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(共100张PPT)
第一部分 教材梳理
第二板块　声学、光学、热学
第十二讲　物态变化
　
　分子动理论的初步知识　温度　熔化和凝固
广东省近五年中考物理命题分析 课标要求 2025 2024 2023 2022 2021
分子动理论的初步知识 省题2 省题8 省题8
温度和温度计 省题16 省题16，21 省题1，16 省题1
熔化和凝固 省题5 省题16 省题8
汽化和液化 省题3 省题21 省题16
升华和凝华 省题16 省题2
教材导航：人教版：八年级上册P57~86　《第三章　物态变化》 九年级全一册P8~12　《第十三章　内能》第2节 粤沪版：八年级上册P87~117　《第四章　物质的形态及其变化》 八年级下册P123~128　《第十章　从粒子到宇宙》10.2 一、分子动理论的初步知识(5年3考)
1.物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——　　　　、
　　　　等构成的.
注意：分子很小，人们通常以10-10 m为单位来量度分子.人用肉眼不能直接看到分子，凡是能看到的物质都不是分子，如灰尘.
分子　
原子
2.扩散现象：
(1)定义：不同的物质在　　　　　时彼此进入对方的现象，如“酒香不怕巷子深”.
(2)气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象.
(3)扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做　　　　　　运动.这种　　　　　的运动叫作分子的热运动.　　　　越高，分子的热运动越　　　　.
3.分子之间同时存在着相互作用的　　　　力和　　　　力.
4.各种热现象的微观本质都是　　　　　　　.
互相接触
无规则
无规则
温度
剧烈
引
斥
分子的热运动
5.固态、液态和气态物质的微观特性和宏观特性
(1)固态物质中，分子的排列十分　　　　　，分子间有强大的作用力，不容易被　　　　和拉伸，故固体具有一定的　　　　和　　　　.
(2)液态物质中，分子　　　　(选填“有”或“没有”)固定的位置，运动比较自由，分子间的作用力比固体的　　　　，故液体没有确定的形状，
　　　　　(选填“具有”或“不具有”)流动性.
紧密
压缩
形状
体积
没有
小
具有
(3)气态物质中，分子间距　　　　，分子间的作用力　　　　(前两空选填“很大”或“很小”)，故气体　　　　被压缩，　　　　(选填“具有”或“不具有”)流动性.
6.分子动理论的基本观点：①常见的物质是由大量的分子构成的；②分子间是有间隙的；③构成物质的分子在不停地做热运动；④分子之间存在引力和斥力.
很大
很小
容易　
具有
二、温度和温度计(5年4考)
7.(1)温度的定义：表示物体的　　　 　　　的物理量，热的物体温度　　　　，冷的物体温度　　　　.
(2)温度的单位：摄氏度，符号为　　　.“负4摄氏度”写为　　　　　.
8.摄氏温度的规定：把在标准大气压下　　　　　　的温度规定为0 ℃，
　　　　的温度规定为100 ℃，两者之间分成100个等份，每个等份代表
　　℃.
9.常考的温度估测：人的正常体温约为　　　　 ℃；人体感觉舒适的环境温度约为25 ℃；洗澡时适合的水温约为40 ℃；中考考场内的温度约为26~30 ℃.
冷热程度　
高
低
℃
-4 ℃
冰水混合物
沸水
1
37
10.温度计(实验室用)
(1)原理：根据液体　　　　　　　的规律制成的.
(2)使用和读数
①估测被测物体的温度；
②选择合适的温度计，观察它的　　　　　　和　　　　　　；
③使用时，温度计的玻璃泡应该　　　　　被测的液体中，不要碰到容器　　　　或容器_____；
④待温度计示数　　　　后再读数；读数时玻璃泡　　 　　(选填 “能”或“不能”)离开被测物体，视线与温度计中的　　　　相平.
热胀冷缩
测量范围
分度值
全部浸入
底
壁
稳定
不能
液面
11.体温计的测量范围通常是　　　至　　　 ℃，分度值是　　　　 ℃.体温计　　　　(选填“能”或“不能”)离开人体读数，使用前要把水银甩到35 ℃刻度线以下.
三、熔化和凝固(5年3考)
12.(1)熔化：物质从　　　　变成　　　　的过程，熔化　　　　热，如冰的熔化.
(2)凝固：物质从　　　　变成　　　　的过程，凝固　　　　热，如河水结冰.
注意：熔化吸热致冷.例如：超市中用冰熔化吸热保鲜雪糕和海鲜等.
