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第一部分 教材梳理
第一板块 力学
第四讲　运动和力
广东省近五年中考物理命题分析 课标要求 2025 2024 2023 2022 2021
牛顿第一定律 省题11 省题7
二力平衡 省题15，19 省题15，19 省题15，19 省题19
教材导航：人教版：八年级下册P18~26、P33~38　《第八章　运动和力》第1节、第2节、第4节 粤沪版：八年级下册P53~68　《第七章　运动和力》7.3~7.5 一、牛顿第一定律(5年2考)
1.伽利略的观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会
停下来，是因为受到了　　　　.
2.牛顿第一定律：一切物体总保持　　　　　　　　状态或　　　状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.该定律又称惯性定律，
　　　　(选填“能”或“不能”)用实验直接验证.
阻力
匀速直线运动
静止
不能
3.惯性
(1)物体保持原来　　　　　 　状态或　　　　状态的性质.
(2)惯性是物体自身的属性，其大小只与物体的　　　　有关，物体的　　　　越大，其运动状态越不容易改变，即惯性越大.惯性与物体的受力情况、运动状态等因素无关.
(3)惯性不是力，不能说“惯性力”“受到惯性”或“受到惯性作用”等，只能说“具有惯性”或“由于惯性”.
(4)惯性的利用与防范
①利用：拍打尘土；撞击锤柄下端使锤头紧套在锤柄上等.
②防范：交通工具配备刹车系统等.
匀速直线运动
静止
质量
质量
二、二力平衡(5年4考)
4.力的平衡和平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持　　　　或
　　　　 状态，则这几个力相互平衡，物体处于　　　状态.
5.二力平衡的条件：作用在　　　 　物体上的两个力，如果大小
　　　　，方向　　　　，并且在　　　　直线上，这两个力就彼此平衡.
6.二力平衡条件的应用：弹簧测力计测重力、在平直轨道上做匀速直线运动的列车等.
静止
匀速直线运动
平衡
同一个
相等
相反
同一
7.力和运动的关系
(1)物体受平衡力或不受力：运动状态不变，即静止或做匀速直线运动.
(2)物体受非平衡力：运动状态改变，即速度大小或方向改变.
8.比较二力平衡与相互作用力
异同点 平衡力 相互作用力
相同点 大小 大小　　 方向 方向　　　，且作用在　　　　　　上 不同点 作用对象 作用在同一物体上 作用在　　　物体上
作用时间 两个力的产生和消失没有必然的联系 同时产生，同时消失
力的作 用效果 两个力共同作用在同一物体上，使物体保持平衡 相互作用的两个力分别作用在两个不同的物体上，一般产生不同的效果
相等
相反
同一直线
不同
三、同一直线上二力的合成
9.力的合成：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相
同，这个力就叫作那几个力的　　　　 ，求几个力合力的过程叫作　　　　　　.
10.同一直线上二力的合成：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之　　　 　，合力的方向与这两个力的方向　　　　 ；如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之　　　　，合力的方向与　　　　　　方向一致.
合力
力的合成
和
相同
差
较大的力
1. 如图所示，一个物体放在水平地面上，受到图示两个力的作用.图甲中，两个力的合力大小为　　　N，方向为　　　　　；图乙中，两个力的合力大小为　　　　N.
20
水平向右
40
2. 如图所示，小红穿上旱冰鞋站在水平地面上，向右用力推墙，会被墙向左推开.此时小红对墙的力和墙对小红的力
　　　　(选填“是”或“不是”)同时产生的；小红对墙的推力与墙对小红的推力是一对　　　　　　力，小红受到的重力与地面对小红的支持力是一对　　　　　　(后两空选填“相互作用”或“平衡”)力.
是
相互作用　
平衡
3. 某同学练习滑雪时，用滑雪杖撑地，人和滑雪板就一起向前滑行，收起滑雪杖时，人和滑雪板能继续前进，这是因为人和滑雪板具有　　 　 ，人和滑雪板会慢慢停下来，是因为受到
　 的作用；若在滑行时，所有力都消失，则该同学会
　　　　　　　　　(选填“停止运动”或“做匀速直线运动”).
惯性
阻力
做匀速直线运动
4. 如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，锤柄下端受到撞击时，　　　　先停止运动，这利用了　　　　(前两空选填“锤柄”或“锤头”)的惯性，当用更快的速度向下撞击锤柄时，它的惯性将　　　　(选填“变大”或“不变”).
锤柄
锤头
不变
5. 雨滴在竖直下落的过程中，由于受到重力和阻力的作用，一般要经历加速和匀速两个阶段，最终落到地面.如果有一滴雨滴所受的重力为5×10-4 N，它在某时刻所受的阻力为3×10-4 N，此时雨滴所受的合力是　　　　　　N，方向为　　　　　　；雨滴在匀速下落过程中所受的阻力是　　　　　　N.
