资源简介

(共43张PPT)
达尔文
《On the Origin of Species by Means of Natural Selection,
or the Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life》
1859年11月24日，伦敦的书店里挤着一群“抢书人”——他们抢购的不是小说，而是一本厚达500多页的科学著作《物种起源》（全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》）。这本书出版当天就售罄，却也引发了一场持续百年的争论：有人说它“颠覆了上帝的权威”，有人骂它“把人类等同于猴子”，但更多科学家翻着书中密密麻麻的笔记感叹：“达尔文用20年的观察，给‘生物如何演化’写下了最扎实的‘证据清单’。”
达尔文
英国生物学家、进化论的奠基人，1809年出生，1882年逝世，一生用观察与探索为人类揭开了生命演化的奥秘。
16岁时便被送到爱丁堡大学学医。达尔文无意于学医，对自然历史产生了浓厚的兴趣。1828 年父亲又送他到剑桥大学改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”，但是他对自然历史的兴趣变得越加浓厚。1831年，达尔文从剑桥大学毕业。同年12月，英国政府组织了“贝格尔号”军舰环球考察，达尔文以“博物学家”身份自费搭船开始考察活动，于1836年10月回到英国。1842年，他第一次写出《物种起源》的简要提纲。
达尔文
1. 达尔文从小就对自然充满好奇。
小时候，他常爬到树上看鸟孵蛋，到河边钓鱼观察鱼的生活，还把蝴蝶、蜻蜓做成标本。有一次，他站在树下观察小鸟，为了不打扰它们，一动不动站了好久，结果一只小松鼠误以为他是木桩，顺着腿爬上了他的肩膀。这种对自然细节的专注，让他积累了大量第一手资料，为后来的研究打下了基础。
从好奇的“问题小孩”到用事实“说服世界”的科学家
达尔文
1828年的一天，他在伦敦郊外的树林里发现老树皮下有虫子蠕动，剥开树皮后抓到两只奇特甲虫。这时第三只甲虫突然跳出，他情急之下把手里的甲虫塞进嘴里，腾出手抓第三只。结果嘴里的甲虫放出辛辣毒汁，蜇得他舌头又麻又痛，但他顾不上疼痛，带着三只甲虫跑回学校研究。后来这种甲虫被命名为“达尔文”，成了他与自然结缘的有趣见证。
2. 对科学的热爱甚至到了“忘我的程度”。
达尔文
1831年，他放弃待遇优厚的牧师职业，以“博物学家”身份自费登上“贝格尔号”，开始了历时五年的环球考察。他爬山涉水采集标本、挖掘化石，在安第斯山顶发现贝壳化石，由此思考“物种是否会随环境变化”。这段经历让他逐渐怀疑“物种不变论”，为进化论埋下了种子。
3. 不仅是观察者，更是勇敢的探索者。
达尔文
1858年，当他收到青年科学家Wallace（华莱士）的论文，发现对方提出了与自己研究近20年的“自然选择”理论几乎一致的观点时，他第一反应是建议立即发表华莱士的成果，甚至打算放弃自己的著作。后来在朋友劝说下，两人才以合著形式公开理论。这种“成人之美”的品格，让进化论的诞生成为科学史上的一段佳话。
对自然的热爱、对真理的执着，加上谦逊的胸怀，正是探索未知最珍贵的力量。
4. 科学精神里透着谦逊。
写作背景
1831年，亨斯楼推荐达尔文参加“贝格尔号”的环球旅行。这次环球旅行可以说彻底改变了达尔文的一生，使他在生物学研究上更进一步。达尔文跟随“贝格尔号”穿过了大西洋和太平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。经过了5年时间，达尔文游遍了世界大部分地区，终于回到了英国。
写作背景
在环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同，这些发现让达尔文更加坚信了研究生物特性的决心。
1842年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，经过了十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。课文是这本书最后一章的节选部分。
作品简介
《物种起源》汇总了达尔文逾二十年间在古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学及分类学等多个学科领域的深厚积淀。他围绕自然选择的核心理论，通过分析变异性、遗传性、人工选择、生存斗争及生物适应性等关键要素，阐述了物种的起源机理与自然界生命的多样性和统一性观念。
《物种起源》针对“神创论”观念，提出了“物竞天择，适者生存”的进化理论，首度将生物学根基植于科学土壤之中，标志着生物学史上的一大里程碑式转变。
作品简介
本文节选自《物种起源》第15章《综述和结论》第二部分，题目是编者加的。
