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2025-2026学年山东省威海市九年级（上）期中化学试卷
一、选择题
1.以下诗句表达的意思涉及化学变化的是( )
A. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 B. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
C. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 D. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
2.下列实验操作正确的是( )
A. 熄灭酒精灯
B. 塞紧橡胶塞
C. 移走加热后的蒸发皿
D. 稀释浓硫酸
3.下列关于溶液或者物质溶解现象的叙述中，错误的是( )
A. 化肥配成溶液后施用，有利于农作物的吸收
B. 在溶液里进行的化学反应，速率较快
C. 所有物质溶解时都能使溶液的温度升高
D. 搅拌能使物质更快地溶解
4.具有杀灭牙根感染的细菌、中和牙根炎症所产生的酸性物质等作用，其制剂常用于牙髓病的治疗。下列有关的说法中，错误的是( )
A. 水溶液显碱性 B. 具有杀菌消毒功效
C. 可露置于空气中保存 D. 不慎沾到皮肤上，应用水冲洗
5.兴趣小组设计如图所示装置用于模拟工业处理含硫酸的废水。实验时，废水从口进入并保持流速不变，与反应有微溶和生成。由于气流和水流的作用，石灰石滤料不断翻滚摩擦。下列说法错误的是( )
A. 处理后的废水从口流出
B. “翻滚摩擦”有利于反应的持续进行
C. 若改变水流方向，废水处理的效果变差
D. 若石灰石滤料足量，处理后的溶液显中性
6.有关溶液的说法中，正确的是( )
A. 饱和溶液中析出晶体后，一定变为不饱和溶液
B. 饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液
C. 在一定温度下，对于同一溶质的溶液而言，饱和溶液一定比不饱和溶液浓
D. 不饱和溶液转化为饱和溶液，其浓度一定增大
7.化学与生活、生产密切相关。下列化学知识的应用或解释不正确的是( )
A. 生锈的铁钉放在白醋中浸泡，一段时间后，铁锈会减少
B. 氧气能用于钢铁冶炼和金属焊接，利用了氧气的可燃性
C. 钙片最好嚼服，这样可以增大钙片与胃液的接触面积，使反应更充分
D. 打开汽水瓶盖，会喷出大量泡沫，是因为压强减小，二氧化碳的溶解度减小逸出所致
8.泡腾片中含有碳酸氢钠。室温下，泡腾片与足量稀盐酸在密闭容器内反应，测得容器内压强随时间变化的曲线如图所示。下列说法正确的是( )
A. 碳酸氢钠在点已完全反应
B. 反应结束后溶液大于
C. 反应产生二氧化碳，使压强增大
D. 压强大小与所取泡腾片质量无关
9.下列实验方案能够达到实验目的的是( )
选项 实验目的 实验方案
鉴别、、 分别取样，加水溶解，观察现象
除去中的 通过灼热的氧化铜
鉴别盐酸和硫酸 取样，滴加几滴硝酸银溶液，观察现象
分离氧化铜和铁粉 加入足量盐酸，溶解，过滤
A. B. C. D.
10.神奇的“风暴瓶”能“预报天气，冷暖先知”。制作“风暴瓶”溶液时主要用到、、水等，两者的溶解度曲线如图所示。乙、丙、丁是不同温度下结晶情况。下列说法正确的是( )
A. 乙、丙、丁对应温度的大小关系是丁乙丙
B. 时与两种饱和溶液溶质质量分数相等
C. 时，饱和溶液的溶质质量分数为
D. 时，将固体放入水中，充分溶解后得到溶液的质量为
11.化学小组的同学在实验室模拟捕捉二氧化碳，图中装置的端连接气体压力传感器，收集个烧瓶内压强随时间的变化数据如图所示，分析比较水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液捕捉二氧化碳的效果。下列有关说法不正确的是 ( )
A. 图中
B. 由图可知，烧瓶丙中加入的液体为水
C. 若要捕捉二氧化碳气体，效果最好的是氢氧化钠溶液
D. 压强迅速增大的原因是烧瓶内的二氧化碳气体被压缩
12.分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是( )
A. 碱溶液一定显碱性，则显碱性的溶液一定是碱溶液
B. 单质一定由同种元素组成，则由同种元素组成的物质一定是单质
C. 化学变化中分子种类一定改变，则分子种类改变的一定是化学变化
D. 元素的化学性质与最外层电子数关系密切，最外层电子数相同的原子化学性质一定相同
13.有某单一溶质的溶液，取三份等量的该溶液，分别向其中滴加溶液、稀盐酸、溶液中的各一种，产生的现象如下表所述。则下对该溶液的叙述，正确的是( )
加入的物质 溶液 稀盐酸 溶液
实验现象 产生沉淀 无明显现象 产生沉淀
A. 该溶液一定为蓝色溶液 B. 该溶液中一定含有氯离子
C. 该溶液不可能是某种盐的溶液 D. 该溶液中可能含有价铁离子
14.如图，室温下甲、乙中烧杯内的试管里均盛有相同溶质质量分数的澄清石灰水，将适量固体和固体溶解度随温度升高而增大分别加入烧杯内的水中，当固体恰好完全溶解时，下列相关说法不正确的是( )
A. 甲、乙中澄清石灰水均会变浑浊
B. 甲中澄清石灰水的溶质质量分数可能变小
C. 甲、乙中试管内气压均会改变
D. 乙中烧杯内的溶液若恢复至室温一定是不饱和溶液
15.下列梳理归纳不正确的一组是( )
