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(共22张PPT)
初中道德与法治答题技巧
（八年级为主）
一、选择题
（一）答题步骤
(1)看设问，注意限制性要求；
(2)看选项，排除直接错误选项；
(3)看材料，概括中心思想，排除间接错误或无关选项。
排除法
排错法
排异法
1.知识点的错误
2.绝对化的表述
3.价值观的偏差
1.与设问无关选项
2.与材料无关选项
①限定主体(国家、公民)
②限定方向(正向、逆向)
③限定性质(说明、原因、启示)
二、非选择题
※※※牢记：无论怎么问，都从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个角度思考，组织答案。
（一）常见设问类型及常见问法
1.是什么类型——“体现了材料什么观点 ”“材料说明(反映、表明)了什么 ”“得出…结论”“从…中获取…信息””““…蕴含…道理””或填空题(注意首位原则，不能写错别字)
2.为什么类型——“为什么要……”“分析……的原因”“分析……的理由”“……有何意义/价值”、“…对…有何作用”“……有何影响”“……的依据”“……的必要性/重要性”“有……的因素”“……的密码是……”
3.怎么做类型——“如何……”“谈谈……怎么做的”“怎样解决…问题”“为避免…现象或提出……对策”“为……提建议”
4.认识、理解、启示、警示类——“谈谈你对……的理解”“……带给我们哪些启示”
5.评析、点评类——“如何认识、评析、辨析、驳斥、看待、分析现象，发表对某观点的看法”
6.开放式题——写宜传标语，主题活动的形式、步骤，调查报告、倡议书、青春誓言、解说词、发言提纲等，侧重培养学生的创新精神和创造性思维，要求学生充分理解材料内容，结合实际进行思考。
材料题解题步骤
详审设问
细审材料
组织答案
第一步详审设问
一看设问对材料的限制，找到限定词，确定审题的范围；
二看设问对答题方向的限制；
三看设问对知识点的限制，找准关键词，确定对应知识点，与教材建立联系；
四看设问对主体的限制，找准关键词，理清主体；
五看设问对分值的限制，看分值确定答案篇幅；
注意：有些题目一个设问有多个任务，不要遗漏，作答时定要分开。
第二步细审材料
( 1 ) 根据设问细读材料，去粗取精，划分层次，先分后总。
(2)把材料和课本知识建立联系。
(3)边读边做标记，勾画重点词句，归纳知识要点，列简单提纲。
船
第三步组织答案
(1)答案要点化：每个要点自成一点，用序号标清楚；
(2)表述术语化：采用教材政治术语或时政用语；
(3)结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后等逻辑关系，多角 度，不重复，不遗漏；
(4)书写整洁化：字迹工整，卷面整洁。表述简明扼要， 拒绝长篇大论；
(5)关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
最终的答案构成是材料+书本知识点。
（三）具体题型及技巧
题型 答题公式
人物观点、行为评析类（辨析题） 第一步：判对错。
第二步：说理由。一指出是什么：是什么行为或表现。
二说明为什么：①理论依据：观点、行为所关联书本知识点中“意义”或分析行为的危害性。
②结合材料具体进行评析。
第三步：总结正确观点或做法。书本观点+结合材料。
新闻短评 （是什么+为什么+怎么做）一般先概括事件，再写事件的性质或意义（影响），最后从中得到的启示（做法）。
劝说 第一步打招呼，说危害。第二步理由两点。第三步正确做法：材料＋知识点。
××：您好！（您的行为/观点不对）
①错误行为/观点的危害：（多角度分析，对他人、社会、国家等）
②正确行为/观点的影响（意义）。
法律类则说法理依据：法理知识+结合材料分析。
③正确做法：（简单的理论表述+直接的行为指向应该怎么做）
题型 答题公式
解说词（颁奖词） 是什么+为什么+怎么做。从人物身上体现的精神品质有哪些、这些精神品质有什么重要意义、青少年怎样向他们学习等方面撰写。
演讲稿、发言提纲 是什么+为什么+怎么做（重点）注意开头顶格写称呼！！
示例类 示例怎么写，我就怎么写。写意义：动宾结构，格式要和示例一致
