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雅礼实验中学2025级高一化学周末作业
第十二周
一、判断题
(1)NA个C02的质量（以g为单位）与CO2的相对分子质量在数值上相同()
(2)标准状况下，2molC02的气体摩尔体积为44.8Lmo()
(3)同温同压下，相同体积的氧气和氨气，前者质量小于后者()
(4)25gCuS045H20溶于水配成1L溶液，所得溶液物质的量浓度为0.1moL(）
(5)要配制230mL1mol/L的NaOH溶液，需称量9.2 g NaOH()
(6)配制一定物质的量浓度的稀盐酸时，用量筒量取9.82L浓盐酸()
(7)称量NaCl固体和NaOH固体都可以用称量纸()
(8)称量NOH固体时，称量时间过长，所配溶液浓度偏低()
(9)用托盘天平称取药品时药品和砝码位置颠倒，药品质量一定偏低()
(10)容量瓶内壁附有水珠而未干燥处理就直接用于配制，会使所配溶液浓度偏低()
二、选择题
1、一个氯原子的质量为αg,一个12℃的质量是bg,用Na表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是()
A.氯元素的相对原子质量为1
b
B.氯元素的摩尔质量为aNa g-mol1
Cmg该氯原子的物质的量为化mol
aNA
Dng该氯原子所含的电子数为]7m
aNA
2.下列有关阿伏加德罗常数(N表示阿伏加德罗常数的值)的说法正确的是()
A.1L0.3mol/L的NaCl溶液中含有0.3Na个NaCl分子
B.常温常压下，11gC02中含有0.75Na个原子
C.标准状况下，NA个H20分子的体积约为22.4L
D.0.1mol氯气通入足量FeBr2溶液中，被氧化的Br数为0.2NA
3.一种捕获二氧化碳生成甲酸(CHO)的过程如图所示。下列说法正确的是（设Na为阿伏加德罗常数的值）()
C02
描获N(C,H,山
0
01
0
0.
H
H
Au
活化
基体
A.标准状况下，22.4LC02中所含有的电子数目为16N
B.10.1gN(CH)3中所含有的原子数目为2.2N
C.2 mol Au与2molH2中所含有的分子数目均为2Na
D.100g46%甲酸溶液中所含有的氧原子数目为2Na
4如图表示1gO2与1gX气体在相同容积的密闭容器中压强(p)与温度(T)的关系，则X气体可能是()
A.NH3
B.CH
C.SO2
D.NO
5.标准状况下，mg气体A和ng气体B的分子数相等，下列说法不正确的是()
A.同体积的气体A和气体B的质量之比为m:n
B.25C时，1kg气体A和1kg气体B的分子个数之比为m:n
C.同温同压时气体A和气体B的密度之比为m:n
D.标准状况时，等质量的气体A和气体B的体积之比为n:
6.常温常压下，分别向三个气球（同一规格，忽略气球自身的重量）中充入两种按体积比1：1混合的气体，得到体积
相等的①②③三个气球（如图）。下列判断不正确的是(
N,
CO
He
02
SO
②
③
A.三个气球中所含气体的分子数相等
B.三个气球中所含气体的物质的量相等
C.三个气球中气体分子间的平均距离相等
D将三个气球放在空气中，只有一个往下沉
7.若50g密度为pgcm3的硝酸钙溶液里含2gCa2*,则NO的物质的量浓度(
A.2p mol-L
B.2.5p mol-L-
C.0.5p molL
D.0.002p mol-L1
8.某同学购买了一瓶84消毒液，其包装说明如图所示。
基本信总：含质量分数为25%的NaCl0、1000mL、密度1.19gcm3
使用方法：稀释100倍后使用
注意事项：密封保存，易吸收空气中的CO2、HO而变质
根据图中信息和相关知识判断，下列分析不正确的是()
A.该84消毒液中NaCIo的物质的量浓度约为4molL1
B.该瓶84消毒液能吸收空气中44.8L的C0z(标准状沉)
C.该84消毒液稀释100倍后，cNaC1O)约为0.04molL1
D.参考该84消毒液的配方，欲用NaC10固体配制480mL质量分数为25%的NaCl0的84消毒液，需要称量
NaC10固体的质量为149g
9.某学生欲配制0.1olL1氢氧化钠溶液100mL,下列操作会造成实际浓度偏高的是()
A.空盘时天平指针指向左边
B.把烧碱放在滤纸上称量
C.定容时俯视刻度线
D.使用部分变质的烧碱
10.下列溶液稀释至100mL后，溶液中c(CI)最小的是
A.10mL2mol/LA1cL溶液
B.20mL2.5mol/MKC1溶液
C.15mL3mol/L NaCl溶液
D.30mL1mo/L MgCl,.溶液
11.配制250mL0.1mol/L CuSO4溶液，下列说法正确的是()
A.先称取4.0gCS04,再将其溶于250mL蒸馏水
B.容量瓶未干燥即用来配制溶液会导致配制的溶液浓度偏低
C转移溶液没有用蒸馏水洗涤烧杯，直接用蒸馏水定容，导致配制溶液浓度偏低
D定容时俯视容量瓶刻度线使得溶液物质的量浓度偏低

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