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2025-2026学年江苏省宿迁市沭阳县如东实验学校九年级（上）期中
化学试卷
一、选择题
1.茶，是中华民族的举国之饮，下列制茶过程中发生了化学变化的是( )
A. 鲜叶采摘 B. 高温杀青 C. 萎凋揉捻 D. 筛分拣选
2.规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是( )
A. 吸取液体 B. 添加酒精
C. 称量试剂 D. 取用固体粉末
3.盘锦河蟹以其肉质鲜美、膏脂丰满而闻名。但死掉的螃蟹体内会产生有毒物质组胺，关于组胺下列说法正确的是( )
A. 组胺中共有个原子
B. 组胺中碳元素的质量分数最大
C. 组胺中碳元素、氢元素、氮元素的质量比为：：
D. 组胺分子是由个碳原子、个氢原子和个氮原子构成
4.拉瓦锡在研究空气成分时，将氧化汞收集后加强热，反应的微观示意图如图。下列说法错误的是( )
A. 该反应的基本反应类型为分解反应 B. 该反应中各元素的化合价均没有发生改变
C. 该反应中，原子的种类没有发生变化 D. 分子和原子均可构成物质
5.我国是世界上锌冶炼最早的国家，明代天工开物就记载利用炉甘石进行“火法”炼锌。炉甘石的主要成分为碳酸锌，碳酸锌中碳元素的化合价为( )
A. B. C. D.
6.非物质文化遗产“打铁花”与化学知识密切相关，其过程是先将生铁熔化成铁水，再用工具将铁水向空中用力抛出，形成“火树银花落，万点星辰开”的精彩场景，与细铁丝在氧气中燃烧类似。下列说法正确的是( )
A. 形成“火树银花落，万点星辰开”现象后，最终会生成红色固体
B. “打铁花”过程中会吸收大量的热量
C. 为了减少对环境的影响，打铁花场地应选择在通风良好的地方
D. 在“打铁花”的过程中部分铁会由液态变为固态，是因为温度降低，铁原子体积减小
7.实验室要配制质量分数为的氯化钠溶液，下列做法错误的是( )
A. 计算：配制该溶液所需氯化钠固体的质量为，水的体积是
B. 称量：用托盘天平称量所需的氯化钠固体，用量筒和胶头滴管取用所需的水
C. 溶解：将称量好的氯化钠固体倒入量筒中溶解
D. 装瓶：将配制好的溶液装入贴好标签的干燥的细口瓶并塞好瓶塞
8.物质在烧杯中经充分搅拌后，仍有剩余固体。通过操作Ⅰ不加水形成如图所示结果。下列说法正确的是( )
A. 物质可能是混合物 B. 操作Ⅰ一定是升高温度
C. 甲中一定是某种溶质的饱和溶液 D. 乙中的溶质种类一定比甲中的多
9.为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点表示时间为秒时，装置中氧气含量为。结合图示判断下列说法错误的是( )
A. 加热前的空气样品中氧气含量为
B. 铜在加热条件下能与氧气发生化学反应
C. 拐点至终点所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少
D. 通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释
10.根据所学的化学知识，你认为下列说法正确的是( )
A. 化合反应的生成物一定是化合物
B. 单质由同种元素组成，所以同种元素组成的物质一定是单质
C. 分离液态空气法制氧气属于分解反应
D. 分解反应可以生成两种物质，则生成两种物质的反应一定是分解反应
二、非选择题
11.在宏观、微观和化学符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
如图中的是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，、、、是四种粒子的结构示意图。
请根据图回答：
钙元素的相对原子质量为______ 。
、、、中属于同种元素的粒子是______ 填字母，______ 。
与化学性质相似的原因是______ 。
以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图，如图为氮元素的价类图，请填空：
点表示的物质类别是______ ；
点表示的物质是______ 填化学式；
物质与氧气在常温下反应生成物质，请写出该反应的符号表达式：______ 。
12.水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。
一年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：
往中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成四氧化三铁和“可燃空气”氢气，将气体通过放在冷水中的铜管，在装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终拉瓦锡证明了水的组成。
写出水蒸气与铁在高温下反应的符号表达式：______ 。
将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去______ 。
二年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，现有化学兴趣小组的同学设计的如图一所示的电解水装置来测定水的组成。
