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专题02：成语运用
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
方法技巧
六年级上册期末成语运用：核心知识点+教学讲解方法。
一、核心知识点（聚焦教材高频成语）
1. 必掌握成语清单（音形义+课文出处）
成语 注音 核心释义 课文出处 易错提示
居高临下 jū gāo lín xià 占据高处，俯视低处，形容占据有利地势 《狼牙山五壮士》 临：不写作“邻”，非“居住高处靠近下方” 。
斩钉截铁 zhǎn dīng jié tiě 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫 《狼牙山五壮士》 截：不写作“接”，强调“切断般坚决” 。
别出心裁 bié chū xīn cái 另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同 《竹节人》 裁：不写作“栽”，侧重“设计、构思” 。
技高一筹 jì gāo yì chóu 稍强一些，技术高人一等 《竹节人》 筹：古代计数工具，不写作“愁” 。
暴露无遗 bào lù wú yí 全部暴露出来，没有一点遗漏 《竹节人》 遗：不写作“移”，义为“遗漏” 。
忘乎所以 wàng hū suǒ yǐ 因过分兴奋或得意而忘了应有的举止 《竹节人》 以：不写作“已”，不可省略 。
沧海一粟 cāng hǎi yī sù 大海里的一粒谷子，比喻非常渺小 《宇宙生命之谜》 粟：上下结构，下为“米”，非“西” 。
忐忑不安 tǎn tè bù ān 心神极为不安 《穷人》 忐忑：均为“心”字旁，形容心神不定
弄巧成拙 nòng qiǎo chéng zhuō 想耍巧妙的手段，结果反而坏了事 《丁香结》 拙：不写作“绌”，义为“笨拙” 。
井然有序 jǐng rán yǒu xù 整整齐齐，次序分明，条理清楚 《开国大典》 井：不写作“景”，形容“如井田般有序” 。
2. 成语分类梳理（按语境+用法）
a 描写人物神态/动作：斩钉截铁、忐忑不安、忘乎所以、昂首挺胸（拓展）
b 描写场景/气势：居高临下、井然有序、排山倒海（拓展）、庄严肃穆（拓展）
c 描写创意/技艺：别出心裁、技高一筹、独具匠心（拓展）、巧夺天工（拓展）
d 表达数量/程度：沧海一粟、暴露无遗、十全十美（拓展）、微不足道（拓展）
3. 高频易错点辨析
A 近义成语区分：
别出心裁 vs 独具匠心：均表“有创意”，前者侧重“构思独特”，后者侧重“技艺精巧”
斩钉截铁 vs 坚定不移：前者侧重“说话/行动果断”，后者侧重“立场/信念坚定”
b 易望文生义成语：
沧海一粟：非“大海里的一粒米”，而是比喻“极其渺小”。
弄巧成拙：非“把巧妙的事做好”，而是“想耍巧反而办糟”。
c感彩辨析：
褒义：别出心裁、技高一筹、井然有序。
贬义：忘乎所以、弄巧成拙。
中性：居高临下（语境不同感彩可变，如“战士居高临下打击敌人”为褒义，“他居高临下指挥别人”为贬义）。
二、教学讲解方法（可直接落地课堂）
1. 义理讲解：情境化+溯源法
a情境代入法：结合课文原句解析，如《狼牙山五壮士》中“马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’”，让学生体会“坚决果断”的语气，再拓展生活场景（如“妈妈斩钉截铁地拒绝了我的不合理要求”）。
b 溯源理解法：简单讲解成语来源，如“沧海一粟”出自苏轼《前赤壁赋》“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，通过“大海”与“粟米”的对比，理解“渺小”的含义。
c 拆分释义法：复杂成语拆分讲解，如“忐忑不安”：“忐”（上心上忑）+“忑”（下心忐），合起来形容“心神上下不定，不安稳”。
2. 运用训练：分层+语境化
（1）基础层：辨析与积累
a 填空练习：根据释义填成语（如“形容说话坚决果断，毫不犹豫——（ ）”）。
b改错练习：修正成语中的错别字（如“别出心栽”改为“别出心裁”）。
c注音练习：标注易错字读音（如“沧海一粟（ ）”“忐忑不安（ ）”）。
（2）提高层：语境运用
a选填成语：给出语境和多个近义成语，选择最恰当的一项（如“他在设计手抄报时（ ），加入了很多创意元素，比其他同学的作品更出彩。” 可选：别出心裁/技高一筹/弄巧成拙）。
b造句训练：要求结合生活场景造句，如用“井然有序”造句（例：“放学时，同学们排着队井然有序地走出校门”）。
c 判断正误：判断成语在句子中的运用是否正确（如“他在演讲比赛中表现出色，技高一筹，获得了一等奖。”——正确；“他忘乎所以地帮助同学，值得表扬。”——错误，因“忘乎所以”为贬义）。
（3）拓展层：综合运用
a 成语接龙：以本册成语为起点，如“井然有序——序齿排班——班门弄斧……”。
b 片段写作：用3-5个成语写一段通顺的话（如围绕“校园活动”，运用“别出心裁、井然有序、兴高采烈、忘乎所以”等）。
c语境修改：修改句子中运用不当的成语（如“小明忐忑不安地拿着满分试卷回家，想给妈妈一个惊喜。” 改为“小明兴高采烈地拿着满分试卷回家……”）。
3. 易错点突破：靶向训练
a 制作“成语易错手册”：让学生整理易错字、近义成语辨析、感彩标注。
b 开展“成语辩论赛”：围绕多义成语（如“居高临下”）的不同语境运用展开讨论。
c利用错题本：让学生记录成语运用错题，标注错误原因（如“感彩误用”“望文生义”）。
三、期末备考小贴士
1. 紧扣教材：优先掌握课文中出现的成语，结合课文语境理解，避免孤立记忆。
2. 聚焦运用：期末考查重点是“在语境中正确使用成语”，而非单纯默写释义。
3. 每日积累：每天安排5分钟，记忆1个成语的音形义+1个生活运用场景 。
4. 专项刷题：通过“成语运用选择题、判断题、填空题”专项训练，强化薄弱点。
真题演练
1．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．书法老师的字真是笔走龙蛇，苍劲有力！
B．精彩纷呈的表演总能吸引大家全神贯注地观赏。
C．面对金钱的诱惑，他内心矛盾，犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。
D．《高山流水》这首乐曲实在美妙，简直就是天籁之音。
2．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．研学时，同学们在山上看到一座天然石像，不禁感叹其巧夺天工。
B．小海虽然年纪小，可唱起京戏来有板有眼，不简单哪！
C．宁宁才思敏捷，写文章犹如行云流水，行于当行，止于当止。
D．在读书节演讲比赛中，我班嘉嘉同学技高一筹，获得了胜利。
3．临海人有很多幸福生活的画面，以下画面描述中，成语需要修改的是（ ）
A．沿江镇的马头山犹如一座雕塑艺术品——马头，人们无不惊叹于大自然的鬼斧神工。
B．漫步在紫阳古街，别出心裁的古井给古街增添了几分古韵。
C．当人们为就医难而忐忑不安时，医院推出线上免费咨询、送药到家等暖心服务。
D．面对强台风，临海人民风雨同舟，谱写了一个个动人心魄的抗灾故事。
