大脖子病）
病因：碘是合成甲状腺素的重要成分，当饮食中缺碘时，会使甲状腺素的合成减少。
如何预防？
食用加碘食盐以及常吃含碘的食物，如海带、紫菜等。
新课探究
你能区分呆小症和侏儒症患者吗？
侏儒症：智力和生育能力正常。
呆小症：智力低下，生殖器官发育不全。
新课探究
呆小症，侏儒症，得病原因分得清，
甲状腺激素分泌少，得的病叫呆小，
生长激素不太足，得的病叫侏儒，
两种病人都矮小，智力不同别混淆，
智力低下呆小症，侏儒正常记得牢
侏儒呆小记得牢
新课探究
当你遇到危险情况时，你会感到心怦怦直跳。这是为什么？
神经系统
危险情景
大脑皮质兴奋
分泌较多的
肾上腺素
心跳加快
血压升高
刺激
相应的神经
刺激肾上腺
总结：人体通过神经调节和激素调节来
协调体内各系统的相互联系，以完成生命活动。
课堂总结
一、人体主要的内分泌腺：
垂体——分泌生长激素
甲状腺——分泌甲状腺素等
胸腺——分泌胸腺激素等
肾上腺——分泌肾上腺素等
胰岛——分泌胰岛素等
卵巢——分泌雌激素等
睾丸——分泌雄激素等
课堂总结
二、激素的调节作用：
幼年分泌不足——
甲状腺素分泌异常
成年分泌过多——
缺碘 ——
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿（大脖子病）
幼年分泌不足——
生长激素分泌异常
幼年分泌过多——
成年分泌过多
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
——
三、人体通过神经调节和激素调节共同完成生命活动。
肾上腺激素—
能够促使人的心跳加快，血压升高，从而提高人对危机情况的应对。
课堂练习
1.人体内分泌系统中，男性和女性有区别的内分泌腺是( )
A.甲状腺 B.垂体
C.胰岛 D.性腺
2.常吃海带、和紫菜等含碘丰富的海产品可以预防( )
A.侏儒症 B.大脖子病
C.巨人症 D.糖尿病
D
B
课堂练习
3、胎儿时期甲状腺激素不足,容易引起的疾病是（ ）
A.佝偻病 B.地方性甲状腺肿 C.侏儒症 D.呆小症
4、下列各种现象中属于激素调节的是（ ）
A.看电视感动得流泪
B.被针刺了一下马上缩手
C.青春期男生声调变低变粗
D.水进入耳内引起耳鸣
D
C
课堂练习
5、糖尿病是当今世界十大疾病之一,目前糖尿病的治疗需要采用综合方式,以下方式不恰当的是（ ）
A.注射胰岛素制剂 B.改变不良的生活方式
C.控制饮食,适量运动 D.不吃任何含糖的食物
D
作业布置
一、单选题
1. 常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品可以预防( )
A. 侏儒症 B. 大脖子病 C. 巨人症 D. 糖尿病
2. 正常人体刚进食后,血液内( )
A. 血糖含量增加,胰岛素含量减少
B. 血糖含量增加,胰岛素含量增加
C. 血糖含量减少,胰岛素含量减少
D. 血糖含量减少,胰岛素含量增加
3. 幼儿时期患侏儒症,其缺乏的激素是( )
A. 甲状腺激素 B. 生长激素 C. 胰岛素 D. 肾上腺素
作业布置
一、单选题
4. 从《水浒传》中描写"武大郎"的特征,可以推测出他( )
A. 幼年期缺乏甲状腺
B. 幼年期缺乏生长激素
C. 成年期缺乏甲状腺激素
D. 成年期缺乏生长激素
5. 下列有关激素的叙述,正确的是( )
A. 人体内的腺体都能分泌激素
B. 人体内的激素含量少、作用大
C. 激素只能通过导管进入血液
D. 胰岛素分泌不足会患呆小症
作业布置
二、填空题
节能减排,绿色出行.公共自行车已遍布临沂市各县区,"小绿"为市民出行带来了方便,也成为一道亮丽风景.在骑自行车时需要人体的各种器官、系统的协调才能完成.请据图分析回答:
(1)在骑车时,你需"眼观六路".物像会落在眼球的[____]____上,最后在[____]____形成清晰的视觉.为保护视力、预防近视,你应该做到____(答出一条具体措施).
(2)当你行至路口是,发现红灯则应停车等待,此反射类型属于____反射.
(3)骑车时,一不明物体突然从眼前飞过,你会不由自主的迅速眨眼.完成此眨眼反射的基本途径是____(用数字、字母和箭头表示).

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