A.微粒观 B.元素观
构成物质的粒子有分子、原子、离子
酸在水溶液中会解离出，所以酸有相似性质 氧气是由氧元素组成的
不同元素最本质的区别是质子数不同
C.分类观 D.结构观
洁净的空气、清澈的河水都属于混合物
纯净物和混合物属于并列关系 在原子里质子数等于中子数
保持水化学性质的微粒是氢、氧原子
A. B. C. D.
二、非选择题
16.宋代开宝本草中记载了的制取过程，“所在山泽，冬月地上有霜，扫取以水淋汁后，乃煎炼而成”。根据所给信息，回答下列问题。
“扫取以水淋汁”：在时，水最多能溶解______ 。
“乃煎炼而成”：此操作对应的结晶方法是______ 。
从数据中可知，和两种物质中，溶解度受温度影响较大的是______ 。
和在不同温度时的溶解度
温度
溶解度
17.在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。
【项目主题】通过现象识别物质的化学变化
【任务设计与实施】
任务一感知化学变化
观察思考：
生活中处处存在化学变化。例如水果变质时，常伴随的现象有 ______。
在以下四个实验过程中，能观察到有发光、放热现象的是 ______。
形成结论：感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。
任务二探索化学变化
提出问题：将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何证明发生化学变化？
进行实验：如图，在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。
当观察到溶液由红色变为无色时，可证明发生化学变化。写出该反应的化学方程式 ______。
改进实验：如图，小组同学对图实验进行改进。观察到滴有酚酞的氢氧化钠稀溶液由红色变为无色，也可证明发生化学变化。
分析图实验设计，依据浓盐酸的两条性质是 ______。
数字化实验：用传感器测定向稀氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸过程中的变化。测定结果如图。
分析、两点的，说明溶液从碱性变成 ______性，证明发生化学变化。
、两点所对应的溶液中，氯化钠的质量大小关系是 ______。
形成结论：有些化学变化发生时，并没有明显的现象，需要结合物质性质设计实验，“转化”为明显现象，从而使反应可视化。
任务三梳理项目成果
汇报展示：小组同学构建思维模型如下
思维模型“”处，应填写的内容是 ______。
通过对现象的观察、分析，可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。
18.造纸术是我国古代的重大发明之一。
古代造纸工艺的其中两步为“浸灰水”和“抄纸”。“灰”的主要成分是氧化钙，制“灰水”反应的化学方程式为______。“抄纸”一步如图所示，目的是除去纸浆中的泥沙及粗纤维等杂质，“抄纸”一步相当于 ______填实验室常用操作名称。
现代造纸过程中，常加入过氧化氢作为漂白剂。请写出过氧化氢分解的化学反应方程式：______。已知过氧化氢中氢元素的化合价为价。如图为氧元素的价类转化二维图，过氧化氢转化为氧气对应图中的______填序号。
壁纸、包装用纸板等要求纸张具有阻燃性能，氢氧化铝是常见的阻燃剂，其受热至：开始生成氧化铝和水，请写出氢氧化铝阻燃剂受热分解的化学反应方程式______，反应过程会______填“吸收”或“放出”热量，同时生成的固体覆盖在纸张表面，起到______的作用。
19.基础实验与跨学科实践
常见酸、碱的化学性质
实验操作 实验现象 解释
处为 ______ 填化学式溶液时，溶液变红色。 酸、碱溶液能使指示剂变色
处溶液变 ______ 色。
处观察到 ______ 。 化学方程式为 ______ ，属于 ______ 反应填基本反应类型。
探究土壤酸碱性对植物生长的影响
【任务一】调研我区某校劳动基地土壤状况
调查发现有多处土壤疏松、透气。同学们从劳动基地取回少量土壤样品，欲测定其酸碱度。
请写出实验室测定土壤的步骤：______ 。采样后测得土壤平均为，说明土壤呈______ 性。