4．下列选项中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．书法家的书法笔走龙蛇，真有黄钟大吕之势。
B．这座建筑的设计与构造巧夺天工，完美地融入了周围的环境。
C．这朵莲花，好似亭中妩媚的女子，在轻歌曼舞。
D．音乐是人间美的享受，大自然的音乐更是令人陶醉，我用心去聆听大自然的音乐，去领略这奇妙的天籁之音。
5．下列句子中成语使用不恰当的一项是（　 ）
A．无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟，共渡难关！
B．他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思，一点儿也不清楚。
C．泰山高耸入云，气势磅礴，真是巧夺天工，令人惊叹！
D．两国各在边境上部署重兵，形势剑拔弩张，大战一触即发。
6．下列句子中成语使用不恰当的是（　　）
A．毛主席欣赏了“北国风光”后，写下栩栩如生的经典之作《沁园春·雪》。
B．他技高一筹，总是能通过经验和技巧来完成任务。
C．她说起书来就像换了一个人，说得有板有眼，声情并茂。
D．车夫抬起头来，他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
7．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．丁丁虽然饱经风霜，却仍然有一颗赤子之心，是个懂事的孩子。
B．只是一次小小的失败就让你忘乎所以了吗？
C．今天早上妈妈说会下雨，让我带上雨伞，我嫌麻烦就没带。放学的时候果然下起了雨，我一路淋着雨跑回家，真是自作自受啊！
8．在小明的记录里，用到了一些成语，使用不恰当的一项是（　　）
A．坐落在钱塘江畔的杭州奥体中心体育场华灯璀璨，流光溢彩。
B．开幕式上“数字焰火”绚烂绽放，全场掌声欢呼声经久不息。
C．在中国政府领导下，一届精彩纷呈的亚运盛会即将拉开帷幕。
D．夜空中绽放的烟花如同下起了流星雨，大步流星，美丽极了。
9．关于影视文化作品的描述，下面表述不恰当的一项是（　　）
A．《小兵张嘎》中的小演员们高山流水般的演技，让观众纷纷点赞。
B．在日本人的扶持下，汉奸军阀粉墨登场，中国老百姓陷入水深火热之中。
C．在看完《我和我的祖国》后，同学们内心汹涌澎湃，爱国热潮久久不能退去。
D．他虽然不是科班出身，但凭借自身的努力，成功地塑造了无数的人物形象。
10．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．她演奏的这一曲《春江花月夜》，当真是余音绕梁。
B．这篇文章的独到之处，就在于行文如行云流水一般。
C．苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，这巧夺天工的景象让人为之震撼。
D．他的演唱犹如天籁之音，让人感到宁静舒适。
11．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．两千多年前的孟子继承并发扬了孔子的学说，最早提出“民贵君轻”的思想，是儒家学说的开山鼻祖。
B．莱芜梆子的唱腔粗犷激昂、刚劲豪爽。我每次观看《两狼山》《赵连岱借闺女》等剧目的演出，都感觉开卷有益，深受教育。
C．由于全国各行各业人民群众锲而不舍的努力，我们才取得了抗击疫情的阶段性胜利。
D．班长张铮认为“空中课堂”让他的学习更为自觉，无独有偶，很多同学也发表了相同的观点。
12．下列加点的成语运用错误的是 （ ）
A．古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，不同凡响。
B．多积累，多阅读，写作的时候才能笔走龙蛇，一气呵成。
C．这篇散文，形散意不散，文字如行云流水一般自然畅快，值得一读。
D．这悠扬的音乐犹如天籁之音，洗涤着我们的心理。
13．选出下列加点成语运用不恰当的一项（ ）
A．《王牌对王牌》节目开播了，我们全家人坐在电视机前看得津津有味。
B．人贵有自知之明，只有做到这一点，才能更好地完善自己。
C．顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
D．无论多么枯燥的写作材料，经他妙手回春，都会变得鲜活起来。
14．下列句子中，加点成语运用不恰当的一句是（ ）
A．贝多芬弹奏的《月光曲》如天籁之音，把皮鞋匠兄妹陶醉了。
B．故宫中那些亭台楼阁雕梁画栋，巧夺天工，是中国古代建筑的杰作。
C．京剧舞台上，双方演员正在对打，轻歌曼舞，激烈到简直风雨不透。
D．托尔斯泰笔下的桑娜、渔夫等人物形象栩栩如生。
15．下列句子的横线上填入哪个成语最恰当（ ）
西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而 。
A．五彩缤纷 B．闻名遐迩 C．路人皆知 D．名垂千史
16．下列句子中成语运用得不恰当的一项是（ ）
A．当弟弟以读好英语为理由，向舅舅提出要买手机时，舅舅斩钉截铁地说：“手机不能买，英语必须读好！”
B．我们要谦虚，不能取得一点儿成绩，就忘乎所以。
C．我的围棋在班级里小有名气，但是一进入市比赛，才知别人比我技高一筹，我自叹不如。
D．小明的字真是让老师头疼，简直就是笔走龙蛇。
17．形容文笔好、善于写作的成语是（ ）
A．笔走龙蛇 B．阳春白雪 C．妙笔生花 D．响遏行云
18．下列各句中，加点成语运用正确的一项是（ ）
A．传承中华民族优秀传统文化，我们有着刻不容缓的责任。
B．在学习中遇到问题，我们要积极向老师请教，做到不耻下问。
C．为了减轻学生过重的课业负担，老师精心设计作业，真可谓用心良苦。
D．老师总是对我们的作业吹毛求疵，任何小问题都不会放过。
19．下列句子中，成语运用不恰当的是哪一项？（ ）
A．攀岩是一项令人心惊肉跳又特别刺激的活动。
B．打破了爸爸的花瓶，我一个上午都忐忑不安。
C．面对势不可当的洪水，战士们始终面无惧色。
D．只有大公无私，说话、做事才能够小心翼翼。
20．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．这次中韩对决赛为人们津津乐道。
B．《水浒传》的故事情节引人入胜，扣人心弦，我们读的时候可不能囫囵吞枣啊！
C．这个小姑娘和同伴相处融洽，用“和蔼可亲”来形容她再合适不过了。
D．小华看上去漫不经心，但是他办的手抄报内容和形式都非常精彩。
21．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．我演到一半时，两个人开始窃窃私语。
B．松鼠继续千方百计地贮存粮食。
C．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
D．同学们七上八下地应对：“一头蛇”“九头鸟”“百足虫”……
22．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．人们，在这山水中返璞归真了。
B．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
