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济南版（2024年版） 七年级上册 第二单元 多彩的生命世界
第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物
第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代
藻类是能进行光合作用的结构简单的生物
学习目标 1.通过分组实验观察水绵，说出藻类形态结构特点。（生命观念，探究实践，科学思维）
2.举例说出校园之外常见的藻类，归纳和概括藻类生活环境和结构特征。（生命观念，科学思维，态度责任）
3.通过调查研究藻类与人类生活的关系，说出藻类在生物圈中的作用，关注其可能对人类产生的影响，认同人与自然和谐共生的理念。（生命观念，科学思维，态度责任）
看一看：从水中捞取少量水绵，用放大镜观察什么颜色？什么形态的？
摸一摸：用手触摸水绵，你有什么感觉
绿色、丝状
黏滑
任务一 猎人笔记之一：寻找校园藻类的身影，分组实验观察水绵，认识藻类形态结构特点（指向并检测目标1）
活动1.观察水绵的外部形态
制作临时装片观察
活动2.观察水绵的显微结构
讨论交流:
(1)水绵是单细胞还是多细胞生物 细胞形态如何
(2)水绵的叶绿体是什么形状
(3)如果要培养水绵,应该提供怎样的条件
水绵是多细胞生物体，细胞是彼此相似的圆柱状细胞连成。
叶绿体带状，呈螺旋状排列
取适量肥沃的园土放在大试管里,体积约为试管体积的1/2。向试管内加水至接近管口,并用棉絮塞紧试管口。将试管隔水蒸2小时消毒。之后,取出试管静置,直至园土全部沉淀。倒出上层的澄清液并加入9倍量的清水,制成水土培养液。最后,用广口瓶盛水土培养液,将采来的水绵放入其中,并将瓶子放在温暖向阳的地方。
水绵与油菜在生物体的组成上有什么区别？
水绵没有根茎叶的分化，构成水绵植物体的细胞彼此相似，没有结构与功能上的分化。
活动3. 比较水绵与绿色开花植物
活动1.观察池塘中的一滴水
任务二：猎人笔记之二：举例说出校园之外常见的藻类（指向并检测目标2）
小球藻
硅藻
衣藻
单细胞藻类
活动2.阅读课本P56-57,看课本插图2.1-3，自主学习，探究思考:常见藻类还有哪些？
任务二：猎人笔记之二：举例说出校园之外常见的藻类（指向并检测目标2）
紫菜 多细胞红藻，叶状体为单层细胞，基部有固着器，生活在海水中，含有丰富的蛋白质、糖类。
海带 多细胞大型褐藻，由固着器、柄和带片三部分构成，生活在水温较低的海水中，含有丰富的碘
多细胞藻类
生活环境：
藻类是一群原始、古老的生物，它们一般生活在____中，少数生活在___________上。
藻类的结构特征：
藻类结构简单，大多为________个体，也有______个体，但没有_____、_____、_____的分化。藻类细胞内含__________，能从环境中吸收二氧化碳等进行光合作用。
水
潮湿的陆地
活动3.归纳概括藻类的主要特征
单细胞
多细胞
根
茎
叶
叶绿体
生殖特点：繁殖方式多样
细胞分裂、个体断裂、孢子生殖 、有性生殖
资料1.地球表面约 70% 的面积被水覆盖，在这广阔的水域中生活着数量庞大的藻类，这些藻类通过光合作用制造了地球大气中约一半的氧气。
资料2.水体中的养分过多会引起某些藻类的大量繁殖，形成赤潮或水华。这些藻类死亡后被分解时，会消耗水中大量的氧气，从而使水体缺氧。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放毒素，影响其他生物的生存。
资料3.我国科学家曾将色球藻等藻类送到距地面 30 000 m 的高空，模拟火星环境进行实验，取得了一定的成果。如果藻类等生物能在火星上生存，这个星球或将发生巨大改变。
活动：讨论交流调查的资料，说出藻类与人类关系
任务三：猎人笔记之三：阅读资料和调查研究藻类与人类生活的关系（指向并检测目标3）
藻类与人类的关系
②制造有机物，作为饵料
④提取物供工业和医药使用
①释放氧气
③供人类食用
利
氧气
展示汇报：
水体中的养分过多会引起某些藻类的大量繁殖，形成赤潮或水华。这些藻类死亡后被分解时，会消耗水中大量的氧气，从而使水体缺氧。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放毒素，影响其他生物的生存。
有害：生活污水
工业废水的排放
治理工作任重道远，作为中学生，我们应该怎样做
A 类
1. 下列关于藻类的说法正确的是(　 　)
A. 藻类有茎和叶的分化
B. 藻类是大气中氧气的主要来源
C. 藻类都有叶绿体，能进行光合作用
D. 藻类在生物圈中适应性最强、种类最多
2.“西湖春色归，春水绿于染。”引起春天湖水变绿的生物主要是（　 　）
A．藻类 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
3.有的同学认为金鱼藻属于藻类，小明认为属于被子植物。下列事实中能够支持小明观点的是（　 ）
A．金鱼藻有根、茎、叶的分化 B．金鱼藻有发达的输导组织
C．金鱼藻有种子 D．金鱼藻能开花、结果
4. 下列关于藻类对自然界的意义和经济价值的叙述，错误的是(　 　)
A. 从海带中可以提取褐藻胶、甘露醇等工业原料
B. 从石花菜中提取制作的琼脂是科学研究中制备培养基的重要原料
C. 有些藻类可用来净化污水、改善水质
D. 藻类对人类有重要意义，因此在水中的藻类越多越好
5. 下列有关赤潮发生的原因的叙述，正确的是( 　)
A. 海洋生物大量死亡 B. 海水中缺氧
C. 海水富营养化导致某些藻类大量繁殖 D. 红色生物大量繁殖
【检测与反馈】
B
A
D
D
C
B 类
水绵是生活在水中的一种藻类植物，下图水绵的结构模式图，请据图回答下列问题。
(1)水绵是生活在______（填“淡水”或“海水”）环境中的藻类植物。
(2)图中B和C的结构名称分别是______和______。
(3)下列关于结构D的描述，正确的是______。
a．进行呼吸作用的场所b．分解有机物
c．绿色带形，呈螺旋状d．不含叶绿素
(4)海洋中也有大量的藻类植物，请写出其中的2种______（写两种以上）。
(5)某生物研究小组采集了很多此水绵，他们在实验室开展了一组对照实验：第一组适宜光照，第二组遮光，保证其余生存条件适宜且相同。一个月后两组水绵的生长情况最有可能的是：______。
淡水
细胞膜
细胞核
C
海带、紫菜
第一组生长正常，第二组死亡
总分 优秀 （31-40分） 良好 （21-30） 继续努力
（21分以下）
我的得分
本节课我的表现得___________
我失分的原因有：______________________
以后的生物课堂中我还需改进的地方有：________________
学习档案：
我参与
我成长
我快乐

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