文章正面综述支持自然选择学说的各种事实，关注在生存斗争中表现出来的适者生存现象，并对生物的地理分布、古生物与现存生物在组织结构上的关系、生物间的亲缘关系等各种现象进行了令人信服的解释，证明了自然选择学说的科学性，驳斥了特创论。
方法引路——深文浅读
“深文浅读”是针对有一定难度作品的阅读策略。
这里的“深文”是指专业性、逻辑性较强的论著，包括科学与文化类论著和学术类论著等；这里的“浅读”，是指能把握论著的基本观点，初步了解其论述的方法或特色。
“深文浅读”就是通过把握论著中所列举的事实及结论，抓住核心概念和关键句，从而把握作品的基本内容。
深文浅读
结构梳理方法一：
找过渡句，切分文章，化整为零
我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。（第2段结尾）
第一部分（1、2段）：综述反对自然选择说的问题和意见。
第二部分（3-14段）：支持自然选择说的具体事实和论点。
总分
深文浅读（第1段为例）
结构梳理方法二：
破解长难句，简化内容
①破解长难句，巧用逻辑词
地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁，所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。
生物在驯养情况下会发生变异，同理，在发生过巨大环境变迁的自然状况下，生物也有可能发生变异。地质学很清楚地向我们揭示了。
因果关系，舍原因而留结果
类比关系，把类比的放前面
深文浅读（第1段为例）
结构梳理方法二：
破解长难句，简化内容
②破解长难句，大胆删谬论
常常有人主张，在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内，但这是无法证实的。
深文浅读（第1段为例）
结构梳理方法二：
破解长难句，简化内容
③破解长难句，拆复句拎主干
虽然只是作用于外部性状，并且其结果很难确定，但人们却可以将驯养生物个体的微小差异逐渐积累起来，并在一段不长的时期内产生巨大的效果。
第1层：转折关系
第2层：并列关系
人们可以将驯养生物个体的微小差异逐渐积累起来，并在较短时期内产生巨大的效果。
反驳了：常常有人主张，在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内
深文浅读（第1段为例）
结构梳理方法二：
破解长难句，简化内容
④破解长难句，概念不求甚解
物种中存在着个体差异，这是大家所公认的。但是除了这些个体差异外，所有的博物学家还承认有自然变种的存在。它们相互之间的差别十分明显，值得在分类学著作中记上一笔。没有人能明确区分开个体差异和微小变异，也难以区分特征明显的变种和亚种，以及亚种和物种。在分离的大陆上，或在同一大陆被某种障碍所隔离的不同区域内，以及孤立的岛屿上，存在着如此多样的生物类型，它们被一些有经验的博物学家归为变种，或被另一些博物学家列为地理种或亚种，而另一些却将其列为亲缘很近、特征明显的物种。
深文浅读（第1段为例）
结构梳理方法二：
破解长难句，简化内容
④破解长难句，概念不求甚解
属：不同种类的动物，例如狗与狼的特征很相似，它们归入同一个属。
种：每只狗是一个动物体，所有的狗属于同一个物种。
变种： 与亲代(上一代)不同，产生差异性变异，称为变种。
亚种：指某种生物分布在不同地区的种群，由于受所在地区生活环境的影响，他们在形态构造或生理机能上发生某些变化，这个种群就称为某种生物一个亚种。
变种——白化孟加拉虎
深文浅读（第1段为例）
结构梳理方法二：
破解长难句，简化内容
④破解长难句，概念不求甚解
物种中存在着个体差异，这是大家所公认的。但是除了这些个体差异外，所有的博物学家还承认有自然变种的存在。它们相互之间的差别十分明显，值得在分类学著作中记上一笔。没有人能明确区分开个体差异和微小变异，也难以区分特征明显的变种和亚种，以及亚种和物种。在分离的大陆上，或在同一大陆被某种障碍所隔离的不同区域内，以及孤立的岛屿上，存在着如此多样的生物类型，它们被一些有经验的博物学家归为变种，或被另一些博物学家列为地理种或亚种，而另一些却将其列为亲缘很近、特征明显的物种。
生物在类型特点上存在着模糊态中间态，难以明确分类。
第1段 简化小结
生物在驯养情况下会发生变异，同理在发生过巨大环境变迁的自然状况下，生物也有可能发生变异。自然选择影响了生物发生变异。驯养下生物的变异虽然微小，但是可以积小成大。生物在类型特点上存在着模糊态中间态，难以明确分类。
自然选择影响了生物发生变异，生物变异微小，但会聚积起来。
自然选择在客观上具备存在的条件
深文浅读演练（第2段为例）
如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？
结构梳理方法二：
破解长难句，简化内容
⑤反问句、设问句变陈述句