C．老实说，我读《水浒传》不过是津津乐道地看了一遍。
D．塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
23．看图猜成语，下列判断完全正确的一项是（ ）

A．一窍不通 五湖四海 无独有偶 度日如年
B．七窍生烟 缺衣少食 无中生有 日行千里
C．鬼迷心窍 七上八下 无事生非 拨云见日
D．七窍玲珑 三心二意 无坚不摧 重见天日
24．下列成语运用不妥的一项（ ）
A．乡村马拉松跑，不但让村民们热血沸腾，更让人刮目相看别出心裁的第一村支书。
B．汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，桑娜听得心惊肉跳。
C．一望无际的草原让你能沉心静气感受天地之浩然正气。
D．大型实景演出《烽烟三国》，威风凛凛的场面，让观众身临其境，让躺着的历史站了起来。
25．下面句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．奥斯卡颁奖嘉宾竟然张冠李戴地将最佳影片奖颁给了未获奖的人。
B．他们在那个人才匮乏的时代被视为天之骄子，也就免不了孤芳自赏。
C．弟弟学起小猴子来，挤眉弄眼，抓耳挠腮，真是惟妙惟肖。
D．学无止境，当我们在学习上遇到困难就应该不耻下问地向家长请教。
26．下列选项中加点成语使用不当的一项是（ ）
A．在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。
B．春天来了，一望无际的田野绿油油的，充满生机和活力。
C．你这样逐字逐句地读太慢了，要学会囫囵吞枣，提高阅读速度。
D．人民解放军以排山倒海之势，横渡长江，取得胜利。
27．下列句子中加点成语运用恰当的一项是（ ）
A．饱经风霜的同学们从学农基地回到学校。
B．黄山巧夺天工的自然风光令人赞叹。
C．这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。
D．爷爷忐忑不安地擦拭着这个珍贵的青花瓷盘。
28．下面每组划横线的成语都与“艺术”有关，其中运用错误的一项是（ ）
A．敦煌莫高窟的飞天壁画美轮美奂，正可谓巧夺天工。
B．这篇文章妙笔生花，行文流畅．自然，毫不矫揉造作。
C．这位老外朋友唱起京剧来有板有眼，字正腔圆。
D．元旦晚会上弹奏的古筝曲子真是余音绕梁，让人陶醉其中。
29．牢记成语的含义，下列句子中成语运用不恰当的一项是（ ）
A．在人生大舞台上，人人都得粉墨登场，要勇敢面对，不必畏首畏尾。
B．卢沟桥像一位饱经风霜的老人，见证了北京城的变迁。
C．听完老师的讲解，我们恍然大悟。
D．艺术馆里的壁画巧夺天工，真是让人不忍离目。
30．下列成语使用不恰当的一句是（ ）
A．候车室里，乘客自觉排队，井然有序。
B．妈妈常对我说：“只要你能快乐地长大，我就心满意足了。”
C．《宿建德江》的作者是孟浩然，他偏要说成是杜甫，这不是张冠李戴吗？
D．甲虫音乐家们轻手轻脚地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
31．下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）
A．因为我读书时囫囵吞枣，所以我对内容的理解很深刻。
B．御花园的建筑布局、环境气氛，和故宫的宫殿迥然不同。
C．银河系对宇宙来说是沧海一粟。
D．明明别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋。
32．下列句子中，加点成语使用不当的一项是（ ）
A．这小家伙虽然年纪小，但唱起京剧来却是有板有眼。
B．中国寺庙建筑宏大精美、巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。
C．古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，震撼人心。
D．你这样逐字逐句地读太慢了，要学会囫囵吞枣，提高阅读速度。
33．下面横线处应当填入的一组成语是（ ）
艺术展演会上，同学们各显身手：京剧演唱 ，使人陶醉；挥毫书写 ，让人震撼；剪纸作品 ，令人赞叹……
A．高山流水 笔走龙蛇 巧夺天工
B．余音绕梁 笔走龙蛇 栩栩如生
C．余音绕梁 妙笔生花 巧夺天工
34．下列加点的成语运用不恰当的是哪一项？（　　）
A．汹涌澎湃的时代大潮，滚滚向前。
B．富有创造性的人总是忘乎所以的汲取知识，使自己学识渊博。
C．戏曲演员粉墨登场，一开口便是一段技艺高超的唱段。
D．面对敌人的铡刀，她斩钉截铁地说：“怕死就不是共产党！”
35．指出下列句子中加点成语使用不恰当的一项（ ）
A．他弹奏的古典乐曲，如高山流水般美妙，真是人间难得几回闻啊。
B．在纪念反法西斯战争胜利70周年之际，有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。
C．老人早晨做晨练，白天读书阅报，看电视，与儿孙们共享天伦之乐。
D．走到村委会，老支书斩钉截铁地说了一声：“干！”带头向地里走去。
36．下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）
A．他的声音高低起伏，又戛然而止，然后他怔怔地望着我们。
B．他居高临下从高处看向敌人，然后宣布这场战役到此结束。
C．我们即使在知识的海洋里遨游一辈子，学到的仍只是沧海一粟。
D．我们读书一定要伴随着思考，千万不要囫囵吞枣。
37．下列加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。
B．夏日的晴空，突然乌云密布，紧接着就是一道居高临下的闪电。
C．这些冰雕作品太美了，真是巧夺天工，令人赏心悦目。
D．我们班同学的书法水平参差不齐，老师鼓励同学们互相帮助，一起进步。
38．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．生活对于任何人都非易事，我们必须要有坚韧不拔的精神。
B．小姑娘因为没有弄清楚故事中的人物关系，说起话来当然是张冠李戴。
C．张力同学经常向李老师请教，他这种不耻下问的精神值得学习。
D．袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都锲而不舍地进行了科学探索。
39．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．写作文时适时地引用一些诗文名句，可以起到画龙点睛的作用。
B．展会上的手工艺品件件雕刻得栩栩如生，惟妙惟肖。
C．网络诈骗层出不穷，骗子们行骗手段隐蔽，形式多样，简直令人叹为观止！
D．他是京剧科班出身，专业过硬，经常在各大表演中担任主角。
40．下面加点的成语运用不恰当的一项是( )
A．《红楼梦》这本书，让他流连忘返。
B．会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，毛泽东主席出现在主席台上。
C．还有同学想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋。