主题活动设计 主题（题目会给）+形式（主题班会、手抄报、知识竞赛）+意义
主题活动形式：主题班会、演讲比赛、手抄报比赛、知识竞赛、请专家开讲座、参观纪念馆等。
启示类 以下两个方面思考：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”。
（三）具体题型及技巧
1.人物观点、行为评析类（辨析题）
（1）题型识别：此类题型的常见设问方式有“运用……对……观点(行为)进行评析”“请你对……的观点加以评析”“如何评析、辨析、驳斥、看待、分析现象，发表对某观点的看法”等。
（2）【解题技巧】
第一步：判对错。
第二步：说理由。一指出是什么：是什么行为或表现。
二说明为什么：①理论依据：观点、行为所关联书本知识点中“意义”或分析行为的危害性。
②结合材料具体进行评析。
第三步：总结正确观点或做法。书本观点+结合材料。
※※※法律类辨析题说理由：
评析=判断表态+法律依据+材料分析+指出结果。
范例（话语）：
判断表态：......是不道德行为，也是违法/犯罪行为。
法律依据：我国法律规定：.....合法权益不容侵犯。
材料分析：材料中...行为侵害了xx权，违反我国法律的规定。
指出结果：......行为应该受到法律的制裁。
（3）例题再现
小芳和同学约好早上八点在校门口集合去参加本次活动。早晨，闹钟响了，她没有起床，还说“没关系。”小芳到校门口时，有同学抱怨说：“你怎么迟到十分钟！”
请你对小芳的言行进行评析。
【答案】①小方的言行都是不对的。（2分）
②和同学约定早上八点在校门口集合参加志愿服务活动，闹钟响了，不起床，还说“没事，我不到，他们不会走的”，表明她缺乏时间观念和自控能力，诚信意识淡漠。（2分）
③我们要诚实守信，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老师事，做老实人。（2分）
2.新闻短评
（1）题型识别：为上述新闻写一篇短评/评论。
（2）答题技巧
（是什么+为什么+怎么做）一般先概括事件，再写事件的性质或意义（影响），最后从中得到的启示（做法）。
①是什么：……(材料所述内容)是……(教材)的需要/体现/举措。(是什么,用总领性、概括性的句子来点题，开门见山，简洁一点，不要繁琐)
②为什么：如果是点评事件：教材理论依据【必要性】+现实意义【重要性，有利于……】(为什么)
如果是点评意义：①、②、③现实意义【几点有利于……………………】,
③对此/因此，我们应……(结合材料和教材表态，即怎么做)。
（3）例题再现
【案例】对参加社区志愿活动，写一则短评
示例：①到敬老院、社区参加志愿服务是亲社会行为的具体体现。（是什么）
②青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（为什么）④亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要了解社会，积极融入社会，热心帮助他人，积极投身于社会实践。（怎么做）
3.劝说
（1）题型识别：对……进行劝说/说服。
（2）解题技巧
第一步打招呼，说危害。第二步理由两点。第三步正确做法：材料＋知识点。
××：您好！（您的行为/观点不对）
①错误行为/观点的危害：（多角度分析，对他人、社会、国家等）
②正确行为/观点的影响（意义）。
法律类则说法理依据：法理知识+结合材料分析。
③正确做法：（简单的理论表述+直接的行为指向应该怎么做）
（3）例题再现
结束实践活动后，大家乘坐地铁返校。地铁上，一位大爷正用手机播放视频，外放声音很大，周围乘客深受困扰。邻座的阿姨请大爷声音小点或关掉视频，大爷很不耐烦地说：“看视频开多大声是我的自由，你管得着吗 !”阿姨生气地夺过大爷的手机，准备柱地上摔，眼看冲突升级……
假如你在现场，请运用所学知识，任选一方进行劝阻。(6分)
【答案】劝阻阿姨：
①阿姨，您摔他人手机的行为，可能会损坏他人财物，造成大爷的财产损失，也会影响稳定和谐的社会秩序。
②您维护自身权益是正当的、必要的，但用摔手机的方式来表达诉求和维护权利，会让自己从“有理”变成“违法”，甚至要承担法律责任。
③阿姨，我们应坚持权利和义务相统一，既正确行使权利，也应履行法定义务。您要保持冷静、理性沟通，保护自己，尊重他人，用正确的方式维护权益、维护秩序。