如果动植物变异，（那么）它们会通过自然选择将有益于自身发展的部分保存和积聚起来，这就是适者生存。
深文浅读演练（第2段为例）
结构梳理方法二：
破解长难句，简化内容
⑤反问句、设问句变陈述句
如果人们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢？
有利于自然界生物的变异会经常产生，并得到保存或选择。
深文浅读演练（第2段为例）
结构梳理方法二：
破解长难句，简化内容
⑤反问句、设问句变陈述句
那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量——即择优弃劣的力量，会受到什么限制吗？据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。
选择力量——即择优弃劣的力量不会受到限制
第2段 简化小结
生物通过自然选择将有利于自己的经常发生的变异保留积聚，最适者生存；这种择优弃劣的选择力量不会受到任何东西的限制；自然学说极为可信。
适者生存、择优弃劣的合理性，自然选择学说是可信的。
自然选择学说在理论上合乎逻辑
(1) 通过巧妙地运用反问和设问的修辞手法，我们能够逻辑性地排除“自然选择无法发挥作用”的任何可能性。
第2段运用大量反问和设问修辞，对论证有什么作用？
(2) 这种论证方式不仅增强了论述的力度，而且通过引导听众或读者进行思考，使得“自然选择的必然性”这一概念深入人心。
1-2段
文章开篇即鲜明立论
——提出自然选择学说的可能性与合理性
（1）自然选择在客观上具备存在的条件
（2）以反问和设问的方式证明自然选择学说在理论上合乎逻辑。
深文浅读—复句删减方法小结
因果关系复句——“因为...所以”：保留“所以”后的结论
转折关系复句——“虽然...但是”：保留“但是”后的观点
举例论证部分：例子可略，要看前面或后面的观点
比喻论证部分：喻体可略，要看前面或后面的本体观点
引用论证部分：引用内容可略，要看前面或后面的观点
对比论证部分：看正面一方的观点
浏览3-14段，圈画重要概念，根据关键句，概括各段内容。可适当将难懂的关键句进行通俗化的改写。
段落 重要概念 段落大意
第3段
第4段
第5段
物种、变种、特创论
物种起先是以变种形式存在，可以解释同一属内的许多物种很繁盛、有大量变种等生物现象， 而特创论则不能解释。
自然选择、变种、
变异、物种、特创论
自然选择可以解释生物的演化、改良、灭绝，以及可以规划大小不等的类群等生物现象，而特创论则不能。
自然选择、变异
自然选择可以解释生物的稳定性与变异的缓慢性，而特创论则不能；
浏览3-14段，圈画重要概念，根据关键句，概括各段内容。可适当将难懂的关键句进行通俗化的改写。
段落 重要概念 段落大意
第6段
第7段
第8段
自然选择、适应
列举大量事实用来巩固自然选择可以解释生物的稳定性和变异的缓慢性的观点。
自然选择
自然选择让“自然界处处充满美”。
自然选择、竞争、适应
自然选择让生物得到适应与改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。
浏览3-14段，圈画重要概念，根据关键句，概括各段内容。可适当将难懂的关键句进行通俗化的改写。
段落 重要概念 段落大意
第9段
第10段
第11段
本能、自然选择
物种、变种、特创论
遗传变异理论、变异、适应自然选择
从本能的形成、遗传角度论证自然选择。
自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性，特创论则不能。
以地质记录所提供的事实为依据，从遗传与变异的角度论证自然选择的正确性。
浏览3-14段，圈画重要概念，根据关键句，概括各段内容。可适当将难懂的关键句进行通俗化的改写。
段落 重要概念 段落大意
第12段
第13段
第14段
遗传变异学说、变异
变异、特创论
遗传变异学说、物种、变种
生物的地理分布的重要事实可以证明遗传变异学说
生物的地理迁徙是特创论无法解释的
生物的物种变异是特创论无法解释的。
一、请给文章划分层次段落，并归纳段意。
层次 段落范围 层意归纳
总论
分论1
分论2
分论3
一、请给文章划分层次段落，并归纳段意。
层次 段落范围 层意归纳
总论 第1-2段 提出自然选择学说的可能性与合理性
分论1 第3-7段 列举大量事实证明，自然选择下有变异发生
分论2 第8-11段 针对自然选择学说面临的难题进行解释
分论3 第12-14段 从地理分布角度证明物种进化符合自然选择
逐段阅读，理清“自然选择”的证明逻辑。
(1) 特创论无法解释物种间的亲缘关系与分布现象
特创论认为“每一物种都是独立创造出来的” (上帝一次性创造且永恒不变)
第3-7段 ( 分论1：变异与自然选择的关联 )
1. 第3段指出“物种起先是以变种形式存在”，为什么这一事实能反驳“特创论”？
(2) 特创论无法解释物种与变种的界限模糊性