D．与书为友能让我们受益匪浅，既能增长阅历，又能丰富知识。
41．下图用右边的哪个成语形容最恰当？（ ）
A．字正腔圆 B．跳梁小丑 C．粉墨登场 D．轻歌曼舞
42．下列成语用了同一种修辞手法的是（ ）
A．草木皆兵 何乐不为 色厉内荏
B．怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C．口是心非 炮火连天 伶牙俐齿
D．呆若木鸡 一日三秋 如虎添翼
43．下列句子中，加点成语运用不恰当的一句是（ ）。
A．托尔斯泰笔下的桑娜、渔夫等人物形象栩栩如生。
B．贝多芬弹奏的《月光曲》如天籁之音，把皮鞋匠兄妹陶醉了。
C．京剧舞台上，双方演员正在对打，轻歌曼舞，激烈到简直风雨不透。
D．故宫中那些亭台楼阁雕梁画栋，巧夺天工，是中国古代建筑的杰作。
44．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．看到那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是大快人心啊！
B．每当一遇到不懂的问题，我就请教老师，老师常常表扬我这种不耻下问的精神。
C．匪徒们包围了守林人的木屋，一窝蜂似的鱼贯而入，将财物洗劫一空。
D．突击队员乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算。
45．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．他凭着目空一切的雄心壮志，在物理学领域取得了新的成就。
B．新学期报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。
C．这篇文章的结尾起到了画龙点睛的作用。
D．冬天的早晨白霜一片，可小丽同学饱经风霜，很早就来到学校。
46．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．上次获奖，令他有些忘乎所以，他变得飘飘然了。
B．老师不在的时候，几个小捣蛋在教室里大闹天宫。
C．跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如沧海一粟。
D．他的书写十分工整，字写得井井有条。
47．下列成语使用不当的一项是（ ）
A．在乒乓球团体比赛中，中国队技高一筹，最终获得了冠军。
B．曹操可是三国时期叱咤风云的人物。
C．班长无论做什么都有板有眼，我决心要向他学习。
D．我大步流星地走向小猫，生怕惊到它的美梦。
48．“由于伯牙和锺子期的传说，人们用_______比喻知音难觅或乐曲高妙。”这句话中横线上应填入的成语是（ ）
A．余音绕梁
B．黄钟大吕
C．高山流水
D．天籁之音
49．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．北京故宫太和殿前的石雕，可以说是巧夺天工，技艺绝伦了。
B．他的这篇短文十分朴素，却如黄钟大吕，震撼人心。
C．京剧泰斗梅兰芳先生，一亮嗓子就犹如笔走龙蛇。
D．到了秋天，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
50．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．邱爷爷囫囵吞枣地说着他年轻时的壮举。
B．奥斯卡颁奖嘉宾竟然张冠李戴地将最佳影片奖颁给了未获奖的人。
C．伯父那张饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。
D．听了张老师的讲解，我们恍然大悟。
51．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　　）
A．洞箫牧笛的丝竹音乐，我们固然喜欢，但我们更喜欢黄钟大吕的交响音乐。
B．目前，住房价格一再上涨，令购房者叹为观止。
C．庄严的巴黎圣母院，雄伟的凯旋门，这些名胜古迹令人流连忘返。
D．她的唱腔字正腔圆，赢得观众阵阵掌声。
52．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．班长李杰学习好，人品好，在班级同学中德高望重。
B．她总是津津乐道于自己已经取得的成绩。
C．这份试卷中的第三小题他足足花了半个小时才完成，真是小题大做。
D．程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁地笑了。
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A B A C A C D A C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B D C B D C C D C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D C B D D C C B A D
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 A D B B B B B C C A
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 C B C A C D D C C A
题号 51 52
答案 B B
1．C
【详解】本题考查成语的正确使用。
C．“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。而句子前面说“面对金钱的诱惑，他内心矛盾，犹豫不决”，后面又用“斩钉截铁地拒绝了”，前后矛盾，这个成语在这里使用不恰当。
故选C。
2．A
【详解】本题考查成语的理解和运用。
A．“巧夺天工”意思是专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。天然石像不是人工制作的，不能用“巧夺天工”来形容，使用不恰当。
故选A。
3．B
【详解】本题考查成语的理解和运用。
B．别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。而古井是古老的建筑设施，不是人们特意设计用于增添古韵的，用“别出心裁”不恰当，可改为“古香古色”。
故选B。
4．A
【详解】本题考查成语的理解和运用。
A．有误。“笔走龙蛇”形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。然而，后文“黄钟大吕”是用来形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐，与书法之“生动有气势”并无直接关联，且“黄钟大吕”作为音乐之喻，与书法之“笔走龙蛇”在语境上不匹配，因此该成语在此处使用不当。
故选A。
5．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。而泰山是自然景观，不能用“巧夺天工”形容。C项使用不恰当。
故选C。
6．A
