资源简介

第一部分　教材知识整合
模块四　力学
固体压强
目
录
知识精讲·夯基础
核心实验·重素养
知识迁移·提能力
模型
水平面
斜面
竖直面
天花板
模型图
分析
F③ G?
F＝G－
F拉＜G
F④　 　G?
F＝F压(与重力大小无关)
F＝
F压－G
　＜　
＝
1.定义：垂直作用于物体表面的力叫作压力。
2.作用点：在被压物体表面。
3.方向：①　 　于被压物体表面并指向被压物体内部。?
4.影响压力作用效果的因素：② 的大小；受力面积的大小。?
5.各种情况下压力和重力大小的比较
压力
垂直　
知识精讲·夯基础
p=?FS　
?
(近5年每年必考)
压
力
1.定义：在物理学中，物体所受⑤ 与
⑥_______________之比叫作压强。?
2.公式：p=⑦? 　。在国际单位制中，压强p的单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pa。?
3.推导式：密度均匀的圆柱体、长方体、正方体等规则柱状物体对水平面的压强p=FS=GS=ρShgS=ρgh
(如图所示，物体底部全部与水平面接触)。
?
?
　受力面积　
压
强
　压力的大小　
(近5年每年必考)
p=?FS　
?
FS
?
4.减小或增大压强的方法
(1)增大有益压强：压力一定时，⑧　 受力面积；受力面积一定时，⑨　 压力；条件允许时，增大压力，同时减小受力面积。?
(2)减小有害压强：压力一定时，⑩　 　受力面积；受力面积一定时，?　 　压力；条件允许时，减小压力，同时增大受力面积。
　减小　
　增大　
　增大　
压
强
　减小　
(近5年每年必考)
p=?FS　
?
1.受力面积： 。
2.单位换算：1 mm2=?_______m2,1 cm2=?________m2,
1 dm2=?________m2。
受力
面积
(近5年每年必考)
p=?FS　
?
10-6
10-4
10-2
核心概念理解
(1)两个物体接触　 　(选填“一定”或“不一定”)存在压力。
(2)放在水平地面上的物体，对地面的压力　 　(选填“一定”或“不一定”) 等于物体受到的重力。
(3)受力面积　 　(选填“一定”或“不一定”)是物体的底面积。
　不一定 　
　不一定　
　不一定　
(1)如图甲，推土机的履带很宽是通过　 　来　 　对地面的压强。?
　减小　
1．(人教教材图片改编)请根据下列实例，回答问题。
　增大受力面积　
增大或减小压强的方法(近5年3考)
知识迁移·提能力
考点1
(2)如图乙，篆刻刀的刀口做得很锋利是通过　 　来 _　对印章的压强。?
(3)如图丙，公交车上的破窗锤的一端设计为圆锥形尖端是通过 _
　来　 　对玻璃的压强。?
　增大　
面积　
减小受力
增大
　减小受力面积　
(4)如图丁，多轴平板货车是通过　 　来　 　对地面的压强。?
(5)如图戊，月球车的腿上长着脸盆一样的圆形大脚掌，是通过 _
　来　 　对月球表面的压强。?
　减小　
面积　
增大受力
　减小　
　增大受力面积　
2．(人教教材习题改编)如图所示，小明在家用轻质图钉将一幅画固定在墙上，图钉尖端的面积是0.03 mm2，手指与图钉帽的接触面积是1.2 cm2，若他加在图钉帽上的力为6 N。
(1)[计算压强]手指对图钉的压强为 Pa，
图钉尖端对墙的压强为　 　Pa。?
(2)[计算压力]墙能承受的最大压强是4×108 Pa，
手指至少要用　 　N的力，图钉尖才能被压进墙壁。?
