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2025-2026学年辽宁省鞍山市台安县九年级（上）期中化学试卷
一、单选题：本大题共10小题，共20分。
1.人类文明和社会的发展离不开科学家的贡献。其中编制了元素周期表的科学家是( )
A. 门捷列夫 B. 闵恩泽 C. 拉瓦锡 D. 张青莲
2.下图所示实验操作中，不正确的是( )
A.取用固体粉末 B.用胶头滴管取液体
C.加热液体 D.玻璃管插入橡胶塞
A. B. C. D.
3.国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气及其成分的说法正确的是( )
A. 常温下氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气
B. 空气中含量最多的是氧气，体积分数约为
C. 稀有气体在通电时发出不同颜色的光，是化学变化
D. 目前计入空气质量指数的有害气体主要包括二氧化硫、二氧化碳、臭氧等
4.山西博物院展出的青铜器“鸟尊”表面覆盖绿色锈迹主要成分为。空气中与其形成无关的物质是( )
A. B. C. D.
5.下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于纯净物的是( )
A. B. C. D.
6.钛和钛合金是制造飞机的重要材料，钛酸亚铁中钛元素的化合价为( )
A. B. C. D.
7.硒具有抗氧化、延缓衰老的作用。如图是硒元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图，下列说法正确的是( )
A. 硒元素位于元素周期表第六周期
B. 硒离子带有个单位负电荷，符号为
C. 图中
D. 硒原子的相对原子质量为
8.下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是( )
A. 红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟
B. 木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
C. 汞在氧气中加热会生成红色粉末
D. 硫在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
9.“醋酸视黄酯”是一种食品营养强化剂，化学式为。下列对该物质描述错误的是( )
A. 分子中含有个原子 B. 由碳、氢、氧三种元素组成
C. 氢元素的质量分数大于氧元素 D. 分子中碳、氢原子的个数比是：
10.下图为“测定空气里氧气含量”的装置，“惰性电热板”通电发热后不与空气中成分发生化学反应，左右有隔板间距离为。关于该实验的有关说法错误的是( )
A. 接通电源一段时间后，电热板上的红磷燃烧并产生大量白烟
B. 反应后剩余的主要气体既不能燃烧，也不支持燃烧
C. 反应结束后切断电源，冷却至室温后左右隔板间距离约为
D. 可用足量的铜粉替代红磷进行实验
二、科普短文题：本大题共1小题，共7分。
11.阅读下面科普短文
氨气化学符号：首先让我们想到的是它的刺激性气味，其实的应用十分广泛。
一与食品工业
在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素该方法是利用与食物中的水反应
生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效的降低黄曲霉的毒性．
实验人员通过实验寻找氨气熏蒸法的最佳条件。将花生破碎成粉末，包裹密封并注入，置于恒温箱进行熏蒸图是在相同熏蒸时间、浓度和花生含水量的条件下，熏蒸温度对降解某种黄曲霉毒素的影响。
二与无机化工
溶于水后形成的氨水可作为吸收的新型吸收剂实验研究表明，的脱除率受到反应温度、氨水流量、氨水浓度等多种因素影响当喷雾塔内的反应温度低于时，的脱除率随着氨水流量和氨水浓度的增加而明显升高，最高可达到，大大减少了的排放，降低其对环境的影响依据文章内容回答下列问题．
请列举出的物理性质 ______ 答出点。
氨气熏蒸法中，与食物中水的结合过程属于 ______ 填“化学变化”或“物理变化”。
依据图回答：
当温度为和时，降解率分别为和，考虑到经济性原则，应选取的最佳熏蒸温度为 ______ 。
在的范围内，随着熏蒸温度的升高，黄曲霉毒素的降解率逐渐 ______ 填“增大”或“减小”。
喷雾塔中利用氨水吸收氨水以雾状喷洒的目的是 ______ 。
下列关于氨水吸收的说法中，正确的是 ______ 填序号。
A.从喷雾塔出气口排放出的气体中不含
B.吸收过程中，喷雾塔内的反应温度对脱除率没有影响
C.反应温度低于时，喷洒浓度较高的氨水，有助于提升的脱除率．
三、探究题：本大题共3小题，共33分。
12.氧气用途广泛，生活、生产都需要氧气。
活动一：实验室制氧
写出图中标号的仪器名称：______。
用装置制取氧气时，组装好仪器应先______；发生反应的符号表达式是______，试管口塞棉花是为了______。
用装置制取氧气，使用分液漏斗的优点______。
收集较纯净的氧气可选择装置______选填“”、“”或“”，某同学利用空塑料输液袋图收集制得的氧气，氧气应从______填“”或“”端进入。
活动二：生产、生活中制氧
工业上采用分离液态空气法制取氧气，属于______填“物理”或“化学”变化。
