资源简介

第24课　人民解放战争
教学设计
教学目标
1.理解解放战争是国民党反动统治与人民利益冲突的必然结果，认识到中国共产党领导的人民军队是人民利益的捍卫者，战争的胜利是历史发展的必然趋势。
2.梳理解放战争的时间脉络（1946—1949年），明确战略防御、反攻、决战三个阶段；掌握主要战场和战役地点，理解战争的空间转移和战略布局。
3.通过多种史料（文献、图片、电报等），提取有效信息，分析战争过程；学会甄别史料，培养批判性思维，客观还原历史真相。
4.从多角度解释战争胜利的原因（党的领导、人民支持、正确战略等）和深远影响（推翻国民党统治、建立新中国等）。
5.通过英雄事迹，感受革命先辈的英勇精神，激发爱国情感；培养珍惜和平、热爱祖国、为民族复兴奋斗的社会责任感。
教学重难点
重点：重庆谈判、解放战争的主要进程、中国共产党领导人民取得中国革命胜利的意义。
难点：国民党政权在大陆覆灭的原因、中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因。
教学方法
讲授法、情境创设、问题引领、自主学习、史料研习、合作探究。
课时安排
1课时。
教学准备
教师依据课程标准和学情，制作教学PPT；学生预习教材，完成学案。
导入新课
展示丰子恺的两幅漫画《胜利之夜》《炮弹作花瓶万世乐太平》，并提出问题：这两幅漫画反映了抗战胜利后人们什么样的心情和愿望？
引导学生思考抗战后人民渴望和平建国的心声。
新课教学
一、争取和平民主的斗争
1.重庆谈判
（1）背景：抗战胜利后，出现了两种不同的建国方针。
中国共产党：以和平、民主、团结为号召，主张成立联合政府，力争建立一个新民主主义的国家。
国民党：打着“和平建国”的旗号，坚持独裁和内战的方针。
教师活动：展示三则材料，引导学生从材料出发思考抗日战争后各方主张。
材料一 中国共产党认为在这个新的历史时期中，我全民族面前的重大任务是：巩固国内团结，保证国内和平，实现民主，改善民生，以便在和平、民主、团结的基础上，实现全国的统一，建设独立、自由与富强的新中国，并协同英、美、苏及一切盟邦巩固国际间的持久和平。
——摘编自1945年中共中央《对目前时局的宣言》
材料二 抗战结束之后，民主宪政不容再缓……当此长期抗战胜利结束的时期，正是建国大业开始的机会……只要是在革命建国的最高原则三民主义不至动摇，和中华民国国民政府的法统不致紊乱的前提之下，一切问题无不可以推诚相与，方能求得合理合法的解决。
——1945年蒋介石发表《抗战胜利告全国同胞书》
材料三 自由自主的人民才能创造自由自主的国家，中国人民已经觉悟，保障中国前途的唯一途径，是消灭国外国内一切束缚他们自由自主的势力，亦唯有顺着中国人民自己的愿望，中国方可由衰败转为兴盛，软弱变为强有力。二十世纪的政治真理只有自由自主的人民，才能创造自由自主的国家；只有人民有力量，国家才有力量。……非先实行民主决无从实现统一。
——《中国民主促进会对于时局的宣言》（ 1946年）
教师活动：抗战胜利后，中华民族的前途命运何去何从？分别从共产党、国民党及民主党派三个角度加以分析。
学生活动：阅读材料，探究并讨论问题，组织答案。
答案预设：中国共产党：以和平、民主、团结为号召，主张成立联合政府，力争建成一个新民主主义的国家。
国民党：打着“和平建国”的旗号，坚持独裁和内战的方针。
民主党派：建国主张是从民主自由的理念出发，呼吁建立一个“自由自主的国家”。体现了当时国民向往和平建国、自由民主的心声和努力。
通过材料，引导学生认识到各党派立场的不同注定会产生不一样的结果，落实唯物史观素养。
教师活动：既然坚持独裁内战，国民党发起重庆谈判的原因何在？
材料一 胜利来得太突然了，蒋介石真的措手不及。此时，国民党军事主力偏处西南，日军仍然占领自东北至广东的大片国土，接收与缴械的问题已迫在眉睫，诸如广州、长沙、武汉、南昌、九江、安庆、南京、上海、杭州等战略要地的接收，对于蒋介石来说至关重要，而他的主力部队距这些地方都太远。
——张家康《1945年蒋介石为何迫不及待地想促成重庆谈判？》
材料二 想用软的一套手法把共产党吃掉，谈何容易！可是……国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。
