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2025-2026学年部编版六年级上册语文期末测试卷（一）
时间：90分钟 分值：100分
卷首语：乘着书的翅膀，掠过万水千山，享受阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙！亲爱的同学们，让我们一起享受阅读吧！
一、看拼音写词语（8分）
1．看拼音，写词语。
2024年7月，巴黎奥运会上，bié chū xīn cái　 　的开幕式和闭幕式，让观众们为之赞叹。比赛期间，各个场馆不时bào fā　 　出阵阵掌声。这是在为自信sǎ tuō　 　的运动员们鼓掌，鼓励他们发挥出最好的水平；这是在为踏实认真的志愿者们鼓掌，感谢他们默默gòng xiàn　 　自己的力量。整个奥运会期间，每一个shùn jiān　 　都值得人们huí wèi　 　，全世界体育健儿展竞技之美，扬文明之光，pǔxiě　 　了“更快、更高、更强“的奥运新篇章。
二、单选题（9分）
2．下面下划线字的读音全部正确的一组是（　　）（1分）
A．豁开（huō） 幽雅（yū） 敷药（fū） 斩钉截铁（jié）
B．凌乱（líng） 错综（zōng） 汤汤（shāng） 怒气冲冲（chōng）
C．恒星（héng） 枯竭（kū） 莺啼（dí） 晕头转向（yūn）
D．塵战（áo） 土壤（rǎng） 婆娑（shā） 惹人喜爱（rě）
3．下列词语中没有错别字的一组是（　　）（1分）
A．苍穹 蜡烛 琴健 陶醉 B．磅礴 曝晒 蹚坏 威协
C．璀璨 斗蓬 腥味 倒霉 D．咚锵 苞蕾 苔藓 衣襟
4．朗读下面的句子，停顿正确的一项是（　　） （1分）
A．伯牙/鼓琴，锺子期听/之。 B．五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。
C．处士/笑而然/之。 D．九曲/黄河/万里沙，浪淘风/簸/自天涯。
5．下列句子没有语病的一项是（　　） （1分）
A．《草原》这篇课文的作者是老舍写的。
B．车厢里尽是妇女和孩子，差不多几乎看不到一个健壮的男子。
C．青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
D．老人敲着旱烟锅不紧不慢地说着过去的往事。
6．下列句子中成语使用不正确的一项是（　　）（1分）
A．我们读书一定要伴随着思考，千万不要囫囵吞枣。
B．我津津有味地读着《小英雄雨来》。
C．在这部小说中，作者把人物刻画得栩栩如生。
D．自从设立了文明监督岗，校园内乱扔垃圾的现象戛然而止。
7．下列地名拼写有误的一项是（　　）（1分）
A．湖滨路 HUBIN LU B．天府街 TIANFUJIE C．杭州 HANGZHOU D．越城区 YUECHENG QU
8．对下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（　　）（1分）
A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（环境描写）
B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来!……”（语言描写）
C．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写）
D．战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。（动作描写）
9．读故事，选择恰当的选项（　　）。（1分）
安徒生成为著名作家以后，仍然像往常一样戴着一顶旧帽子。有一天，他在街上散步，一辆马车停在他的身边，只见车上走下一个穿着很讲究的人。这个人望着安徒生，打量了很久，不屑地说：“你脑袋上戴的是什么东西？那能算是帽子吗？”安徒生反戈一击：“______________”
安徒生会怎样反驳？请选择最幽默而有力的语言：
A．你是不讲礼貌的人，我懒得理你。 B．你脑袋上的东西，能算是头发吗？
C．有些人戴新帽子，却是旧思想。 D．你帽子下的东西，能算是脑袋吗？
10．结合课文内容，下列句子表述不正确的一项是（　　） （1分）
A．《花之歌》这首散文诗表面上是写花，但是实际上是写人。
B．《狼牙山五壮士》是按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序可以概括为：接受任务---引上绝路 ---痛击敌人---顶峰歼敌---跳下悬崖。
C．《宇宙生命之谜》一文用大量的材料说明，地球以外是否还有生命存在，是人类一直在探索的宇宙生命之谜。