35
42
0.1
能
固态
液态
吸　
液态
固态
放
13.晶体：有些固体在熔化时尽管被不断加热，温度却保持　　　　，这类固体叫作　　　　，如海波、冰、萘、水晶、石英、食盐、各种金属等.晶体熔化时需要温度达到熔点，同时继续吸热.
14.熔点和凝固点：晶体　　　　时的温度叫作熔点，液体　　　　形成晶体时的温度叫作凝固点.同一种物质，熔点　　　　凝固点.
15.非晶体：有些固体在熔化时，只要不断地吸热，温度就不断地
　　　　，没有固定的熔化温度，没有确定的　　　　和凝固点，这类固体称为非晶体，如石蜡、松香、玻璃等.
不变
晶体
熔化
凝固
等于
上升
熔点
16.晶体、非晶体的熔化和凝固图像
1. 如图是一款3D打印运动鞋，通过分析每个人走路时脚底的受力情况，使用软件生成3D模型.3D打印技术之一是在高能激光束的作用下使固态物质　　　　(选填“吸收”或“放出”)热量，
　　　　成液态物质，然后按构件形状　　　　(后两空填物态变化名称)冷却成形.
吸收
熔化
凝固
2. 如图所示，在分别盛有冷水和温水的杯中，各滴入一滴墨水，从看到的现象可以推断水的温度越　　　　，扩散过程越快.这说明温度越　　　　(前两空选填“高”或“低”)，分子无规则运动的速度越　　　　(选填“大”或“小”)，即做无规则运动越剧烈.
高
高
大
3. 如图所示，玻璃板下面瓶内装有红棕色二氧化氮气体，上面瓶内为空气.抽去玻璃板，一段时间后，两瓶内气体颜色逐渐变为一样，这是气体的　　　　现象，说明分子在不停地做
　　　　　　　，此现象可以说明气体的分子间　　　　(选填“有”或“没有”)间隙.
扩散
无规则运动
有
4. 实验室里常用的液体温度计是根据液体的
　　　　　　规律制成的，如图所示，用实验室温度计测量液体温度时，操作正确的是图　　　　.若图中是测正在用酒精灯加热的液体的温度，测得的数值比液体实际温度高的是图　　　　.
热胀冷缩
丁
甲
5. 图甲将两个铅柱压在一起，下面能悬挂一个重物，说明分子间存在　　　　；如图乙所示，在注射器中注满水，用手指封闭注射器的针筒嘴，发现很难推动活塞，此现象说明分子间存在　　　　，而把水换成空气后，发现活塞能推动一些，说明
　　　　(选填“气体”或“液体”)分子间的作用力更大.
引力
斥力
液体
易错点1 温度计的原理及使用
【例1】(1)如图甲所示，液体温度计的分度值是　　　℃，温度计的示数是　　　　℃.它是根据液体的　　　　　　原理制成的.
(2)如图乙所示的测量工具是　　　　，它的测量范围是______℃；现在的示数是　　　　℃.
1
14
热胀冷缩
体温计
35~42
37.8
【变式训练1】如图所示为两个温度计的一部分刻度，它们的分度值是　　　　℃，甲、乙测量的温度分别为　　　　℃和　　　　℃.
1
26
-12
易错点2 熔化和凝固图像
【例2】(2025珠海校级模拟改编)如图所示是甲、乙两种物质的熔化图像.由图可知　　　　(选填“甲”或“乙”)物质是晶体，该晶体的熔点是　　　　℃，在第10 min时该物质处于　　　　(选填“固”“液”或 “固液共存”)态.
甲
50　
液
【解析】由图像知，乙在整个过程中吸热，温度不断升高；而甲在熔化过程中，ab段温度保持50 ℃不变，所以甲是晶体，熔点为50 ℃；在第10 min时，该晶体物质的熔化过程结束，已经从固态变成液态.
(1)晶体和非晶体的区别：晶体有一定的熔点和凝固点，在熔化(或凝固)过程中吸热(或放热)但温度保持不变.非晶体在熔化(或凝固)过程中温度持续上升(或下降).
(2)晶体在不同阶段的状态：熔化前处于固态，熔化过程中处于固液共存态，熔化后处于液态.
【变式训练2】(2025东莞校级模拟)某物质凝固时温度随时间变化的
图像如图所示，由图像可知，这种物质是　　　　(选填“晶体”或“非晶体”)，物质在BC段需要　　　　(选填“吸收”或“放出”)热量，第 7 min时，物质处于　　　　　　　(选填“固”“液”或“固液共存”)态.