——蒋介石智囊陶希圣
学生活动：阅读材料，思考分析问题。
预设答案：国民党尚未做好战争的准备；人民厌战情绪和国际形势的影响。
教师活动： 正是基于这样的考虑，在“假和平，真内战”旗号的掩饰下，国民党三次电邀毛泽东赴重庆谈判，妄图把战争的罪责推卸给共产党。面对国民党的阴谋，在教材中找出中国共产党是如何应对的呢？
预设答案：毛泽东等于8月底乘专机抵达重庆，开始谈判。
（2） 过程：为争取和平民主 新局面，1945年8月底，中共中央接受蒋介石的邀请，毛泽东、周恩来、王若飞等抵达重庆，进行谈判。
（3）结果：10月10日，国共签署《双十协定》，规定：坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。
教师活动：这场谈判历时43天，最终达成《政府与中共代表会谈纪要》（即“双十协定”）。请同学们阅读教材，梳理重庆谈判的内容。
预设答案：《双十协定》规定：坚决避免内战，建设独立、自由、富强的新中国。召开政治协商会议，商讨和平建国事宜。
教师活动：引导学生分析史料，实证重庆谈判和《双十协定》的签订的历史意义。
材料 重庆谈判和《双十协定》的签订具有重要的历史意义：一、中国共产党提出的“和平建国”方针得到国民党方面承认，成为战后解决国内问题的根本方针。二、中国共产党在谈判中坚持维护人民的根本利益，赢得了人民的支持和拥护。 三、中国共产党在重庆与各民主党派的交往推动国内和平民主力量的凝聚与发展。四、重庆谈判为政治协商会议通过和平建国协议奠定了基础。
——王海蛟《重庆谈判的历史意义》2.重庆政治协商会议
1946年1月10日，国民党、共产党、民主同盟、青年党和无党派人士代表参加的政治协商会议在重庆召开，通过了和平建国纲领案等五项协议，但最终被国民党否决。
教师总结：显然中国共产党的做法戳穿了国民党假和平的阴谋，尽管“双十协定”的签署有利于避免内战和建设独立、自由和富强的新中国，也有利于全国和平民主运动的发展，但却与国民党的意愿背道而驰，“双十协定”有避免内战、建设新中国的内容，很快被蒋介石撕毁，1946年政治协商会议的协议也被国民党否决了，国民党的真实目的已昭然若揭。气急败坏的蒋介石在美帝国主义的支持下，于1946年6月对解放区发动了进攻，内战全面爆发。
二、全面内战的爆发
1.全面进攻
教师活动：根据教材，描述全面进攻的概况。
学生活动：阅读材料，学会把握关键词句，并根据关键词句形成答案。
预设答案：1946年6月，国民党以围攻中原解放区为起点，向解放区展开大规模的全面进攻。
教师活动：当时的国民党军队与共产党军队力量对比如下：
项目 共产党方面 国民党方面
兵力 120万 430万
地区面积 228.58万平方公里 731.172万平方公里
城市 446座（中小城市） 1545座（大中城市）
人口 13606.7万人 33893.3万人
教师活动：国民党在军队数量、军事装备、后备资源及外来援助等方面，都明显超过共产党。看来蒋介石势在必得，但是事实并非如此。大家观察《全面内战爆发示意图》，了解一下其具体过程和战况：
中原：战略转移；华东：苏中、莱芜等战役的胜利；晋冀鲁豫：冀鲁豫、晋西南打击；东北：三下江南、四保临江。
教师总结：国民党军队以钳形之势围攻中原解放区，我军在“自力更生、以自卫战争粉碎国民党军队的进攻”的方针指导下，取得了阶段胜利，人民解放军共歼灭国民党军队约30万人，粉碎了国民党的全面进攻。
2.重点进攻
教师活动：蒋介石已经无力再进行全面进攻，下一步展开了对陕北和山东两个解放区的重点进攻。请同学们根据教材内容，列表梳理粉碎重点进攻的概况。
预设答案：
阶段 陕北、山东解放区
时间 1947年3月—6月
方针 中共中央和解放军总部主动撤离延安、转战陕北
结果 西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利；华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师
过渡：在抗日战争刚刚胜利时国民党政权被看作是领导抗日战争胜利的功臣，蒋介石更是被奉为民族英雄，然而，在不到4年的时间里他们就失去了在大陆的统治权，为什么呢？
三、国民党政权的统治危机