【详解】本题主要考查对成语的理解能力。
A．“栩栩如生”意思是：栩栩：生动活泼的样子。形容艺术形象生动逼真，像活的一样。这里用来形容文学作品《沁园春·雪》不恰当，可以换成“脍炙人口”，脍炙人口：炙：烤肉。美味大家都喜欢吃。比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。
故选A。
7．C
【详解】本题考查成语运用。
A．饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。与原句丁丁是个懂事的孩子句意不符，词语使用不恰当；
B．忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。与原句所表达的小小的失败句意不符；词语使用不恰当；
C．自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。结合句子语境，妈妈让我带伞，我嫌麻烦没有带，结果淋着雨跑回了家，真是自己做了错事，自己承受不好的后果。词语使用正确；
故选C。
8．D
【详解】本题考查学生正确运用成语的能力。
D．大步流星，形容步子跨得大，走得快。语境形容烟花的样子美极了，用大步流星与语境不符。
故选D。
9．A
【详解】本题考查词语搭配。
A．“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙，结合句子语境，在句子中形容演技，在这里形容演技是不合适的。可以改为“行云流水”。
B．粉墨登场：化装上台演戏，今多比喻登上政治舞台(含讥讽意)。结合句子语境，形容汉奸军阀登上政治舞台，使用恰当；
C．汹涌澎湃：本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。结合句子语境，在看完《我和我的祖国》后，同学们内心激动澎湃，使用恰当；
D．科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资历。结合所给语境，他虽然没有受过正规教育或训练的资历，但是凭借自身的努力，成功地塑造了无数的人物形象。使用恰当。
故选A。
10．C
【详解】本题考查词语搭配。
A．余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。
B．行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。
C．巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。“苍翠的群山”是天然的，词语使用不恰当。
D．天籁之音：形容声音十分动听悦耳。
故选C。
11．C
【详解】学生要明确成语的意思及用法。
在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。“开山鼻祖”与“继承”矛盾，所以错误。
B．开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。与语境不符。
C．锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。
D．“无独有偶”的意思是不只一个，竟然还有配对的；表示两事或两人十分相似。这个词语与句中“许多同学”矛盾，所以运用错误。
12．B
【详解】本题考查成语运用。
A．不同凡响：原指歌唱演奏十分出色。后用来形容艺术作品或言谈议论不同一般。句子中形容古编钟演奏的古曲十分出色，正确。
B．笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。积累和阅读并不能改变写作时的字体。错误。
C．行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自如。句子中形容散文的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自如。正确。
D．天籁之音：天上传来的声音。“天籁之音”这个词一般用于形容声音十分悦耳动听，仿佛来自天上一般。天籁一般被视作音乐的最高境界。句子中形容“悠扬的音乐”像天上传来的声音。正确。
综上所述，答案选B。
13．D
【详解】本题考查成语搭配。
A．津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。结合语境，恰当。
B．自知之明：自知之明指自己了解自己的情况和能力。结合语境，恰当。
C．不知所措：不知道怎么办才好。形容面对突然情况，无法应付。结合语境，恰当。
D．妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。句中没有指医生治好病人的病，所以该成语使用不当。
综上所述，答案选D。
14．C
【详解】本题考查成语的使用。
A．恰当，天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。
B．恰当，巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。
C．不恰当，轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。题干说的是双方演员对打得很激烈，语境不符。
D．恰当，栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
15．B
【详解】本题考查了学生对词语的理解与辨析。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
A．五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
B．闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。
C．路人皆知：比喻人所共知的野心。
D．名垂千史：形容功业巨大，永垂不朽。
西双版纳因为民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而名声很大，故选“闻名遐迩”。
16．D
【详解】本题考场成语的正确使用。
D.“笔走龙蛇”意思是指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼；不符合语境。
A.“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫；正确。
B.“忘乎所以”指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸；正确。
C.“技高一筹”多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些；正确。因此，选D。
17．C
【详解】本题考查解释成语。
A项：笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
