资源简介

(共19张PPT)
22 鸟的天堂
巴金
船桨 划桨 浆 泥浆
奖 奖励
榕树 蓉 芙蓉
溶 溶液
纠正 纠缠 叫 大喊
大叫
照耀 耀武扬威
树桩 木桩 庄 庄稼
涨潮 涨价
水塔 宝塔 搭 搭石
答 回答
树梢 盯梢 稍 稍微
捎 捎信
应接不暇 闲暇 目不暇接 瑕 白璧
无瑕
遐 闻名
遐迩
画眉
眉毛
愁眉苦脸
抛开 抛砖引玉
茂密 — 茂盛 近 义 词 展现 — 展示
抖动 — 颤动 照射 — 照耀
辉煌 — 灿烂 目不暇接 — 应接不暇
热闹 — 静寂 反 义 词 躁动 — 平静
地狱 — 天堂 —
— —
多 音 字 涨 zhǎng 高涨 水涨船高 乐 yuè 音乐 乐曲
zhàng 涨红 头昏脑涨 lè 快乐 欢乐
数 shǔ 数落 不可计数 的 de 好的 我的
shù 数量 不计其数 dí 的确
禁 jīn 不禁 情不自禁 dì 目的 有的放矢
jìn 禁止 严禁
根据意思写词语。
应接不暇：东西太多，眼睛看不过来。本课指优美的风景很多，看不过来。
天堂：比喻幸福美好的生活环境。
陆续：表示前后相继，时断时续。
不可计数：形容数量很多。
根据句子意思填上恰当的词语。
1.参加会议的人陆续走进会场。
2.节假日，商场里人来人往，服务员应接不暇。
3.今天阳光灿烂，正是郊游的好日子。
4.天上的星星不可计数。
初读课文，整体感知。
课文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚，看到的只是茂盛的大榕树，没有见到一只鸟；第二次经过“鸟的天堂”是在早晨，看到了群鸟欢腾的热闹景象。
课文讲解
1-4自然段。
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
这个自然段交代了作者第一次去鸟的天堂的时间——傍晚。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
这个自然段写出了作者和朋友游玩时轻松愉快的心情。
课文讲解
5-8自然段。
第5—8自然段按照由远到近的顺序，对大榕树进行静态描写。第5、6自然段写远看大榕树时，榕树给人的感觉是“许多株”，以错觉写榕树的大。第7、8自然段写近看大榕树，通过对榕树“枝、根、叶”的描写，写出了榕树的高大茂盛。其中，“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”，突出了绿叶层层叠叠、挨挨挤挤，榕树枝叶繁密。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”，写出了榕树生命力的旺盛。
课文讲解
9自然段。
第9自然段交代出大榕树就是“鸟的天堂”，这一段虽然提到了“鸟的天堂”，但作者并未看到鸟，给读者留下悬念。大榕树之所以成为“鸟的天堂”是因为：大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。
课文讲解
11-13自然段。
11—13自然段刻画了“鸟的天堂”里的鸟声、鸟影、鸟形、鸟姿，写出了群鸟欢腾的热闹情景。第12自然段描写早晨“鸟的天堂”由“静寂”到“热闹”的过程，“到处……到处……”写出了鸟多而热闹；“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟大小不一、颜色各异；“有的……有的……有的……”写出了鸟儿自由自在、姿态万千。第13自然段具体描写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟在“天堂”里的快乐和自由。
课文讲解
14自然段。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！句子中引号的作用是表示特定的称谓。第一个“鸟的天堂”是指茂盛的大榕树，第二个“鸟的天堂”是指鸟栖息繁衍的好地方。作者之所以这样感叹，是因为“鸟的天堂”环境舒适，鸟儿们在这里生活得自由自在，幸福快乐，这儿的确是鸟栖息的好地方。这句话表达了作者对“鸟的天堂”的深情赞美。
课文小结
1.《鸟的天堂》这篇课文的作者是巴金。课文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟欢腾的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱和赞美之情。
情感升华
请写几句呼吁保护鸟类的宣传语。
1.保护鸟类，为环境增姿添彩。
2.同在蓝天下，人鸟共家园。
3.关爱生灵，保护鸟类。
4.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由飞翔。
阅读链接
“阅读链接”中的片段节选自巴金先生的《筑渝道上》
（筑是贵阳的简称，渝是重庆的简称）。两段文字描绘的是作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间的自然景色以及作者对生命发出的由衷赞美。第1自然段文字用排比修辞写出了自然景色带给作者的震撼；第2自然段文字反复强调“生命”一词，情感细腻而热烈，表达了巴金先生对自然、对土地、对生命的热爱与赞美。
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Thanks!
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