晶体
放出　
固液共存
【解析】由图可知，在BC段，该物质放出热量，但温度不再降低，即该物质在凝固过程中温度保持不变，因此这种物质属于晶体；在第7 min时，物质在凝固过程中，处于固液共存状态.
实验 观察扩散现象(教材重点小实验)
(1)如图甲所示，为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是　　　　(选填“A”或“B”)瓶，否则会因为二氧化氮气体的密度
　　　　(选填“大于”或“小于”)空气的密度，不能充分说明扩散现象.
B
大于
小明同学为了探究扩散现象设计了如下一系列实验.
(2)若实验温度分别为①5 ℃、②10 ℃、③15 ℃、④20 ℃，则在
　　　　(选填序号)温度下气体扩散最快.
(3)如图乙所示，分别在热水和冷水中滴入相同的红墨水，可以看到热水瓶中墨水扩散得快，这说明扩散现象跟　　　　有关.
④
温度
(4)如图丙所示，紧压在一起的铅块和金块在放置了5年后会互相渗入约1 mm深.该现象不能够说明的是　　　　(选填字母).
A.分子间存在间隙　
B.分子间存在引力
C.固体间能发生扩散
(5)扩散现象说明分子在　　　　　　　　　　；在物质的三种状态中，　　　　态的扩散现象最明显.
丙
B
不停地做无规则运动
气
(6)［实验方案分析］在完成了扩散现象实验后，为了进一步探究扩散现象的快慢与　　　　　　　是否有关，如图丁所示，用两支相同的针筒分别抽取体积相同的水和酒精，然后再缓慢地抽取等量的红墨水后迅速用橡皮帽封住针筒嘴，观察针筒中　　　　　　　　　　　　；该实验中如果用针筒快速地抽取红墨水，会导致此实验无法被验证.原因是
　　　　　　　　　　　　　　　 .
丁
液体的种类
液体颜色变化的快慢
在快速抽取过程中，红墨水和水或酒精已经混合
【解析】(6)由图丁知，用两支相同的针筒抽取不同的液体(水和酒精)，是为了探究扩散现象的快慢与液体的种类的关系，通过观察针筒中液体颜色变化的快慢来判断扩散现象的快慢；快速抽取过程中，红墨水和水或酒精已经混合，会导致扩散实验无法被验证.
实验 探究固体熔化时温度的变化规律(教材重点小实验)
小明同学把30 g冰利用如图甲所示的装置探究“冰熔化时温度变化规律”.(标准大气压下)
(1)该实验还需要的测量器材是　　　　.组装器材时，先将酒精灯放置在铁架台上，接下来调节　　　　(选填“a”或“b”)的高度.
(2)该实验采用这种加热方式的好处是使冰　　　　　　.
(3)小明某一时刻观察到温度计示数如图乙所示，该温度值为　　　℃.
秒表
b
受热均匀
-3
(4)根据实验数据，小明画出了温度随时间变化的图像，如图丙所示，分析图像可知：
①冰是晶体，理由是　　　　　　　　　　；
②冰的熔点是　　　　℃，加热到第6 min时处于　　　　　状态；
③冰的熔化过程是　　　　(用图丙中字母表示)段，从开始熔化到完全熔化大约持续了　　　　min；
④冰在熔化过程中温度　　　　，内能　　　.(均选填“增加”“不变”或 “减小”)
0
固液共存
BC
6
不变
增加
冰有固定的熔点
(5)［实验图像分析］观察图丙发现，冰熔化后的升温比熔化前的升温慢，原因是　　　　　　　 　.
(6)［实验方案分析］小明在实验中发现冰熔化时间过短，请写出一个能延长冰熔化时间的方案：　　　　　　　　　　.
(7)［实验操作分析］小刚也用冰块和相同的实验装置完成了实验，他根据数据画出的图像如图丁所示.则小刚实验中存在的问题可能是_____________________________________________.(写出一条)
水的比热容比冰的比热容大
增加烧杯中水的质量
记录温度时相隔的时间太长
【解析】(5)在加热时间相同的情况下，质量相同的冰和水吸收的热量相同，温度变化的快慢与物质的比热容有关，比热容越大，升温越慢.冰熔化后升温慢，是因为水的比热容比冰的比热容大.
(6)冰熔化太快，说明吸收的热量太快了，故可以增加烧杯中水的质量延长冰熔化的时间；若冰太少，也会使熔化时间过短，故可以增加冰块的质量延长冰熔化的时间.
(7)冰是晶体，熔化时温度保持不变，但熔化结束后温度会继续升高.由图丁可知，可能是记录温度时，相隔的时间太长，不能观察到熔化时保持不变的温度；也可能是温度计放置的位置偏下，接触了试管底部，故测得的温度一直上升.