1.国统区经济陷入崩溃
教师活动：引导学生结合教材及材料，归纳国统区经济崩溃的表现。
（1）国民政府无限制地发行纸币，导致恶性通货膨胀，物价飞涨。
材料一 1945年9月，国民政府财政部规定伪币中储券200元兑换法币1元（实际比值约为25∶1），并规定限期、限量兑换。仅通过这种掠夺式的货币兑换手段，国民政府就从收复区人民手中攫取了大量财富。
——摘编自王桧林主编《中国现代史》
（2）国民党的反动政策和官僚资本的巧取豪夺，使工人、农民、城市小资产阶级受到残酷的压迫和剥削，民族资产阶级受到排挤和打击。
材料二 国民党政府财政严重入不敷出的状况，由于内战军费的激增和豪门资本恣意中饱，本来已病入膏肓，无药可救……法币的发行量，从抗战胜利到1948年6月增加近370倍。货币飞速贬值，物价如脱缰野马般猛涨。蒋介石感叹道：经济危险至此，比军事更是忧虑。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
（3）国民党政权陷入困局，国统区的爱国民主运动逐渐发展为反蒋的第二条战线。
材料三 凡是蒋介石国民政府所到达的地方，情况毫无例外，都由四行二局垄断了金融的一切方面。而四行二局本就是四大家族官僚资本垄断金融的中心机构，这样一来，四大家族的金融垄断地位更加稳固，其官僚资本急剧膨胀，但是对于敌伪区的经济而言却更加崩溃，敌伪区的大量财富落入了四大家族官僚资本的口袋当中，全部用暴力的方法占为己有，一点儿也不落入民间，他们掠夺人民财富的手段，与日伪军并无差异，虽为“接收”，实为“抢”，大发“接收财”。
——张萌《四大家族官僚资本的“膨胀史”》
教师活动：展示“北平学生‘反饥饿反内战大游行’队伍通过天安门广场”与“1948年12月上海民众上街就通货膨胀、粮食短缺对当局抗议”的图片，认识国统区人民的爱国民主运动，推导国民党政权陷入困局的因果链条。
2.包办“国民大会”——制宪国大
（1）召开：1946年11至12月，在南京召开。
（2）参会人员：除国民党代表外，还有依附于国民党的青年党、民主社会党等，中国共产党和民主同盟坚决反对。
（3）评价：通过《中华民国宪法》，是国民党专制统治和蒋介石独裁的装饰品，进一步暴露了国民党当局坚持独裁和内战的真面目。
问题：结合教材及图片，回答“国民大会”的本质。
教师活动：阅读教材结合以下材料，概括国民党政权的统治危机的表现。
材料一 抗日战争胜利后，国民政府派大批军政人员前往原日本占领区。共接收了日伪工厂2411座，价值约20亿美元，还接收了日本侵占的大量物资、金银等，价值在10亿美元以上。这些资产完全由国民党官僚资本集团控制，国民党接受大员们贪婪的掠夺财物，接收变成劫收。
预设答案：国民党政治腐败、官员利用抗战发国难财，官吏即商人，贪污成风，廉耻扫地，不得民心。
材料二 1946年11至12月，国军攻占张家口，达到它向解放区全面进攻的顶点。蒋介石为表面的胜利冲昏头脑，当即悍然下令召开由国民党一党包办的“中华民国国民大会”，追随他的只有从中国民主同盟中先后分裂出去的中国青年党、中国民主社会党两个小党派。这个一党包办的“国民大会”，制定了《中华民国宪法》。
预设答案：国民党政权本质上代表大地主、大资产阶级利益，不同意民主和平，坚持独裁内战，制宪国大和伪宪法出笼使国民政府在政治上更加孤立。
材料三 全面内战爆发后，国统区财政经济逐渐陷入崩溃的境地，为了维持战争的庞大开支，国民政府无限制地发行纸币，1948年前8个月，纸币的发行量已经是1937年全国发行量的47万倍，随之而来的是恶性通货膨胀，物价飞涨。加之官僚资本的巧取豪夺，广大人民生活水平不断下降，民不聊生，国民党在人民中的信誉一落千丈。
预设答案：国统区经济崩溃、第二条战线形成，极大地支援解放战争，加速国民党政权覆灭。
过渡：国统区的统治危机四伏，失去了人们的信任，这也为后来国民党政权在大陆统治灭亡埋下了伏笔。而一开始处于弱势地位的中共逐渐取得优势，这其中的原因是什么？此时的解放区是怎么一番景象呢？中国共产党是怎样领导中国人民取得新民主主义革命的胜利的呢？
四、新民主主义革命的胜利
1.土地改革
教师活动：1947年夏颁布《中国土地法大纲》中制定土地改革总路线。请同学们指出其内容并分析其历史意义。