④您可以保存证据，寻求地铁工作人员帮助，或通过调解、诉讼等法律途径来解决。
4.解说词（颁奖词）
（1）题型识别：为……配一段解说词（颁奖词）。
（2）解题技巧：是什么+为什么+怎么做。
从人物身上体现的精神品质有哪些、这些精神品质有什么重要意义、青少年怎样向他们学习等方面撰写。
（3）例题再现
例题1感动中国2022年度人物获得集体奖的是“银发知播”群体。他们通过短视频和直播等形式传播科学和人文知识，没有美颜滤镜，没有打赏叫卖，天文、物理、文学、美学……在“银发知播”们的网课直播间里，万物有理，万物有趣。请你为“银发知播”写一段颁奖词。
【答案】
（1）（体现的精神品质是什么）“银发知播”身上体现了老骥伏枥、志在千里的不老心态，体现了与时俱进、关爱他人、服务社会、勇于担责、敬业奉献的精神品质。
（2）（这些精神品质的重要意义）这些精神品质是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
（3）（怎么做）我们要以“银发知播”为榜样，积极服务社会，不断突破自我、超越自我，实现自己的人生价值。
5.演讲稿、发言提纲
（1）题型识别：以……为主题，写一篇演讲稿/发言提纲。
（2）答题技巧：
要点：是什么+为什么+怎么做（重点）注意开头顶格写称呼！！
（3）例题再现：
结合材料，运用所学知识，请你撰写一篇宣讲稿，激励同学们将爱国主义内化于心，外化于行。（不少于80字）
【答案】
亲爱的同学们：（注意开头顶格写称呼）
（1）（爱国主义是什么）爱国主义是中华民族精神的核心，深深植根于中华民族历史长河之中，是中华民族的精神基因。
（2）（弘扬爱国主义的意义）爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
（3）（怎么做）作为中学生，我们既要提升道德修养，传承、弘扬爱国主义精神，增强法治意识，也要积极参与爱国主义教育活动，自觉维护国家安全、荣誉和利益，不做有损国家利益的事，自觉尊法守法，履行法定义务。
6.示例类
（1）答题思路：示例怎么写，我就怎么写。分析示例中意义的构成：动宾结构，格式要和示例一致
（2）请你从以下拍摄选题中任选一个，描述拍摄内容，并简要说明拍摄意义。拍摄选题：“文明餐桌”或者“文明出行”
拍摄内容：拍摄意义：示例：文明诚信
拍摄内容：环卫工人将游客遗失的相机物归原主。
拍摄意义：发扬拾金不昧精神，引领社会诚信风尚。
答案示例：
拍摄选题：文明餐桌
拍摄内容：餐厅内，消费者正在打包未吃完的饭菜。
拍摄意义：践行低碳生活理念，弘扬勤俭节约的优良传统。
7.主题活动设计
（1）题型识别：参与设计两个具体的主题活动。
（2）答题技巧：主题（题目会给）+形式（主题班会、手抄报、知识竞赛）+意义
主题活动形式：主题班会、演讲比赛、手抄报比赛、知识竞赛、请专家开讲座、参观纪念馆等
（3）例题再现 红巷拥有中国共产党纪律建设历史陈列馆、毛泽东旧居、中国共产党第五次全国代表大会会址纪念馆、中央农民运动讲习所，是中国革命历程的重要见证。近年来，红巷作为革命传统教育基地，吸引了200余万大中小学生参与主题教育活动。
研学任务：红巷即将举办“革命文化月”活动，请你参与设计两个具体的主题活动。（4分）
①举办红巷革命故事会，有利于学习革命先烈不怕牺牲，勇于斗争的精神。
②开展红色情景剧表演活动，有助于赓续红色血脉，传承红色基因。
8.启示类
（1）题型识别：
一般以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例的启示，如“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等。以“启示”“建议”“怎样”“如何”“措施”“做法”等凸显“怎么做”范畴的词语来设问。
（2）答题技巧
以下两个方面思考：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”。中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治答题技巧归纳（八年级为主）
一、选择题
（一）答题步骤
