资源简介

(共15张PPT)
22.鸟的天堂（第一课时）
年 级：五年级（统编版）
单元：第七单元
22
“鸟的天堂”
招募小小摄影师
亲爱的同学们：
为了吸引世界各地游客，“鸟的天堂”风景区决定拍摄一部风光片，介绍这里的风土人情，急需招募小小摄影师，拍摄出当地美景，欢迎踊跃参与。
“鸟的天堂”风景区
招募时间：2025年11月11日
招募地点:五年级8班
它在广东新会县郊外六公里处的天马河的河中心，这株大榕树已经有500年的树龄了。它硕大无比，占地达20亩。远望大榕树像浮在水面上的绿洲，近看像原始森林。
读：读课文，读准音，读通句；
想：作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时间？
初读课文，做好拍摄准备
三支桨 应接不暇 照耀 不可计数
准备
1
字词通关
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
榕树
鸟
理清脉络
准备
2
默读课文，边读边思考：
(1)作者两次经过鸟的天堂，分别看到了什么？
（2）哪几个自然写了他第一次经过时看到的景物？哪几个自然写了他第二次经过时看到的景物？
读：读课文；
找：找画面；
悟：悟心情。
拍摄“黄昏榕树”，品析静态描写
傍晚
重点拍摄：榕树
恭喜你！完成鸟的天堂拍摄计划表！
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
5
6
镜头：我们设计的镜头是(远景\近景\景物) ；
画面：从文中找到的关键词句是 ；
特点：这个镜头想突出榕树 的特点；
推荐理由（写法妙处）：我们认为作者这样写好在
远景
许多株
只有一株
大、奇特
和‘一株’的矛盾，巧妙地用设疑的方式突出了榕树的‘大’与‘奇’ 。
抓住‘许多株’
读：读7-8自然段；
找：关键词句；
品：写法妙处。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
7
8
选取镜头
突出特点
枝干
多
树根
生命力强
树叶
茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
枝繁叶茂
生机勃勃
颤动
“静”中看到的“动”的生命力
榕树是一种寿命长、生长快的树种，对土壤的适应性较强。榕树的主干上可以长出须一样的气根，下垂的气根接触土壤后，通过吸取土壤中的水分和养分，长成和母树一般粗，成为支柱根。支柱根不分枝，不长叶，同时支撑着不断向外扩展的树枝，使树冠不断扩大，因此可以成为独木成林的奇观。
榕树为什么能独木成林？
恭喜你！完成傍晚场景的拍摄！
作业超市：
【基础性作业】
图文并茂绘“天堂”：请你化身为巴金先生的“插画师”，根据课文第5-9自然段的描述，画一画傍晚时分的大榕树，并在画的旁边用2-3个关键词标注出它的特点（如：庞大、茂盛、充满生命力）。
【拓展性作业】
小小观察家（我是静态描写小能手）
请你在放学后或周末，仔细观察一处静态的景物（可以是一棵树、一座假山、一个安静的公园角落，或者夕阳下的天空等）。尝试模仿本课作者描写大榕树的方法，完成以下观察记录卡。
作业超市：
我的静态观察记录卡
观察对象：___________________________
观察时间：___________________________
我的发现（从整体到部分，用上合适的词语）：
远看/整体感觉：
近看/局部细节（形状、颜色、姿态等）：
让我联想到什么（或我的感受）：

展开更多......

收起↑