材料 第一条 废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度。
第二条 废除一切地主的土地所有权。
第十一条 分配给人民的土地，由政府发给土地所有证，并承认其自由经营、买卖及在特定条件下出租的权利。土地制度改革以前的土地契约及债约，一律缴销。
第十二条 保护工商业者的财产及其合法的营业，不受侵犯。
第十三条 为贯彻土地改革的实施，对于一切违抗或破坏本法的罪犯，
应组织人民法庭予以审判及处分，人民法庭由农民大会或农民代表会
所选举及由政府所委派的人员组成之。
——摘自《中国土地法大纲》
答案预设：内容：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。
意义：使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，农民在政治上、经济上获得了解放，激发了农民革命和生产的积极性，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
教师活动：结合所学，列表梳理中国共产党在不同时期的土地政策。
学生活动：回顾教材内容，交流讨论。
答案预设：
时期 政策 措施 意义
十年对峙时期 打土豪、分田地，废除封建剥削和债务 依靠贫农、雇农、联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制 农民在政治上翻了身，经济上分到了土地，革命积极性空前高涨
抗日战争时期 双减双交政策 地主减租减息，农民交租交息。（承认封建土地所有制和封建剥削） 减轻了地主的封建剥削，改善了农民的物质生活，提高了农民抗日和生产的积极性。同时也有利于地主阶级一致抗日，巩固扩大了抗日民族统一战线
解放战争时期 没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按人口平分土地 依靠贫农、雇农，团结中农，有步骤有分别地消灭封建剥削土地制度 农民分到土地，积极参军支援前线，成为解放战争的可靠保障
2.战略反攻——千里跃进大别山：
教师讲述：1947年6月，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力12万人，千里跃进大别山，直接威胁到国民党统治的中心南京、武汉，揭开战略进攻的序幕。战争形势发生了变化，中国共产党战略方针也随之作出相应调整。
材料 毛泽东说：“蒋介石两个拳头（指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。蒋介石认为中共这一军事举动“东可威胁京畿（指南京），西可威胁武汉，南可阻碍长江运输，在战略上对于国民政府来说，是一个很大的顾虑。
问题：这个材料描述的应该是哪一历史事件？其意义如何？
答案预设：事件：1947年6月，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力12万人，千里跃进大别山。
意义：直接威胁到国民党统治的中心南京、武汉，揭开战略进攻的序幕。
3.战略决战——三大战役
教师活动：展示国共两党力量对比示意图。1948年的6月份，我军的形势全面改善，已经做好了战略决战的准备。9月人民解放战争正式进入夺取全国最后胜利的决定性阶段，请学生阅读教材并观察三大战役示意图，简述三大战役概况。
答案预设：1948年9月辽沈战役，历时52天，歼敌47万余人，东北全境解放。人民解放军从此在数量上取得对国民党军队的优势。
1948年11月初淮海战役，历时66天，共歼灭国民党军55万余人，南线国民党军队的精锐主力已被消灭，长江中下游以北广大地区获得解放。
1948年11月下旬平津战役，历时64天，共歼灭和改编国民党军队52万余人，基本解放华北全境。
教师总结：辽沈、淮海、平津三大战役，是国共两党的战略决战，共歼灭和改编国民党军队154万余人，基本摧毁了国民党的主要军事力量，为中国革命在全国的胜利奠定了基础。
过渡：三大战役后，国民党赖以维护其反动统治的主要精锐部队被消灭殆尽，中国革命已处于胜利的前夜。中共七届二中全会的召开为最后打败蒋介石、夺取革命在全国的胜利作了重要准备。