【课标内容】2.1.2 知道自然界和生活中简单的热现象.了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点.
1.(2025阳江一模)东莞市校园内的许多场所张贴了如图所示的标志，这主要是考虑到校园内只要有一个人吸烟，周围其他人都在被动吸烟，这是因为(　　)
A.分子在不停地运动 B.分子之间有作用力
C.分子之间有间隙 D.物质是由分子组成的
考点
分子动理论的初步知识
A
2.如图所示，向试管中注水50 mL，然后再注入酒精50 mL至试管充满，封闭管口，将试管反复翻转使水和酒精充分混合，观察到水和酒精混合后总体积　　　　(选填“增大”“不变”或“减小”)，说明分子间有　　　　.如果不将充满水和酒精的试管反复翻转，而是密封静置一段时间，　　　　(选填“会”或“不会”)出现以上现象.
减小　
间隙
会
3.(2025东莞校级模拟改编)潮州工夫茶艺是广东省的国家级非物质文化遗产项目.泡茶时能闻到浓浓茶香，这是一种　　　　现象.茶汤很难被压缩，这说明分子间存在　　　　.泡完茶后拿起碗盖，碗盖内表面会沾有很多小水珠不掉落，这说明分子间存在　　　　(后两空选填“引力”或“斥力”).
扩散　
斥力　
引力
4.(2023广东)端午节期间，小明在家里煮粽子，粽香四溢说明(　　)
A.分子在不停地做无规则运动 B.分子间存在引力
C.分子间存在斥力 D.分子可以再分
5.(2025广东节选)明代《天工开物》中记载“取诸麻、菜子入釜，文火慢炒，透出香气”.“透出香气”属于　　　　现象；温度越高，分子热运动越　　　　.
A
扩散
剧烈
考点
【课标内容】1.1.2 了解液体温度计的工作原理.会用常见温度计测量温度.能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解.
6.(2025惠州惠城二模)广东人爱煲老火靓汤，煲汤十分讲究火候，如图所示要先“武火”烧开，再“文火”慢炖，燃气灶“武火”的温度大概是(　　)
A.5 ℃ B.50 ℃ C.500 ℃ D.50 000 ℃
温度和温度计
C
7. 如图所示是一个自制温度计，实验中使用细玻璃管是为了能够明显地观察到带颜色煤油的　　 　(选填“质量”或“体积”)变化.把自制温度计浸入热水中时，细玻璃管中液面的位置会变　　　　，再把它从热水中取出，放入冷水中后，可观察到细玻璃管中液面的位置缓慢变　　　　(后两空选填“高”或“低”).
体积　
高
低
8. 图甲中的　　　　(选填“A”“B”或“C”)读数方法是正确的；图乙中温度计的分度值为　　　　℃，示数为　　　　℃.
B
1　
20
9.(2024广东)自制液体温度计利用了液体　　　　　的性质.为提高温度计的精确度，应选择内径更　　　　的玻璃管.
10.(2022广东)体温计是根据液体　　　　　　的规律制成的.体温计离开人体后，直管内的水银　　　　(选填“能”或“不能”)自动退回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数.图中的体温计示数是　　　　℃.
热胀冷缩
小
热胀冷缩
不能
36.5
考点
【课标内容】1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象.能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象.
11.(2025四川乐山)中国古代铸造技术十分发达，早在5000多年前，中国人已经能通过加热，把矿石中的铜由固态变为液态.此过程中铜发生的物态变化是(　　)
A.熔化 B.汽化 C.液化 D.升华
熔化和凝固
A
12.如图所示的四幅图像中，能大致体现液态海波凝固特点的是(　　)
D
13. 小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像，如图所示.由图像可知，该物质是　　　　　(选填“晶体”或“非晶体”)，其熔点是　　　　℃，在熔化过程中温度　　　　(选填“不变”或“改变”).
晶体
80
不变
14.［传统文化］我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固钝铁柄勺从嘴受注”(如图)的记载.其中“铁化如水”描述的物态变化是　　　　.铁水浇铸成铁块的过程经历的物态变化是　　　　，这一过程需要　　　　(选填“吸收”或“放出”)热量.