(1)看设问，注意限制性要求；
(2)看选项，排除直接错误选项；
(3)看材料，概括中心思想，排除间接错误或无关选项。
（二）具体技巧
（三）具体操作步骤
①快速画出题干、题肢的关键词；
②×划去错误选项、无关选项，并在选项上排除；
③√勾画正确选项；并在选项上确定符合选项；
④利用排除法排除、确定、检验，提高正确率。
二、非选择题
※※※牢记：无论怎么问，都从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个角度思考，组织答案。
（一）常见设问类型及常见问法
1.是什么类型——“体现了材料什么观点 ”“材料说明(反映、表明)了什么 ”“得出…结论”“从…中获取…信息””““…蕴含…道理””或填空题(注意首位原则，不能写错别字)
2.为什么类型——“为什么要……”“分析……的原因”“分析……的理由”“……有何意义/价值”、“…对…有何作用”“……有何影响”“……的依据”“……的必要性/重要性”“有……的因素”“……的密码是……”
3.怎么做类型——“如何……”“谈谈……怎么做的”“怎样解决…问题”“为避免…现象或提出……对策”“为……提建议”
4.认识、理解、启示、警示类——“谈谈你对……的理解”“……带给我们哪些启示”
5.评析、点评类——“如何认识、评析、辨析、驳斥、看待、分析现象，发表对某观点的看法”
6.开放式题——写宜传标语，主题活动的形式、步骤，调查报告、倡议书、青春誓言、解说词、发言提纲等，侧重培养学生的创新精神和创造性思维，要求学生充分理解材料内容，结合实际进行思考。
（二）材料分析题的解题步骤
第一步详审设问
（1）看设问对材料的限制。找到限定词，确定审题的范围。例如“根据材料一”，“以上材料共同...”提到哪则就看相应材料；
（2）看设问对答题方向的限制。设问一般可归纳为三大类：“是什么”“为什么”和“怎么办”；
（3）看设问对教材知识点的限制。找准关键词，确定对应知识点，与教材知识建立联系。如:“运用...的相关知识”等；
（4）看设问对主体的限制。找准关键词，理清主体，是国家、政府、企业、家庭、学校还是公民、青少年等；
（5）有些题目每一个小题中有多个设问，不要遗漏，作答时定要分开；
（6）看清分值，确定答案多少，新中考基本两分一点。
第二步细审材料
（1）根据设问细读材料，去粗取精，划分层次，先分后总。去粗取精：根据设问去除无效信息，找出材料中的有效信息，抓住关键词、关键句子。划分层次：根据段落或标点符号（分号、句号）、内容进行分层；先分后总:先分别分析每个层次的材料，在总体考虑；
（2）把材料和课本知识建立联系；
（3）在读材料的过程中，边读边做标记，勾画重点词句，归纳知识要点，列简单提纲。
第三步组织答案做到四“化”
（1）答案要点化:每个要点自成一点，用序号标清楚；
（2）表述术语化:采用教材政治术语或时政用语;
（3）结构逻辑化:各要点之间要有主次、先后逻辑关系，多角度作答，不重复，不遗漏；
（4）书写整洁化:字迹工整，卷面整洁。表述简明扼要，拒绝长篇大论。要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分；
（三）具体题型及技巧
题型 答题公式
人物观点、行为评析类（辨析题） 第一步：判对错。第二步：说理由。一指出是什么：是什么行为或表现。二说明为什么：①理论依据：观点、行为所关联书本知识点中“意义”或分析行为的危害性。②结合材料具体进行评析。第三步：总结正确观点或做法。书本观点+结合材料。
新闻短评 （是什么+为什么+怎么做）一般先概括事件，再写事件的性质或意义（影响），最后从中得到的启示（做法）。
劝说 第一步打招呼，说危害。第二步理由两点。第三步正确做法：材料＋知识点。××：您好！（您的行为/观点不对）①错误行为/观点的危害：（多角度分析，对他人、社会、国家等）②正确行为/观点的影响（意义）。法律类则说法理依据：法理知识+结合材料分析。③正确做法：（简单的理论表述+直接的行为指向应该怎么做）
解说词（颁奖词） 是什么+为什么+怎么做。从人物身上体现的精神品质有哪些、这些精神品质有什么重要意义、青少年怎样向他们学习等方面撰写。
演讲稿、发言提纲 是什么+为什么+怎么做（重点）注意开头顶格写称呼！！