B项：阳春白雪：原指古代楚国的一种艺术性较强难度较大的歌曲。后泛指高雅的文学艺术。
C项：妙笔生花：比喻出众的写作才能。和句子中“形容文笔好、善于写作”搭配。
D项：响遏行云：指声音直入高空，把浮动着的云彩都阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。
18．C
【详解】本题考查词语搭配。
A 不恰当。刻不容缓，指形势紧迫，一刻也不允许拖延。与句意不符，可改为：不可推辞。
B 不恰当。不耻下问，不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。用于“老师”不符。
C 恰当。用心良苦，意思是很认真的策划某件事，作谓语、宾语、定语；指别有用心。符合句意。
D 不恰当。吹毛求疵，比喻故意挑剔毛病，寻找差错。贬义。和语境不符。
19．D
【详解】本题主要考查对成语的理解。
A．恰当。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
B．恰当。忐忑不安：心神极为不安。
C．恰当。势不可当：抵挡.来势迅猛，不可抵挡。
D．不恰当。小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。结合语境，句子写的是大公无私，做事小心翼翼形容不恰当，应改为“理直气壮”。
20．C
【详解】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
A项，正确。津津乐道：很有兴趣地说个不停。用在本句符合语境。
B项，正确。囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。用在本句符合语境。
C项，错误。和蔼可亲：态度温和，容易接近。但“和蔼可亲”的使用是有范围限制的，更适用于年长的人。C句用来形容小姑娘，不合适。
D项，正确。漫不经心：随随便便，不放在心上。用在本句符合语境。
故选C。
21．D
【详解】此题主要考查正确使用成语的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
A．窃窃私语：暗地里小声说话。语境相符；
B．千方百计：想尽一切办法，用尽一切计谋。语境相符；
C．抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。语境相符；
D．七上八下：也说七上八落。形容心神不定。语境不符，句意是形容人多口杂。应改成“七嘴八舌”。
22．C
【详解】本题考查成语的运用。
作答时，学生要先理解成语的意思，在根据具体语境判断成语是否运用正确，平时要多做题。
A项：“返璞归真”：指除去外饰，恢复原来的质朴状态，回复淳朴的本性。句中指人们回到了朴素的生活状态，故A项使用正确；
B项：“无穷无尽”：没有止境，没有限度。句中指闰土心里有很多、数不尽的故事，故B项使用正确；
C项：“津津乐道”：是很有兴趣地说个不停。这个成语是指说话，而不能用于眼睛看，故C项使用错误，可以用“囫囵吞枣”等词语来搭配；
D项：“狂风怒号”：大风刮得像发怒一样号叫。句中指塞外天气恶劣，大风呼啸，故D项使用正确。
23．B
【详解】本题考查船看图猜成语。
图片1是“窍”字周边有七个地方散发出烟，是成语：七窍生烟；
图片2是一至十的数字少了1和10，所以是成语缺衣少食；
图片3“无”字中有一个“有”，可以是“无中生有”；
图片4 是由“日和重”组成，“重”由“千和里”组成，所以是：日行千里；
所以B选项正确。
24．D
【详解】本题考查词语搭配，注意结合语境分析。
A项，热血沸腾：身上的一腔热血都翻腾起来了。形容情绪的激昂高涨。
别出心裁：独创一格，与众不同。
B项，汹涌澎湃：现多比喻声势浩大不可阻挡。
心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。
C项，一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。
沉心静气：犹言心平气和。
D项，威风凛凛：形容气势逼人，令人敬畏。
身临其境：意思指亲身面临那种境地；也作身历其境。用在此处不符合题意，可改为“热血沸腾”。故选D。
25．D
【详解】本题考查成语应用。
张冠李戴：意思是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。
孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。
惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
不耻下问：不耻下问原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。在句子中一般可作主语、谓语、宾语；含褒义。
选项D加点成语使用有误，根据成语含义和语境，“不耻下问”和“家长”搭配不当。
26．C
【详解】本题考查学生成语的正确使用能力。
平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法多方面考虑，确定正确选项。
ABD项正确。
C项，囫囵吞枣，意思是把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。贬义。他逐字读，说明他读得非常仔细。与句子意思不符合。因此选C。
27．C
【详解】考查了成语的使用，成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。
A．饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。形容年轻的“同学们”不妥。
B．巧夺天工：是人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。黄山的自然风光自然天成，用“巧夺天工”不妥。
C．正确。
D．忐忑不安指心神极为不安。形容爷爷擦拭珍贵的青花瓷盘不妥。
28．B
【详解】本题考查的是成语解释，注意平时对成语的积累和识记。本题中结合题干的语境进行分析。
A项：巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。
B项：妙笔生花：比喻杰出的写作才能。主语应该是人，而非文章，故运用错误。
C项：有板有眼：意思是指说话、做事很有条理；或指说话的样子、语气有模有样。
D项：余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。
故选B。
29．A
【详解】本题考查词语的运用。
可以在理解词语含义的基础上，结合句意及语境分析加点词语使用是否正确。
A．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。该词是一个贬义词，用在句子中不符合语境，可将其改为“勇往直前”。
B．饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
C．恍然大悟：形容一下子明白过来。