2×10-4　
竖直向下
5×10-4
【解析】雨滴所受的重力为5×10-4 N，它在某时刻所受的阻力为3×10-4 N，此时雨滴所受的合力是F下合=G-F阻=5×10-4 N-3×10-4 N=2×10-4 N，合力的方向与重力的方向相同，即竖直向下；雨滴在匀速下落过程中所受的阻力：F阻'=G=5×10-4 N.
易错点1 惯性和惯性现象
【例1】同学们对运动场上出现的现象进行了讨论.下列说法正确的是
(　　)
A.百米运动员冲过终点时，由于受到惯性力的作用不会立即停下来
B.抛出去的篮球会在空中继续运动，是因为篮球具有惯性
C.踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的惯性越来越小了
D.跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性
B
【解析】A.惯性不是力，不能说受到惯性力作用，故A错误；
B.抛出去的篮球会在空中继续运动，是因为篮球具有惯性，要保持原来的运动状态，故B正确；
C.踢出去的足球在地上越滚越慢，是因为足球受到阻力的作用，足球的质量不变，惯性不变，故C错误；
D.惯性的大小只与物体的质量有关，跳远运动员助跑起跳是利用运动员的惯性来提高成绩，但不能增大惯性，故D错误.
①惯性是物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，是物体本身具有的，不是外界作用在物体上的，所以，用“惯性力”“受到惯性”“惯性的作用”等来描述惯性都是错误的；②惯性大小只与质量有关，质量越大，物体的惯性越大.
【变式训练1】如图所示，小狗不停地甩动身体，从而快速甩掉身上的水，以下说法错误的是(　　)
A.甩掉身上的水后，小狗的惯性变小
B.小狗利用惯性甩掉身上的水
C.加快甩水速度，水的惯性不变
D.水脱离狗后，便失去了惯性
D　
【解析】小狗不停地甩动身体，是利用水的惯性，将水从身上甩掉，水脱离狗后，惯性不会消失；而甩掉身上的水后，小狗的整体质量变小，所以惯性变小，故A、B正确，D错误；惯性与物体的质量有关，与速度无关，加快甩水速度，水的惯性不变，故C正确.
易错点2 相互作用力和平衡力的区别
【例2】小东将体重秤放置在水平地面上，他站在体重秤上保持静止，此时体重秤对他的支持力为F1，他对体重秤的压力为F2，他受到的重力为G.下列说法正确的是(　　)
A.F2与G是一对平衡力
B.F1与F2是一对平衡力
C.F1与F2是一对相互作用力
D.F1与G是一对相互作用力
C
【解析】A.小东对体重秤的压力F2和他受到的重力G方向相同，不是一对平衡力，故A错误；B、C.体重秤对小东的支持力F1和小东对体重秤的压力F2分别作用在两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对相互作用力，故B错误，C正确；D.体重秤对小东的支持力F1和他受到的重力G符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故D错误.
平衡力和相互作用力的区别 相同点 两个力都是大小相等、方向相反、作用在同一直线上
不同点 ①一对平衡力作用在一个物体上，不一定同时产生、同时消失(如静止在水平面上物体所受的重力和支持力)；
②一对相互作用力作用在两个不同的物体上(有A对B、B对A的表述方式)，一定同时产生、同时消失
【变式训练2】 如图所示，一只小鸟停在树枝上静止不动，此时小鸟受到的重力为G，树枝对它的支持力为F1，它对树枝的压力为F2.下列说法正确的是(　　)
A.G和F1是一对相互作用力
B.G和F2是一对相互作用力
C.G和F1是一对平衡力
D.G和F2是一对平衡力
C
【解析】A、C.小鸟受到的重力G和树枝对它的支持力F1符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故A错误，C正确；B、D.小鸟受到的重力G和它对树枝的压力F2作用在不同的物体上，且方向相同，所以既不是一对平衡力，也不是一对相互作用力，故B、D错误.
易错点3 对某时刻物体突然不受力后的运动情况分析
【例3】如图所示，将小球竖直向上抛出，小球经过B点到达最高点C点后开始下落.当小球上升到C点时，速度　　 　　(选填“等于”或“不等于”)0，此时受　　　　　　(选填“平衡”或“非平衡”)力的作用.如果小球在经过B点时，外力全部消失，则小球将做　　　　　　运动.
等于
非平衡
匀速直线
【解析】将小球竖直向上抛出，小球经过B点到达最高点C点后开始下落，因此在C点时速度等于0，由于此时小球只受重力的作用，因此受非平衡力的作用.当小球在经过B点时，由于惯性还保持向上运动的方向和速度，若此时受到的所有力突然消失，则小球由于惯性要保持竖直向上做匀速直线运动.