D．《夏天里的成长》一文中，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，启迪我们人要把握时间，尽量地用力地长。
三、填空题（10分）
11．按要求填空
（2分）
“羞”用音序检字法应查大写字母　 　，用部首检字法应查　 　部，再查　 　画。“羞”在字典中的解释其中有：①感到羞耻：②难为情，害羞。“你别羞我”中的“羞”应选择第　 　种解释。
12．补充词语
（8分）
一（　　）无（　　）
汹涌（　　）（　　） 自（　　）自（　　） 暴（　　）无（　　）　 　　 （　　）身（　　）骨 （　　）钉（　　）铁 全神（　　）（　　） （　　）高（　　）下
四、默写（6分）
13．把积累的名言、诗句补充完整。
（1）　 　，白雨跳珠乱入船。《六月二十七日望湖楼醉书》
（2）　 　，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》
（3）其实地上本没有路，　 　，　 　。（鲁迅）
（4）祖宗疆土，当以死守，　 　。（李纲）
（5）　 　，浪淘风簸白天涯。（刘禹锡）
五、句子练习（8分）
14．按要求改写句子。
（1）木桥开始摇晃，开始吱吱作响。（改为拟人句）
（2）用一句话写人物说话，不用“说”来表达。
（3）母爱是温暖心灵的太阳、滋润心灵的雨露、灌溉心灵的沃土。（改为排比句）
（4）京剧发展并继承了中国传统戏曲的表示手法。（用上修改符号，在原句修改）。
六、综合题（5分）
15．阅读非连续性文本，完成后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，最近学校对图书损坏情况做了调查，并做了如下统计。
图书情况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 严重损坏
图书数目（册） 20000 25000 40000 15000
（1）从此表中，我知道了，这是关于　 　的调查。
（2）我发现损坏较重和严重损坏的一共有　 　册，占了全部图书的　 　。
（3）从此表中，我得出了一个结论　 　，看来要对同学们　 　。
七、课内阅读（12分）
课内阅读。
月光曲（节选）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从____的地方升起来。____的海面上，____洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边____……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
16．将选文内容补充完整。
17．看图，结合选文，完成练习。
图一 图二 图三
①给每张图片拟个恰当的名称。
图一：　 　 图二：　 　 图三：　 　
②选出每张图片对应的乐曲旋律。（填序号）
A．高昂激越
B．气势逐渐增强
C．轻柔、舒缓
图一：　 　 图二：　 　 图三：　 　
18．与《月光曲》的意境最吻合的诗句是（　　）
A．月落乌啼霜满天 B．海上明月共潮生 C．露似真珠月似弓
19．读选文，找出实写的句子和虚写的句子。这样实写和虚写结合有什么好处？
八、现代文阅读（12分）
20．阅读理解。
山林之晨
①雨下了一夜，终于在黎明即将来临之际，悄然止住了。我带着浓浓的兴致，信步踏上了家乡那曲折幽深的山径。
②四周满溢着泥土的芬芳，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的、润润的露珠，像散落的珍珠，像满天星斗，像冰莹的水晶，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁，熠熠生辉。走不多远，我的衣襟已湿漉漉的了，真可谓“_________”呀！
③树林中的歌唱家们，从一个树枝飞到另一个树枝，抖落了颗颗“珍珠”，愉快地跳着、唱着。那叫声，时而婉转，时而酣畅，使人为之陶醉。或许因为“_________”的缘故，此时的山林愈发静谧了。
④晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，挥不走，扯不开。山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，恰似典雅清秀的山水画。
⑤渐渐地，群山就像一个娇美的少女，揭开了层层洁白的面纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，然后脱去白纱，换上了淡淡的橘黄的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射着一抹阳光，闪动着美丽的光泽。我不由得注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着它美丽的身躯，为它镀上了一圈金色的光晕……