D．巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
30．D
【详解】本题考查成语的理解和运用，学生平时要注意积累。
A项，井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。这里形容候车室里乘客自觉排队的情形，使用正确。
B项，心满意足：非常满足。这里形容妈妈只有孩子快乐长大就很满足，使用正确。
C项，张冠李戴：把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。这里形容弄错作者，使用正确。
D项，轻手轻脚：手脚动作很轻，尽量少发出响声。这里形容甲虫振动翅膀的样子，使用错误。
31．A
【详解】本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A项成语使用不恰当。“囫囵吞枣”意思是把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。用来形容“我”读书时仔细不恰当，可改为：细嚼慢咽。
32．D
【详解】本题考查词语的搭配，首先要理解成语含义，根据语境判断使用是否恰当。
有板有眼：比喻言语行动有条理、有步调。
鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
黄钟大吕：黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
33．B
【详解】本题考查成语含义的理解和运用。
高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。
笔走龙蛇：意思是指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活世。
巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
根据语境，京剧演唱使人陶醉，要选择“余音绕梁”，挥毫书写是指书法，因此选择“笔走龙蛇”，剪纸作品生动通真，让人赞叹，要选择“栩栩如生”。故选B。
34．B
【详解】本题考查成语的使用。
学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A.汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
B.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。“忘乎所以”含有贬义，用在句中不合语境。
C.粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台。
D.斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
35．B
【详解】本题考查成语搭配。
A.高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。在本句中运用恰当。
B.起死回生：使死人或死东西复活，多形容 医术或技术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救过来。在本句中用词不当，不符合语境。可改为：死灰复燃。
C.天伦之乐：天伦：指父子、兄弟、夫妻等亲属关系。泛指家庭骨肉团聚的欢乐。在本句中运用恰当
D.斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。在本句中运用恰当。
故答案选B。
36．B
【详解】本题考查对成语的运用。
B．“居高临下”指处于高处俯视下方，形容处于有利地位或态度傲慢。句中描述的是从高处看向敌人，但没有体现出有利地位或傲慢态度，使用不当。
故选B。
37．B
【详解】本题考查成语的运用。
B．居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。在这里用来形容闪电，显得不妥当，该成语不合语境。
故选B。
38．C
【详解】本题考查成语运用。
C．“不耻下问”是指乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。句中张力向老师请教，老师是学识、地位更高的一方，不能用“不耻下问”来形容这种行为，该成语使用不当。
故选C。
39．C
【详解】本题考查成语搭配。
C．“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点。而网络诈骗是一种违法犯罪行为，是令人痛恨和谴责的，不能用赞美性的词语来形容。这里成语使用的语境错误。正确的可以用“深恶痛绝”来形容人们对网络诈骗的态度，意思是指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
故选C。
40．A
【详解】本题考查成语搭配。
A．流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。不能用来形容读书。
故选A。
41．C
【详解】本题考查理解词语。
A．“字正腔圆”意思是形容吐字准确，唱腔圆熟。图中没有声音呈现，不合适；
B．“跳梁小丑”比喻猖狂捣乱而成不了大气的坏人。不适合形容图中的戏剧演员；
C．“粉墨登场”指演员化妆上台演戏。形容图中演戏的戏剧演员合适；
D．“轻歌曼舞”意思是轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。不适合形容图中的唱戏场景。
故选C。
42．B
【详解】本题考查了对成语的理解。
A．草木皆兵：野草和树木都像是敌兵。形容人极度惊慌时疑神疑鬼。
何乐不为：有什么不乐意做的呢？用反问的口气表示很愿意做。
色厉内荏：形容外表强硬而内心怯弱。
三个成语分别运用了比喻、反问、对比的修辞手法。
B．怒发冲冠：愤怒得头发竖起，顶起了帽子。形容愤怒到极点。
一发千钧：一根头发上吊着千钧的重物，比喻非常危急。
肝肠寸断：肝肠一寸寸断开。比喻伤心到极点。
三个成语都是运用了夸张修辞手法。
C．口是心非：嘴上说的和心里想的完全不同。指心与口不相一致。
炮火连天：形容战场上战斗非常激烈。
伶牙俐齿：形容人能说会道，善于应付。
三个成语分别运用了对比、夸张、借代的修辞手法。
D．呆若木鸡：呆得像木头做的鸡一样，形容人因为恐惧或惊讶而发愣的样子。
一日三秋：一天不见，就好像过了三年。形容思念人的心情非常迫切。
如虎添翼：好像老虎长出了翅膀。比喻本领很大的人又增加了新的本领或援助，能力更强。
三个成语分别运用了比喻、夸张、比喻的修辞手法。
故选B。
43．C
【详解】本题考查成语的运用。
A．栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。结合词义，可知成语使用正确。
B．天籁之音：意思是形容声音十分动听悦耳。结合词义，语境可知成语使用正确。
C．轻歌曼舞：意思是轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。结合词义，可知不能形容京剧演员对打激烈的场景，所以成语使用错误。