熔化
凝固
放出
15.(2024广东)《淮南子·俶真训》记载：“今夫冶工之铸器，金踊跃于炉中”.金属在炉中从固态变为液态的过程是(　　)
A.汽化 B.液化 C.熔化 D.凝固
16.(2022广州)一种合金魔术道具，久握在34 ℃的手中不熔化，放在60 ℃的水中会熔化，则该合金的熔点可能是(　　)
A.16 ℃　 B.30 ℃ C.47 ℃　 D.70 ℃
C
C
第一部分 教材梳理
第二板块　声学、光学、热学
第十二讲　物态变化
汽化与液化　升华与凝华
一、汽化和液化(5年3考)
1.汽化：物质从　　　　　变为　　　　　的过程.汽化要　　　　热.如：晾晒的湿衣服自然变干、洒水的地面变干等.
2.液化：物质从　　　　　变为　　　　　的过程.液化要　　　　热.如：雾和露的形成、“白气”现象、冷饮料瓶外的水滴等.
3.汽化的两种方式：蒸发和沸腾(都需要　　　　)
液态
气态
吸
气态
液态
放
吸热
方式 蒸发 沸腾
发生部位 液体　　　 液体　　　　和　　　　同时发生
发生条件 在　　　　温度下 达到　　　 　，持续吸热
剧烈程度 　　　 　　　
影响因素 液体表面上的空气流动速度、　　　　　、 　 供热快慢、液面气压高低
温度变化 吸热，温度降低 吸热，温度　　　
表面
内部
表面
任何
沸点
缓慢
剧烈
液体的表面积
温度
不变
4.液化的方法：　　　　　　和压缩体积.
二、升华和凝华(5年2考)
5.物质从　　　　直接变成　　　　的过程叫作升华，从　　　　直接变成　　　　的过程叫作凝华.
6.北方秋、冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花等是　　　　现象.
7.升华是一个　　　　热过程，而凝华是一个　　　　热过程.
降低温度
固态
气态
气态
固态
凝华
吸
放
1. 厨房中处处有物理现象，妈妈总是将蔬菜用保鲜膜包起来或者放入冰箱里保鲜，前者是通过　　　　　(选填“增大”或“减小”)液体的表面积来减慢蒸发的，后者是通过降低　　　　来减慢蒸发的；要煮熟饺子，水沸腾后仍然大火加热　　　　(选填“会”或 “不会”)使饺子更快煮熟.
减小
温度　
不会
2. 纸的着火点约183 ℃，酒精灯火焰温度约500 ℃，吹风机吹出的热风温度约60 ℃.如图所示，用纸锅装些水.若用吹风机吹出的热风给纸锅加热，水　　　　沸腾；若将纸锅放到酒精灯上加热，在水沸腾时，纸锅　　　　(前两空选填“会”或“不会”)燃烧.原因是纸的着火点　　　　(选填“高于”或“低于”)水的沸点.
不会
不会
高于
3. 夏天，小明在吃冰棒时揭开包装纸后看见冰棒冒“白气”，如图所示，“白气”是　　　　　(选填“水蒸气”或“小水珠”)， “白气”的形成涉及的物态变化是　　　　，需要　　　　(选填“吸收”或“放出”)热量.
小水珠
液化
放出
4. 在青藏铁路的建设中，我国科技工作者将“热棒”插入冻土，成功解决了“冻土工程”这一世界性难题.如图所示，热棒是封闭的中空长棒，里面一般填充沸点较　　　　(选填“高”或“低”)的液氨作为“制冷剂”.当路基温度上升时，液氨　　　　(选填“吸收”或“放出”)热量　　　　(填物态变化名称)成气态氨上升到热棒的上端，通过散热片散热.
低　
吸收
汽化
5. 有些厨师会在食物中放一些干冰，制造烟雾缭绕的效果，如图所示.这是利用干冰在常温下迅速　　　　(填物态变化名称)成二氧化碳气体，使空气中水蒸气的温度　　　　(选填“升高”或“降低”)，　　　　(填物态变化名称)成小水珠而形成的.
升华
降低
液化
6. 冬天寒潮来袭，小明家玻璃窗上出现了漂亮的“冰花”，如图所示.“冰花”的形成是　　　　 (填物态变化名称)现象，此过程需要　　　　(选填“吸热”或“放热”)，“冰花”会出现在玻璃窗　　　　(选填“室内”或“室外”)一侧的玻璃上.
凝华
放热
室内
易错点 “白气”与“白色粉末”的理解
【例1】如图所示，小明观察到水烧开时出现大量“白气”，但靠近壶嘴处几乎看不见.这是因为水沸腾时喷出了大量水蒸气，壶嘴附近温度比较高，水蒸气仍然保持　　　　(选填“固”“液”或“气”)态；离开壶嘴一段距离以后，水蒸气变成　　　　(选填“小冰晶”或“小水珠”)，形成 “白气”；“白气”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生　　　　(填物态变化名称)现象，就消失了.
