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初二生物练习题
第Ⅰ卷（选择题）
一、选择题：
1. 柠条又称柠条锦鸡儿，是一种生活在干旱和半干旱地区的植物，具有极其发达的根系，能够改善土壤结构和营养状况，提高土壤保水和持水能力。上述资料体现出的生物的基本特征是（ ）
A. 新陈代谢 B. 生长发育
C. 遗传变异 D. 适应并影响环境
2. 在小麦田中，影响小麦生活非生物因素有（ ）
①空气 ②水分 ③杂草 ④青蛙 ⑤田鼠 ⑥温度 ⑦土壤 ⑧小麦飞虱
A ②⑤⑦⑧ B. ①②④⑤
C. ①②⑥⑦ D. ③④⑤⑧
3. 下列现象属于生物影响环境的是（ ）
A. 秋末北方的杨树和柳树纷纷落叶
B. 红树林保护海岸免受风浪的侵蚀
C. 惊蛰前后，蛰伏于泥土中的昆虫苏醒
D. 大雨过后，蚯蚓爬到地面上来
4. 小明同学对桓台一些景观进行了描述，其中可以看作一个生态系统是（ ）
A. 某小区内的所有槐树 B. 红莲湖公园内的所有动物
C. 马踏湖内的所有鱼类 D. 桓台县少海公园
5. 科学家在水深约3200m的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了一种新型的蠕虫。这种蠕虫没有消化器官，它的附肢像树根一样伸入鲸的骨髓里。蠕虫附肢里存在一些特殊的细菌，这些细菌能将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列有关上述现象的叙述错误的是（　　）
A. 细菌与蠕虫的关系在生态学上属于共生
B. 蠕虫和细菌属于海洋生态系统的消费者
C. 细菌对于该海洋生态系统的物质循环起重要作用
D. 蠕虫和细菌不能自己制造有机物，营养方式属于异养
6. 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　）
A. 地球上所有生物的总称
B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部
C. 地球上所有生物能够生活的地方
D. 地球上所有生物以及它们所生活的环境
7. 某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（ ）
A. 为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照
B. 在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶
C. 在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能
D. 要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气
8. 取一段开着白花的枝条，将其下端插入加有红墨水的水中，过一段时间，白花瓣中也出现了红色。这说明花中含有（ ）
A. 导管 B. 筛管 C. 气孔 D. 气管
9. 利用下列生物或物质进行防治害虫时，会造成环境污染的是利用（　　）
A. 苏云金杆菌 B. 有机磷农药
C. 蜘蛛等天敌 D. 颗粒体病毒
10. 在自然界中，任何生物都不是孤立存在的，它们总是与其生存的环境相互联系、相互作用，共同形成一个统一的整体生态系统。下列关于生态系统的叙述中，正确的是（ ）
A. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网循环流动的
B. 一般情况下，稳定的生态系统中各种生物的数量将保持不变
C. 环境污染后，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多
D. 在食物链和食物网中，动物只能以植物为食
11. 下列关于改善家居环境的措施和方法的表述，不正确的一项是（ ）
A. 禁止在室内吸烟，在厨房内安装抽油烟机或开窗通风
B. 选择高档的装饰材料如人工合成地板、胶合板，对房间进行精装修
C. 栽培一些适于室内种植的植物或花卉，吸收二氧化碳和一部分有害气体
D. 打扫房间时，采取湿式清扫，以减少灰尘污染
12. 选取若干玉米种子随机平均分为两组，探究了“酸雨”对种子萌发的影响，结果见表。已知实验组用20mL“酸雨”（由蒸馏水和酸配制而成）处理种子。相关叙述错误的是（ ）
组别 发芽率 种子中营养的消耗率
对照组 75% 20%
实验组 55% 14%
A. 玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳
B. 对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子
C. 实验组中45%的玉米种子不能萌发，均由“酸雨”所致
D. “酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗
13. 牧民们控制牛羊数量，按照牧草的生长情况实施“划区轮牧”，让牛羊轮流从不同地块获得充足的食物，达到了可持续发展的目的。如果规划不好，过度放牧就会造成草场退化、沙化。以下分析最全面、正确的一组是（　　）
①生态系统的自我调节能力是有限的 ②生态系统的恢复完全依靠人为干预 ③合理利用自然资源有利于保护生态安全 ④人类活动可以对生态环境产生很大影响
A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ②③④
14. 某滨海湿地启动“蓝碳生态系统修复工程”，通过人工种植红树林和建设生态浮岛等措施，每年可多吸收2000吨二氧化碳。这一成效实现，主要依赖于下列措施中的（　　）
A. 大规模种植红树，增加植被覆盖度
B. 定期清理湿地内的塑料垃圾，减少污染
C. 调控潮汐水闸，保持盐度稳定
D. 禁止捕捞湿地内生物，维持生态平衡
15. 玉兰先开花后长叶，没有叶片进行光合作用时，细胞生命活动所需的能量主要来自（ ）
A. 太阳产生的光能 B. 自然环境中的热能
C. 大气流动产生的风能 D. 植物体贮存的能量
16. 小亮探究了温度对巴哈雀稗和紫花苜蓿种子发芽率的影响，以期为退化草地的修复提供选种借鉴，实验结果如图所示。下列有关说法正确的是（ ）
A. 种子萌发时胚芽最先突破种皮
B. 除了温度，种子萌发的必要外界条件还有阳光
C. 早春（约10-15℃）适宜种植紫花苜蓿种子
D. 温度变化对紫花苜蓿种子发芽率的影响更大
17. 如图是植物叶片气孔结构图。下列叙述不正确的是（ ）
A. 1是保卫细胞 B. 2是气孔
C. 3是表皮细胞 D. 1和3中没有叶绿体
18. 下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A. 植物的蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的吸收
B. 气孔是植物蒸腾作用的门户，也是植物与外界进行气体交换的通道
C. 荷叶根部所吸收的水分，主要通过体内的导管向上输送
D. 荷叶在生长过程中吸收大量的水分，植物所吸收的水主要用于蒸腾作用
19. 种子在种质资源库保存的条件应该是（ ）
A. 干燥、低温 B. 干燥、高温
C. 潮湿、低温 D. 潮湿、高温
20. 火龙果果肉中黑色小颗粒就是火龙果的种子。每个火龙果中都有许多种子的原因是（　　）
A. 雌蕊中有多个花药 B. 雌蕊中有多个子房
C. 子房内存在多个胚珠 D. 花药能散放出大量花粉
21. 沾化冬枣的花是两性花，黄绿色，果实中含有多种营养物质。下列说法正确的是（ ）
A. 一朵冬枣花中雄蕊包括花药和花柱
B. 传粉是指花粉传到雌蕊花药上的过程
C. 冬枣的果皮主要是由花中子房发育来的
D. 枣核中的种子是由胚珠发育来的
22. 在植物传粉和受精过程中，花粉萌发长出的花粉管经过的结构依次是（ ）
A. 花药、花柱、子房、胚珠 B. 花柱、花丝、花药、胚珠
C. 柱头、花柱、子房、胚珠 D. 柱头、花丝、子房、胚珠
23. 科学家利用仪器“听到”树木“喝水”时发出的声音。以下讨论，正确的是（　　）
A. “喝水”的主要部位是根尖的根冠
B. “喝水”的同时，也在吸收无机盐
C. “喝”进的水沿筛管运输到各器官
D. “喝”进的水主要用于光合作用
24. 为美化校园环境，同学们移栽了一些树木。下列移栽的建议不正确的是（ ）
A. 根部带土坨 B. 移栽后给树木“挂吊瓶”
C. 多保留枝叶 D. 选择阴天移栽
25. 下面是“观察叶片结构”实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是（　　）
①将新鲜的叶片平放到小木板上②横向迅速切割叶片 ③右手捏紧并排的两个刀片 ④选用最薄的一片制成临时装片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A. ①③②⑤④ B. ①⑤④③②
C. ①②④⑤③ D. ⑤④③②①
26. 下列对施肥的认识不正确的是（ ）
A. 施肥越多，产量越高
B. 不同植物所需施肥的种类比例有所不同
C. 同一植物的不同生长期施肥量不同