⑥恍惚之中，我仿佛变成了花丛中的一朵、露珠中的一滴、阳光中的一缕 我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天翱翔，拍打着翅膀，去往更深远的天空
⑦此时此刻，在这静寂的山林中，我想（
），我想（　　）。但我怎能破坏这份属于山林的清幽呢？深深地吸一口甜润清新的空气，就足够了。
（1）文章是从哪四方面来描写山林之晨的？
①露珠 ②　 　③　 　④　 　
（2）选择诗句，把序号填在第二、第三自然段的横线上。
①空山新雨后 ②道狭草木长，朝露沾我衣 ③鸟鸣山更幽 ④阴阴夏木啭黄鹂
（3）第六自然段运用了　 　的写作手法，表达了　 　。
（4）在短文最后一段的括号中填上合适的内容。
（5）你喜欢关于山林中什么事物的描写？写出理由，至少两点。
九、写作题（30分）
21． 纪念册结尾，文学社社长想请你以“我心中的'无名英雄’”为题，写一篇文章。
要求：①文中不得出现自己的真实姓名，校名等相关信息；②不少于450字，不得抄袭，不得套作；③要围绕主要人物展开，运用多种描写方法塑造人物，故事完整，情节流畅。
答案解析部分
1．【答案】别出心裁；爆发；洒脱；贡献；瞬间；回味；谱写
【解析】【分析】别出心裁（bié chū xīn cái）：指构思、设计与众不同，独具匠心，不落入俗套。文中形容巴黎奥运会开闭幕式的创意新颖，给观众带来惊喜。
“裁” 是半包围结构，左边为 “戈”，右边是 “衣”，注意 “衣” 的末笔是捺（不要写成点），避免与 “栽”（木字旁，表种植）混淆。
爆发（bào fā）：指（力量、情绪等）突然且猛烈地发生。文中描述场馆内掌声突然热烈响起，体现现场的激动氛围。
“爆” 为左右结构，左边 “火” 字旁笔顺为点、撇、撇、点，右半部分 “暴” 上部是 “日”（不要写成 “目”），下部 “氺” 的笔顺是竖钩、横撇、撇、点，避免笔画颠倒。
洒脱（sǎ tuō）：形容举止自然大方，不受约束。文中用来描绘运动员在赛场上自信从容的状态。
“洒” 左边 “氵” 呈弧形排列（三点方向不同），右边 “西” 的竖折要圆润，不要写成竖弯钩；
“脱” 右边 “兑” 上部是 “丷”（两点方向相反），下部 “儿” 的竖弯钩要舒展，托住上部。
贡献（gòng xiàn）：指付出物资、力量、智慧等，为集体或社会带来益处。文中指志愿者为奥运会默默付出。
“贡” 是上下结构，上部 “工” 横画短，下部 “贝”（古代货币，与 “财物” 相关）的竖弯钩要有力，不要写成 “见”；
“献” 左边 “南” 内部是 “ ”（两横间距均匀），右边 “犬” 的捺画要长，支撑整个字的重心。
瞬间（shùn jiān）：指极短的时间。文中强调奥运会期间那些短暂却珍贵的精彩时刻。
“瞬” 左边 “目” 的横画间距相等，右边 “舜” 结构复杂：上部 “ ”、中间 “冂”、下部 “舛”（笔顺：横撇、点、横、撇、竖弯钩），整体要紧凑；
“间” 是半包围结构，“门” 的竖画要直，内部 “日” 居中，不要写得过大。
回味（huí wèi）：指对过去的经历或感受反复体会、追忆。文中指奥运会的美好值得人们事后细细品味。
“回” 是全包围结构，外框 “囗” 上宽下窄，内部 “口” 居中，两 “口” 大小相差不宜过大；
“味” 右边 “未” 上横短、下横长（与 “末” 区分：“末” 上横长、下横短），左边 “口” 小而正。
谱写（pǔ xiě）：原指创作乐曲，后比喻用行动或文字创造光辉的篇章。文中指体育健儿创造奥运新历史。
“谱” 左边 “讠” 的点和提距离适中（点略高），右边 “普” 上部 “丷” 覆盖下方，“日” 要扁，“业” 的横画均匀；
“写” 上部 “冖” 要宽，覆盖下方 “与”，“与” 的竖折折钩要圆润，避免生硬。
故答案为：别出心裁；爆发；洒脱；贡献；瞬间；回味； 分 谱写
【点评】本题考查看拼音写词语，书写时注意汉字的规范书写，书写时注意“爆、瞬”等字的书写。
2．【答案】B
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：幽雅（yū 改 yǎ）、斩钉截铁（jié 改 tiě）
B：正确
C：莺啼（dí改 tí）
D：婆娑（shā改suō）
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】D
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：健——键
B：曝——暴
C：蓬——篷
