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(共60张PPT)
纸船和风筝
22
你有好朋友吗？他是谁？你们是怎么成为朋友的呢？
默读课文, 不读出声音,不动嘴唇，不用手指。标出自然段序号，把不认识的字用“？”标注出来。
1
2
3
4
标一标
5
11
7
8
9
10
6
全文没有标注拼音。
这篇课文跟前面学过的课文有什么不同
遇到不认识的字我们可以怎么办呢？
查工具书
联系上下文猜读
请教同学或老师……
猜猜下面加点字的读音，和同桌说一说你是怎么猜出来的。
风筝 松鼠 抓住
草莓 愿意 漂流
·
·
·
·
·
·
风 筝
zhenɡ
可以借助插图猜：
松 鼠
shǔ
·
·
抓 住
zhuā
草 莓
méi
可以利用字形结构特点猜：
·
·
愿 意
yuàn
漂 流
piāo
可以利用字形结构特点猜：
·
·
可以利用字形结构特点猜；
可以借助插图猜；
猜字有方法！
可以联系上下文猜；
可以联系生活实际猜。
猜测不一定正确，还需要验证。
听课文朗读,听准字音。
筝 鼠 折 漂 扎 乘 抓 线
莓 俩 架 受 愿 朝 取
zhēnɡ
shǔ
zhé
piāo
zā
chénɡ
zhuā
xiàn
méi
liǎ
jià
shòu
yuàn
cháo
qǔ
你用什么好办法记住这些生字的呢？
我会认
（朝着）
朝
cháo
（朝霞）
zhāo
填一填：
·这两间屋子都朝________向南面。
·他们朝________夕相处，结下很深的友情。
zhāo
cháo
多音字
折纸
包扎
zhé
zā
看图读词语。
取下
qǔ
松鼠 折纸 漂流 乘风 抓住
线条 草莓 俩人 吵架 愿意
朝着 取下 扎风筝 受不了
读一读
放纸船
漂
乘
抓
线
莓
扎
筝
鼠
折
俩
架
受
愿
朝
取
抓
纸
线
吵
句
但
哭
受
我会写
纸
zhǐ
组词：纸船 白纸
造句：水面上漂来一只小纸船。
我能写
抓
zhuā
组词：抓住 抓紧
造句：我们紧紧地抓住绳子，谁也不松手。
组词：线条 直线
造句：画画要先用铅笔勾出线条，再涂色。
线
xiàn
吵
组词：吵架 争吵
造句：我和妹妹吵架了，又和好了。
chǎo
但
dàn
组词：但是　不但
造句：虽然外面下着大雨，但是我仍然要去上学。
受
shòu
组词：接受 难受
造句：今天感冒了，我觉得很难受。
句
jù
组词：一句话 语句
造句：老师说的一句话让我心里很感动。
包子头
哭
kū
组词：哭了 哭声
造句：妹妹很难过，哭了起来。
犬字旁
小组开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。
我会读课文
课文讲了一个什么故事？
本文写松鼠和小熊通过______和______成为了好朋友，在吵架后又借助______和______和好的故事。
风筝
纸船
纸船
风筝
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
自由朗读第一自然段。圈出松鼠和小熊的家的位置。
你能画出小熊和松鼠家的位置吗？
0
谁折的小船？谁扎的风筝？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
松鼠折了一只纸船，想要送给小熊，它应该怎么送给小熊呢？
纸船漂到小熊家门口。
默读课文第三至六自然段，试着不出声，找到和第二自然段很像的句子，用横线画出来。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
纸船漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
读一读，比一比，你喜欢哪一句？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
照样子，说一说。
我跑回了家。
我找到了语文书。
说一说。
我跑哇跑，跑回了家。
我找哇找，找到了语文书。
纸船( )，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，( )，飘到了松鼠家门口。
飘哇飘
漂哇漂
漂哇漂
飘哇飘
想象画面，读一读，填一填。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？
小熊和松鼠“乐坏了”，小熊可能乐得 ；松鼠可能乐得 。
乐得合不拢嘴、手舞足蹈、一蹦三尺高、拍手叫好......
发挥想象，说一说。
朗读指导:读出这两只动物的开心。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
默读第7至9自然段，说一说：
1. 小熊和松鼠为什么吵架？
2. 小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？
3. 小熊和松鼠分别做了什么？
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到（ ）荡的风筝，小溪里再也看不到（ ）流的纸船了。
飘
漂
惋惜 难过
读到这里，你有什么感受？
和同学说一说：
两个好朋友吵架后分别过得怎样呢？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，小熊是怎么做的？
要读出小熊难过的心情哦。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
要读出松鼠难过的心情哦。
因为我想和松鼠和好，因为我很想念松鼠......
现场采访
小熊，你们都吵架了，为什么还每天都扎一只风筝啊？
因为我不好意思……
现场采访
那你为什么不把风筝放起来，而是挂在高高的树枝上呢？
因为我想和小熊和好，因为我很思念小熊......
现场采访
松鼠，你们都吵架了，为什么还每天折一只纸船啊？
因为我不好意思……
现场采访
那你为什么不把转船放进小溪，而是放在屋顶上呢？
要是……
要是……
0
吵架后，难过的小熊和松鼠会想什么呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
是谁先主动提出和好的呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。
受不了孤单、受不了寂寞、受不了对好朋友的思念。
松鼠“受不了”了什么呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
想象：纸船顺着小溪漂走了，漂哇漂，松鼠的心情会怎么样？他会怎么想？
他的心里会七上八下，忐忑不安，他会想：小熊能原谅我吗？小熊还愿意和我做朋友吗？
你觉得小熊愿意和松鼠和好吗？
不愿意
愿意
默读课文最后一个自然段，你从哪里看出小熊也很想和松鼠和好？用波浪线画出来。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，__________。
高兴得哭了
感动 喜极而泣
读到这句话，你有什么感受？
选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
让我们和好如初吧！
谢谢你愿意继续和我做朋友，我实在太高兴了！
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
于是，松鼠做了什么？
根据下面的提示讲讲这个故事。
小松鼠拿起来一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了
小熊很难过。
松鼠也很难过。
松鼠高兴得哭了。
架起友谊的桥梁
纸船和风筝
松鼠
房屋顶
和好
小熊
折纸船
扎风筝
松鼠
放纸船
挂起来
小熊
放风筝
板书设计
想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。
课后作业

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