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(共25张PPT)
6 狼牙山五壮士
狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。1941年抗日战争时，八路军五壮士同本侵略者在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。
狼牙山
日寇 副班长 手榴 弹 抡一个圈
绷得紧紧的 全神贯注 崎岖 棋盘陀 悬崖 热血沸腾 山涧 冰雹 叽里呱啦 嗖的一声 屹立 喜悦 不屈
日寇 副班长 手榴 弹 抡一个圈
绷得紧紧的 全神贯注 崎岖 棋盘陀 悬崖 热血沸腾 山涧 冰雹 叽里呱啦 嗖的一声 屹立 喜悦 不屈
kòu
ɡuàn
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lūn
xuán
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báo
sōu
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ɡuā
fèi
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读一读
běnɡ
下列词语书写完全正确的一项是( )
A.昂首挺胸 全神惯注
B.满腔恕火 热血沸腾
C.崭钉截铁 坚强不屈
D.悬崖绝壁 壮烈豪迈
D
昂首挺胸　 全神贯注　 斩钉截铁
热血沸腾　 壮烈豪迈 坚强不屈
满腔怒火 惊天动地　 气壮山河
横七竖八 坠落山涧 粉身碎骨
叽里呱啦 　纷纷滚落 仓皇逃窜
写作背景
1941年，日本侵略者对华北根据地进行大规模扫荡，包围了八路军晋察冀军区及当地群众，军区命令一分区一团七连担任掩护军区和群众转移的任务，七连经过顽强抵抗，转移了日本侵略者的注意。七连最后留下六班掩护，为了争取主力和群众撤退的时间，这个班将日本侵略者主力引向狼牙山主峰棋盘陀，与四面包围的日本侵略者进行激战。
快速读课文，读准字音，读通句子。说出五位壮士的名字。
马宝玉
葛振林
宋学义
胡德林
胡福才
默读课文，用概括小标题的方式梳理文章的层次。
接受任务
（ ）
（ ）
（ ）
英勇跳崖
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接受任务
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
事情发展顺序
课文主要内容
本文记述抗日战争时期，八路军某部五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事。
了解文章是怎样点面结合写场面的。
默读课文第2自然段，圈画出体现五壮士英勇形象的词句。
战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
对日寇的痛恨和完成任务的决心
神态
动作
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
整体
面
个体
点
点面结合的好处：
层次感、画面感强，突出了（人物的特点/精神），给读者留下深刻印象，更好表达（作者的什么情感）。
课文第2自然段运用了“点面结合”的写法，想一想：这样写有什么好处？
层次感、画面感强，突出五位战士的英勇顽强，给读者留下深刻印象，更好地表达作者对五壮士无所畏惧的英雄形象的赞美与敬佩。
默读第3—9自然段，找到运用“点面结合”的方法写场面的地方。
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为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去。
坚决果断
毫不犹豫
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顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
数量多、速度快、力量大
五壮士的英勇、对敌人强烈的仇恨
英勇跳崖
点
面
有点有面，强化了描写的层次感、画面感，突出了五位壮士宁死不屈的牺牲精神，给读者留下深刻印象，表达了对五壮士英雄形象的敬佩与赞美。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
寇
悬
沸
涧
雹
副
屹
抡
贯
榴
kòu
lūn
guàn
fù
liú
xuán
fèi
yì
jiàn
báo
棋
qí
悦
迈
mài
yuè
屈
qū
期盼已久的义卖活动终于拉开帷幕，我们班的摊位热闹非凡，有的____________________，有的___________________，有的______________________……只见__________________,________________________,
______________________,被吸引的顾客们络绎不绝地涌来。
试着用上点面结合的写法，写一写义卖活动。

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