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2025-2026学年吉林省延边州九年级（上）期中化学试卷
一、单选题：本大题共13小题，共11分。
1.2025年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列与该主题相符的是（　　）
A. 积极植树造林种草 B. 化学实验后的废液直接倒入下水道
C. 工业废气直接排放 D. 农作物秸秆随意焚烧
学习小组开展“调查成都特产香花醋”的实践活动。
观流程：研磨粉碎、上笼蒸煮、入瓮发酵、加水调配、消毒杀菌、转移装坛；闻气味：酸香浓郁，醇厚独特；辨用途：增香调味，用途广泛。完成各小题。
2.下列制醋流程主要涉及化学变化的是（　　）
A. 研磨粉碎 B. 入瓮发酵 C. 加水调配 D. 转移装坛
3.闻到醋香，从微观角度分析，正确的是（　　）
A. 分子体积变大 B. 分子间有间隔 C. 分子不断运动 D. 分子分成原子
4.醋用途广泛，关于醋的用法不恰当的是（　　）
A. 清洗水壶中的水垢 B. 中和皮蛋的碱性 C. 除去铁表面的铁锈 D. 治疗胃酸过多症
5.不规范的实验操作可能会影响化学实验的结果。下列实验操作中正确的是（　　）
A. 向试管中加入液体 B. 用胶头滴管吸取液体
C. 给盛有液体的试管加热 D. 量取液体的值
6.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气中各成分的说法错误的是（　　）
A. 食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
D. 二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一
7.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是（　　）
A. 化学观念：在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化
B. 科学思维：化学变化通常伴随发光放热现象，所以发光放热现象都属于化学变化
C. 科学探究与实践：证明蜡烛燃烧产物中有二氧化碳，在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯
D. 科学态度与责任：为减少汽车尾气的污染，大力推广使用电动汽车
8.下列实验方案的设计中合理的是（　　）
实验目的 实验方案
A 除去氮气中的少量氧气 将气体通过灼热的木炭
B 辨别空气、氮气和氧气 将燃着的木条伸入，观察现象
C 量取9mL水 用50mL量筒量取，仰视读数
D 验证氧气是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶底部
A. A B. B C. C D. D
9.下列图标与如图所示实验无关的是（　　）
A. 用电 B. 护目镜
C. 热烫 D. 明火
10.下列物质的性质与用途的对应关系中，正确的是（　　）
A. 氮气化学性质稳定——制氮肥
B. 稀有气体通电发出不同颜色的光用作霓虹灯
C. 氧气能助燃用作燃料
D. 铜具有导热性——可用作导线
11.小明进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验时意外发现铁丝未燃烧，为达到实验目的，他重新设计了如图所示的改进装置，下列说法错误的是（　　）
A. 铁丝未燃烧可能是氧气含量不足
B. 可利用过氧化氢制氧气
C. 玻璃瓶中铁丝剧烈燃烧，生成氧化铁
D. 玻璃瓶代替集气瓶实现了废物利用
12.化学实验要严格按照实验步骤操作，下列实验操作先后顺序正确的是（　　）
A. 测定空气中氧气含量实验时，先点燃红磷，后用弹簧夹夹紧乳胶管
B. 检查装置气密性时，先紧握试管外壁，再将导管一端放入水中
C. 实验室用排水法收集氧气结束后，先从水中移出导管，后熄灭酒精灯
D. 化学实验加热装置安装时，先固定试管.后放置酒精灯
13.兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄火过程中集气瓶内氧气的体积分数，数据如图2。下列说法正确的是（　　）
A. 实验开始时密封装置内是纯净的氧气
B. 可用木条燃烧测定空气中氧气含量
C. 70s时，甲集气瓶内的气体只有二氧化碳
D. 氧气浓度小于一定值时，木条和蜡烛都无法燃烧
二、流程题：本大题共1小题，共6分。
14.如图是工业上用于制备硫酸铵的部分流程。
（1）写出反应①的现象是______ ，反应的文字表达式为______ 。
（2）反应②为三氧化硫+水→硫酸，该反应属于______ 反应（填基本反应类型）。
（3）“原料气”中氮气的制备：氮气占空气体积的______ ，工业上可利用______ 制取得到氮气。
三、简答题：本大题共1小题，共5分。
15.化学实践小组的同学用自己组装好的微型空气质量“检测站”测定自己周边的空气质量。
（1）同学们用组装好的仪器测量了某一教室内几种空气污染物的浓度，结果如表所示：