电解水的文字表达式为______ ，实验结束时发现注射器Ⅱ中活塞停留在刻度线处，则注射器Ⅰ中活塞停留在刻度线______ 处。将注射器Ⅰ取下接上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，观察到的现象是______ 。
如图二是水分子分解的微观示意图，从中获得的信息不正确的是______ 。
A.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
B.水分解属于分解反应
C.水分解过程中，分子的种类不变
D.水分解过程中，原子的数目不变
E.水分解过程中，反应前后分子数不变
F.在化学变化中，分子可分，原子不可分
三水的净化
某兴趣小组在实验室里模拟净化长江水工艺，其实验流程如图三所示：
完成Ⅰ中的过滤操作，除了需要烧杯和漏斗，还需要的玻璃仪器______ 。
操作Ⅱ加入物质能除去水中的臭味，可能是______ 填物质名称。
操作Ⅲ通入氯气的目的是______ 。
交换柱中装有阳离子交换树脂。交换树脂工作原理如图四，交换后的水仍呈电中性，经过阳离子交换柱后的“水”中阳离子总数______ 填“增加”、“减少”或“不变”。
13.时，向水中加入固体并进行如下系列操作，请回答相关问题：
图中烧杯、中的溶液一定是饱和溶液，理由是______ 。
请根据图中数据计算烧杯中溶质与溶剂的质量比为______ 最简整数比。
烧杯中的溶液恰好饱和，则烧杯中剩余固体的质量______ 。填“”、“”或“”
操作可采用的方法是______ 。答一条即可
向中恰好饱和的硝酸钾溶液中加入少量硫酸铜固体，充分搅拌后发现溶液变为蓝色，由此可以得出的结论有______ 。
一种溶液中可以有多种溶质
溶液不一定都是无色的
相同条件下，硫酸铜的溶解能力比硝酸钾的溶解能力强
一定温度下硝酸钾的饱和溶液还能继续溶解其它物质
14.小明发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体。他和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇，于是进行了如下探究。
【提出问题】包装袋内的气体成分是什么？
【猜想与假设】包装袋内的气体为：猜想：氧气；猜想：氮气；猜想：二氧化碳；猜想：一氧化碳；猜想：空气。
通过分析，大家认为猜想是错误的，理由是氧气的化学性质比较______ ，易与食品发生缓慢氧化而变质；猜想也是错误的，理由是______ 。
【查阅资料】
镁能与氧气、二氧化碳在点燃条件下反应，常温下固体生成物几乎不溶于水也不与水反应；
镁还能在氮气中燃烧，生成氮化镁固体，常温下氮化镁能与水反应，生成能使无色酚酞溶液变红的物质。
【进行实验】
实验一：抽取包装袋内气体一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振荡，观察不到石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想成立。小红不同意此结论，理由是______ 。
实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想______ 不成立，猜想成立。
为进一步确认猜想成立，小组同学进行了实验三：
实验操作 实验现象 结论
另取一瓶包装袋内的气体，向其中伸入燃着的镁条，观察现象； 镁条燃烧，发出耀眼的白光 猜想成立
取少量反应后的固体，加入足量的蒸馏水中，并滴入酚酞溶液，观察现象 现象是： ______
【拓展延伸】
小明同学将镁条打磨成光亮的银白色后，利用如图进行测定空气中氧气含量实验。在操作规范的情况下，用镁条测定空气中氧气含量的实验所测得的结果会______ 填“小于”、“大于”或“等于”五分之一。
15.氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示整理部分反应条件已略去。
写出物质的名称______ 。
硫在氧气中燃烧，发出明亮的______ 色火焰，生成有刺激性气味的气体。
请写出反应的文字表达式：______ 。该实验集气瓶底加水的目的______ ，该反应属于的基本反应类型是______ ，除了该反应，图中属于该反应类型还有______ 填序号。
可以为酒精，设计实验证明酒精燃烧的产物中有水，并完成下表。
实验步骤 实验现象 实验结论
点燃酒精灯， ______ ______ 酒精燃烧的产物中有水
16.室温时，向盛有克水的烧杯中加入克氯化钠固体，充分搅拌至全部溶解如图，继续向原烧杯中再加入克氯化钠固体，充分搅拌至不再溶解如图。试回答：
图烧杯中溶液的质量是______ 克。
若通过加水的方式使烧杯中的溶液溶质质量分数变为，请计算需加水的质量。写出计算过程，计算结果保留一位小数
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.；
；；
最外层电子数相同；
单质；；
12. 水蒸气 木条燃烧更旺 玻璃棒 活性炭 杀菌消毒 增加
13.烧杯和中均有固体剩余；
：；
；
升高温度或加入水；

14.活泼一氧化碳气体有毒 空气中二氧化碳含量低，也不会使澄清石灰水产生明显浑浊现象溶液变红 大于
15.二氧化硫 蓝紫 铁氧气四氧化三铁防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底化合反应 用干冷的烧杯罩在火焰上方烧杯内壁有液滴产生
16.
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