用牛顿第一定律判断某时刻物体突然不受力后的运动情况：
注意：当物体保持静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态.
【变式训练3】 如图所示，将一小球沿斜上方抛到空中，当小球到达最高点时，速度　　 (选填“等于”或“不等于”)0，此时受　　　　　　(选填“平衡”或“非平衡”)力的作用，若此时外力全部消失，则小球将做　　　　　　运动.
不等于
非平衡
匀速直线
【解析】将小球沿斜上方抛到空中，可以把小球的运动看作沿竖直方向向上做减速运动，同时在水平方向向前做匀速运动；所以，当小球到达最高点时，小球在水平方向有一定的速度，即小球的速度不为0，此时小球沿曲线运动，因此受非平衡力的作用；小球在最高点时，外力全部消失，根据牛顿第一定律可知，小球将做匀速直线运动.
实验 探究阻力对物体运动的影响(教材重点小实验)
小明探究“阻力对物体运动的影响”的实验如图所示.
(1)实验时要固定斜面，并将小车从斜面上　 　　　(选填“同一”或“不同”)位置由静止释放，其目的是使小车到达水平面时的速度大小　　　　(选填“相同”或“不相同”).
(2)实验中通过观察和比较　　　　 　　　　　(选填“接触面粗糙程度”或“小车运动距离”)来判断阻力对小车运动的影响.
(3)若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，　　　　　(选填“需要”或“不需要”)重做本实验以获取可靠的证据.
同一
相同
小车运动距离
不需要
(4)观察小车在不同表面的运动距离，记录数据如表.分析表中数据可以得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车的速度减小得
越　　　　(选填“快”或“慢”)，小车运动的距离就越　　　　(选填“长”或“短”)，这说明力是　　　　　　　　　　　　　　　　.
实验序号 表面材料 水平面粗糙程度 小车运动距离s/cm
1 毛巾 粗糙 18
2 棉布 较光滑 45
3 木板 光滑 80
慢
长
改变物体运动状态的原因
(5)进一步推理可得：如果水平面绝对光滑，小车将做　 　　　　，这同时说明了物体的运动　　　　　　(选填“需要”或“不需要”)力来维持.牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律.该定律
　　　　(选填字母).
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
匀速直线运动
不需要
C
(6)［实验操作改进］实验中，发现小车直接冲出棉布末端，在目前已搭建好的实验器材基础上，小明可采取　　　　　　　　　　　的方法完成整个实验探究过程.
(7)［实验结论分析］小明思考荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？你认为其中正确的是　　　　(选填字母).(图中的黑点表示小明同学)
降低小车释放高度
D
(8)［跨学科任务］“天宫课堂”第二课中，航天员们相互配合为同学们演示了“太空抛物实验”，把一枚“冰墩墩”沿水平方向抛出，“冰墩墩”并没有像在地面上抛出的物体一样落回地面，而是做近乎完美的
　　　　　运动，原因是______________________________________.
航天员长时间驻留在太空舱内，需要进行体育锻炼以保证身体健康，防止各部分机能退化.请写出一种在太空舱内可以进行的体育活动：
　　　　　　　　 　　　.
匀速直线
冰墩墩处于失重状态，几乎不受外力作用　
使用拉力器锻炼手臂
【解析】(6)小车冲出棉布末端，是因为小车的速度过大，可以通过降低小车释放高度，从而减小小车速度.
(7)荡秋千到最高点时，小明处于静止状态，如果此时小明受到的力全部消失，根据牛顿第一定律，小明将保持原来的静止状态，故选D.
(8)在太空舱内，冰墩墩处于失重状态，几乎不受外力作用，根据惯性定律，冰墩墩被抛出后会保持匀速直线运动状态；太空舱内航天员可以使用拉力器锻炼手臂.
实验 探究二力平衡的条件(教材重点小实验)
某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，实验中所用的钩码均为50 g，不计绳重及滑轮的摩擦(g取10 N/kg).
(1)如图甲所示，物块放在　　　　(选填“光滑”或“粗糙”)的桌面上进行实验，对实验结果更有利.装置中滑轮的作用是　　　　　　　.
(2)如图甲所示，当左右两端同时各挂1个钩码时，物块静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向　　　　.
(3)在实验装置右侧再挂两个钩码，物块将向右运动，说明彼此平衡的两个力　　　　　　.
光滑
改变力的方向
相反
大小相等
(4)如图乙所示，实验中设计这一步骤的目的是探究相互平衡的两个力　　　　　　　　　 .根据　　　　(选填字母)，能够说明这两个拉力不是一对平衡力.
