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(共25张PPT)
13 桥
部编版六年级上册
梳理故事情节
思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？
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山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
像泼。像倒。
环境描写
山洪暴发
咆哮 狞笑 放肆　
势不可当 没腿深
咆哮 狞笑 放肆 没腿深 势不可当
读一读这些词语，并说说这些词语是描写什么的。
洪 水
在每个词语的前面添上“洪水”两个字读一读，你觉得这是一场怎样的洪水？
快速默读课文，找出描写洪水的句子，在文中用“____”画出，读一读，说说从中你感受到了什么？
任务一：析环境描写
你感受到了洪水的什么特点？
猛 烈
疯 狂
想象画面，感受洪水的凶猛。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
一片白茫茫的世界。
多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的。
1.默读课文1--6自然段，用“~~~”画出描写人们表现的句子。
2.读这些句子，说说你读出了什么。假如用一个字去概括，你会用哪个字？
任务二：衬人物威信
①人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
②人们又疯了似的折回来。
③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
疯
山洪暴发
默读第7—23自然段，用“===”画出作者对老汉描写的句子，想一想作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？
任务三：品细节描写
请大家跟我看____，这句话是____描写，我感受到了老汉的____。
有时候标点符号也会说话，你们发现了什么？
我们如何读好这三个感叹号？谁来试试？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
坚 定 果 敢
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现了吗？
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了让群众先走；在自己与儿子之间，他把生的希望让给了儿子。他始终没有想到自己，这是一种什么精神？
舍己为人
铁面如山
父爱如山
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
任务四：悟结尾匠心
小说最后才点明老汉与小伙子的关系，这样写有什么好处？
出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。
任务四：悟结尾匠心
这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？
临危不乱
心系村民
镇定果断
威信极高
坚持原则
不徇私情
沉着无畏
深爱儿子
……
这篇小说以“桥”为题，有怎样的深意？
希望
桥
生命
责任
党员
群众
我为老支书
写颁奖词
课后作业
“最佳颁奖词”评价表 言简意赅，自然流畅
大笔写意，点明人物事迹
纵深挖掘，彰显人物精神

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