　12　
　2×108　
固体压强的计算(近5年4考)
5×104
考点2
3．如图所示，桌子质量为7.5 kg，桌子与地面有四个接触面，每个接触面的面积为4×10－4 m2，小明将质量为0.5 kg、底面积为25 cm2的花瓶放在桌面上，则花瓶对桌面的压强为　 　Pa， 桌子对地面的压强为
　 　Pa。(g取10 N/kg)
　5×104 　
　2×103　
易错点拨
1．桌子对地面的压力大小等于花瓶和桌子受到的总重力。
2．桌子与地面的接触面积为四个脚与地面的总接触面积。
核心实验·重素养
实验
问题
例
探究压力的作用效果与哪些因素有关
某实验小组利用如图1所示装置探究影响压力作用效果的因素。
图1
证据
实验梳理
图1
(1)实验装置(请将图1中实验器材的作用补充完整)
　压力大小
(2)实验中将压力的作用效果转换为海绵的　 　。?
(3)实验中，除了海绵外，还可以用　 　(选填“沙子”或“硬纸板”)来代替海绵进行实验。
　沙子　
证据
　凹陷程度　
(4)实验结论
①比较图1中　 　两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。?
②通过比较图1中甲、乙两图可得到结论： _
　。
压力越大，压力作用效果越明显　
受力面积相同时，
　乙、丙　
解释
图1
(5)小明利用多个完全相同的木块和海绵进行了如图2甲、乙所示实验，从而得出压力的作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是 　(选填“正确”或“错误”)的，理由是　 　。?
　没有控制受力面积相同　
延伸训练
错误　
图2
图3
(6)[设计性实验]小明想探究压力的作用效果与受力面积的关系，他在教室寻找了一支一端削尖的铅笔，用左右手的食指同时沿水平方向按住铅笔的两端，并施加适当的、大小相同的压力，如图3所示。
①实验现象：　 　， 按在铅笔尾部的手指的感觉和凹陷不明显。?
②实验结论：　 　。
　当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显　
　按在铅笔削尖一端的手指有明显的疼痛感和凹陷　
目
录
好题分层·查缺漏
真题分点·明趋势
1．(2025·云南4题3分)如图所示的情景中，为了增大压强的是( )
增大或减小压强的方法(近5年4考)
A
真题分点·明趋势
命题点1
A．安全锤的锤头做得很尖
B．背包的背带做得较宽
C．眼镜架上装有鼻托
D．铁轨铺在枕木上
2．(2022·云南14题1分)如图是颇具名气的云南建水紫砂陶茶壶，若茶壶和水的总质量为0.5 kg，壶底与水平桌面的接触面积为5 cm2，则茶壶对水平桌面的压强为　 　Pa。(g取10 N/kg)?
固体压强大小的判断及其相关计算(近5年4考)
　1×104　
命题点2
【解析】茶壶和水的总质量为0.5 kg，所受的总重力G＝mg＝0.5 kg×10 N/kg＝5 N，茶壶对水平桌面的压力F＝G＝5 N，茶壶底与桌面的接触面积S＝5 cm2＝5×10－4 m2，茶壶对水平桌面的压强p＝FS＝5?N5×10－4?m2＝1×104 Pa。
?
3．(2020·云南17题1分)一实验小组利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上探究“影响压力作用效果的因素”后，又将图甲中的小桌和砝码放到桌面上，如图乙所示。比较图甲、乙两种情况中小桌产生的压强
p甲　 　p乙。?
探究压力的作用效果与哪些因素有关
　＝　
命题点3
1．(2025·福建)如图为搭乘“天舟八号”前往我国空间站的月壤砖的模型，该模型等同于由四个相同正方体组合而成。将其放在地球水平桌面上，如图，对桌面压强最小的是( )
好题分层·查缺漏
D
一阶　基础巩固
A 　　 　B　　　 C　　 　　D
【解析】由题意和题图可知，同一物体对水平桌面的压力等于自身所受的重力，所以四种情况下物体对桌面的压力相同；题图D与桌面的接触面积最大，由p＝FS知，题图D对桌面的压强最小。故选D。
?
