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(共48张PPT)
秋 天
部编版一年级语文上册第四单元
散文
儿童诗
古诗
诗歌
《秋天》
《小小的船》
《江南》
应时秋景
缤纷季节
神秘夜空
异域江南
亲切自然
富有节奏
充满韵味
简洁明快
语言特色
题材丰富
体裁各异
自然
《四季》
教学内容分析
一
教学内容分析
一
黄叶飘落
秋高气爽
北雁南飞
对秋的喜爱
对秋的钟情
对秋的遐想
写景散文
教学内容分析
一
用天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征
用天空的高远、湛蓝衬托北雁南飞的壮观之美
用感叹句表达作者面对
秋天到来的喜悦之情
注意“一”的不同读音，区分声调，读好变调
②
③
①
教学内容分析
一
阅读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
秋天来了，景物发生了什么变化？
以读代讲
教学内容分析
一
认识10个生字和3个偏旁
会写4个生字和1个新笔画
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
掌握汉字的基本笔画偏旁部首，能按笔顺规则把字写得正确、端正、整洁。
已有能力和经验
策略和方法
内容
识字
写字
阅读
学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。
学生还没有完全形成揣摩字形的能力，间架结构和田字格占位掌握度不高。
多数学生能借助拼音朗读课文，但是对课文描绘的秋景感受还不够深入。
教师“教”的过程得以升华
发挥小组合作、同桌互助的学习优势，培养学生独立识字能力，注重趣味性和实效性。
针对本课书写的字，要指导学生从结构到笔画有序地观察，按笔顺正确书写。
通过创设情境、激发想象、借助插图等策略，引领学生与文本、教师、主题等进行多元对话，帮助学生理解课文内容，提升语言和思维能力，感受阅读的趣味。
学生“学”的过程更有实效
教学内容分析
一
教学总结与反思
四
教学内容分析
一
教学目标设定
二
教学过程与教学资源设计
三
教学目标设定
二
教学
重点
1. 认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”“人”“大”4个字和横撇 1 个笔画。
2. 读好“一”的不同读音。认识自然段。
教学
难点
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。养成观察大自然的习惯，探寻自然的美。
教学
目标
1. 认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”“人”“大”4个字和横撇 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，背诵课文。注意“一”的不同读音。认识自然段。
3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。养成观察大自然的习惯，探寻自然的美。
1. 认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”2个字和横撇 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。认识自然段。
3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
1. 巩固“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁和1 个笔画，会写“人”“大”2 个生字。
2.巩固“一”的不同读音，并能借助填空、板画背诵课文。
3.了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。养成观察大自然的习惯，探寻自然的美。
第一课时
第二课时
重 点
重 点
教学目标设定
二
1. 认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”2个字和横撇 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。认识自然段。
3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
1. 巩固“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁和1 个笔画，会写“人”“大”2 个生字。
2.巩固“一”的不同读音，并能借助填空、板画背诵课文。
3.了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。养成观察大自然的习惯，探寻自然的美。
第一课时
第二课时
教学难点
教学难点
教学目标设定
二
教学总结与反思
四
教学内容分析
一
教学目标设定
二