【任务二】借助查找并整理资料
结合的回答，进一步查阅资料，整理如下：
粮食作物 适宜的范围 适宜的土壤
冬小麦 保水能力强壤土或粘壤土
玉米 疏松透气壤土
地瓜 疏松、通透性好、排水良好沙壤土或壤土
花生 疏松的沙壤土
种植制度 一年两熟制：收割冬小麦后“休耕”一段时间，可再种植玉米实施“轮作”。一年一熟或与其他作物轮作：花生、地瓜实行“一年一熟”制。
该劳动基地适宜种植______ 。
【任务三】改良土壤并实施休耕轮作
加入______ 填化学式调节土壤，请用化学方程式解释其改良原理：______ 以硫酸为例，引水灌溉，种植冬小麦。收割冬小麦后，秸秆还田，休耕一段时间，种植玉米。
【反思交流】
下列说法错误的是______ 填字母。
秸秆还田可提升土壤肥力 休耕会严重浪费土地资源 可因地制宜实施农作物轮作
20.在我们生产生活中应用广泛。某兴趣小组开展制备方法的研究，探究溶解度的影响因素。
海水晒盐：从海水中获得粗盐的方法是______ ，原因是______ 。
精制
的质量
的质量
【查阅资料】
一种精制的方法是将气体通入饱和食盐水中，析出晶体。
时，水中最多能溶解的质量随通入的质量变化如上表。
【交流讨论】时，的溶解度随质量的增大而______ ，原因是和在水中解离出相同的______ 填离子符号。
探究对溶解度的影响
【提出猜想】在水中能解离出，会降低的溶解度。
【实施实验】
配制溶液：配制饱和溶液，下图中不需要用到的玻璃仪器是______ 填名称。
实验探究：向等质量的饱和溶液中加入不同质量的固体，测得溶液中的质量分数用表示如下表。
【分析讨论】
实验序号 温度 的质量 的质量分数
______ 结果精确到。
实验证明猜想成立，得出该结论的依据是______ 用的大小关系表示。
【拓展延伸】科研人员将一定质量的加入海水中进行电解，发现析出了晶体，分析原因有以下两种可能：
水因电解而减少。电解水的化学方程式为______ 。
______ 。
21.以白云石主要成分为和为原料制备的主要流程如图所示部分产物略去，回答下列问题。
为使白云石反应更充分，煅烧前可对白云石采取的措施是______ 。
产品的纯度受煅烧窑中煅烧温度的影响，纯度与煅烧温度的关系如图所示，煅烧白云石最佳温度是______ 。
反应器中发生反应的化学方程式是______ 。
22.“宏观微观符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请从不同角度完成对性质的学习。
的水溶液，在物质的分类中属于______ 填“碱”“盐”或“氧化物”。医疗上用于治疗胃酸过多症，请根据图写出该反应的化学方程式______ 。
图是向溶液滴加溶液的微观示意图，请分析并推测：向溶液中滴加溶液，观察到的实验现象为______ 。
受热易分解产生和两种常见氧化物，化学方程式为______ 。
【结论】既能与酸反应，也能与碱反应，还能与部分盐反应，且受热不稳定。
【应用】
溶液中存在和，下列物质不能与其发生反应的是______ 填字母序号。
A.纯碱
B.食醋
C.硫酸
D.食盐
23.人体胃酸过多会引起胃病。如下图所示是治疗胃病的某胃药包装上的部分文字，请回答下列问题。
【药品名】复方氢氧化镁
【适应症】用于缓解胃酸过多引起的胃痛、胃灼烧感烧心、反酸。
【主要成分】氢氧化镁、三硅酸镁、颠茄流浸膏。
经测定，每片该胃药实际含氢氧化镁，计算一片该胃药可消耗质量分数为的盐酸多少克？
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.；
蒸发结晶；
或硝酸钾
17.产生异味、颜色改变、腐烂等；
；
；
挥发性、酸性；
酸；
；
新物质
18.；过滤；
；；
；吸收；隔绝氧气
19.答案不唯一红产生白色沉淀复分解 取土壤样品，加入适量蒸馏水，搅拌，溶解，静置一会儿，将酸度计伸入上层清液中，可得该土壤的酸碱度答案不唯一酸 地瓜
20.蒸发结晶氯化钠溶解度受温度影响小 减小； 减小漏斗溶解后解离出，降低了的溶解度
21.研磨
22.盐 产生白色沉淀
23.。
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