D．巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。结合词义，可知成语使用正确。
故选C。
44．A
【详解】本题考查成语运用。
A．大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家心里非常痛快。本句中“看到那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁”，因此使用恰当。
B．不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。本句中，“我就请教老师”，用“不耻下问”不恰当。
C．鱼贯而入：像游鱼那样首尾连贯地进入。比喻有秩序地相继而入。本句中，“一窝蜂似的”不能用“鱼贯而入”形容，因此使用不恰当。
D．神机妙算：指惊人的机智，巧妙地谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。是一个褒义词，本句中形容敌人，不恰当。
综上所述，本题选择A选项。
45．C
【详解】本题考查学生的是成语的正确使用。
解答时要从成语的意思、感彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。
A “目空一切”贬义词，指一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。结合句子语境“在物理学领域取得了新的成就”可知，句意含褒义，这个成语不适合用在此语境。可改为“志存高远”。
B “不期而遇”指没有约定而意外地相遇。结合句子语境“新学期报到那天”可知，成语不适合用在此语境。可改为“扬帆起航”。
C “画龙点睛”多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。结合句子语境“这篇文章的结尾起到了……作用”可知，成语适合用在此语境。
D “饱经风霜”比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。结合句子语境“冬天的早晨白霜一片，可小丽同学很早就来到学校”可知，成语不适合用在此语境。可改为“一如既往”。
故选：C。
46．D
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A正确。忘乎所以：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。
B正确。大闹天宫：指在西游记中，孙悟空上天，在天庭大闹一番。旧比喻犯上作乱。现也用以形容人民群众的造反精神。
C正确。沧海一粟：大海里的一颗谷粒。形容非常渺小。
D有误。井井有条：形容有条理，丝毫不乱。用来形容书写不恰当，可改为“整整齐齐”。
47．D
【详解】本题考查的是成语解释和搭配，结合成语和语境的特点进行分析，本题中成语使用不恰当的是D项。
A项：技高一筹：意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。
B项：叱咤风云：形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右时局者的威风气势。
C项：有板有眼：板、眼：戏曲中的节拍。①指戏曲唱腔合乎节拍。②形容人说话、办事条理清楚。
D项：大步流星：意思是形容步子跨得大，走得快。不符合原文中害怕惊扰到小猫的语境。
48．C
【详解】本题考查了学生成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
A 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。
B 黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
C 高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
D 天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。
结合伯牙和锺子期的传说：春秋时伯牙善弹琴，锺子期善听琴。一次伯牙弹琴时，琴声时若高山，时若流水，只有锺子期能领会其中的含意。后来就用“高山流水”比喻知音或知己。也用以比喻乐曲的高雅精妙。
故选：C。
49．C
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A项成语使用正确。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。
B项成语使用正确。黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
C项成语使用不正确。笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。用来形容唱京剧不恰当。
D项成语使用正确。销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。
50．A
【详解】本题主要考查对成语的理解与运用。
A．不正确。囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。本句写的是邱爷爷说着他年轻时的壮举，此处用“囫囵吞枣”不恰当。
B．正确。张冠李戴：比喻名实不符，弄错了对象。
C．正确。饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
D．正确。恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。
51．B
【详解】本题主要考查对成语的理解。
A．正确。黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
B．有误。叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。句子写的是住房价格一再上涨，这是不好的现象，此处用叹为观止不恰当。
C．正确。流连忘返：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
D．正确。字正腔圆： 意思是形容吐字准确，唱腔圆熟。
52．B
【详解】考查的是成语的理解与运用。
A项“德高望重”指品德高尚，声望很高。多称颂年高而有名望的人，不能用于形容学生，故A项不正确；
B项：“津津乐道”指很有兴趣地说个不停。句中指她对于自己的成绩高兴得谈论不停，故B项正确；
C项：“小题大做”比喻把小事当作大事来办，指无此必要。此题属于望文生义，故C项不正确；
D项：“忍俊不禁”中“不禁”意思是无法控制自己，整个词语意思是忍不住要发笑。这与后文中的“笑了”重复，故D项不正确。
答案第1页，共2页
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