气
小水珠
汽化
【例2】将干冰(固态二氧化碳)放入不锈钢容器中，容器的外壁会出现一层白色粉末.白色粉末的形成属于　　　　(填物态变化名称)现象.接着用镊子夹取一块干冰放入装有20 ℃水的烧杯中，水中立即有大量气泡产生，水中的气泡内部主要是　　　　(选填“气态”或“液态”)二氧化碳，此时水的温度　　　　(选填“高于”“等于”或“低于”)20 ℃.
凝华
气态
低于
【变式训练1】我们常吃的月饼是在烤箱里“烤”的，但根据南宋《武林旧事》记载，最早的月饼出自笼屉，“蒸”月饼时，关于笼屉上方冒出的“白气”，下列解释正确的是(　　)
A.“白气”是水蒸气，是液化现象 B.“白气”是小水滴，是液化现象
C.“白气”是水蒸气，是汽化现象 D.“白气”是小水滴，是汽化现象
B
【变式训练2】冬天天气寒冷，小曼喜欢吃火锅，小曼观察到火锅沸腾时会冒“白气”，这是　　　　 现象；夏天天气炎热，小曼喜欢吃雪糕，雪糕刚从冰柜拿出时，表面会附有许多“白色粉末”，这是
　　　　(前两空填物态变化名称)现象，此过程需要　　　　(选填 “吸热”或“放热”).
液化
　凝华
放热
实验 探究水在沸腾前后温度变化的特点(课标必做实验)
为了探究“水在沸腾前后温度变化的特点”，取0.2 kg水进行实验.
(1)本实验除温度计外，还需要的测量工具是　　　　.如图甲所示，组装实验装置时，合理的顺序应为　　　　　　　(选填“自上而下”或“自下而上”).
(2)器材安装时，要求温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器_______，且要_________在被测液体中.
(3)根据表中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图像.
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/ ℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
秒表
自下而上
侧壁
浸没
如图所示：
(4)根据以上实验数据可知，水的沸点为　　　　℃，此地的大气压强　　　　(选填“高于”“低于”或“等于”)标准大气压.
(5)实验计时的第6 min，烧杯里水中气泡在上升过程中的情景应为图丙中的　　　　(选填字母)，杯口附近出现的“白气”是　　　　(填物态变化名称)形成的.
(6)当停止加热后，发现水停止沸腾，这说明水要沸腾的条件是
　　　　　　和　　　　　　.
99
低于
B
液化
达到沸点
继续吸热
(7)［实验现象分析］水沸腾时上升的气泡越来越大，原因是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　.
(8)［实验操作分析］实验结束后撤去酒精灯，水还会继续沸腾一小会儿，这是因为　　　　　　　　　　 　　　　　　.
(9)［实验操作分析］实验中发现水升温较慢，若需要缩短水沸腾前的加热时间，可采用的方法是　　　　　 ；为提高水的沸点，换用火力更大的酒精灯加热，这种做法　　　　　(选填“可行”或“不可行”).
水沸腾时，水大量汽化，汽化的水蒸气进入气泡，导致气泡不断变大
石棉网的余温高于水的沸点，水会继续吸收热量
提高水的初温(或适当减少水的质量)
不可行
(10)［实验方案分析］小明猜想沸腾的水也能将图丁试管中的水加热至沸腾.实验时，用烧杯中沸腾的水给试管中的水加热.一段时间后，试管中的温度计示数上升到图丁所示的值后不再变化，其示数为　　　℃，试管中的水　　　　　(选填“沸腾”或“不沸腾”)，主要原因是
　　　　　　　　　　　　　　　　.
丁
97
不沸腾
试管中的水不能继续吸热
【解析】(9)在探究液体沸腾前后温度变化特点的实验中，可以通过减少液体质量、提高液体初温、密封加盖减少热量的损失等方法缩短加热时间；水的沸点与气压有关，与酒精灯温度无关，因此换用火力更大的酒精灯加热不能提高水的沸点.
(10)图丁中，温度计分度值为1 ℃，其示数为97 ℃.沸腾的条件是达到沸点继续吸热，烧杯中的水达到沸点能继续吸热，故可以沸腾，而试管中的水达到沸点后，因与烧杯中的水不存在温度差，故试管中的水不能继续吸热，不能沸腾.
实验 观察水的汽化和液化现象(教材重点小实验)
如图甲所示是模拟大自然中“雨的形成”的实验装置图.