A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力
B．B给A的力大于A给B的力
C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强
D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强
2．[科学论证] 图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。下列说法正确的是( )
D
3．(2025·甘肃)救生员营救冰面被困人员时，通常匍匐前进，这是为了
　 　(选填“增大”或“减小”)人对冰面的压强；匍匐前进时救生员对冰面的压力　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)直立前进时救生员对冰面的压力。?
　等于　
　减小　
4．(2025·昆明五华区三模)某实验小组将同一物块先后放在海绵和水平桌面上，如图所示。物块对海绵的压强　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)对桌面的压强；若物块所受重力为20 N，其底面积为1.0×10－3 m2，桌面面积为1.5×10－2 m2，物块对桌面的压强为　 　Pa。?
　2×104　
　等于　
【解析】将同一物块先后放在海绵和水平桌面上，压力F＝G，受力面积相同，由p＝FS可知，物块对海绵的压强等于物块对桌面的压强；物块对桌面的压强p＝FS＝GS＝20?N1.0×10－3?m2＝2×104 Pa。
?
5．如图所示的成年普氏野马饮水时(四蹄着地)在沙地上留下的一些足迹，深度达1.2 cm。通过实验测得要使该沙地达到相同的深度，压强约为9×104 Pa，并由此估算出，一匹成年普氏野马的质量约为360 kg。成年普氏野马对水平地面的压力约为　 　N，它四个蹄印的总面积约为
　 　m2。(g取10 N/kg)?
　0.04　
　3 600　
(1)实验中通过观察海绵的　 　来比较压力的作用效果。?
(2)对比甲、乙两图可以得出：当　 　一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。?
　压力大小　
6．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
　凹陷程度　
(3)甲、丙两图可以探究压力的作用效果与　 　的关系。?
(4)对比甲、丁两图，小强认为压力的作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是　 　(选填“正确”或“错误”)的；理由是 _
　。?
受力面积相同　
没有控制
　错误　
　压力大小　
A．物体对水平面的压强：p甲＝p乙＜p丙
B．物体对水平面的压力：F甲＜F乙＝F丙
C．物体的密度：ρ甲＝ρ乙＞ρ丙
D．物体的质量：m甲＜m乙＜m丙
7．(2025·广安改编)(多选)如图所示，同种材料制成的甲、乙、丙三个实心长方体放于水平面上，高度h甲＝h乙＜h丙，底面积S甲＜S乙＝S丙，下列判断正确的是( )
二阶　能力提升
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8．[设计性实验] (原创)当物体静置在水平面上且无其他外力作用时，它所受的重力与它施加于水平面的压力大小相等；当物体放在倾斜面上时，它对斜面的压力大小与其所受重力大小还相等吗？现提供器材有金属块、海绵、薄钢尺、斜面。将海绵放在水平桌面上，利用薄钢尺测出海绵的厚度，再将金属块放在海绵上，再次测量海绵的厚度，计算出海绵凹陷的深度；接下来的操作是　 _
_
　。?
如果出现　 　的结果，则能初步证明物体对斜面的压力大小与其所受重力不一定相等。?
　两次海绵凹陷的深度不相同　
并计算出海绵凹陷的深度　
测出海绵的厚度，然后将金属块放在海绵上，再次测量海绵的厚度，
　将海绵放在斜面上，利用薄钢尺垂直斜面
9．[传统文化] (原创)如图甲所示是《天工开物》中记录的一种农具——“耙”，如图乙所示是割稻、脱粒的情景。图甲中用于农耕的耙的铁齿做得尖锐是通过减小受力面积来　 　(选填“增大”或“减小”)压强的；图乙中脱粒时，用力拿稻草击打木桶边缘，谷粒脱离稻秆，谷粒在　 　的作用下落到木桶内。?
　重力　
中考前瞻
　增大

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