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(共21张PPT)
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心
任大霖
四年级上册语文
牛和鹅
朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词和同桌读一读。
说一说：课文主要写了一件什么事？
学习任务一
谓 拳 捶 顽 吁 襟
膊 瓶 怖 凭 欺 掐
qiā
wèi
quán
chuí
jīn
bó
pínɡ
bù
pínɡ
qī
wán
yū
认识字词
欺负牛，害怕鹅
被鹅追赶
改变态度
读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。
阅读本文时，读者一共作了几处批注？分别对应那个自然段？分别从哪些角度批注的？。
学习任务二
有疑问
“事情”指的是什么？
你相信这样的说法吗？
写得好
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
有体会
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
有体会
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
有启发
阅读时，可以从这些角度进行批注：
有疑问
写得好
有体会
有启发
默读课文，试着从不同的角度作批注。
学习任务三
鹅比人小那么多，文中的“我”为什么会怕鹅呢？（有疑问）
从我们对待牛的情况，我体会到牛很大气，宽容。（有体会）
从“拍”“触”“扳”“骑”等动作，可以看出牛很善良，我们不怕牛。（写的好）
1.“我”为什么改变对牛和鹅的看法和态度？
2.为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话“？
思考问题
阅读要求：
（1）尝试用批注的方法阅读短文，注意多角度给短文作批注。
（2）和同学交流所作的批注，并修订、补充自己的批注。
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