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】B
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。
A：改为：伯牙/鼓琴，锺子期/听之。
B：正确。
C：改为：处士/笑而/然之。
D：改为：九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5．【答案】C
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：不合逻辑，删掉“的作者”或“写的”。
B：语义重复，删掉“差不多”。
C：正确。
D：语义重复，删掉“往”。
故答案为：C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】D
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A、B、C项与对应的语境相符。D项“戛然而止”形容声音突然终止。与对应的语境不符。
故答案为：D
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
7．【答案】B
【解析】【分析】根据地名拼写规则，专名和通名应分开拼写，且通名首字母小写。“天府街” 正确拼写应为 “TIANFU JIE”，B. 未分开拼写，存在错误。
A.“湖滨路 HUBIN LU”，专名 “湖滨”（HUBIN）和通名 “路”（LU）分开拼写，符合规则。
C.“杭州 HANGZHOU”，作为城市名，拼写正确。
D.“越城区 YUECHENG QU”，专名 “越城”（YUECHENG）和通名 “区”（QU）分开拼写，符合规则。
故答案为：B
【点评】考查了地名人名拼写。地名的拼音拼写规则都是大写，有的拼音中间分开，有的连在一起。在平时的学习与生活，我们要学会拼写姓名、路名、地名等专用名称。
8．【答案】B
【解析】【分析】结合内容可知，A、C、D正确，B．从“她忐忑不安地想”可知，这是心理描写。
故答案为：B
【点评】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。人物的描写方法是写作手法考查的常见题型，要结合内容理解，多做练习。
9．【答案】D
【解析】【分析】以牙还牙，及时巧妙地抓住对方讲话内容中的漏洞反戈一击，来揭露丑恶，戏弄无知，回击恶意的挑衅，以解脱作的窘境。安徒生十分简朴，曾戴着一顶破帽子在街上行走，有个过路人取笑他：“你脑袋上边那个玩意是什么 能算是帽子吗 ”安徒生随即回敬道：“你帽子下面那个玩意是什么 能算是脑袋吗 ”一生敏捷的安徒生这一答话，就是沿用对方讥笑话的句式来讥笑对方，使旁观者痛快淋漓，觉得酣畅。
故答案为：D
【点评】让对方知趣离去，委婉语气是妙招。
10．【答案】B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
A、C、D正确；
B：《狼牙山五壮士》是按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序可以概括为：接受任务---痛击敌人 ---引上绝路---顶峰歼敌---跳下悬崖。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
11．【答案】X； ；4；②
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：X、 、4、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
12．【答案】望；际；澎湃；作；受；露；遗；粉；碎；斩；截；贯注；居；临
【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：望、际、澎湃、作、受、露、遗、粉、碎、斩、截、贯注、居、临
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。
13．【答案】（1）黑云翻墨未遮山
（2）一水护田将绿绕
（3）走的人多了；也便成了路
（4）不可以尺寸与人
（5）九曲黄河万里沙
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句补写符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）黑云翻墨未遮山；
（2）一水护田将绿绕；
（3）走的人多了、也便成了路；
（4）不可以尺寸与人；
（5）九曲黄河万里沙；