特创论主张物种与变种有明确界限 (物种由“特殊创造行为”产生，变种由“次级法则”产生)，但达尔文指出“物种只是特征显著而稳定的变种”，二者本质上是连续的演化过程 。
二、逐段阅读，理清“自然选择”的证明逻辑。
2. 第8段强调“生物的适应与改良不是绝对完美的”，这是否削弱了自然选择的说服力？为什么？
不仅没有削弱自然选择的说服力，反而通过揭示生物适应的“相对性”，进一步强化了自然选择理论的科学性与解释力。具体原因如下：
(1) 自然选择强调“适者生存”，而非“完美设计”。
它通过环境筛选有利变异，使生物适应特定环境。变异的随机性和环境的动态变化意味着适应只能是“当前环境下的最优解”。
(2) “不完美”反驳了“神创论”的“完美设计”假设，强化了自然选择的严谨性。
二、逐段阅读，理清“自然选择”的证明逻辑。
3. 第11段引用“地质记录”证明“现存与灭绝类型有世系联系”，这与“自然选择”的关系是什么？
(1) 地质记录提供了自然选择的时间维度实证，展示了生物从简单到复杂、从低等到高等的演化过程。化石证据显示了物种间形态过渡特征，验证了自然选择的渐进性假设。灭绝与现存物种的连续性验证了自然选择的“适者生存”机制，即自然选择通过淘汰不适应者、保留适应者推动生物演化。
(2) 世系联系证明了自然选择的演化链条，过渡化石如始祖鸟展示了物种间祖先与后代的关系，直接证明了自然选择通过微小变异积累推动物种更替。
二、逐段阅读，理清“自然选择”的证明逻辑。
4. 第14段指出“两地区有亲缘物种暗示共同祖先”，这与“自然选择”的“共同起源”假设有何关联？
两地区亲缘物种的存在，既是“共同起源”假设在演化过程中的必然结果(同一祖先经地理隔离分化形成) ，又是验证该假设的关键证据 (相似性指向共同祖先)。
二者在自然选择理论中形成“假设-现象-验证”的闭环，共同强化了自然选择学说的科学性与解释力。
学习任务三：总结与升华
1. 选文中特创论和达尔文进化论的矛盾冲突主要体现在哪些方面？
①特创论认为物种都是独立创造出来的，而达尔文则认为物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种；
②特创论认为物种一旦被创造出来就永远不变，或只能在某种范围内变化；而达尔文则认为自然选择的结果更倾向于保存物种中的生那些最为歧异的后代，在自然系统下所有物种都可以划归大小不等的类群；
③特创论认为各种生物之间并没有亲缘关系，而达尔文则认为生物都是以共同的世代谱系相连接，并且其变异的方式也相同。
学习任务三：总结与升华
从变异事实→逻辑合理性→变异积累过程→遗传与地质证据→地理分布佐证→证明自然选择是物种进化的核心机制
2. 回顾各段问题，用一句话概括“自然选择”的证明逻辑链。
学习任务三：总结与升华
(1) 目的：通过大量观察事实与严密论证，系统阐释自然选择学说的科学性，反驳当时盛行的“神创论” (特创论) 等错误观点，揭示生物多样性与统一性的进化规律，为生物进化论提供实证支撑。
(2) 证明的核心观点：自然界生物存在自然选择——适者生存，择优弃劣。
3. 达尔文写作本文的目的是什么？他要证明的核心观点是什么？
学习任务三：总结与升华
4. 本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要说明。
①举例论证。文中列举大量观察到的事实，证明自然选择学说的正确性。
②道理论证。如第二段，作者论证自然选择在事理上具有合理性，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳。
③对比论证。作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得到巩固；
④因果论证。文中运用大量表示因果关系的句式，如第三段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……”，第四段“由于……所以自然选择的结果…”等等。
学习任务三：总结与升华
(1) 用词准确严谨，反映科学客观性
文中使用限定性词语，避免绝对化，符合科学严谨性。例如，“可望”表明自然变异观察未确定，符合实际；“在一定程度上”和“很大一部分”明确结论适用范围与贡献比例，体现语言严密性。
5. 本文的论证语言有何特点？
学习任务三：总结与升华
(2) 句式复杂，强化逻辑推理条理性
文本运用多重复句，构建逻辑链条，使论证层层推进。例如，“由于”引出前提，“所以”推导结论，逻辑清晰，体现论证严密性。
(3) 表述留有余地，契合科学假说探索性
达尔文阐述观点时保持谨慎。例如，“极为可信”表明自信同时暗示需验证。这种表述源于科学假说，需后续研究完善，体现科学态度。
5. 本文的论证语言有何特点？

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