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我要的是葫芦
趣味引导
藤上挂两个宝，圆溜溜，凑成对，绿衣脱了穿黄袄，能装水来能当哨。
答案：葫芦
字词原地
我会读：
葫（hú）、芦（lu）、藤（téng）、谢（xiè）、
蚜（yá）、治（zhì）、虫（chóng）、盯（dīng）、哇（wa）、怪（guài）
识字方法
同学们观察下面几个字有什么相同处？
“葫、芦、藤、蚜” 都是草字头，和植物、虫子有关。
再说出几个和上面相似的字：草 芽 花
葫芦 藤蔓 蚜虫 治病 奇怪
自言自语 慢慢地 奇怪 谢谢
人山人海 自由自在 尽心尽力 不言不语
词语积累
盯 —— 看 奇怪 —— 神奇
慢慢 —— 渐缓 自言自语 —— 喃喃自语
近义词
反义词
快 —— 慢 多 —— 少
好 —— 坏 雪白 —— 乌黑 奇怪——平常
课文学习
1、从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
2、有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
3、 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
4、没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
细节梳理
第一自认段中农夫种的葫芦一开始是什么样子的？（细长的藤、绿叶、雪白的花、小葫芦，“满”字写出了叶子多，十分茂密；“挂”字用的准确，写出葫芦可爱。）
细节梳理
第二段：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!
（心理描写，说明这个人对叶子上的蚜虫毫不在意，他不关心叶子，只关心小葫芦。）
（“盯”写出了他的注意了全在葫芦上。）
细节梳理
我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
（两个感叹号可以看出种葫芦的人非常希望小葫芦长得快，长得大。）
细节梳理
第三段中邻居看到后对他说了些什么这句话？为什么邻居要对他说
（你别光盯着葫芦看了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！，因为邻居知道叶子和葫芦的关系。）
细节梳理
结果怎么样？那个人得到葫芦了吗？
（没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。“没过几天”说明蚜虫繁殖的很快。）
课后思考
种葫芦的人错在哪里呢？
（1.种葫芦的人不懂得叶子和果实的关系；2.他不听邻居的劝告。）
从这个故事中你明白了一个什么道理？
从这个故事中，我明白了要看清事物间的密切关系，不可只追求结果不注重细节。
课后思考
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的
是葫芦
结构梳理
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系，切不可只追求结果而忽略细节。
课后作业
把课文复述给家长听，并告诉家长自己的感悟。
同学们 下课啦

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