A.松手前物块静止　　　　
B.松手瞬间物块旋转　　　　
C.松手后物块达到静止状态
是否在同一直线上
B
(5)［实验方案改进］用图丙所示方案实验时，发现物块也能静止，说明二力平衡时两个力大小不需要相等，这个结论是　　　　(选填“正确”或“错误”)的，原因是物块受　　　　(选填“重力”或“摩擦力”)的影响较大.改进的方法是____________________________________.
(6)［实验装置分析］如图丁所示，M最好采用小纸片，原因是可以忽略小纸片　　　　(选填“重力”或“摩擦力”)对实验的影响.如果将小纸片M换成轻质弹簧测力计，左右两端各挂1个钩码，静止时弹簧测力计的示数为　　　　N.
错误
摩擦力　
将物块换成小车(或小纸片、塑料片)
重力
0.5
(7)［实验操作分析］如图丁所示，若想探究二力平衡中两个力是否作用在同一物体上，下一步应进行的实验操作是　　　　　　　　　　 .
用剪刀把小纸片剪为两半
【解析】(5)物体平衡时受到的合力为零，图丙中物块静止，是因为物块受摩擦力影响较大，使拉力的合力与摩擦力平衡，故得出“二力平衡时两个力大小不需要相等”的错误结论.可以通过将物块换成小车或小纸片、塑料片，减小与接触面的摩擦力来改进实验.
(6)小纸片质量很小，实验中可以忽略小纸片重力的影响，只考虑拉力的作用.若使轻质弹簧测力计左右两端各挂1个钩码，则静止时弹簧测力计两端受力平衡，示数为一个钩码的重力，即G=mg=50×10-3 kg×10 N/kg=0.5 N.
(7)探究二力平衡中两个力是否作用在同一物体上，可以在图丁实验的基础上，用剪刀把小纸片剪为两半，若小纸片分离，说明两个力作用在同一物体上.
【课标内容】2.2.5 通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律.能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象.
1.如图是轰-6轰炸机在空中进行投放4架靶机的画面.靶机投放后，轰炸机的惯性(　　)
A.不变 B.变小
C.变大 D.无法确定
考点
牛顿第一定律、惯性
B
2. 下列做法中，属于防止惯性带来危害的是(　　)
A.拍打衣服除去灰尘　 B.掷标枪前需要助跑
C.行车时要保持车距　 D.将盆中的水泼出去
3.(2025东莞校级模拟)小明在参加社会实践活动时，发现斧头松动了，他想利用学过的惯性知识将斧头套紧在斧柄上.如图所示的操作合理的是(　　)
C
B
4.(2025佛山校级模拟)如图所示，小梦在公园里荡秋千，假如她荡到右边最高点时，受到的外力突然全部消失，她将会(　　)
A.向右上方运动 B.向左下方运动
C.竖直向下运动 D.静止
D
5.(2025福建)《考工记》记载：“马力既竭，辀犹能一取焉”.展现出古人观察到马已停止用力，车还能前进一段距离.车继续前进的主要原因是其(　　)
A.具有惯性 B.受到推力 C.受力平衡 D.受到摩擦力
A
6.(2023广东)如图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是(　　)
A.车由静止突然向东起动
B.车匀速前行时突然加速
C.车匀速前行时突然减速
D.匀速倒车时突然减速
C
考点
【课标内容】2.2.4 了解同一直线上的二力合成.知道二力平衡条件.
7.(2025珠海校级模拟)小明坐电梯回家时，电梯匀速上升.若他对电梯的压力为F1，电梯对他的支持力为F2，他受到的重力为G，则下列判断中正确的是(　　)
A.F1>G B.F2>G C.F1和F2是平衡力 D.F2和G是平衡力
二力平衡、同一直线上二力的合成
D
8.(2025青海)以下几种情况中，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，其中属于二力平衡的是(　　)
C
9.(2025东莞校级期末)如图是某同学投掷实心球的情景，下列情况中实心球受到平衡力作用的是(　　)
A.实心球在空中上升　
B.实心球在最高点
C.实心球在地面上越滚越慢　
D.实心球停在地面上
D
10. 如图所示是“研究同一直线上同方向的两个力的合力”实验中的情景，两次实验中都使同一根橡皮筋拉伸到同一点O，是为了使两次实验的力的作用效果　　　　 (选填“相同”或“不同”)；图中弹簧测力计的示数F=　　　　 N，该弹簧测力计静止时，橡皮筋和手对弹簧测力计的拉力是一对　　　　　　(选填“平衡力”或“相互作用力”).
相同
5
平衡力
11.如图所示，一个小球在桌面上静止，画出此球所受的一对平衡力.
如图所示：

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