示例类 示例怎么写，我就怎么写。写意义：动宾结构，格式要和示例一致
主题活动设计 主题（题目会给）+形式（主题班会、手抄报、知识竞赛）+意义主题活动形式：主题班会、演讲比赛、手抄报比赛、知识竞赛、请专家开讲座、参观纪念馆等。
启示类 以下两个方面思考：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”。
1.人物观点、行为评析类（辨析题）
（1）题型识别：此类题型的常见设问方式有“运用……对……观点(行为)进行评析”“请你对……的观点加以评析”“如何评析、辨析、驳斥、看待、分析现象，发表对某观点的看法”等。
（2）【解题技巧】
第一步：判对错。
第二步：说理由。一指出是什么：是什么行为或表现。
二说明为什么：①理论依据：观点、行为所关联书本知识点中“意义”或分析行为的危害性。
②结合材料具体进行评析。
第三步：总结正确观点或做法。书本观点+结合材料。
※※※法律类辨析题说理由：
评析=判断表态+法律依据+材料分析+指出结果。
范例（话语）：
判断表态：......是不道德行为，也是违法/犯罪行为。
法律依据：我国法律规定：.....合法权益不容侵犯。
材料分析：材料中...行为侵害了xx权，违反我国法律的规定。
指出结果：......行为应该受到法律的制裁。
（3）例题再现
小芳和同学约好早上八点在校门口集合去参加本次活动。早晨，闹钟响了，她没有起床，还说“没关系。”小芳到校门口时，有同学抱怨说：“你怎么迟到十分钟！”
请你对小芳的言行进行评析。
【答案】①小方的言行都是不对的。（2分）
②和同学约定早上八点在校门口集合参加志愿服务活动，闹钟响了，不起床，还说“没事，我不到，他们不会走的”，表明她缺乏时间观念和自控能力，诚信意识淡漠。（2分）
③我们要诚实守信，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老师事，做老实人。（2分）
2.新闻短评
（1）题型识别：为上述新闻写一篇短评/评论。
（2）答题技巧
（是什么+为什么+怎么做）一般先概括事件，再写事件的性质或意义（影响），最后从中得到的启示（做法）。
①是什么：……(材料所述内容)是……(教材)的需要/体现/举措。(是什么,用总领性、概括性的句子来点题，开门见山，简洁一点，不要繁琐)
②为什么：如果是点评事件：教材理论依据【必要性】+现实意义【重要性，有利于……】(为什么)
如果是点评意义：①、②、③现实意义【几点有利于……………………】,
③对此/因此，我们应……(结合材料和教材表态，即怎么做)。
（3）例题再现
【案例】对参加社区志愿活动，写一则短评
示例：①到敬老院、社区参加志愿服务是亲社会行为的具体体现。（是什么）
②青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（为什么）④亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要了解社会，积极融入社会，热心帮助他人，积极投身于社会实践。（怎么做）
3.劝说
（1）题型识别：对……进行劝说/说服。
（2）解题技巧
第一步打招呼，说危害。第二步理由两点。第三步正确做法：材料＋知识点。
××：您好！（您的行为/观点不对）
①错误行为/观点的危害：（多角度分析，对他人、社会、国家等）
②正确行为/观点的影响（意义）。
法律类则说法理依据：法理知识+结合材料分析。
③正确做法：（简单的理论表述+直接的行为指向应该怎么做）
（3）例题再现
结束实践活动后，大家乘坐地铁返校。地铁上，一位大爷正用手机播放视频，外放声音很大，周围乘客深受困扰。邻座的阿姨请大爷声音小点或关掉视频，大爷很不耐烦地说：“看视频开多大声是我的自由，你管得着吗 !”阿姨生气地夺过大爷的手机，准备柱地上摔，眼看冲突升级……
假如你在现场，请运用所学知识，任选一方进行劝阻。(6分)
【答案】劝阻阿姨：
①阿姨，您摔他人手机的行为，可能会损坏他人财物，造成大爷的财产损失，也会影响稳定和谐的社会秩序。
②您维护自身权益是正当的、必要的，但用摔手机的方式来表达诉求和维护权利，会让自己从“有理”变成“违法”，甚至要承担法律责任。