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
14．【答案】（1）木桥不禁晃动起他的身子并“吱吱呀呀”的叫出声来。
（2）“为什么总不交作业 ”老师拍着桌子，怒气冲冲的向他大吼。
（3）母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土。
（4）京剧继承并发展了中国传统戏曲的表示手法。
【解析】【分析】（1）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（2）考查语言运用能力，一字不提“说”这个词语，但能用具体的情境准确，简洁的把词语的意思表现出来。
（3）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
（4）词序颠倒，把“发展”和“继承”互换。
故答案为：（1）木桥不禁晃动起他的身子并“吱吱呀呀”的叫出声来。
（2）“为什么总不交作业 ”老师拍着桌子，怒气冲冲的向他大吼。
（3）母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土。
（4）京剧继承并发展了中国传统戏曲的表示手法。
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查学生的语言表达能力。
（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
15．【答案】（1）图书损坏情况。
（2）55000；55%
（3）图书损坏情况严重；进行爱护图书的教育
【解析】【分析】分析图表应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。③注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
故答案为：（1）图书损坏情况。
（2）55000、55% ；
（3）图书损坏情况严重、进行爱护图书的教育
【点评】此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
【答案】16．水天相接，微波粼粼，霎时间，涌过来
17．月亮初升图；月亮穿云图；波涛汹涌图；C；B；A
18．B
19．皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，……照着她睁得大大的眼睛。他好像面对着大海，……一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，……波涛汹涌的大海。选文采用虚实结合的手法，将《月光曲》的美妙表现得淋漓尽致，令人产生了丰富的想象，同时也表现了贝多芬琴技的高超。
【解析】【点评】（1）本题考查文本细节理解。对于课文填空类题目，需熟练背诵重点段落，明确关键词的位置和含义（如 “水天相接”“微波粼粼” 的画面感），确保准确填写。
（2）本题考查画面特点和旋律。分析文本中场景的变化（平静→变化→汹涌），对应旋律的层次（轻柔→增强→激越），将视觉画面与听觉旋律建立逻辑联系，辅助理解音乐的艺术表现力。
（3）本题考查意境特点。对比古诗与文本的意象、氛围（如 “海上明月共潮生” 的壮阔海面与《月光曲》的海上意境），筛选出意境最契合的选项。
（4）本题考查虚实结合手法。区分实写（人物的真实行为、神态）和虚写（人物的想象、联想），体会虚写对表现主体（《月光曲》的美妙）的烘托作用，理解这种手法在增强艺术感染力上的价值。
16．根据课文原文，依次填入 “水天相接”“微波粼粼”“霎时间”“涌过来”。这些词语精准描绘了月光下海面从平静到汹涌的变化过程，体现了《月光曲》旋律的层次变化。
故答案为：水天相接，微波粼粼，霎时间，涌过来
17．①图片命名：图一 “月亮初升图”：对应文中 “月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上洒满银光” 的场景。图二 “月亮穿云图”：对应 “月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云” 的画面。图三 “波涛汹涌图”：对应 “海面上刮起大风，卷起巨浪，浪花一个连一个涌过来” 的景象。
②旋律匹配：图一选C（轻柔、舒缓）：月亮初升时海面平静，旋律轻柔舒缓。图二选B（气势逐渐增强）：月亮穿云时，旋律逐渐推向高潮，气势增强。图三选A（高昂激越）：海面波涛汹涌时，旋律高昂激越，充满力量。
故答案为：①月亮初升图；月亮穿云图；波涛汹涌图；②C；B；A。
18．A 句意境凄清，A错误；
B与《月光曲》中 “海上明月升起，海面由平静到汹涌” 的意境高度契合，B正确；