表
空气污染物 甲醛 TVOC PM2.5 PM10
浓度 0.008mg/m3 0.016mg/m3 29μg/m3 34μg/m3
①如何用集气瓶收集一瓶教室内的空气？______ 。
②当日室内的首要污染物为______ 。
③TVOC的浓度中______ （填“包含”或“不包含”）二氧化碳的浓度。
（2）同学们还监测了当地空气中的主要污染物，相关数据如图。
由图可知空气质量指数越______ （填“大”或“小”）表示空气质量越好，根据当地空气质量指数，可知该地空气为______ （填“优”、“良”或“轻度污染”）。
四、实验题：本大题共2小题，共11分。
16.根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。
（1）写出仪器①的名称______ 。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气应选择的发生和收集装置是______ ，反应的文字表达式为______ 。
（3）点燃石英玻璃燃烧匙中的木炭，立即伸入装置E中，产生红光，然后通入氧气，产生______ 光。对比通入氧气前后的现象，可得出木炭燃烧的剧烈程度与______ 有关。
17.为测定空气中氧气的含量，某同学将图1教材实验进行改进，改进后的实验装置如图2所示（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。
（1）引燃红磷后发生反应的文字表达式______ 。
（2）图1实验结束后测得实验结果偏大，你认为可能原因是______ （写一点即可）。
（3）用图2装置进行实验，实验前打开弹簧夹，然后点燃酒精灯给红磷加热，实验数据如表所示，请计算空气中氧气的含量（写出计算过程）。
试管中空气的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体的体积
50mL 20mL 6mL
五、探究题：本大题共1小题，共6分。
18.某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解过氧化氢的效率开展如下探究。
（1）【活动一】过氧化氢分解实验
①取4mL10%的过氧化氢溶液于试管中，放入0.5g粘胶凝固的氧化铁小球，将带火星的木条置于试管口，.观察到溶液中立即产生气泡，______（补充完现象）。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为0.5g。说明粘胶凝固的氧化铁小球能催化分解过氧化氢产生氧气，写出反应的文字表达式______。
②为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对照实验：向盛有4mL______的试管中，加入0.5g粘胶凝固的氧化铁小球，无明显现象。
（2）【活动二】对比氧化铁粉末与二氧化锰粉末的催化效率
在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入1g氧化铁按图1所示装置分别进行实验。实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。（装置气密性良好）
①由图2知锥形瓶内气压增加的原因是______。
②结合实验和图2图像分析，两种催化剂中，催化效率更高的是______。
③对比分析图2中的a、c两点，锥形瓶内气压增加相同时，所需时间不同。可知化学反应速率与催化剂的种类有关。比较图2中______两点也能得出同样结论。
④请从催化剂的角度解释，在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是______。
⑤猜想影响过氧化氢分解因素还可能有______（答一点即可）。
1.【答案】A
2~4.【答案】B 、C 、D
5.【答案】A
6.【答案】B
7.【答案】B
8.【答案】B
9.【答案】A
10.【答案】B
11.【答案】C
12.【答案】C
13.【答案】D
14.【答案】发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体;硫+氧气二氧化硫 化合 78%;分离液态空气
15.【答案】）在教室外将集气瓶装满水，进入教室倒掉水后盖上玻璃片;PM10;不包含 小;良
16.【答案】长颈漏斗 AC;高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 白;氧气浓度
17.【答案】 点燃红磷伸入燃烧匙太慢 （3）20%
18.【答案】①木条复燃；；
②水或H2O；
①过氧化氢在催化剂的作用下分解生成氧气，气体增多；
②二氧化锰或MnO2；
③b、d；
④催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量；
⑤温度（或过氧化氢溶液的浓度等）
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