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2025-2026学年山东省东营市河口区八年级（上）期中化学试卷
一、单选题：本大题共15小题，共98分。
1.2025年4月，神舟二十号载人飞船在长征二号F遥二十运载火箭托举下顺利升空，并与中国空间站精准对接。下列相关过程以化学变化为主的是（　　）
A. 火箭与飞船合体完成组装 B. 引燃推进剂实现火箭发射
C. 飞船入轨后展开太阳能帆板 D. 导航系统引导飞船精准对接
2.每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是（　　）
A. 工业废水处理达标后再利用 B. 农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌
C. 生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D. 实验完清洗仪器后及时关闭水龙头
3.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告．下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（　　）
选项 问题 对问题的回答
A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是烛油蒸气
B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流
C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点
A. A B. B C. C D. D
4.学生在进行初中化学基础实验操作过程中，有关操作正确的是（　　）
A. 倾倒液体
B. 给试管里的液体加热
C. 给试管里的固体加热
D. 放置胶头滴管
5.下列对宏观事实的微观解释不合理的是（　　）
A. 天然气加压后可装入钢瓶——分子变小
B. 氢气可燃，氧气助燃——分子不同，化学性质不同
C. 墙内开花墙外香——分子总是在不断运动
D. 品红在热水中比冷水中扩散得快——温度升高，分子运动加快
6.小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（　　）
A. 向老师请教 B. 查找相关资料，探究原因
C. 反复实验，并观察是否有相同现象 D. 认为自己做错了，继续做其它实验
7.下列关于自来水厂净水的说法错误的是（　　）
A. 自来水厂的水源需要保护 B. 明矾可使悬浮的杂质沉降
C. 消毒除去水中部分微生物 D. 自来水厂净水后得到纯水
8.如图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，正确的是（　　）
A. a管中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰
B. 该实验生成氢气与氧气的质量比为2：1
C. 该实验说明水是由氢分子和氧分子组成的
D. 该变化是将电能转化为化学能的过程
9.下列说法不正确的是（　　）
A. 用蒸馏法从海水中得到蒸馏水是化学变化
B. 水的天然循环是通过其三态变化实现的
C. 自制简易净水器中细沙的作用是过滤
D. 可供人类直接利用的淡水资源非常少，要节约用水
10.“生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是（　　）

A. 过滤 B. 吸附 C. 消毒 D. 蒸馏
11.小丽同学以“我们所穿的衣服是什么面料“为题，进行了一系列探究活动：
（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对此，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．
（2）到服装场了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．
（3）在空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录它们燃烧的现象．
（4）归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料．
在以上探究活动中，没有涉及到的科学方法有（　　）
A. 调查法 B. 观察法 C. 文献法 D. 实验法
12.在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列现象描述不合理的是（　　）
A. 蜡烛燃烧产生火焰 B. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
C. 熄灭蜡烛后会产生白烟 D. 蜡烛燃烧过程中蜡烛会熔化
13.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（　　）
A. “新物质”就是自然界中不存在的物质
B. “新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
C. “新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质
D. “新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质
14.推动绿色发展，建设美丽龙江。下列做法不利于推动绿色发展的是（　　）
A. 积极植树造林，防沙降尘 B. 大力推广一次性餐具，安全卫生