C 句侧重月牙的形态，C错误。
故答案为： B
19．实写句子：“皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，…… 照着她睁得大大的眼睛。” 描述了皮鞋匠和妹妹的真实动作、神态。虚写句子：“他好像面对着大海，…… 一个连一个朝着岸边涌过来…… 她仿佛也看到了，…… 波涛汹涌的大海。” 是皮鞋匠和妹妹听曲时的想象画面。
好处：虚实结合既展现了《月光曲》引发的丰富想象，又通过真实的人物反应侧面烘托出乐曲的美妙和贝多芬琴技的高超，让读者更直观地感受到音乐的感染力。
故答案为：皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，……照着她睁得大大的眼睛。他好像面对着大海，……一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，……波涛汹涌的大海。选文采用虚实结合的手法，将《月光曲》的美妙表现得淋漓尽致，令人产生了丰富的想象，同时也表现了贝多芬琴技的高超。
20．【答案】（1）小鸟；晨雾；群山
（2）②；③
（3）联想和想象；作者对大自然的喜爱及赞美之情。
（4）高歌；吟诵（或：欢呼；雀跃）
（5）喜欢关于晨雾的描写。理由一：排比、比喻修辞法的使用，把晨雾的形态写得生动具体形象；理由二：“披”“笼”“透”“浸”等动词的使用，再加上整齐的句式，把雾气笼罩下的群山这一画面写得更有意境，令人神往。
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
（3）写作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。
（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（5）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
故答案为：（1）小鸟、晨雾、群山
（2）②；③
（3）联想和想象；作者对大自然的喜爱及赞美之情。
（4）高歌；吟诵（或：欢呼；雀跃）
（5）喜欢关于晨雾的描写。理由一：排比、比喻修辞法的使用，把晨雾的形态写得生动具体形象；理由二：“披”“笼”“透”“浸”等动词的使用，再加上整齐的句式，把雾气笼罩下的群山这一画面写得更有意境，令人神往。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
（3）本题考查文章的写作手法。
（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（5）此题考查学生对句子的赏析能力。
21．【答案】范文：
我心中的“无名英雄”
在我心中，有一位无名英雄，他并不像在战场上杀敌的将军那般英勇，而是一位默默无闻、平凡而又伟大的社区工作者——老李。
老李年近六十，头发已经花白，但眼神依旧坚定而明亮。他身材不高，但肩膀宽阔，仿佛能扛起整个社区的重担。他的脸上总是挂着温和的笑容，给人一种和蔼可亲的感觉。
老李在社区工作了几十年，了解他的人都会为他无私奉献和勇于担当的精神所感动。有次，社区里的一栋老居民楼突然浓烟滚滚，火光冲天，警报声尖锐刺耳，居民们惊慌失措，四处奔逃。在这个紧要关头，老李出现了。他没有丝毫犹豫和退缩，坚定地向火源冲去。他引导火场中的居民们有序疏散，确保每个人都能安全撤离。他的声音在火场的喧嚣中显得异常清晰而坚定，仿佛一股无形的力量，安抚着每一个惊慌失措的心灵。
在火势最凶猛的时候，老李更是冒着生命危险，冲进了火场深处，抢救被困居民。尽管汗水湿透了他的衣服，浓烟熏黑了他的脸庞，但他始终没有停下脚步。
当火势得到控制，居民们安全撤离后，老李默默地站在一旁，脸上露出了一丝欣慰的笑容。他没有说太多的话，只是简单地表示，这是他应该做的，是他的职责所在。
那一刻，我深深地被老李勇于担当的精神所感动。他用自己的行动告诉我什么是真正的英雄，什么是真正的担当。他没有豪言壮语，没有惊天动地的壮举，但他却用自己的实际行动，守护着社区的安宁，守护着每一位居民的生命财产安全，让我深刻地体会到
平凡中的伟大，他是我心中的“无名英雄”。
【解析】【分析】 这是一篇命题作文，要求以“我心中的'无名英雄’”为题， 写一篇文章。 首先结合人物，确定要表达的中心，有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】本文小作者结合题目对人物进行了详细的描写，人物外貌、神态、动作描写较好，是一篇不错的习作。
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