资源简介

九年级上册第三单元《文明与家园》复习课教学设计
学科 道德与法治 授课学段及年级 九年级
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本课是部编版道德与法治九年级上册第三单元《文明与家园》的复习课。 本单元第五课《守望精神家园》主要引导学生感悟中华文化力量，从而坚定文化自信、自觉践行传统美德，挖掘文化的精髓即中华民族精神，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。 本单元第六课《建设美丽中国》主要引导学生认识到我国人口、资源、环境的严峻形势，在此基础上知道建设美丽中国的行动与策略。
2.学习者分析
学情特点：经过九年级上学期新授课的具体学习，学生认知能力和思维水平有了很大提高，对中华文化、民族精神和社会主义核心价值观有了一定的认识，基本普及了生态文明理念。 学习障碍：学生难以将文化现象与理论关联；对生态优先与经济发展的辩证关系理解模糊。
3.学习目标确定
目标一：通过材料分析，能说出中华文化的特点与价值，理解中华文化、民族精神、传统美德、社会主义核心价值观的内在联系，坚定文化自信。 目标二：通过小组讨论，能说出建设美丽中国的举措，理解生态优先与经济发展的辩证关系，强化环保意识和责任意识。 目标三：通过中考真题演练，巩固本单元重难点知识，提升分析材料解读问题的能力。 重难点： 通过材料分析，能说出中华文化的特点与价值，理解中华文化、民族精神、传统美德、社会主义核心价值观的内在联系，坚定文化自信。
4.学习评价设计
过程性评价：小组讨论贡献度（观点数量与深度）；转型方案创新性与可行性。 终结性评价：真题正确率（选择题90%达标，材料题逻辑完整度）。
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
情境导入——视频：《黑神话·悟空》片段
播放《黑神话·悟空》实机演示片段。 过渡：《黑神话·悟空》被称为“中国首款3A游戏”，这部游戏一经上市就迅速走红、引起热议，2024年斩获多个奖项，就在昨天又获得了游戏开发者大会最佳视觉艺术奖。《黑神话·悟空》全球出圈也点燃了游戏取景地——山西的文旅热潮，这不仅是对传统的致敬，更是文化自信在新时代的璀璨绽放。从电视剧，到电影，到动漫再到游戏，为什么《西游记》能有如此经久不衰的魅力？今天我们一起跟随《黑神话·悟空》复习九上第三单元《文明与家园》。 认真观看视频，通过视频感受《黑神话·悟空》中的文化魅力，将思路引入本课。
环节一：文化传承强自信
任务一：从孙悟空的形象演变悟文化与传承 图片出示：体现孙悟空形象的来源与演变。 材料出示：孙悟空是中国古代神话中最具标志性的角色之一，以其非凡的能力和坚韧不拔的精神成为了每一位华人心中的英雄。孙悟空诞生于明代小说《西游记》，清末民初逐渐在戏曲中进行演绎。60年代动画片《大闹天宫》让孙悟空以更生动的形象走到人们心里。80年代电视剧《西游记》让六小龄童成为大批国人心中的美猴王。2024年国产游戏《黑神话·悟空》引发全网热议。开发团队耗时近7年，投资近3亿元，怀揣着对中国传统文化的敬意，拥有着想“让全世界通过游戏领略中国文化魅力”的抱负和情怀，给游戏注入了灵魂，实现国产游戏在全球市场中的一次重大突破。业内人士认为，《黑神话·悟空》爆火，不仅是一款国产游戏的偶然“出圈”，更是文化自信的必然结果，是传统文化旺盛生命力的新表达，也为文化输出打通了新通道。 议学任务：根据材料，结合所学，思考：《黑神话·悟空》为什么能够爆火“出圈”？ （提示：从孙悟空形象的来源、孙悟空的自身品质、游戏开发团队的角度思考。） 教师讲解：中华文化源远流长，博大精深。《黑神话·悟空》从以名著为蓝本，将孙悟空这一传统神话人物形象再次呈现在大众面前，成功汲取了中华优秀传统文化的养分，充分彰显了文化自信。 中华传统美德是中华文化的精髓。孙悟空身上忠诚不渝、守护正义的坚定信念与勤奋勇敢、知恩图报的美好品质，与中华民族的传统美德相契合，赢得国人的广泛赞誉和尊敬。 游戏开发团队在剧情、画面、表现手法等多方面进行了创新，画面制作上运用先进动画技术，实现了传统文化的创造性转化与创新性发展。并且致力于讲好中国故事，彰显了以爱国主义为核心的民族精神，激发了国人的文化认同感。 教师总结：以结构图的形式进行知识总结，梳理中华文化、民族精神、传统美德、社会主义核心价值观之间的逻辑关系。 仔细观看图片。 认真阅读材料，对材料进行分层，圈画关键词。 认真审题，思考并在学案上动笔输出并进行交流展示。 认真听讲，理清思路。 与老师一同梳理框架结构，明晰知识间逻辑关系。