为满足生产生活对氧气的需求，市场上出现多种类型制氧机。分子筛制氧机以空气为原料，将氧分子从空气中“筛”出来，获得高浓度的，原理如图，由此可知两种分子的大小：______。选填“”或“”
活动三：基于特定需求设计和制作简易供氧器。
某款家用制氧机将过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气。已知：过碳酸钠易溶于水，遇水分解为：和在反应仓中依次加入水、粉末状过碳酸钠、粉末状二氧化锰，即产生氧气。
该制氧机的制氧原理有两步：
第一步：；第二步：______用符号表达式表示。
制氧机制氧说明部分见下表，其中、剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。
剂 剂 平均供氧量 供氧时间
配方一 袋 袋
配方二 袋 袋
配方三 袋 袋
剂的成分是______。
若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时需要充足的氧气吸氧，应选择的最佳配方是______。
按配方一在水中反应后，待无明显气泡产生。取反应后的混合物进行下列实验。
将反应后的混合物过滤，得到滤液和黑色滤渣。滤渣的成分为______。
对比配方一和配方二，发现配方二的供氧时间较长，其原因是______。
13.某小组同学对生活中水展开了项目式学习探究。
【项目一】探究自来水的生产过程
如图是自来水的生产过程。据图回答：
该过程中使用的净水方法有______ 。填字母序号
沉淀 过滤 蒸馏
现在很多家庭在家中自来水出口加装净水装置，清除水中有害物质，可直接输出符合国家标准的饮用水，该饮用水属于______ 。选填“混合物”或“纯净物”
在净水时，可用二氧化氯作消毒剂，二氧化氯中氯元素和氧元素的质量比______ 。
长期饮用硬水对人体健康不利。生活中硬水通常要通过______ 降低硬度后才能喝。也可将硬水通过图所示的阳离子交换柱后可变成软水图中阴离子未画出，交换后的水仍然呈电中性。一个可以交换出______ 个，阳离子交换柱长时间使用后，因变少，失去硬水软化功能而失效。可利用生活中常见物质______ 来检验阳离子交换柱是否已失效。
【项目二】认识水的蒸发
图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是和，则温度为的水为______ 填字母。
【项目三】探究影响电解水速率的因素
以收集氢气为标准图，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表：
温度 外加电压 氧气 时间
实验可探究______ 对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是______ 填实验序号。根据表中数据得出的结论是______ 写点。
14.“大单元整合”是一种新的化学学习方法。与铁有关的部分实验如图：
实验一：铁丝的燃烧 实验二：铁丝与溶液反应前后质量的测定 实验三：水的组成的探究
实验一：铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，说明燃烧的剧烈程度与 ______ 有关。铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为 ______ 。
实验二：该实验 ______ 填“能”或“不能”用于验证质量守恒定律，从微观角度解释质量守恒的原因： ______ 。
实验三：法国科学家拉瓦锡曾让水蒸气通过一根烧红的铁质枪管，探究水的组成。
【查阅资料】
有种黑色含铁元素的氧化物、，其中不能被磁铁吸引，只有和可以被磁铁吸引。
铁能与硫酸铜反应产生红色固体，而不与硫酸铜溶液反应。
按如图装好试剂、连好装置，其中装置对装置中反应的作用是 ______ 。
黑色铁粉加热一段时间后，中仍为黑色，吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起：用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣声，同学们猜想生成的气体可能是 ______ 。
【实验探究】
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤：倒出中黑色固体于白纸上，用磁铁反复吸引。 黑色固体全部被吸引。 黑色固体中一定没有 ______ 。
步骤：取上述少量黑色固体于试管中，加入足量硫酸铜溶液，充分反应 有红色固体出现，且有黑色固体剩余 黑色固体中一定有和 ______ 。
由上述实验探究结论得出：在高温条件下，铁与水蒸气反应的化学方程式 ______ 。
【探究结论】
通过在高温条件下，铁与水蒸气发生反应的实验结果证明：水是由 ______ 组成。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.有刺激性气味、能溶于水 化学变化 增大 增大氨水与的接触面积，吸收效果更好
12.试管；
检查装置气密性；；防止固体粉末进入导管；
控制反应速率；
；；
物理；
；
；
过碳酸钠；配方三；
二氧化锰；过碳酸钠反应物的量较多
13.混合物：煮沸肥皂水 外加电压其他条件相同时，外加电压越大，电解速率越快答案不唯一
14.氧气浓度 能 化学反应前后，原子的种类、数目、质量不变 提供水蒸气 氢气 氢元素和氧元素
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