C. 回收废旧电器，节约资源 D. 不向江水中乱扔垃圾，保护水体
15.生活安全离不开化学知识。下列做法不正确的是（　　）
A. 油锅着火用水浇灭
B. 用涂抹肥皂水的方法检查燃气管道可疑漏气处
C. 加油站、油库等地方要“严禁烟火”
D. 安全提示：酸、碱都有腐蚀性，进行相关化学实验时需要戴好护目镜
二、填空题：本大题共2小题，共16分。
16.用微观粒子的观点解释现象。
（1）a体积的酒精和a体积的水充分混合后，所得溶液的体积小于2a：______ 。
（2）1滴水中大约有1.67×1021个水分子：______ 。
（3）湿衣服在太阳下比阴凉处干得快：______ 。
（4）盛放酒精或汽油的瓶子要塞紧瓶塞：______ 。
17.做金属钠和水反应的实验时，通常在煤油里用剪刀剪下一颗绿豆大的金属钠，用滤纸吸去表面上的煤油，投入盛有水的烧杯里。可以观察到钠块在水中立即熔化成银白色小球，浮在水面上迅速游动，发出嘶嘶声，并有气体产生。向烧杯中滴入1-2滴酚酞试液，烧杯里的溶液由无色变为红色。请你根据上述实验描述金属钠具有的物理性质（写出2点）______ ，______ ；金属钠的化学性质（写出1点）______ ；请你根据材料分析金属钠为什么需要保存在煤油中？______ 。
三、流程题：本大题共1小题，共8分。
18.水是一种宝贵的自然资源，自来水厂的净水流程如下，回答下列问题：
（1）加入絮凝剂（如明矾等）的作用是______ 。
（2）除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入______ ，该过程属于______ 变化（填“物理”或“化学”）。
（3）下列净化水的操作中，对水的净化程度最高的是______ （填字母序号）。
A.吸附
B.过滤
C.沉降
D.蒸馏
（4）爱护水资源，既要节约用水也要防治水体污染，下列做法合理的是______ 。
A.水龙头漏水不及时更换
B.生活污水集中处理和排放
C.洗脸水冲厕所
D.农业上过度使用农药和化肥
如图所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题：
（5）该操作还缺少的一种仪器是______ ，其作用是______ 。
（6）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是______ （写一点即可）。
四、简答题：本大题共1小题，共8分。
19.历史上巨行星（如木星和土星）的大气成分变化可能变小，而现在它们的大气中都没有游离氧，其主要成分是氢气、氦气、甲烷和氨.由此推断，原始地球空气成分和木星、土星上的大气成分类似.1953年米勒做了一个探索地球上的生命是如何起源的实验（如图是米勒实验的装置图）.米勒向装置中通入推测的原始大气成分：甲烷、氢气、氨、水蒸气，通过放电和照射紫外线的方法代替原始地球的环境条件，获得了多种氨基酸.请根据右图回答下列问题：
（1）米勒实验属于______ （选填“黑箱实验”、“对照实验”、“模拟实验”）.
（2）如果在实验装置的气体中有氧气存在，实验过程中极有可能发生______ .
（3）在绝大多数的实验中，往往用水作为冷却剂，主要原因是______ .
（4）从地球上的生命是如何起源的角度，观察到实验收集氨基酸混合物的现象，你得出的结论是______ .
（5）1972年米勒又开始做另一个实验，他把早期地球可能具有的氨和氰化物（一种小分子）的混合物溶液密封于小瓶内，置于-78℃的低温下达25年之久，结果发现小瓶内生成了生命的基本物质DNA和蛋白质的组成成分--碱基和氨基酸，据些可作出的推测______ .
五、实验题：本大题共1小题，共10分。
20.化学实验室常用的仪器如下图所示，请根据下图回答下列问题：
（1）仪器A的名称是______ ；仪器C的名称是______ ；仪器C洗净的标准：______ 。
（2）上图仪器中，E为集气瓶，通常用来收集气体，集气瓶上方瓶口位置磨砂的原因是______ 。
（3）给液体试剂加热，若试管容积为15mL，理论上试管中最多可盛液体______ mL。
（4）连接仪器F和G时，应先把F管______ ，然后对准G上的孔稍稍用力转动。
（5）下列实验操作与可能造成的后果对应关系正确的是______ （填字母）。
A.取液后的胶头滴管平放或倒置——液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽
B.加热液体时，试管口对着自己或他人——试管炸裂
C.取用块状大理石时，将固体直接投入竖立的试管中——打破试管
D.用嘴吹灭酒精灯——加速酒精挥发，浪费酒精
（6）给D仪器里的液体加热，试管夹应由其______ （填“底部”或“顶部”）套上、取下；如加热后发现外壁破裂，请你分析可能的原因：______ （写1条）。
（7）某山村学校因仪器不足，同学们用图3生活物品来代替化学实验仪器。
用A来代替试管，B可代替导气管，你认为D可用来代替______ （填仪器名称）。
六、探究题：本大题共3小题，共30分。
21.化学现象中常伴随发光、发热现象，如燃烧，但化学学习小组认为有发光、放热现象的变化却不一定是化学变化，并针对该问题展开讨论和验证。
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【做出猜想】
（1）猜想一：______ ；
猜想二：不一定都是化学变化；
猜想三：都不是化学变化。
【进行实验】
（2）填写表格
实验 实验步骤 实验现象 实验分析 实验结论