教学过程与教学资源设计
三
教学过程与教学资源设计
三
01
02
创设情境，导入新课
（1分钟）
初读课文，多元识字
（10分钟）
（15分钟）
读中感悟，理解内容
（14分钟）
教学流程图
讲求方法，指导写字
01
一、创设情境，导入新课
借助图片，创设情境
激发兴趣，引出课题
拼读课题，识记生字
二、初读课文，多元识字
自主识字，感受乐趣
合作识字，体验情感
探究识字，强化记忆
游戏固字，培养能力
多元识字
二、初读课文，多元识字
自主识字，感受乐趣
合作识字，体验情感
探究识字，强化记忆
游戏固字，培养能力
多元识字
自主识字，感受乐趣
拼一拼
比一比
加一加
猜一猜
减一减
识字方法
激发学生主动识字的愿望
二、初读课文，多元识字
自主识字，感受乐趣
合作识字，体验情感
探究识字，强化记忆
游戏固字，培养能力
多元识字
记字方法
教一教不认识的字
拼一拼认字表的字
读一读写字表和课文
合作识字，体验情感
二、初读课文，多元识字
自主识字，感受乐趣
合作识字，体验情感
探究识字，强化记忆
游戏固字，培养能力
多元识字
探究识字，强化记忆
析
讲
练
用
一会儿
huìrr
探究识字，强化记忆
析
讲
练
用
本字读音分析
必要讲解
多种练习巩固
回归朗读
qì
huì
fēi
tiān
yè
shù
le
piàn
ɡè
秋 气 了 树 叶 片 天 飞 会 个
qiū
偏 旁
piān pánɡ
huì
fēi
tiān
yè
shù
le
piàn
ɡè
秋 气 了 树 叶 片 天 飞 会 个
树
木字旁
叶
会
人字头
口字旁
qì
qiū
二、初读课文，多元识字
自主识字，感受乐趣
合作识字，体验情感
探究识字，强化记忆
游戏固字，培养能力
多元识字
游戏固字，培养能力
设计游戏
转化需求
积极学习
三、讲求方法，指导写字
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。把字写得正确、端正、整洁。
趣
课标要求
教材内容
学生特点
导
指导观察
指导思考
指导书空
范
范写笔画顺序
范写字形结构
范写字体美观
练
看，察字体 描，记字形
写，仿字体 评，求形似改，要神似 练，再提高
三、讲求方法，指导写字
趣
课标要求
教材内容
学生特点
导
指导观察
指导思考
指导书空
范
范写笔画顺序
范写字形结构
范写字体美观
练
看，察字体 描，记字形
写，仿字体 评，求形似改，要神似 练，再提高
四、读中感悟，理解内容
②
③
①
四、读中感悟，理解内容
容易被忽略的模糊点
一片片 一群 一会儿
yí
yí
yì
排 成 个“一” 字
yī
发现
观察
对比
四、读中感悟，理解内容
`
了解变化，体会美丽
（学习第1自然段）
诵读课文，感悟主题
（背诵第1自然段）
1
2
引领问题：
秋天来了，景物发生了什么变化？
四、读中感悟，理解内容
`
了解变化，体会美丽
（学习第1自然段）
1
凉（liáng）
黄（huáng）
落（luò）
三拼音节
啊！秋天来了！
四、读中感悟，理解内容
诵读课文，感悟主题
（背诵第1自然段）
2
复习导入，趣中固词
（8分钟）
情蕴表达，识字学文
（15分钟）
拓展延伸，深化主题
（7分钟）
评议悟法，规范写字
（10分钟）
教学流程图
02
一、复习导入，趣中固词
师生对口令
开火车认读生字
树的偏旁——
木字旁
叶的偏旁——
口字旁
会的偏旁——
人字头
二、情蕴表达，识字学文
引领问题：
秋天来了，景物发生了什么变化？
形式多样，各有侧重
二、情蕴表达，识字学文
秋天的天空，颜色像大海那么蔚蓝，一碧如洗；抬头仰望，点点白云漂浮在空中，让人感到高不可及。
蔚蓝的天空那么美，空气那么清新，真是秋高气爽啊！
湛蓝的高空中万里无云，真的是天高云淡啊！
三次引读
二、情蕴表达，识字学文
1
大雁南飞与秋天有什么关系呢
3
5
2
渗透一些科学知识
4
通过朗读加深体会
理解“一会儿……一会儿……”
提供大雁南飞时两种不同队形的图片
三、拓展延伸，深化主题
秋天来了！
（ ）的秋天
三、拓展延伸，深化主题
自由背
同桌互背
配乐齐背
四、评议悟法，规范写字
趣
课标要求
教材内容
学生特点
导
指导观察
指导思考
指导书空
范
范写笔画顺序
范写字形结构
范写字体美观
练
看，察字体 描，记字形
写，仿字体 评，求形似改，要神似 练，再提高
板书设计
教学总结与反思
四
教学内容分析
一
教学目标设定
二
教学过程与教学资源设计
三
教学总结与反思
四
教学效果
图文结合
注重识写
创设情境
教学建议
教学总结与反思
四
1
抓住易错点，分析、讲解、练习、使用相结合
教学建议
教学总结与反思
四
1
抓住易错点，分析、讲解、练习、使用相结合
2
抓住模糊点，观察、对比、区分、使用相结合
教学反思
教学总结与反思
四
古人讲“一叶之秋”，可能有时也不尽然！一节课或许就像秋天的一片叶子，要想真正立足新教材，夯实学生的语文基础，最终提升其语文素养。我们可能需要经历更多的“一叶”，才能洞察知晓“秋天”的美妙！

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