D. 以农家肥为主适当配合一定数量的化肥
27. 亮亮进利用光合作用绘制小熊画，部分操作如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 操作②-④的正确顺序是③②④
B. ③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰
C. 此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉
D. ④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用
28. 下列生活现象中，与植物的呼吸作用无关的是（ ）
A. 卧室不摆放绿植 B. 为促进长寿花开花控制光照时间
C. 买回的蔬菜放进冰箱储存 D. 给花浇水过多导致花盆积水烂根
29. 由于土壤变硬、通气和透水性差，种植在劳动实践基地里的番茄长势不好。为解决上述问题，同学们提出的措施中最可行的是（　　）
A. 松土 B. 浇水 C. 施肥 D. 除草
30. 下列农业生产措施或环境现象与所依据生物学原理的对应关系错误的是（ ）
A. 向蔬菜大棚中补充二氧化碳——促进蔬菜的呼吸作用
B. 合理密植、间作套种——提高光合作用的效率
C. 大气中的碳氧平衡——光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
D. 植树造林能促进生物圈中的水循环——蒸腾作用增加了大气湿度
第Ⅱ卷（非选择题）
二、理解与应用：
31. “海洋牧场”是指在一定海域内，利用自然的海洋生态环境投放人工鱼礁，将人工放养的经济海洋生物聚集起来，像在陆地放牧牛羊一样，对鱼、虾、藻等进行有计划和有目的海上放养。图甲是青岛某海洋牧场部分生物形成的食物网，图乙是该牧场的碳循环示意图（其中字母代表生态系统中的成分，序号代表生物的生理作用过程），图丙是人工鱼礁的模型图。请据图分析回答：
（1）图甲中带鱼和鱿鱼等是人们喜食的海鲜，其中带鱼和鱿鱼的种间关系是 __________ ，这些生物体内的有机物最终来源于该食物网中的_________ 。该食物网共____条食物链，使带鱼获得能量最多的一条食物链是：_______ 。
（2）图乙中的几种成分可以构成一条食物链，其中A对应图甲中的生物是_________。该生态系统中的总能量为______________ 。通过 _____________ ，“海洋牧场”进行着能量流动和物质循环，这是生态系统的两大重要功能。
（3）如图丙所示，在人工鱼礁前方，上升的水流将海洋底质中的无机盐带到中层，促进浮游植物的生长；在人工鱼礁后方，形成流速较低的涡流区，大量浮游植物、浮游动物滞留。鱼类在涡流区大量聚集的原因是：__________ 。
32. 二十四节气是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。请据此分析回答下列问题。
（1）“立春一年端，种地早盘算”，在农业生产中，施肥是必要的，农作物生长需要量最多的是含____________的三种无机盐。
（2）“立春一日，百草回芽”，叶芽的结构中，发育成顶芽的是______。
（3）“清明有雨春苗壮，小满有雨麦头齐”，农民常在雨后播种，这说明种子的萌发需要______。
（4）“芒种芒种，连收带种”，芒种时，大麦、小麦等有“芒”的作物已经成熟，需要抢收，同时需要播种大豆、花生等作物。小麦种子中的营养物质主要储存在______中，大豆种子中的营养物质主要储存在______中。
（5）“立秋无雨水，白露雨来淋”，农作物吸收水分的主要部位是根尖的______区，该部位长有大量______增大了根的吸收面积。
33. 种植的水稻所结果实即稻谷，大米就是水稻经加工后形成的。下图为水稻种子（与玉米种子的结构相似）萌发、幼苗生长发育过程及稻谷被加工形成大米的过程示意图，请据图回答问题：
（1）水稻种子在萌发前需先浸泡一至三天，这有利于种子吸水膨胀，种皮变软。发育过程中，稻谷中②是________。将来发育成⑤的是________⑤的生长靠________细胞的分裂增加细胞数量和伸长区细胞的伸长增加________。
（2）水稻植株生长需要水、无机盐和有机物。若在生长过程中水稻植株矮小，老叶片先变黄，这是缺含________的无机盐症状。
（3）水稻和小麦开花时，花都呈白色，多而小，这是靠________进行传粉的典型特征。水稻成熟后，先制成大米，再用大米加工制作的米线，筋道滑嫩，深受人们喜爱。米线中的营养物质主要来自水稻种子中的①________。