环节二 ：生态治理筑家园
任务二：从古建筑的取景地谈经济与生态 播放《黑神话·悟空》古建筑取景地——山西的视频。 过渡：开发团队精心选取了全国36个景点作为游戏背景，其中山西省的取景地就有27处。 图片出示：山西省发展面临的挑战及应对。 材料出示：《黑神话·悟空》中古建筑的取景地——山西，自古以来就是资源的富饶之地，尤以煤炭闻名。然而，煤炭生产在推动山西经济发展的同时，也带来了许多生态问题，煤炭资源的可采年限也逐渐缩短，还导致居民生活受影响、经济依赖度高等一系列社会问题。为应对资源枯竭和环境破坏的双重挑战，山西政府采取了一系列措施：关停大批“散乱污”企业，减少煤炭、钢铁等传统产业的产能，打造新材料、新能源、生物医药等战略性新兴产业，推动互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术与传统产业的深度融合；努力提升文化旅游产业，挖掘丰富的历史文化遗产和自然资源，打造具有地方特色的文旅品牌和城市名片。 议学任务：根据材料，小组合作，完成以下任务：1.山西在发展转型过程中运用了哪些智慧？2.青少年如何用自己的行动助力山西生态建设？ 教师讲解：1.为应对资源枯竭和环境破坏的双重挑战，山西政府关停高耗能、低环保产业，转变发展方式，开辟新的经济发展动力，以创新引领发展。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路挖掘人文历史，提升文旅产业，呈现城市文化内涵。 2.青少年：学习环保知识和相关法律法规，树立绿色、低碳生活理念；从身边小事做起，自觉践行生态保护行动。 教师总结：如何建设美丽中国？ 【理念】人与自然和谐共生；创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；绿水青山就是金山银山。 【做法】国家： ①坚持走绿色发展道路，处理好经济发展与生态环境保护的关系。②坚持节约资源和保护环境的基本国策。③实行严格的制度、严密的法治。 企业：转变发展方式，加强科技创新，走绿色、循环、低碳的发展之路。 公民：养成绿色低碳生活方式；培养环保意识；承担保护环境的责任。 认真观看视频。 仔细观看图片。 认真阅读材料，对材料进行分层，圈画关键词。 小组合作，积极讨论，完成议学任务。 认真听讲，理清思路。 认真听讲，做好笔记，明晰知识间逻辑关系。
真题演练——选取近两年中考真题
学生答题时巡视课堂，给需要的学生予以指导 学生答完后进行讲解，强化巩固本单元知识，突破重难点，点拨答题思路与技巧。 教师总结本课，完成板书。 限时作答，独立完成。 认真听讲，反思改错。 回顾本课，强化记忆。
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
基础巩固 能力提升 探究实践
8.教学反思与改进
在教学过程中，要密切关注学生的参与度和学习效果，对于参与度不高的学生需要加强引导和鼓励。对于中考真题演练，要注重对学生答题情况的反馈，针对学生的薄弱点进行强化训练。在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，引入更多时事热点案例，提升学生分析实际问题的能力，并持续关注学生反馈，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。

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