1 将 ______ 的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察。 a烧杯内壁上出现水珠；b用手触摸烧杯，有 ______ 的感觉。 由a现象可知蜡烛燃烧生成的新物质是 ______ ，蜡烛燃烧为化学变化。 猜想 ______ （填一、二或三）正确
2 观察通电前、中、后的白炽灯（灯丝为钨丝） a通电前：灯丝为银白色固体；b通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉 ______ ；c通电后：灯丝为银白色固体。 由现象可知白炽灯通电发光没有新物质生成，是物理变化。
22.某学校化学兴趣小组对蜡烛进行了如下探究。
（1）诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是______ （填字母）。
a.烛芯过长，石蜡燃烧更完全 b.修剪烛芯，可使烛光更明亮
（2）实验二：同学们做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图甲所示，下列有关分析正确的是______ （填字母）。
a.蜡烛的外焰温度最高 b.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 c.要使该实验成功，导管不宜过长
实验三：探究蜡烛燃烧的产物。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
【进行实验】
（3）①补全如表。
实验步骤 实验现象 实验结论
硫酸铜粉变 ______ ，澄清石灰水变 ______ 蜡烛燃烧的过程中有 ______ 生成
②该实验中，硫酸铜粉末的作用是______ 。该实验与图乙所示实验相比，其优点是______ 。
③婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复实验，并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是______ 。
【结论与反思】
（4）①化学反应中常伴有发光、放热现象，如蜡烛的燃烧。但有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请举例说明：______ 。
②化学变化的过程中同时也发生着物理变化，请以上述蜡烛燃烧的现象举例说明：______ 。
23.多角度认识物质能帮助我们更全面地了解物质世界。以我们常见的水为例，回答下列问题：
（1）从微观角度认识物质及其变化：
①水是由______ 构成的，一个水分子是由______ 构成的。
②上图3中属于混合物的是______ （填序号）。
③写出A转化为B的文字表达式：______ ，该基本反应类型为______ ，该过程中，不变的微粒是______ （填具体微粒名称）。
④将水放置于一个密闭容器中进行实验，提起压在容器中的活塞，容器中的水发生汽化，如图4所示。请你在图4的圆圈中选出能表示水汽化后在相同空间内粒子分布______ ；该过程中发生变化的是______ 。
（2）认识水的性质和用途
a.通常为无色、无味的液体；b.水被加热可以变成水蒸气；c.水是常用的灭火剂；d.在通电条件下，水能分解生成氧气和氢气；e.水维持生命活动正常进行；f.水可以与氧化钙（CaO）反应生成氢氧化钙。
上述描述中：
①属于水的化学性质的有______ ，属于水的用途的有______ （填字母代号）。
②根据上文的描述，水通电发生反应的文字表达式为______ 。
（3）认识水分子的变化
小明设计了图1、图2所示的两个实验。
①图2所示实验中，一段时间后试管b中得到的物质是______ （填化学式），检验该物质的方法是______ 。两试管中收集到的氧气与氢气的体积比为______ 。
②物理变化和化学变化的微观区别是______ ，请你写出化学变化的微观过程______ 。
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】B
5.【答案】A
6.【答案】D
7.【答案】D
8.【答案】D
9.【答案】A
10.【答案】D
11.【答案】C
12.【答案】B
13.【答案】D
14.【答案】B
15.【答案】A
16.【答案】分子之间有间隔；
分子的体积很小；
温度升高，分子运动的速率加快；
分子是在不断运动的
17.【答案】密度小于水 熔点低或硬度小或银白色金属光泽 能与水发生剧烈反应 钠可能与水或者空气中的成分发生化学反应，隔绝空气和水，防止其发生剧烈化学反应
18.【答案】吸附沉淀 活性炭;物理 D BC 玻璃棒;引流 滤纸破损（过滤时液面高于滤纸边缘等）
19.【答案】模拟实验 爆炸 水的比热容大，成本低 在原始地球条件下，无机小分子能够合成有机分子 地球上的原始生命也可能起源于低温条件下
20.【答案】烧杯;量筒;既不聚成水滴，也不成股流下 保持装置的气密性良好 5 口用水润湿 AC 底部;试管外壁有水等 胶头滴管
21.【答案】都是化学变化 干冷;发烫（或发热）;水;二;发烫（或发热）
22.【答案】b ac 蓝色;浑浊;水和二氧化碳;检验生成的水;能够同时检验是否有水和二氧化碳生成（答案不唯一）;避免实验的偶然性 电灯通电发光放热是物理变化（答案不唯一）;蜡烛燃烧是化学变化，蜡烛燃烧前首先熔化成液态石蜡是物理变化
23.【答案】水分子;2个氢原子和1个氧原子;A;;化合反应;氢原子、氧原子;;水分子间的间隔 df;ce; O2;将带火星的木条伸入到收集的气体中，如果木条复燃，证明该气体是氧气;1：2;是否有新分子生成;分子分解为原子，原子重新结合成新分子
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