(1)实验器材有铁架台(铁夹、铁圈)、石棉网、　　　 　、烧瓶、热水、火柴、　　　　.
(2)组装实验装置时，先根据酒精灯的高度，固定　　　　，放上石棉网；再将烧瓶用铁夹固定.
(3)往烧瓶中注入适量的热水，点燃酒精灯给烧瓶加热.观察到液态的水变成　　　　(填物质的状态)，从烧瓶口冒出时生成白雾.
甲
金属盘
酒精灯
铁圈
气态
(4)在瓶口的上方倾斜着放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现水，金属盘的温度　　　　(选填“升高”或“降低”).
(5)加热时烧瓶里的水发生的物态变化是　　　　，金属盘底部出现的水发生的物态变化是　　　　.
升高
汽化
液化
(6)［实验现象分析］若要使实验效果更加明显，可以在金属盘内盛放适量的　　 　(选填“冰块”或“热水”).仅根据金属盘的温度变化，
　　　　(选填“能”或“不能”)得出水蒸气液化放热这个结论.
乙
冰块
不能
(7)［实验方案分析］为了能说明“水蒸气液化时要放热”，如图乙所
示，左边烧瓶里是正在沸腾的水，右边量筒A、B中是体积和温度都相同的水，将烧瓶上方的导管通入量筒A中，经过一段时间，能观察到量筒中的水的体积　　　　(选填“增加”或“减少”)，水的温度　　　　(选填“上升”或“下降”)；下一步操作是将烧瓶中的热水部分倒入B量筒中，使B量筒中水的体积和A量筒中水的体积相同，如果发现　　　　(选填“A”或“B”)量筒中水温较高，就说明水蒸气液化时是要放热的.
增加
上升
A
【解析】(6)根据液化条件，热的水蒸气遇到冷的物体会发生液化，物体温度越低，液化现象越明显，因此可以在金属盘内放入适量冰块.水蒸气液化成的水，温度高于金属盘，会将热量热传递给金属盘，还有液化放热，两个共同作用使金属盘温度升高，因此仅依据金属盘的温度变化不能得出水蒸气液化放热的结论.
(7)水沸腾后剧烈汽化产生大量的水蒸气，遇到温度较低的A量筒中的水会放热液化为液态水，使A量筒中水的体积增大，水的温度上升；
A、B量筒中开始分别装入的是同体积、同温度的冷水，然后B中加入沸水，A中增加同样质量、同样温度的水蒸气，由于水蒸气液化过程中放热，所以A量筒中冷水吸收的热量更多，末温更高.
实验 观察碘的升华和凝华现象(教材重点小实验)
如图所示是小虎做“碘的升华”实验的装置，小虎结合生活进行了探究和思考.
(1)如图甲、乙所示，两种方案都需要加热，则小虎猜想：碘在升华时是需要　　　　(选填“吸收”或“放出”)热量的.
(2)已知碘的熔点为114 ℃、沸点为184 ℃，水的沸点为100 ℃、酒精灯火焰的温度约为500 ℃.采用图甲方式加热的碘颗粒吸热会　　　　，图乙中的碘颗粒吸热除了发生图甲中的物态变化外，还可能会
　　　　.(均填物态变化名称)
吸收
升华
熔化
(3)停止加热后，将“碘锤”放入冷水中，碘蒸气会　　　　　(填物态变化名称)，这一过程需要　　　　　(选填“吸收”或“放出”)热量.
(4)停止加热后，若给“碘锤”上方加几滴冷水，观察发现碘锤　　　　(选填“上”或“下”)端内壁出现碘颗粒较多.
凝华
放出
上
(5)［实验操作分析］将碘锤浸入开水中，黑色的碘颗粒没有熔化，原因是___________________________________________.
(6)［实验方案分析］为了进一步探究此类现象，如图丙所示，小虎在烧杯中放入适量的温水，再放入一块干冰(固态二氧化碳)，观察到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，水面上大量的白雾是由水蒸气遇冷　　　　形成的，若放入温水中的干冰较多，还能看到靠近干冰部分的水　　　　.(均填物态变化名称)
水的沸点低于碘的熔点　
液化
凝固
【解析】(5)碘的熔点为114 ℃，标准大气压下，水的沸点为100 ℃，低于碘的熔点，因此碘不能熔化.
(6)干冰放入温水中后迅速发生升华，需要吸收热量，烧杯周围温度降低，此时水面上方的水蒸气遇冷液化成小水珠，形成“白雾”.若干冰较多，则升华过程吸热更多，干冰附近温度快速降低，使得干冰附近的水凝固.