4.中共七届二中全会
教师活动：请同学们阅读下面材料，概括中共七届二中全会的内容。
材料一 从一九二七年到现在，我们的工作重点是在乡村，在乡村聚集力量，用乡村包围城市，最后夺取城市。采取这一工作方式的时期现在已经完结。从现在起，开始了由乡村到城市，并由城市领导乡村的时期。
材料二 在全国胜利以后的任务是：迅速地恢复和发展生产，对付国外的帝国主义，使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家。
材料三 夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步……但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦……务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。我们有批评和自我批评这个马克思列宁主义的武器。我们能够去掉不良作风，保持优良作风。
——以上均摘编自《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》（1949年3月5日）
答案预设：指出党的工作重心必须由乡村转移到城市。提出了革命胜利后党在各方面的基本政策。提出了“两个务必”，提醒中国共产党全党的工作作风和生活作风。
5.国民党政权的覆灭
（1）北平和谈
教师活动：国民党大势已去，1949年元旦，走投无路的蒋介石宣布“引退”。阅读材料，思考：三大战役后，国民政府为了挽救颓势，又做了什么？有何企图？
材料一 把共产党阻止在长江北岸……司徒雷登大使曾说：划江而治，搞一个国共两党“南北朝”……美国人的一厢情愿，构成了李宗仁全部言和活动的精神支柱。
——《解放战争全记录》
材料二 长江在历史上从来没有阻止过中国的统一。战，他们就要完蛋；和，还可以有出路。当然不是什么“南北朝”，而是“改造”。 ——周恩来
答案预设：北平谈判，划江而治，拒绝签字。
教师总结：这就是国民党导演的又一闹剧，目的是争取喘息之机，进而向人民发起新的攻势。因为国民党最终拒绝在《国内和平协定》上签字，打破了人民渴望和平的最后一丝希望。
（2）渡江战役：1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江。4月23日，占领南京，国民党蒋介石集团的反动统治覆灭，中华民国时期结束。
教师点拨：1949年4月21日，毛泽东、朱德发出了向全国进军的命令：坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派。随即，等候在长江北岸的百万雄师，兵分三路渡江作战（详见教材《人民解放军渡江战役示意图》），被国民党吹嘘为“固若金汤”的长江防线瞬间土崩瓦解。4月23日，人民解放军占领南京，国民党蒋介石集团的反动统治覆灭，中华民国时期结束。
6.新民主主义革命胜利
教师活动：结合所学及教材，讨论共产党取得新民主主义革命胜利的原因及国民党失败的原因，可以从政治、经济、军事三个角度比较。
学生活动：小组分工合作，从不同领域不同方面对国共两党的结局加以分析。
答案预设：共产党：①政治上，共产党在思想上、政治上、组织上高度统一，形成了强大的战斗力，获得了民众的支持与信赖，建立了最广泛的爱国民主统一战线；②经济上，进行土地改革、经济建设满足了农民对土地的要求，成功实现了农村的军事总动员；③军事上，正确的战略战术以及有严格纪律、训练有素的人民军队。
国民党：①政治上，国民党实行一党专制独裁，权力高度集中，腐败严重；②经济上，恶性通货膨胀、官僚资本巧取豪夺，民族工业举步维艰，经济全面崩溃；③军事上，发动内战的非正义性使其人心尽失，国民党军战略战术失误。
问题：根据以下材料，分析新民主主义革命胜利的意义。