（4）稻谷、糙米、胚芽米、大米中，一定不能萌发长成植株的是________。
34. 某校学生到草莓大棚种植基地开展实践活动，调查分析促进作物增产的常用方法。图一表示草莓的部分生理活动示意图（A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动发生的部位）；图二表示夏季晴天一昼夜二氧化碳吸收量的变化情况；图三表示探究某生理活动的实验装置。请据图回答问题：
（1）在图二中，DE段二氧化碳吸收量下降，原因是夏季中午温度过高，对应图一中的[ ]________作用过强，为减少水分散失，部分叶片[ ]________缩小或闭合，进入叶肉细胞[ ]________的二氧化碳减少。
（2）定期施加有机肥可以提高产量，原因是土壤中的微生物分解有机物，可产生水和________供草莓根吸收，还可以产生________为草莓提供合成有机物的原料。
（3）一段时间后，图三袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，该实验探究的是图一中的________（填字母）生理活动，实验中的胶袋使用黑色的目的是________。
（4）有同学认图三实验缺乏对照组，实验设计不够严谨。你认为应该如何设计对照组？________。
35. 豌豆是一种双子叶植物。为研究豌豆种子的萌发条件，某生物实践小组挑选了80粒完整饱满、大小相近的豌豆种子，平均分成4组，进行了下图所示的实验，一段时间后只有乙组的豌豆种子萌发了。
（1）实验中要挑选颗粒饱满的豌豆种子，原因是________。豌豆种子萌发时所需的营养物质主要来自________。
（2）实验中用的种子大小相近、每组种子数相同，这么做目的是________。
（3）题图所示的探究活动可以构成________组对照实验。
（4）探究活动中，甲和乙可形成一组对照实验，探究的问题是________；探究的变量是________。
（5）根据实验结果可以得出：豌豆种子的萌发需要________、________和________。
初二生物练习题
第Ⅰ卷（选择题）
一、选择题：
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】D
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】D
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】A
【9题答案】
【答案】B
【10题答案】
【答案】C
【11题答案】
【答案】B
【12题答案】
【答案】C
【13题答案】
【答案】C
【14题答案】
【答案】A
【15题答案】
【答案】D
【16题答案】
【答案】C
【17题答案】
【答案】D
【18题答案】
【答案】A
【19题答案】
【答案】A
【20题答案】
【答案】C
【21题答案】
【答案】D
【22题答案】
【答案】C
【23题答案】
【答案】B
【24题答案】
【答案】C
【25题答案】
【答案】A
【26题答案】
【答案】A
【27题答案】
【答案】D
【28题答案】
【答案】B
【29题答案】
【答案】A
【30题答案】
【答案】A
第Ⅱ卷（非选择题）
二、理解与应用：
【31题答案】
【答案】（1） ①. 捕食和竞争 ②. 浮游植物 ③. 5##五 ④. 浮游植物→中华哲水蚤→磷虾→带鱼
（2） ①. 浮游植物 ②. 浮游植物固定的太阳能 ③. 食物链和食物网
（3）涡流区有大量的浮游植物、浮游动物滞留为鱼类提供丰富的食物资源
【32题答案】
【答案】（1）氮、磷、钾
（2）生长点 （3）适量的水分
（4） ①. 胚乳 ②. 子叶
（5） ①. 成熟 ②. 根毛
【33题答案】
【答案】（1） ①. 胚 ②. 胚根 ③. 分生区 ④. 细胞体积
（2）氮 （3） ①. 风 ②. 胚乳
（4）大米
【34题答案】
【答案】（1） ①. C蒸腾 ②. 丙气孔 ③. 甲叶绿体
（2） ①. 无机盐 ②. 二氧化碳
（3） ①. B ②. 遮光，避免草莓叶片在光照下进行光合作用吸收二氧化碳
（4）使用煮熟草莓叶片，其他实验条件和图三相同
【35题答案】
【答案】（1） ①. 保证种子自身具备良好的萌发条件 ②. 子叶 （2）控制单一变量
（3）3##三 （4） ①. 种子萌发需要一定的水分吗 ②. 水分
（5） ①. 一定的水分 ②. 适宜的温度 ③. 充足的空气

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