【课标内容】1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象.能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象.
考点
汽化和液化
1. 我国古代三大工程之一的地下水利工程坎儿井，其结构如图所示，坎儿井的修建可以减少水分的(　　)
A.液化 B.凝固 C.汽化 D.升华
C
2.(2025江苏常州)据古文献记载，轩辕帝发明了甑(烹饪用的器皿).1976年，考古学家首次发现青铜汽柱甑形器.如图所示，下方锅内的水已沸腾，水蒸气从空心气柱上方的小孔喷出接触食物，水蒸气　　　　(填物态变化名称)成水并　　　　(选填“吸”或“放”)热；持续加热，沸水越来越少，此过程中沸水的温度　　　　.
液化　
放
不变
3.(2025佛山顺德模拟)南方生长大量的阔叶林，为了适应环境，阔叶林叶子宽大，可以　　　　(选填“加快”或“减慢”)水分蒸发，蒸发时会
　　　　(选填“吸收”或“放出”)热量以适应高温的环境.液化石油气是在常温下通过　　　　　　的方法使气体液化的.
4.小李同学看到在沸腾油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，且油的沸点为287 ℃，醋的沸点只有60 ℃，当温度达到　　　　℃时液体就沸腾了；继续加热，液体的温度　　　　(选填“会”或“不会”)升高，表演时铁球的温度不可能超过　　　　℃.
加快
吸收
压缩体积
60
不会
60
5.如图所示，在医务室内戴防护面罩的医护人员常会遇到面罩的　　(选填“内”或“外”)侧产生“雾气”，这是　　　　(填物态变化名称)现象，
该过程要________ (选填“吸收”或“放出”)热量.
内
液化
放出
6.夏天，打开电冰箱门时，常会看到冰箱门附近有一股“白气”，打开热水瓶时也会看见这种现象.“白气”都是水蒸气　　　　(填物态变化名称)形成的小水滴，前者是　　　　　　(选填“冰箱内”或“冰箱外”)的水蒸气形成的，后者是热水瓶中的水蒸气在瓶口处温度　　　　(选填“降低”或“升高”)形成的.
液化
冰箱外
降低
7.(2025广东)如图，丹霞山云雾缭绕，如诗如画.在阳光照射下，云雾中的小水珠变成水蒸气，此过程属于(　　)
A.汽化 B.液化
C.熔化 D.凝固
A
8.(2021广东)在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，如图所示，其中图　　　　是水沸腾前的情况，沸腾前气泡大小变化的原因是：气泡上升过程中　　　　(选填字母，多选).
A.气泡遇冷收缩
B.气泡遇热膨胀
C.气泡所受水的压强变小
D.气泡内水蒸气遇冷液化
乙
AD
考点
【课标内容】1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，了解物态变化过程中的吸热和放热现象.能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象.
1.1.4 能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象.了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识.
升华和凝华
9.水是人类赖以生存的资源，水通过三态变化，实现了在地球上的循环.对出现以下自然现象所对应的物态变化，判断正确的是(　　)
A.春天，冰雪消融——凝固　
B.盛夏，浓雾弥漫——液化
C.深秋，水面上的“白气”——汽化　
D.冬天，树枝上的雾凇——升华
B
10. 小楠同学发现教室里的旧日光灯管的两端玻璃上有黑圈，新换上的灯管却没有，她查了资料后才知道白炽灯工作时，灯丝温度可达2 500 ℃以上，选用钨做灯丝是因为钨的　　　　高；而用久的灯管会发黑，是因为在工作时钨丝先发生　　　　变成气态，然后又在冰冷的灯管壁上发生　　　　(后两空填物态变化名称)，从而使灯管两头发黑.
熔点
升华
凝华
11.人工降雨常通过飞机在空中喷撒干冰来实现.干冰在空气中迅速
　　　吸热，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷　　 　成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中　　　　成水滴，水滴降落就形成了雨.(均填物态变化名称)
升华
凝华
熔化
12.(2022广东)小明发现衣柜里防虫用的樟脑丸会越来越小，此现象属于哪种物态变化(　　)
A.熔化 B.升华 C.汽化 D.液化
B
13.(2023广东)如图所示，小明在某次观察晶体升华现象时，用酒精灯加热装有某晶体颗粒的锥形瓶，发现锥形瓶内出现有色气体，瓶内底部还出现少量液体.气体形成的过程需要　　　　(选填“吸热”或“放热”)，该晶体熔化的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 .
吸热
温度达到熔点且继续吸热

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