③阿姨，我们应坚持权利和义务相统一，既正确行使权利，也应履行法定义务。您要保持冷静、理性沟通，保护自己，尊重他人，用正确的方式维护权益、维护秩序。
④您可以保存证据，寻求地铁工作人员帮助，或通过调解、诉讼等法律途径来解决。
4.解说词（颁奖词）
（1）题型识别：为……配一段解说词（颁奖词）。
（2）解题技巧：是什么+为什么+怎么做。
从人物身上体现的精神品质有哪些、这些精神品质有什么重要意义、青少年怎样向他们学习等方面撰写。
（3）例题再现
例题1感动中国2022年度人物获得集体奖的是“银发知播”群体。他们通过短视频和直播等形式传播科学和人文知识，没有美颜滤镜，没有打赏叫卖，天文、物理、文学、美学……在“银发知播”们的网课直播间里，万物有理，万物有趣。请你为“银发知播”写一段颁奖词。
【答案】
（1）（体现的精神品质是什么）“银发知播”身上体现了老骥伏枥、志在千里的不老心态，体现了与时俱进、关爱他人、服务社会、勇于担责、敬业奉献的精神品质。
（2）（这些精神品质的重要意义）这些精神品质是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
（3）（怎么做）我们要以“银发知播”为榜样，积极服务社会，不断突破自我、超越自我，实现自己的人生价值。
5.演讲稿、发言提纲
（1）题型识别：以……为主题，写一篇演讲稿/发言提纲。
（2）答题技巧：
要点：是什么+为什么+怎么做（重点）注意开头顶格写称呼！！
（3）例题再现：
结合材料，运用所学知识，请你撰写一篇宣讲稿，激励同学们将爱国主义内化于心，外化于行。（不少于80字）
【答案】
亲爱的同学们：（注意开头顶格写称呼）
（1）（爱国主义是什么）爱国主义是中华民族精神的核心，深深植根于中华民族历史长河之中，是中华民族的精神基因。
（2）（弘扬爱国主义的意义）爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
（3）（怎么做）作为中学生，我们既要提升道德修养，传承、弘扬爱国主义精神，增强法治意识，也要积极参与爱国主义教育活动，自觉维护国家安全、荣誉和利益，不做有损国家利益的事，自觉尊法守法，履行法定义务。
6.示例类
（1）答题思路：示例怎么写，我就怎么写。分析示例中意义的构成：动宾结构，格式要和示例一致
（2）请你从以下拍摄选题中任选一个，描述拍摄内容，并简要说明拍摄意义。拍摄选题：“文明餐桌”或者“文明出行”
拍摄内容： 拍摄意义： 示例：文明诚信
拍摄内容：环卫工人将游客遗失的相机物归原主。
拍摄意义：发扬拾金不昧精神，引领社会诚信风尚。
答案示例：
拍摄选题：文明餐桌
拍摄内容：餐厅内，消费者正在打包未吃完的饭菜。
拍摄意义：践行低碳生活理念，弘扬勤俭节约的优良传统。
7.主题活动设计
（1）题型识别：参与设计两个具体的主题活动。
（2）答题技巧：主题（题目会给）+形式（主题班会、手抄报、知识竞赛）+意义
主题活动形式：主题班会、演讲比赛、手抄报比赛、知识竞赛、请专家开讲座、参观纪念馆等
（3）例题再现 红巷拥有中国共产党纪律建设历史陈列馆、毛泽东旧居、中国共产党第五次全国代表大会会址纪念馆、中央农民运动讲习所，是中国革命历程的重要见证。近年来，红巷作为革命传统教育基地，吸引了200余万大中小学生参与主题教育活动。
研学任务：红巷即将举办“革命文化月”活动，请你参与设计两个具体的主题活动。（4分）
①举办红巷革命故事会，有利于学习革命先烈不怕牺牲，勇于斗争的精神。
②开展红色情景剧表演活动，有助于赓续红色血脉，传承红色基因。
8.启示类
（1）题型识别：
一般以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例的启示，如“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等。以“启示”“建议”“怎样”“如何”“措施”“做法”等凸显“怎么做”范畴的词语来设问。
（2）答题技巧
以下两个方面思考：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”。
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