材料一 1947年，毛泽东饱含激情地说：“人民解放军的主力已经打到国民党统治区域里去了，这是一个历史的转折点，是一百多年来帝国主义在中国的统治由发展到消灭的转折点。”毛泽东的话富有历史感地把新民主主义的胜利，看成整个民主革命的胜利。辛亥革命是旧民主主义革命，但它的事业在北伐战争中得到了延伸，在解放战争中得到了最后的胜利。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二 一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。这一百年来开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就，必将载入中华民族发展史册、人类文明发展史册！
——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》
答案预设：国内方面：结束了中国近代百年屈辱的历史，迎来了一个人民期盼已久的，独立自主的新中国，开创了中国历史发展的新纪元。
国际方面：改变了世界政治格局，扩大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。
思想上：它是马克思主义的胜利，是毛泽东思想的胜利。
教师活动：展示习近平总书记在中国人民解放军建军90周年大会上的讲话内容，请学生阅读材料，思考：新民主主义革命胜利的根本原因和基本经验是什么？
材料 国民党统治集团“为了自私的目的而在牺牲着中国的利益”；而“共产党的政府和军队，是中国近代史上第一次受到有积极的广大人民支持的政府和军队”。“中国之命运不属于蒋而属于他们”。“未来的中国，共产党将占有确定的和重要的地位”。
——美国驻华使馆的外交官谢伟思
答案预设：根本原因：中国共产党能够顺应时代发展潮流，制定了符合中国国情的路线、方针和政策。它代表中国最广大人民的根本利益，通过土地改革等一系列措施解决了农民等广大民众的切身问题，得到了广大民众的衷心拥护和支持。这种广泛的群众基础是党能够领导人民克服重重困难、取得中国革命胜利的根本原因。
基本经验：马克思主义中国化的理论指导、正确的革命道路、广大群众的支持、纪律严明的革命军队、最广泛的统一战线等。
教师点拨：中国人民革命的胜利有着重大的历史意义。主要运用对比的手法，展示国共两党在人民解放战争中一负一胜的原因。重点激发学生的唯物史观和家国情怀素养。
小组讨论：学习本课后，你得到哪些重要启示？
学生活动：回顾教材内容，交流讨论。
教师总结：党的领导是根本保证。解放战争胜利的首要关键在于中国共产党的集中统一领导。党中央在战略防御、反攻和决战阶段的精准决策，如刘邓大军挺进大别山的战略转折，体现了政治智慧与军事指挥的高度统一。
人民是力量源泉。“淮海战役是人民群众用小车推出来的。”土地改革动员亿万农民参军支前，佳县百姓捐粮献牲的壮举证明，民心向背决定战争胜负。
信仰铸就战斗力。塔山阻击战中“共产党员冲在前面”的标语与国民党雇佣兵形成鲜明对比。解放军战士为理想信念而战的精神优势，弥补了装备劣势。
腐败必然导致衰亡。国民党政权因“接收”腐败丧失民心，将领经商走私、军事机密当商品交易的现象加速其崩溃。历史警示清廉是执政根基。
实事求是定策略。从“农村包围城市”到三大战役决战时机的选择，灵活务实的战略战术是制胜关键。当代治理同样需遵循这一原则。
精神传承永续发展。解放战争孕育的艰苦奋斗、团结协作精神，在新时代金融博弈、科技攻坚等领域仍具现实意义。正如鲁迅所言“希望附丽于存在”，这种精神永远照亮民族复兴之路。
(
课堂小结
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同学们，今天我们学习了人民解放战争。我们认识到这场战争是国民党反动统治与人民利益冲突的必然结果，而中国共产党领导的人民军队是人民利益的捍卫者（唯物史观）；清晰地梳理解放战争从爆发到胜利的全过程，包括战略防御、反攻和决战三个阶段（时空观）；用大量确凿的证据还原了战争的历史真相（史料实证）；分析了战争胜利的原因，包括党的正确领导、人民的支持、正确的战略战术等（历史解释）；深刻体会到这场战争的伟大意义，它不仅解放了全中国，还为新中国的成立奠定了坚实的基础（家国情怀）。让我们铭记历史，珍惜来之不易的和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
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